大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的研究現狀
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)國內外研究現狀怎么寫(xiě)
第一我們寫(xiě)國內外研究現狀的時(shí)候首先需要具備的是研究國內的現狀，我們需要舉出一系列的數據，同時(shí)這些數據必須是來(lái)源于正規的數據平臺，這樣的平臺我們國家已經(jīng)很多，中國知網(wǎng)是一個(gè)全國比較大家的數據庫大家可以在這里查找，這個(gè)方法大家要記住。
第二大家寫(xiě)國外研究的時(shí)候，需要明白的是國外的整體情況，需要了解具體國家的整體數據，同時(shí)對這個(gè)國家的文化要有了解，這樣才可以引述正確。這些資料我們可以各大國際知名網(wǎng)站查找，美國的很多大學(xué)網(wǎng)站對外開(kāi)放一部分，我們可以去那里研究一下。
2.求關(guān)于近年大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)情況調研報告
首先我們來(lái)看看這樣一個(gè)現實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著(zhù)高校大規模的擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì )上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢(xún)企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向，這方面高校作為培養大學(xué)生的主體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導大學(xué)生就業(yè)上遠遠滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
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3.求大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀報告論文
現在商人絞盡腦汁的想辦法賺錢(qián) ，無(wú)不出奇招的，拉攏客人 現在商業(yè)競爭強大 生意的是越來(lái)越難做啊 本朲看法 現在不努力賺錢(qián) 以后 肯定后悔 應為在下去的路肯定越來(lái)越難走了！ 所以一定要有堅強的意志力在商業(yè)上打拼！只要有決心一定能賺錢(qián)的！以下一些意見(jiàn)最現實(shí)的是分析一下，什么生意你最適合做。
你擅長(cháng)的，自然就是你容易收獲的。創(chuàng )業(yè)首先要定位自己和市場(chǎng)的。
根據你的特點(diǎn)選擇致富之路，道理都一樣，勤奮、專(zhuān)著(zhù)！如果會(huì )成功。那必定在升出的價(jià)值里包含了你的辛苦！要把握好你的社會(huì )關(guān)系，當然是利用上關(guān)系。
如果沒(méi)有太多關(guān)系，一般都是消費者忠實(shí)度比較高的行業(yè)，不容易受到關(guān)系的影響難以介入。包括，餐飲、娛樂(lè )、生產(chǎn)等行業(yè)。
如果你要做個(gè)體，那校園小店、2元店、飲食業(yè)，是當今小投資見(jiàn)效最塊的快的行業(yè)。而且大小比較靈活。
資金多了可以擴大。資金小的話(huà)夜市、地攤幾乎不要什么投資。
當然，還可以選擇網(wǎng)絡(luò )開(kāi)店. 創(chuàng )業(yè)的25條原則1首先要選擇做你真正感興趣的事2要當老板為別人打工絕對不會(huì )成為巨富3提供一種有效服務(wù)，或一種實(shí)際產(chǎn)品，靠寫(xiě)作畫(huà)畫(huà)變成富翁的機會(huì )可以說(shuō)無(wú)限小，而在營(yíng)銷(xiāo)業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)發(fā)大財的機會(huì )較大。4如果要堅持用自己的靈感來(lái)創(chuàng )業(yè)最好選擇娛樂(lè )業(yè)。
5不論你是演員還是商人都要盡量增加你的“觀(guān)眾”在小咖啡館唱歌的人賺錢(qián)一定比不上為大唱片公司錄唱片的人。地方商人不會(huì )比全國性商人賺錢(qián)多。
6找出一種需求然后滿(mǎn)足它，社會(huì )越來(lái)越復雜，人所需求的產(chǎn)品和服務(wù)越來(lái)越多，做先發(fā)現這些需求而且滿(mǎn)足他們的人，也是最先成為富翁的人。7要敢采用新的產(chǎn)品和方法，它們會(huì )帶來(lái)新的財富。
8如果你受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育或有特殊才能，要充分利用它。9著(zhù)手任何事前，先做研究，可以節省許多時(shí)間和金錢(qián)。
10與其一直都想發(fā)大財，不如想象如何改進(jìn)你的事業(yè)。事業(yè)進(jìn)行順利，財富就會(huì )跟著(zhù)來(lái)。
11可能的話(huà)進(jìn)行一種家庭事業(yè)，那樣可以減少費用，控制也比較容易。12盡可能減少開(kāi)支，但不能犧牲你的品質(zhì)，否則你等于慢性自殺。
賺大錢(qián)的機會(huì )不大。13跟同行朋友維持友誼，他們可能對你很有幫助。
14把盡量多的時(shí)間花在事業(yè)上，你必須先犧牲一點(diǎn)家庭和娛樂(lè )，直到事業(yè)站穩為止。15要敢自己下決心。
16要敢說(shuō)實(shí)話(huà)，拐彎抹角只會(huì )浪費時(shí)間。17要敢承認自己的錯誤，犯錯不是罪過(guò)，犯錯不改才是罪過(guò)。
18不要因為失敗就裹足不前，失敗是難免的也是有價(jià)值的，從中可以學(xué)到正確的方法。19一旦發(fā)現某種方法行不通，立即把它放棄。
20不冒承擔不起的風(fēng)險。21連續投資，不要讓你的利潤閑著(zhù)。
22請一位高明的律師，他會(huì )替你節約更多的金錢(qián)和時(shí)間。23請一位精明的會(huì )計師。
24請專(zhuān)家報稅，一位高明的稅務(wù)專(zhuān)家可以提你免很對稅。25保持健康心理很心靈平靜，否則再有更多的錢(qián)也沒(méi)什么用！）。
4.求一篇大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設想的文章,寫(xiě)的是具體的創(chuàng )業(yè)規劃,不要那種只是
論文范文：更多論文詳見(jiàn)教育界雜志社官網(wǎng)或者原上草論文網(wǎng)！ 現階段，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì )現象，而鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)， “以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。
因此，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力，是高校人才培養面臨的重要課題。本文通過(guò)介紹高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要意義，從多個(gè)角度探討高校培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的方法和途徑。
一、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景 （一）大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的提出背景 早在1990年，我國就開(kāi)展了基礎教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育的項目研究，但我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例比較低。據有關(guān)調查顯示，在我國的創(chuàng )業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng )業(yè)者在全部創(chuàng )業(yè)群體中僅占3.7%”，而發(fā)達國家一般占20%—30%。
這說(shuō)明我國高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育尚處于起步階段，其系統性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。 近幾年，我國高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育雖取得了一定的成效，但整體上還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，如大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的師資建設不完善、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的理論體系不健全；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的文化氛圍不濃厚；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展范圍不廣泛等等。
目前，在我國一些高等院校，圍繞“挑戰杯”和“創(chuàng )業(yè)計劃”大賽，運用第二課堂的形式開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式，但這種創(chuàng )業(yè)教育的受眾面比較小。 隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的發(fā)展，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來(lái)越受到重視，同時(shí)，社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。
從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現狀來(lái)看，迫切需要對學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，這是時(shí)代提出的要求，也是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來(lái)越重視開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，大力扶持那些掌握創(chuàng )新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，成為國家基礎研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng )新的主力軍，為建設創(chuàng )新型國家提供支持和保障。
（二）大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵 “創(chuàng )業(yè)教育”是由英語(yǔ)中“enterprise education”翻譯而來(lái)的，創(chuàng )業(yè)教育指通過(guò)開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力的教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，是未來(lái)的人應掌握的“第三本教育護照”。首屆世界高等教育會(huì )議上就曾強調“高等教育必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )新精神作為基本目標，以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者，而首先是工作崗位的創(chuàng )造者”。
其中創(chuàng )新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng )新過(guò)程、產(chǎn)生創(chuàng )新成果的綜合能力。創(chuàng )新能力的表現形式是發(fā)明和發(fā)現，是人類(lèi)創(chuàng )造性的外化。
創(chuàng )新能力包含著(zhù)創(chuàng )造性思維能力和創(chuàng )造性實(shí)踐能力，主要包括四個(gè)方面的內容：創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新技能和創(chuàng )新人格。 創(chuàng )業(yè)能力是指在各種創(chuàng )新活動(dòng)中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有的知識和經(jīng)驗，新穎獨特地解決問(wèn)題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。
創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的人才應具有的能力包括：創(chuàng )造力和創(chuàng )造精神、學(xué)習能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問(wèn)題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應能力和獻身精神等。 二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要意義 （一）開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力 2001年，我國有107萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，2005年增至338萬(wàn)人，2006年達到413萬(wàn)人，2008年、2009年分別為559萬(wàn)人和611萬(wàn)人。
從以上數字我們看出，高校畢業(yè)生數量在大幅度增長(cháng)。據教育部有關(guān)統計顯示，2001—2007年全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%，其中本科生的待業(yè)人數2001年為34萬(wàn)，2005年達到79萬(wàn)，2007年為增至144萬(wàn)，2008年、2009年由于全球經(jīng)濟危機，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。
近年來(lái)，高校招生總體規模不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場(chǎng)，如果單從高校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )帶來(lái)巨大的就業(yè)壓力，再加上政府機關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效，難以接收更多畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)及其他單位也因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機會(huì )。在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著(zhù)失業(yè)，這將給社會(huì )帶來(lái)很多的不安定因素。
因此，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，教育和引導更多的大學(xué)生加入到創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新隊伍中來(lái)，是大學(xué)生走向社會(huì )接受社會(huì )挑戰的重要途徑，同時(shí)也能大大緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。 （二）開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力 開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中，不僅要德智體美全面發(fā)展，而且要具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神和創(chuàng )業(yè)能力，而創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的養成必須通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育來(lái)實(shí)現。
創(chuàng )業(yè)教育不但體現了素質(zhì)教育的內涵，而且突出了教育創(chuàng )新和對學(xué)生實(shí)際能力的培養。在未來(lái)的人才競爭中，核心競爭力的培育是至關(guān)重要的，高校的核心競爭力來(lái)自于培養大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng )業(yè)技能、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)精神的機制和能力。
通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育，培養大學(xué)生良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索。
5.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題及解決方法調查,社會(huì )實(shí)踐團隊總結報告5000!
團隊社會(huì )實(shí)踐報告暑期社會(huì )實(shí)踐隊實(shí)踐總結報告2010年1月4日，省委常委會(huì )研究通過(guò)了許昌新區建設規劃總體方案。
180.4平方公里的許昌新區，無(wú)疑是一片承載希望和夢(mèng)想的熱土，它是許昌未來(lái)的新城區，也是許昌市發(fā)揮區位優(yōu)勢、帶動(dòng)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的核心增長(cháng)極，備受著(zhù)社會(huì )各界矚目。而我們身為許昌學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院的大學(xué)生，學(xué)習生活在這個(gè)城市，亦以主人翁的意識和責任感密切關(guān)注著(zhù)新區的發(fā)展。
自2006年推進(jìn)區的啟動(dòng)建設至2010年許昌新區建設規劃總體方案的通過(guò)，幾年來(lái)，推進(jìn)區按照“按照黨政主導、產(chǎn)業(yè)支撐、市場(chǎng)運作、群眾擁護”的原則，科學(xué)謀劃、大膽實(shí)踐、扎實(shí)推進(jìn)，取得了階段性成效，推進(jìn)區確實(shí)成為了許昌新的增長(cháng)極。在建設過(guò)程中，土地的合理開(kāi)發(fā)利用這一環(huán)節對新區和諧發(fā)展至關(guān)重要。
因此，為更好的反映許昌市推進(jìn)區土地開(kāi)發(fā)和利用等有關(guān)情況，了解土地利用存在的問(wèn)題，總結開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)驗教訓，提出合理利用土地的意見(jiàn)和建議，我隊隊員經(jīng)過(guò)認真思考和籌劃，決定學(xué)以致用，響應學(xué)校開(kāi)展2010年大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的號召，開(kāi)展對推進(jìn)區土地利用情況的調查，為社會(huì )和人民做出力所能及的貢獻。 經(jīng)過(guò)院里和學(xué)校的層層選拔，我們隊很幸運的成為了校級重點(diǎn)團隊。
那么我們外出調查不僅僅代表了我們院，更代表著(zhù)許昌學(xué)院，我們要更用心的做好這次調查，不辜負我們這個(gè)名銜，不辜負學(xué)校的信任。 我們隊員九人，為跨專(zhuān)業(yè)組建，可同時(shí)發(fā)揮所長(cháng)，同時(shí)我們有三名專(zhuān)業(yè)老師指導，在困難時(shí)是他們給我們信心，在處理技術(shù)性問(wèn)題時(shí)是他們給了我們技術(shù)指導，使我們不畏挫折，勇敢前行，這次活動(dòng)大家都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，期待通過(guò)努力做出一份令學(xué)校和社會(huì )滿(mǎn)意的成果。
7月1日，學(xué)校召開(kāi)了2010年暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導都到場(chǎng)慶賀，全校有很多支志愿者隊伍參與，同時(shí)還有諸多媒體在現場(chǎng)報道。儀式經(jīng)過(guò)了開(kāi)幕詞、領(lǐng)導講話(huà)、授旗等幾個(gè)環(huán)節后，在同學(xué)們的熱烈掌聲中隆重謝幕。
下午，我們全組人員在辦公室開(kāi)研討會(huì )，在老師的介紹下，大家紛紛討論了如何具體地開(kāi)展此次暑期實(shí)踐活動(dòng)，并做出了進(jìn)一步的方案。另外，我們組成員為活動(dòng)做好了各項準備工作，如制作調查問(wèn)卷，購置活動(dòng)中所需物品等，打印遙感圖像等。
7月2日，我們開(kāi)始了十幾天的外業(yè)調查。我們分別深入許昌市城鄉規劃局、許昌市土地局、許昌縣土地局、瑞貝卡集團、萬(wàn)佳弘不銹鋼有限公司、許昌縣新城區、尚集鎮等地，通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，受到當地領(lǐng)導的熱烈歡迎以及各部門(mén)和村民的積極配合。
我們在李老師的帶領(lǐng)下先后去了許昌市規劃局，許昌市土地局，許昌縣土地局等相關(guān)政府部門(mén)和企業(yè)進(jìn)行調研。進(jìn)入這些機關(guān)單位，我們獲得了他們所能給予的相關(guān)資料，這對我們日后的調查是很有益處且具有指導意義。
我們切身的認識到，掌握大量信息對研究的重要性。當然，這其中難免會(huì )碰釘子，但我們以我們的真誠與執著(zhù)打動(dòng)了他們，在他們的指引與協(xié)助下，我們得以完成任務(wù)。
通過(guò)此行，我們還了解了政府部門(mén)的工作流程，也對政府職能有了更深切的感受。外業(yè)調查的大多數時(shí)間，我們還是在推進(jìn)區內的各個(gè)村鎮里。
我們隊九人奔赴推進(jìn)區，在各個(gè)村鎮與片區間穿梭調查。我們行在大街小巷，走在田間地頭，以發(fā)放調查問(wèn)卷，走訪(fǎng)當地村民的形式獲得調研報告所需的第一手資料。
一些村民對我們的調查詢(xún)問(wèn)熱情回應，表達了對農村土地與國家政策的關(guān)注。外表樸實(shí)的他們，卻不乏富有見(jiàn)地的評論，令我們嘖嘖稱(chēng)贊。
他們面朝土地背朝天，對祖祖輩輩賴(lài)以生存的土地有著(zhù)不可割裂的深厚的感情，他們面對土地被征用這一事實(shí)流露出的無(wú)奈與惋惜亦令我們心痛。當然，并不是所有的村民都能積極配合，就有一些村民用懷疑的目光審視著(zhù)我們，打探我們的來(lái)意，對我們的提問(wèn)也多少有些遮掩，我們也并不做強求，仍真誠的感謝他們的配合。
但總體來(lái)講，大部分受訪(fǎng)者對我們的活動(dòng)均表現出了濃厚的興趣，樂(lè )意配合我們的工作，群眾的支持配合是我們的活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，我們詳細了解了推進(jìn)區土地利用狀況、開(kāi)發(fā)的進(jìn)程、土地流轉的意見(jiàn)和土地開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)地調查和翻閱資料，我們發(fā)現：許昌市推進(jìn)區土地面積16.52萬(wàn)畝，其中村鎮建設用地2.88萬(wàn)畝，工礦商服務(wù)業(yè)用地9605.9畝，教育事業(yè)用地1991畝，基本農田9.35畝，一般耕地3.51萬(wàn)畝，未利用土地1233畝。面對許昌市人口多、耕地少的困難，推進(jìn)區基本上做到了合理利用土地，城鎮空間結構布局基本合理。
但是由于農村居民點(diǎn)用地比重大，城鎮化水平低、人均耕地少低于全省人均耕地面積等因素，造成人地矛盾、建設用地集約利用率較低等土地問(wèn)題，中部崛起和中原城市群戰略實(shí)施為許昌發(fā)展提供了重要戰略機遇的同時(shí)，土地利用也將面臨挑戰。因此我們建議：合理利用土地，加強環(huán)境保護監督，切實(shí)保護好被征地農民的利益，讓有限的土地創(chuàng )造出無(wú)限的財富和效益。
同時(shí)，詳實(shí)的土地利用資料，也給我們這些城建學(xué)子們敲響了警鐘，能否建設幽雅寬闊的城市環(huán)境，攸關(guān)全體市民的生活質(zhì)量和城建學(xué)子們的創(chuàng )。
