青春毅行(關(guān)于青春飛揚,夢(mèng)想起航的策劃案怎么寫(xiě))
1.關(guān)于“青春飛揚,夢(mèng)想起航”的策劃案怎么寫(xiě)
青春飛揚，夢(mèng)想起航
無(wú)論時(shí)間多久或是年華已去我們都將為夢(mèng)想與希望張開(kāi)堅實(shí)的翅膀！——題記
這一季已過(guò)大半，入秋，涼風(fēng)拂面，落葉飄零。我在十字路口徘徊。
綠燈亮了，我向前走。懵懂的學(xué)生時(shí)代就在這眨眼間，即將告別這青春的校園。
踏上我新一輪的旅程，我想再也回不到那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可以肆無(wú)忌憚的學(xué)校里去了。
畢業(yè)，就意味著(zhù)我要跟身邊所有朋友一樣，踏入社會(huì )面對新的環(huán)境，相交新的朋友，開(kāi)始新的歷程，校園里那些美好的日子，將永遠留在我的記憶里！
曾經(jīng)總以為進(jìn)入社會(huì )離自己很遙遠，學(xué)校會(huì )承載我所有的憂(yōu)和愁度過(guò)每一天洋洋灑灑或甜蜜美滿(mǎn)的生活。我不經(jīng)意間養成壞習慣：睡覺(jué)睡到自然醒，游戲玩樂(lè )勝過(guò)學(xué)習和讀書(shū)。然而，一個(gè)轉身，我就將離開(kāi)，告別我二十余年生命里最美麗的青春時(shí)光中校園的日子。我很不舍，甚是留戀，可是為時(shí)已晚。我已無(wú)路可逃。我沒(méi)有那么多的青春年華可以任我揮霍。家中父親緊皺的眉頭，母親悄悄斑白的絲發(fā)，已經(jīng)容不得我再繼續過(guò)著(zhù)享受娛樂(lè )的快活日子。
心不知什么時(shí)候像樂(lè )器上的弦緊繃了起來(lái)。或許明天之后，一年之后，我還是扶不起來(lái)的阿斗，還是一個(gè)不能獨立面對世事的孩子。或許三年五載我也可以名滿(mǎn)天下，備受矚目。日子一天天過(guò)，誰(shuí)也沒(méi)有預測未來(lái)的本領(lǐng)，未來(lái)是屬于每個(gè)人的。我相信我不會(huì )落后。于是我只能默默堅持自己心中的理想，勇敢一點(diǎn)。
我看著(zhù)鏡子里的自己，我開(kāi)始迷茫，我的未來(lái)在何方？用手捂心，答案，是不知道，飛揚在青春這一新的翻頁(yè)中，漸漸的我迷失了自己， 擔心，害怕，難過(guò)，抬頭仰望天空，我看到了蒼白的虛無(wú)，漫步在城市的柏油路上，我不斷的告訴自己，我需要在這新的起航中，去創(chuàng )造我的未來(lái)，我的夢(mèng)想。
回家，我難過(guò)卻不愿訴說(shuō)，只是垂頭喪氣的靜坐。母親盛來(lái)熱氣騰騰的鮮湯。“不急，工作慢慢找，事業(yè)慢慢做。”我未開(kāi)口，母親便這般親和的說(shuō)。我的心頓時(shí)便熱了，我看著(zhù)媽媽已經(jīng)不再年輕的面龐，熱淚輕輕滑出眼眶。“媽媽?zhuān)量嗔恕！蔽以谛睦锇底韵聸Q心一定好好努力，以后掙大錢(qián)了讓他們住上大房子過(guò)好日子。這就是家，不論你怎么樣，它永遠是撫慰你心靈的良藥和溫暖的港灣，時(shí)刻供你停泊駐扎。
我戀家，亦愛(ài)家。生命中我不再頹廢和不安。懷著(zhù)一顆積極樂(lè )觀(guān)的心，我勉勵自己，畢業(yè)不是我的失業(yè)。別人能做到的我也一樣能做到。面對明天，我放眼望向更遠方，雨后的彩虹那是我斑斕的夢(mèng)的方向，我將不遺余力的追逐。
我們年輕的靈魂里裝著(zhù)夢(mèng)更裝著(zhù)思想，不論是孤獨行走還是結伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅實(shí)而有力量。讓我們張開(kāi)青春的羽翼，向著(zhù)夢(mèng)想乘帆起航！
2.以青春為主題,設計一價(jià)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案
青春，人生交響曲中最燦爛輝煌的篇章。
活動(dòng)方案： 活動(dòng)一：青春名言接龍
例如： 青春須早為，豈能長(cháng)少年。——孟郊
青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪──蕭伯納
自信和希望是青年的特權。──大仲馬
活動(dòng)二：講述名人青春的故事
示例： 1.周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)。 2.宋濂幼年刻苦研學(xué)。
活動(dòng)三：青春宣言
例如：我能飛，我能高飛！我的未來(lái)，我主宰！在青春的歲月里，我們的劇本我們自己來(lái)編寫(xiě)，相信我們自己永遠是主角！我們的青春我們自己照耀。
活動(dòng)四：唱出青春的頌歌
3.關(guān)于大一新生、青春主題的團會(huì )策劃書(shū)怎么寫(xiě)才好
發(fā)一下我寫(xiě)的一個(gè)策劃，你看看，有什么不足多多指教
2010年10月西安交通大學(xué)城市學(xué)院“愛(ài)我生活——生活小帖士”活動(dòng)策劃
一、活動(dòng)背景
1. 活動(dòng)內容：生活小帖士
2. 活動(dòng)時(shí)間：10月中下旬
3. 舉辦部門(mén)：西安交通大學(xué)城市學(xué)院管理系學(xué)生會(huì )生活部
4. 協(xié)助部門(mén)：西安交通大學(xué)城市學(xué)院管理系學(xué)生會(huì )各部門(mén)及其他
二、活動(dòng)目的
為弘揚同學(xué)們對生活的熱愛(ài)精神，是同學(xué)們的生活更簡(jiǎn)單更有意義
三、活動(dòng)簡(jiǎn)介
西安交通大學(xué)城市學(xué)院管理系學(xué)生會(huì )生活部決定于2010年10月中下旬舉辦“愛(ài)我生活——生活小帖士”的大型宣傳活動(dòng)，從同學(xué)們的身邊小事出發(fā)，為同學(xué)們乏味的生活增加便利，增添添色彩。本次活動(dòng)的主要負責人為西安交通大學(xué)城市學(xué)院管理系學(xué)生會(huì )生活部副部長(cháng)楊春妮。
四、活動(dòng)步驟
（一）前期準備
1.活動(dòng)申請
2.組織宣傳板報和宣傳單
3.搜集各種生活小帖士
4.聯(lián)合各班生活委員為宣傳工作做準備
（二）活動(dòng)實(shí)施
在活動(dòng)開(kāi)始的前兩天將海報貼在所有宿舍樓下及人口密集區（食堂、宣傳欄等）；10月16日開(kāi)始在校內舉辦 “生活小帖士，你知多少”的有獎競答比賽，評出知道最多的，給予獎勵；個(gè)班生活委員在各班召開(kāi)班會(huì )宣傳該活動(dòng)，發(fā)放宣傳單。
（三）注意事項
1.宣傳海報盡可能持久的保留，避免覆蓋
2.注重各班班委與本活動(dòng)的配合
3.保證小帖士的準確合理
4.所有費用一律以發(fā)票作為報銷(xiāo)憑證
五、活動(dòng)材料
橫幅一條 宣傳畫(huà)8張 傳單500份 彩筆一盒 獎品三份
管理系學(xué)生會(huì )生活部
2010年10月3日星期日
4.湖南百公里毅行的活動(dòng)簡(jiǎn)介
參加的人員被分成小組完成一條長(cháng)達數十公里或百公里的路線(xiàn)，不以競技為目的，它不是一項競技的比賽，而是一個(gè)促進(jìn)交流的平臺，一個(gè)感受自然的機會(huì )。毅行組織者不會(huì )在活動(dòng)結束之后公布各個(gè)隊伍的名次，因為每一個(gè)在規定時(shí)間內走完全程的隊伍都是勝利者。毅行者必須具備一定的體能，100公里的毅行路線(xiàn)或多或少會(huì )考驗每個(gè)人的體能。但是毅行活動(dòng)的精髓不在于考驗個(gè)人的體能，而在于人與人之間一種真情的考驗：每個(gè)組中的每個(gè)人互相配合，以小組為中心直至終點(diǎn)。這也是毅行活動(dòng)不同于其他體育運動(dòng)，更不同于以競技比賽的地方。活動(dòng)只要全部小組成員完成路程就算勝利，并以最后一名隊員到達終點(diǎn)的時(shí)間為全隊到達的時(shí)間。毅行活動(dòng)強調體驗、毅力和公益、團隊協(xié)作。
2007年，起源于香港的百公里毅行被導入湖南，在網(wǎng)友thinker、我是老黃、藍洲、加宜、119、forkerr、佘哥、獵影者、灰姑、赤裸裸等驢友的努力下，湖南百公里毅行活動(dòng)開(kāi)始在湖南啟動(dòng)。
湖南百公里毅行，是以湖南廣大戶(hù)外運動(dòng)愛(ài)好者和毅行徒步愛(ài)好者為參加主體的大型群眾性體育運動(dòng)，是全民健身運動(dòng)的新方式，也是體現著(zhù)現代都市人積極磨礪自身意志、培養堅忍毅力、鍛煉強健體魄、注重團隊協(xié)作之宗旨的社會(huì )性勵志活動(dòng)。活動(dòng)借鑒了香港樂(lè )施毅行以及內地各城市百公里毅行活動(dòng)的經(jīng)驗，也在從籌備到實(shí)施的過(guò)程中建立了自己一整套行之有效的組織發(fā)動(dòng)、行政運作、技術(shù)支持、后勤保障、醫療救護、宣傳推廣與公共關(guān)系系統。湖南百公里毅行是非商業(yè)化、非盈利性的群眾自發(fā)活動(dòng)，以互聯(lián)網(wǎng)為主要宣傳推廣平臺和資訊交流園地，聯(lián)合報紙、電視、電臺等傳統強勢媒體進(jìn)行自我品牌推廣，在保障毅行主體活動(dòng)順利高效地舉辦的基礎上，關(guān)照社會(huì )慈善及環(huán)境保護事業(yè)，實(shí)施公益奉獻。
5.青春的活動(dòng)
第一節 活動(dòng)創(chuàng )意的思路 一、"靈感"--思路之橋 創(chuàng )意思路的優(yōu)劣，主要區別在于思維方式的不同。
團干部要努力學(xué)習，擴大知識面，從而使自身的創(chuàng )造性思考的能力常思常新；另一方面，良好創(chuàng )意思路的獲得，也是靈機一動(dòng)"靈感"關(guān)照的結果。具有"靈感"的活動(dòng)常常帶著(zhù)時(shí)代的特征與生命力，使團的活動(dòng)充滿(mǎn)新感覺(jué)。
（一）青春活力--創(chuàng )意構思的啟迪 如果說(shuō)我們團的干部對開(kāi)展團的活動(dòng)仍覺(jué)困難的話(huà)，那么就需要重溫一些行之有效、豐富多彩的生活，沉浸在涌動(dòng)著(zhù)青春活力的各項活動(dòng)的特定情境中，從共青團的活動(dòng)必定具有青年特點(diǎn)的角度，進(jìn)行思考、研究、設計、論證，以獲得我們開(kāi)展團的活動(dòng)的難能可貴的靈感。 （二）青年文化熱點(diǎn)--創(chuàng )意構思的視角 開(kāi)展團的活動(dòng)，應該有針對性地結合青年某一時(shí)期的熱點(diǎn)問(wèn)題與流行時(shí)尚，在紛紜變幻的流行與熱點(diǎn)中，尋找團的工作與活動(dòng)的課題。
（三）青年特殊需求--創(chuàng )意構思的定位 哪里團的活動(dòng)滿(mǎn)足了青年的特殊需求，哪里團的活動(dòng)就會(huì )出現生動(dòng)、活潑、健康的良好局面。要充分利用團的活動(dòng)來(lái)解決他們關(guān)心的問(wèn)題：成才與進(jìn)步、思想與生活、職業(yè)與婚戀等問(wèn)題，使他們產(chǎn)生對團組織的信任感與依靠感，并能轉化為團組織活動(dòng)的巨大動(dòng)力。
（四）創(chuàng )意的一般過(guò)程 ①收集原始資料。就是共青團主題活動(dòng)的"檔案"。
②用你的心智仔細檢查、把玩、分析、研究"檔案"。 ③經(jīng)過(guò)深思熟慮的研究，綜合比較"檔案"資料，制定自己的路。
④產(chǎn)生創(chuàng )意。 二、"轉換"--創(chuàng )意思路的驛站 設計團的活動(dòng)，首先從整體上把握和感知青年與青年群體豐富的內涵與表象，從而獲得難能可貴的"靈感"。
"靈感"獲得以后，就要借助多視覺(jué)、多側面的思維方法，把"靈感"轉化為具體的活力思路。 1、"拿來(lái)主義"。
（1）過(guò)去與現在。在團的活動(dòng)創(chuàng )造思維中，不妨可以從傳統文化或傳統經(jīng)驗等前人曾做過(guò)的事情中及現有活動(dòng)中獲得我們創(chuàng )造的思路。
（2）模仿與創(chuàng )造。你可以從本單位跳出來(lái)，向同行業(yè)或向其他相近行業(yè)或向其它不同行業(yè)橫向延伸，將他們曾經(jīng)搞過(guò)的一些有效可行的活動(dòng)拿過(guò)來(lái)，進(jìn)行模仿，再根據自身實(shí)際增添一些內容，變換某些形式，就是我們完成一次創(chuàng )造的活動(dòng)設計了。
2、由此及彼，從生活到活動(dòng)。從我們固有的生活經(jīng)驗和其他知識當中所獲得的啟示，再轉移到開(kāi)展團的活動(dòng)方面來(lái)，以尋找出團的活動(dòng)的新方式。
3、比的學(xué)問(wèn)：競爭。這種競爭的心理、不服輸的心態(tài)，往往能夠激發(fā)團員、青年的熱情和智慧，使團的活動(dòng)一波未平，一波又起。
4、要素置換。就是要求我們把現有活動(dòng)的內容、形式諸要素，進(jìn)行重新的優(yōu)化組合，以獲得新的活動(dòng)的表現形式。
5、由直觀(guān)向邏輯的跳躍。邏輯性的思維能夠抓住客觀(guān)世界的本質(zhì)和規律，使團的活動(dòng)能夠形成系統工程，按照事物由淺入深地認識規律，而不斷深化活動(dòng)的主題。
6、靈活、開(kāi)放的思路。 第二節 活動(dòng)創(chuàng )意的方法 一、思維方式與活動(dòng)設計 1、思維方式的含義。
思維是人所進(jìn)行的認識活動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)，是人對于自己人外界攝取的信息所進(jìn)行的加工處理活動(dòng)。活動(dòng)設計就是團干部關(guān)于活動(dòng)的思維的具體構思。
2、幾種常見(jiàn)的思維方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)思維方式有兩種：封閉的思維方式和開(kāi)放的思維方式。
現代思維方式常見(jiàn)的有以下幾種： （1）聚散型思維方式。 （2）網(wǎng)絡(luò )型思維方式。
（3）動(dòng)態(tài)思維方式和超前思維方式。 二、活動(dòng)設計方法 1、由微觀(guān)到宏觀(guān)。
即由小的活動(dòng)到大型綜合活動(dòng)。 2、由宏觀(guān)到微觀(guān)。
這種方法在設計活動(dòng)時(shí)，從大處著(zhù)眼，然后具體發(fā)散至每一個(gè)小活動(dòng)，帶動(dòng)小型活動(dòng)的活躍。 3、系統論方法。
是將團的活動(dòng)作為一個(gè)整體進(jìn)行設計。 4、結構論方法。
強調并注重活動(dòng)的結構和要素的最佳組合。 第三節 活動(dòng)創(chuàng )意與策劃的構思過(guò)程 一、最初的萌想 最初的萌想包括以下程序： 1、大家是"點(diǎn)子公司"。
2、活動(dòng)方案的篩選。 3、活動(dòng)方案草擬。
二、反饋的過(guò)程 1、反饋的對象。反饋要直接針對參與活動(dòng)的廣大團員、青年，對他們反映的意見(jiàn)要認真對待，一絲不茍。
我們請他們對涉及到的有關(guān)活動(dòng)的主題、內容、形式等活動(dòng)的環(huán)節提出意見(jiàn)，這樣可以集中更多人的智慧，并對方案提出修改意見(jiàn)。 2、反饋的方法。
草擬的活動(dòng)方案，文字材料下發(fā)到一定層次，征集修改意見(jiàn)。召集活動(dòng)骨干進(jìn)行座談，征求專(zhuān)家意見(jiàn)，求得領(lǐng)導支持。
三、完美的構思 完美的構思的形成有以下兩個(gè)程序： 1、完成細節。 2、最后決策。
團的活動(dòng)方案的設計與策劃，通常要考慮"三大要素"，即活動(dòng)的主題要素、內容要素、形式要素。三大要素的統籌策劃，體現出設計者對活動(dòng)的總體規劃。
一般活動(dòng)的主題要素設計在先，遞次為活動(dòng)的內容要素，待主題要素與內容要素確立后，須遵守主題與內容要素，適當安排形式要素。活動(dòng)方案的設計要注意"三大要素"的有機結合統一。
任何一個(gè)活動(dòng)方案都是由這三大要素組成的，但因活動(dòng)主題的不同，內容的變化，形式的轉換，所以會(huì )構成不同類(lèi)型的活動(dòng)。 第一節 主題：活動(dòng)的靈魂 活動(dòng)的主題是活動(dòng)的靈魂，在各類(lèi)團的活動(dòng)中是不可缺少的要素。
一、主題在設計中的意義 活動(dòng)的主題是活動(dòng)的指導思想、宗旨、目的要求等最凝練的。
6.青春出彩,創(chuàng )意無(wú)限的團會(huì )活動(dòng)策劃
大致應包含如下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)名稱(chēng)。
二、活動(dòng)主辦及協(xié)辦。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員。
四、活動(dòng)目的及意義。
五、活動(dòng)具體流程。
六、活動(dòng)中的人員分工以及
七、
八、其他內容。
其中四、五、六、七這四項是
中的重中之重，這四項要求必須一絲不茍，絕不能出現任何差錯，尤其是第七項，這一點(diǎn)在大型活動(dòng)中尤為重要，它考驗著(zhù)主辦方應對緊急
的能力，也能間接檢驗主辦方的實(shí)力高低。
7.尋求<>主題班會(huì )活動(dòng)方案
幫你一次 青春的寶貴 1、指導思想 十四歲是奮發(fā)的起點(diǎn)，通過(guò)本次主題班會(huì )，讓同學(xué)們認識到青春的寶貴，好好把握起點(diǎn)，珍惜時(shí)間，為實(shí)現自己的人生目標而努力。
二、準備工作 ⒈召集班干部商討班會(huì )課活動(dòng)安排。 ⒉布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。
⒊制作幻燈片。 三、活動(dòng)過(guò)程 主持人：甲 （女） 乙（男） 開(kāi)場(chǎng)白： 女：青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著(zhù)女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來(lái)的； 男：青春邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來(lái)的； 合：我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春！ 女：我們要奮斗！ 男：我們要拼搏！ 女：今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì )是： 合：十四歲 我們揚帆起航 1、女：青春是多姿多彩的； 男：青春是多種多樣的； 女：她充滿(mǎn)著(zhù)熱情、勇氣和希望。
男：下面請欣賞散文《青春隨想》。 2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來(lái)會(huì )怎樣，喜歡做夢(mèng)； 女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周?chē)氖澜纾矚g探索； 男：相信對于這些同學(xué)一定有不同的看法和見(jiàn)解，那么下面就請同學(xué)們來(lái)談?wù)勛砸训母邢氚伞?/p>
3、女：聽(tīng)了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應該把握現在，珍惜時(shí)間。下面請欣賞小品《相遇》。
4、男：歲月的長(cháng)河里，誰(shuí)能說(shuō)自已沒(méi)有五彩斑瀾的夢(mèng)？這夢(mèng)至少在自己看來(lái)是美麗的。而理想只能在行動(dòng)中實(shí)現，沒(méi)有行動(dòng)的理想只是一個(gè)夢(mèng)。
下面請欣賞人物故事《敢于向高目標沖刺》。 5、女：施光南的成功主要歸屬于實(shí)力、信心、勇氣。
同樣我們要想及早地沖向成功的頂點(diǎn)，必須有勇氣為伴。 男：有人說(shuō)“成功高不可攀，離我們太遙遠”。
女：有人這么說(shuō)嗎？我可不這么認為，我認為…… 男：（打斷）唉，你別急，還是請同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)一下討論吧！ 6、女：黑格爾說(shuō)過(guò)：“青春是生命中最美好的一段時(shí)間”。我們擁有青春，就更應該珍惜時(shí)間。
下面請欣賞相聲片斷《時(shí)間與青春》。 7、女：一句生動(dòng)的語(yǔ)言可以改變人的一生。
在生活中有不少好學(xué)的青少年從名言中吸取前進(jìn)的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”
男：我這兒也有一句：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。” 女：說(shuō)得好，下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所知道的青春名言吧。
8、男：青春是美麗的，它不容錯過(guò)，它的魅力應當叫枯枝長(cháng)出鮮果，沙漠布滿(mǎn)森林。下面請欣賞詩(shī)朗誦《我們的暢想》。
小結： 女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢(mèng)； 男：唰唰的粉筆聲，揮灑著(zhù)老師辛勤的汗水； 女：這里一步一個(gè)腳印； 男：和著(zhù)時(shí)代的進(jìn)行曲； 合：共同譜寫(xiě)著(zhù)青春的交響樂(lè )。 女：主題班會(huì )到此結束，愿同學(xué)們在今后的日子里 男：珍惜時(shí)間 女：珍惜青春 合：為自己的人生目標而奮斗！ 附一： 青春隨想曲 青春是一條奔騰的河，是一條充滿(mǎn)驚濤駭浪的河。
每個(gè)少男少女都獨自駕著(zhù)小舟，從這條河上駛過(guò)。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。
世界上哪一條江河沒(méi)有吞沒(méi)過(guò)船只？況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！ 青春是一座高聳的山，是一座看不見(jiàn)路徑的山。既然是高山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒(méi)，也難免野花的誘惑和迷路的時(shí)候。
山林之神只留下一句秘訣--唯有大智大勇者腳下才有路！ 青春是一片浩瀚的海，是一片不見(jiàn)天際的海。每個(gè)少男少女都是一道小溪，別無(wú)選擇匯向大海。
溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會(huì )一天天結實(shí)起來(lái)。
因此，擁抱大海就是擁抱希望。 青春是一片蔚藍的天，是一片遼闊無(wú)垠的天。
每個(gè)少男少女都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗，在天空中揮動(dòng)翅膀就意味著(zhù)災難；如果沒(méi)有天空一樣博大的胸懷，縱然遠行萬(wàn)里也會(huì )郁郁寡歡。
讓我們注視著(zhù)河流，讓我們仰望著(zhù)高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍天。那是一個(gè)競技場(chǎng)，那是一個(gè)個(gè)快樂(lè )園，那也是一部青春大辭典！ 附二：陽(yáng)春三月的某一天，三位昔日的小學(xué)同學(xué)偶然相遇，一別三年，難得相見(jiàn)，很想了解彼此的情況，三人便進(jìn)行傾心交談。
B說(shuō)：啊，昔日故友，是什么風(fēng)把大天才你吹來(lái)了？ A說(shuō)：這不是B嗎？怎么那么得意？ C說(shuō)：啊，是A同志與B同志。 A說(shuō)：還沒(méi)入黨呢，就以同志相稱(chēng)呼啦！ C說(shuō)：兩位飽學(xué)之士何處高就啊？ A說(shuō)：我在元高就讀。
B說(shuō)：本人在鹽高就讀。 AB說(shuō)：那你呢？ C說(shuō)：我……待業(yè)在家，幫父母看店…… AB說(shuō)：小學(xué)時(shí)我們三人的情況差不多，三年后怎么會(huì )這樣呢？ C說(shuō)：唉，一言難盡，都是網(wǎng)吧、游戲機惹的禍。
A說(shuō)：你怎么會(huì )迷上網(wǎng)吧、游戲機的？ C說(shuō)：初一時(shí)，我的成績(jì)算得上中等。可有一次鄰居約我去網(wǎng)吧，我沒(méi)錢(qián)由他請客，之后我瞞著(zhù)爸媽多次出入網(wǎng)吧、游戲機房，后來(lái)還與不三不四的人交上了朋友，漸漸地我變了：開(kāi)始穿著(zhù)奇裝異服，無(wú)心學(xué)習，滿(mǎn)腦子想著(zhù)出去玩，就連中午也不放過(guò)，成績(jì)開(kāi)始掛紅燈了。
A說(shuō)：你成這樣了，沒(méi)人管你？ C說(shuō)：能不管嗎？為這事班主任不厭其煩地找我談話(huà)，耐心地勸導我、教育我，還進(jìn)行了多次家訪(fǎng)；父母曾放下手頭的工作，幫助。
