少兒童繪畫(huà)展(畫(huà)展策劃方案怎么寫(xiě))
1.畫(huà)展策劃方案怎么寫(xiě)
概要如下：
1.說(shuō)明畫(huà)展在當地的人文環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，也就是說(shuō)，說(shuō)明該畫(huà)展的舉辦，是有益處的，無(wú)論是社會(huì )效益還是經(jīng)濟效益。
2.畫(huà)展主題安排
例如“18位當紅畫(huà)家現場(chǎng)潑墨，25位著(zhù)名書(shū)法家即興揮毫！” 呵呵，這主題一出，活動(dòng)也有了。
3.活動(dòng)涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、物料、交通、費用等安排。
總之，做到事事都有人負責，人人都要負責到底，這樣，協(xié)調工作就好做多了。
具體的活動(dòng)安排，要看組織方是怎么想的了。
如果這些仍不能幫你解決問(wèn)題，可以再溝通。
2.校園美術(shù)作品展活動(dòng)方案
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太陽(yáng)嶺鎮九年制學(xué)校
校園美術(shù)作品展活動(dòng)方案
恍惚間，歲月無(wú)聲悄悄逝，而快樂(lè )的時(shí)光總似長(cháng)著(zhù)翅膀。
珍惜似水年華，活的真切，活的實(shí)在，活得青春靚麗，那么，讓我們激情，洋溢，活躍的面對眼前的一切，更抓住此次機會(huì )來(lái)改變你的人生。
樂(lè )于展示，勇于展示，成功就在一念之間。年輕只有一次，無(wú)論你在天底下那塊云下面流浪，思念的風(fēng)縷縷翻動(dòng)的是無(wú)情的日歷。
當日歷后翻一頁(yè)的時(shí)候，也許你將是那顆閃亮的明星。
一、指導思想
為落實(shí)“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的思想，貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》的精神，在學(xué)校上下形成濃郁的藝術(shù)氛圍，提高全校學(xué)生參與、探索藝術(shù)學(xué)習的積極性，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，反映學(xué)生豐富多彩的校園生活和良好的藝術(shù)風(fēng)采，進(jìn)一步培養學(xué)生了解美、體驗美、表現美和創(chuàng )造美的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升校園藝術(shù)教育品質(zhì)。
二.活動(dòng)目的：
美術(shù)是美化心靈的藝術(shù)，也是人類(lèi)情感與精神的結晶，并從中獲得視覺(jué)的愉悅和美的陶冶。為積極響應縣教體局關(guān)于提升學(xué)校校園文化建設的要求，加強我校學(xué)生藝術(shù)方面的素養，提高學(xué)生對藝術(shù)方面的濃厚興趣，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，培養學(xué)生藝術(shù)素養，形成全校性的藝術(shù)氛圍，由學(xué)校教導處牽頭，音體美教研組具體實(shí)施，進(jìn)行校園（
3.求一份畫(huà)展的策劃書(shū)
靜 萱 書(shū) 畫(huà) 社
——書(shū)畫(huà)展策劃書(shū)
活動(dòng)時(shí)間：11月初
活動(dòng)地點(diǎn)：科技學(xué)院南院超市門(mén)口
活動(dòng)組織者：靜萱書(shū)畫(huà)社與學(xué)習部共同舉辦
活動(dòng)經(jīng)費來(lái)源：由學(xué)習部向學(xué)院申請經(jīng)費
活動(dòng)目的：
宏揚中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)，響應校團工委提出的繁榮校園文化活動(dòng)豐富校園活動(dòng)的號召，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)也提高同學(xué)們的文化素質(zhì)修養，我社特進(jìn)行此次書(shū)畫(huà)展。
活動(dòng)主題：以學(xué)風(fēng)建設，增強同學(xué)們對書(shū)畫(huà)的興趣為主題
活動(dòng)內容：
由社團內組織部負責參與活動(dòng)同學(xué)的組織工作，宣傳部負責本次活動(dòng)的宣傳工作，其他部門(mén)協(xié)助工作。積極鼓勵社團成員上交自己作品。我社與學(xué)習部共同征集全院同學(xué)的作品，并聯(lián)合對作品進(jìn)行評選，優(yōu)秀作品將會(huì )統一展覽，通過(guò)展覽，結合各方面的意見(jiàn)，評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予一定的物質(zhì)獎勵。
作品的評選：由專(zhuān)業(yè)的書(shū)畫(huà)人士對作品進(jìn)行評估
靜萱書(shū)畫(huà)社
2007年10月
4.實(shí)施學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)有哪些方法
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的方法，是指在美術(shù)教育活動(dòng)中，為了達到活動(dòng)目標，教師所采用的指導方式和幼兒在教師指導下的活動(dòng)方式。
教育方法的采用，應考慮幼兒的年齡特征、實(shí)際水平和美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)等。幼兒美術(shù)教育的方法多種多樣，大致有以下幾種。
（一）觀(guān)察分析法 觀(guān)察分析法是指在教師的指導下，幼兒通過(guò)多種感官感知事物的造型、結構、色彩、運動(dòng)模式等審美特征，用腦思考，進(jìn)行比較的一種方法。其目的在于幫助幼兒積累內在圖式，深化表象，使幼兒獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，激起表現的愿望。
觀(guān)察時(shí)，可以運用各種感官感知，包括用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等。如繪畫(huà)“調皮的小猴”，教師不僅可以組織幼兒去動(dòng)物園參觀(guān)，還可以在參觀(guān)后引導幼兒用動(dòng)作模仿猴子調皮的各種表情、姿態(tài)等，這樣更能激起幼兒創(chuàng )作的欲望。
又如泥工活動(dòng)“刺猬”，教師除了引導幼兒觀(guān)察事物的外形特征，還可請幼兒輕輕觸摸刺猬的刺，加深感受，獲得更深刻的印象。 觀(guān)察被看作是美術(shù)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有觀(guān)察就談不上分析。
分析是指人的思維過(guò)程，是把頭腦中的事物或現象分為各個(gè)屬性、部分、方面，找到事物或現象的本質(zhì)。如“節日的街道”欣賞活動(dòng)，幼兒通過(guò)視聽(tīng)器官一下子就能感受到節日的熱鬧與喜慶。
但這種氣氛是從何而來(lái)的呢？必須引導幼兒在觀(guān)察的基礎上進(jìn)行分析，如遠處的天空飄著(zhù)彩色汽球，周?chē)臉?shù)枝上掛滿(mǎn)了燈籠，廣場(chǎng)中間擺放著(zhù)鮮花，四周插著(zhù)彩旗等等，從而更深刻地感受理解熱鬧與喜慶，產(chǎn)生審美的愉悅體驗。 示范與范例法 示范指教師把美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)直接操作給幼兒看，利于幼兒在直接摹仿的條件下，學(xué)習一些參加美術(shù)活動(dòng)必需的關(guān)鍵的技術(shù)性的措施。
示范包括整體示范和部分示范。整體示范指教師把表現物體形象的過(guò)程連續地完整地操作給幼兒看，一般在幼兒學(xué)習新的技能時(shí)用。
如幼兒剛剛進(jìn)人中班時(shí)，紙工活動(dòng)《牽牛花》，需老師從頭至尾將折疊的過(guò)程操作給幼兒看。部分示范指教師把美術(shù)活動(dòng)中的某一部分操作給幼兒看。
如大班繪畫(huà)“美麗的公園”，在活動(dòng)中，教師只示范樹(shù)與樹(shù)的遮擋重疊的畫(huà)法（當然該班幼兒美術(shù)基礎較好）。美術(shù)活動(dòng)中工具材料的使用方法示范也屬于部分示范。
教師在示范時(shí)，應做到動(dòng)作熟練、準確，讓每一位幼兒都能看清楚。有時(shí)可視具體活動(dòng)內容采取蹲下或走到幼兒的面前示范等方式。
范例是指教師提供給幼兒觀(guān)察欣賞的直觀(guān)教具，它可以是教師的范畫(huà)，也可以是實(shí)物、圖片、圖書(shū)等。好的范例可以幫助幼兒了解、感受事物的審美屬性，充實(shí)其視覺(jué)形象，豐富幼兒的創(chuàng )作內容；還可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒體驗多種藝術(shù)手法，提高其審美能力。
范例的選擇必須符合以下標準： （1）形象準確，線(xiàn)條清晰，色彩鮮明，大小適當，能反映事物的基本特征。 （2）具有二定的藝術(shù)水平，富有美感，能喚起幼兒的情感和興趣。
（3）符合幼兒的年齡特點(diǎn)，容易為幼兒所理解和接受。 示范與范例的運用都對幼兒的創(chuàng )造性有一定的影響，因此在美術(shù)教育活動(dòng)中教師應慎重思考，用得恰到好處。
（三）游戲練習法 游戲練習法是指通過(guò)游戲的形式，引導幼兒在愉快、積極的狀態(tài)下學(xué)習美術(shù)技能，把視覺(jué)形象改變?yōu)橐曈X(jué)——運動(dòng)形象，提高手眼協(xié)調能力，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。 游戲練習法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，它的使用是靈活多樣的，游戲性的命題、游戲化的練習方式、對美術(shù)成果的游戲性處理以及美術(shù)活動(dòng)中游戲性材料的使用等，都可以把美術(shù)和游戲結合起來(lái)。
如“吹泡泡”、“煮元宵”等游戲化的命題，能提高幼兒繪畫(huà)的興趣；如“裝飾背心”，每不幼兒穿上紙做的背心，用水粉顏料在其他小朋友背上畫(huà)。這種繪畫(huà)方式的變化，使得幼兒學(xué)習的興致很高。
有時(shí)教師可以在美術(shù)活動(dòng)中運用謎語(yǔ)的趣味性，增加游戲的成分，鞏固繪畫(huà)的技能。如教師出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，讓幼兒把謎面簡(jiǎn)單迅速地畫(huà)下來(lái)。
如“星星點(diǎn)點(diǎn)朵兒小，黃色小花綴細條，不要嫌它不火紅，春天一來(lái)它報到。”（迎春花）。
另外，噴灑畫(huà)、泡泡畫(huà)、滾畫(huà)、印章畫(huà)中牙刷、吸管、玻璃球、各種水果做成的印章，這些材料本身就給了幼兒極大的興趣，激勵了他們參加美術(shù)活動(dòng)的熱情。 （四）情感熏陶法 情感熏陶法指教師為幼兒創(chuàng )設寬松愉快的心理環(huán)境和充滿(mǎn)感情色彩的情境，讓幼兒在身心最佳狀態(tài)下，產(chǎn)生追求美、表現美的欲望和熱情，積極主動(dòng)地去觀(guān)察，去想像，去創(chuàng )造。
幼兒的美術(shù)活動(dòng)是在其美術(shù)動(dòng)機的推動(dòng)下產(chǎn)生和發(fā)展的。這種內在的美術(shù)動(dòng)機，有賴(lài)于教師對幼兒情感因素的調動(dòng)。
首先，在美術(shù)活動(dòng)中，教師要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松愉快的心理環(huán)境。教師自身應對美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，全身心地投入到活動(dòng)中去，以生動(dòng)的富有感染性的語(yǔ)言調動(dòng)起幼兒對生活經(jīng)驗的回顧、體驗。
教師還應充分尊重幼兒的情感，信任幼兒的創(chuàng )作，不包辦代替、指手劃腳，建立起師生間真正的平等關(guān)系。這樣，幼兒就會(huì )對美術(shù)活動(dòng)感到親切、有趣，能興致勃勃地參加。
為了更好地調動(dòng)幼兒主動(dòng)投入到美術(shù)活動(dòng)中的積極情感，教師可充分利用自然美好的環(huán)境進(jìn)行引導，給予其美的陶冶。同時(shí)，創(chuàng )設充滿(mǎn)情感色彩的審。
5.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)目標及其主要內容
幼兒美術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)蝴蝶，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)L試運用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準備：
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景幼兒仔細觀(guān)察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(cháng)的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對稱(chēng)的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。
1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導幼兒畫(huà)好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì )干些什么，它們會(huì )說(shuō)些什么？
引導幼兒嘗試表演。
