關(guān)于網(wǎng)戀的訪談節(jié)目(校園電視臺的訪談類節(jié)目策劃)

1.校園電視臺的訪談類節(jié)目策劃

在網(wǎng)上幫你搜的希望對你有幫助哦！ 校園電視臺的興辦在我國較發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)?？烧f是方興未艾。

學(xué)校在實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，校園電視訪談類節(jié)目不僅能夠通過多樣的主題內(nèi)容來豐富校園文化生活，還可以作為德育的載體創(chuàng)新德育形式，而且，對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是大有好處，可說一舉數(shù)得，是具備相關(guān)條件的學(xué)校非常值得一做的事情。 一、校園電視訪談類節(jié)目的制作 在實(shí)踐中，學(xué)?？紤]到學(xué)校現(xiàn)實(shí)情況——學(xué)生活動不少，校園電視臺指導(dǎo)教師均為兼任，本身都承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)工作任務(wù)，因此，將校園電視訪談類節(jié)目與主題班會或綜合實(shí)踐活動相結(jié)合，形成了一套比較成熟的節(jié)目制作模式： 選題——制定主題班會（或綜合實(shí)踐活動方案）——訪談（班會）現(xiàn)場錄像或綜合實(shí)踐活動過程記錄、素材采集——后期制作 （一）選題 主題來源主要來自三方面：一是學(xué)校計(jì)劃工作（往往與三八、五四、六一、七一、十一、元旦、母親節(jié)等節(jié)慶，安全教育、感恩教育、讀書活動等主題活動相結(jié)合）；一是校園電視臺指導(dǎo)教師與節(jié)目策劃制作小組提供；一是各班學(xué)生推薦。

在校園電視臺指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，節(jié)目策劃人（一般也就是節(jié)目主持人）代表節(jié)目策劃制作小組，和某個班級的班主任在尊重該班級多數(shù)學(xué)生意愿的前提下商定話題（也就是班會主題）。 或者，在校園電視臺指導(dǎo)教師和綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，節(jié)目策劃人確定綜合實(shí)踐活動小課題。

（二）制定活動方案 1.與主題班會相結(jié)合的節(jié)目方案 從形式上看，這類節(jié)目就像是浙江臺的專欄節(jié)目《魯豫有約》，是由主持人、嘉賓與現(xiàn)場觀眾三者間互動的談話類節(jié)目。 主要內(nèi)容包括： （1）主題及其闡說； （2）活動目標(biāo)； （3）活動時間、地點(diǎn)、參加人員； （4）活動過程，一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：主持人開場解題，嘉賓介紹及訪談；在場學(xué)生與嘉賓互動；主持人小結(jié)。

2.與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合的節(jié)目方案 從形式上看，這類節(jié)目就像是中央臺的《焦點(diǎn)訪談》，通過對某一個引人關(guān)注的現(xiàn)象的調(diào)查，揭示某一類典型問題或引起人們對該現(xiàn)象本質(zhì)的思考。 主要內(nèi)容包括： （1）調(diào)查主題； （2）調(diào)查背景； （3）調(diào)查小組成員及分工； （4）調(diào)查方法； （5）調(diào)查報(bào)告及其他結(jié)果的形成。

（三）班會現(xiàn)場錄像或綜合實(shí)踐活動過程記錄、素材采集） 1.訪談（班會）現(xiàn)場錄像 現(xiàn)場錄像就是按照活動方案開展活動并錄像的過程。現(xiàn)場應(yīng)事前做好會場布置及攝像器材架設(shè)的工作。

條件允許應(yīng)考慮多機(jī)位拍攝，一般情況下，可以采取固定機(jī)位和機(jī)動機(jī)位相結(jié)合的辦法拍攝活動全程。 2.綜合實(shí)踐活動過程記錄及素材采集 以綜合實(shí)踐活動小組長為主，通過節(jié)目主持人的串連，有重點(diǎn)地記錄活動過程，并視需要采集相關(guān)影像素材。

（四）后期制作 在校園電視臺指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，視頻技術(shù)編輯根據(jù)節(jié)目策劃人的意愿，剪輯制作節(jié)目。后期制作的選材應(yīng)包括： 1.現(xiàn)有的視聽資料。

2.按計(jì)劃在外景現(xiàn)場拍攝的材料。 3.相關(guān)文字材料。

二、節(jié)目策劃與制作的指導(dǎo)策略 （一）主體多元參與的策略 為了擴(kuò)大影響面和參與面，校園電視訪談類節(jié)目的策劃與制作強(qiáng)調(diào)主體多元參與，培養(yǎng)廣大學(xué)生參與校園電視實(shí)踐活動的興趣，提高他們活動的積極性。 在選題階段，指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生采用“頭腦風(fēng)暴”式的小組討論，也可以采取征集話題或節(jié)目創(chuàng)意乃至較為完整的節(jié)目策劃；在節(jié)目準(zhǔn)備、素材采集階段，指導(dǎo)教師應(yīng)有目的地引導(dǎo)節(jié)目策劃與制作小組開展問卷調(diào)查、走訪等活動，既是充分準(zhǔn)備節(jié)目，也是對節(jié)目的開播制造聲勢，引起關(guān)注。

在訪談節(jié)目現(xiàn)場，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)互動參與，如對嘉賓的訪談，可以讓現(xiàn)場觀眾圍繞話題準(zhǔn)備一些問題，讓嘉賓即興回答，既增強(qiáng)現(xiàn)場氣氛，更是加大現(xiàn)場學(xué)生的參與度。在節(jié)目播出之后，還應(yīng)視情況作收視反饋信息統(tǒng)計(jì)，組織學(xué)生討論節(jié)目制作得失。

（二）節(jié)目以校為本的制作策略 校園電視本身具有教育功能，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。校園電視節(jié)目的制作，應(yīng)該“基于學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”及“為了學(xué)?！?。

在研究實(shí)踐中，我們認(rèn)為節(jié)目以校為本制作的優(yōu)勢是：校內(nèi)資源的開發(fā)與使用便利，容易獲得廣大師生的支持；校園電視臺指導(dǎo)教師的專業(yè)動機(jī)、工作興趣和職業(yè)滿意度、專業(yè)能力都在活動中有所提高；容易形成學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的活動方式；學(xué)生覺得節(jié)目內(nèi)容更加接近他們的需要等等。 當(dāng)然，以校為本制作節(jié)目也存有不足：節(jié)目策劃與制作受學(xué)校教師水平及設(shè)備條件限制，校園電視節(jié)目質(zhì)量不夠理想，與專業(yè)制作的節(jié)目水平相去太遠(yuǎn)可能影響師生策劃制作節(jié)目的積極性。

三、節(jié)目制作促進(jìn)了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng) （一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 1.確立了對創(chuàng)新能力的正確認(rèn)識 創(chuàng)新，就是做以前沒有做出的成果，就是在以往成果上的超越。人的創(chuàng)新能力包括發(fā)現(xiàn)能力、遷移能力、合成能力和創(chuàng)造發(fā)明能力。

在學(xué)校傳統(tǒng)教育影響下，老師和學(xué)生往往在對創(chuàng)新能力的認(rèn)識上存在兩個誤區(qū)：一是以為學(xué)習(xí)成績好自然就有創(chuàng)新能力，這是長期以來學(xué)校教育重視知識傳授和書面考試的傳統(tǒng)所造成的；二是認(rèn)為創(chuàng)新能力高深莫測，從而對其產(chǎn)生神秘感甚至畏懼感，這也是。

2.幫我寫篇校園電視臺訪談類節(jié)目任意一期的策劃書

電視訪談節(jié)目策劃書

一、節(jié)目名稱

《職場未來式》

二、節(jié)目主旨

幫助在校大學(xué)生提前探討求職問題，分析就業(yè)形勢，打造黃師專業(yè)就業(yè)顧問團(tuán)。

三、節(jié)目嘉賓

李老師，大四輔導(dǎo)員，4年一直從事學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作。

唐經(jīng)理，出版社人事部主管。3年來一直在校園招聘工作中擔(dān)任面試官。

夏同學(xué)，黃師大三學(xué)生，曾參加過幾家公司的招聘會，很迷茫。

四、受眾定位

黃師在校大學(xué)生以及正處于求職階段的年輕人。

五、主持人風(fēng)格設(shè)定

有親和力，懂得傾聽，良好的語言表達(dá)能力，會調(diào)節(jié)氣氛能創(chuàng)造一種良好的聊天氛圍，讓嘉賓有傾訴的欲望；輕松、幽默、知性，了解一定的的專業(yè)知識。

六、節(jié)目內(nèi)容

1.隨著現(xiàn)在高考擴(kuò)招的進(jìn)行，越來越多的人有機(jī)會走進(jìn)大學(xué)的校園。在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力情形下，現(xiàn)在大學(xué)生對自己目標(biāo)的不確定，對未來充滿迷茫和恐慌；

2.很多剛剛畢業(yè)的學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足，往往會在求職過程中遇到很多問題。

七、節(jié)目流程

1.播放近年來一些單位會現(xiàn)場以及各高校畢業(yè)生在各招聘會上求職的場面的視頻。

2.主持人進(jìn)行開場。

3. 主持人介紹嘉賓出場。

4.主持人與嘉賓訪談，嘉賓依次從自身的角度以及所處的位置出發(fā)，提供意見及參考。

5.現(xiàn)場觀眾向嘉賓提問。

6.三位嘉賓扮演面試官，觀眾扮演求職者，現(xiàn)場模擬招聘會現(xiàn)場。

7.主持人進(jìn)行結(jié)束語。

3.您對網(wǎng)戀有何見解

網(wǎng)戀只是一個雙方認(rèn)識的途徑， 要了解對方， 還需要面對面的交流， 共同經(jīng)歷一些事情， 從日常的生活中來比較真實(shí)的感受對方是不是您要找的另一半。

網(wǎng)戀會成功嗎？---有成功的， 也有不成功的，不是在于網(wǎng)戀的成功， 而是在于雙方都通過這種方式找對了人。 它有那些風(fēng)險(xiǎn)和區(qū)別？----風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)戀的雙方都處于虛幻的網(wǎng)絡(luò)之中，可能談的很愉快， 到真正一見面，就有可能令人失望， 這樣就會有網(wǎng)戀不可信之說。

其實(shí)網(wǎng)戀只是一次機(jī)會讓人有個多認(rèn)識多交流的渠道， 在沒有見面之前， 在沒有共同經(jīng)歷一些事情之前， 不要把對方的文字當(dāng)成是對方真實(shí)的才學(xué)， 要相信自己的親眼所見（安全的情況下），要有一段時間讓自己去觀察， 讓自己從多方面考慮才行。

4.求綜藝節(jié)目策劃書

原發(fā)布者：在行傳媒

綜藝節(jié)目策劃書綜藝節(jié)目策劃書（一）一、節(jié)目名稱：《魅力中國——人才秀秀秀》二、節(jié)目類別：文藝娛樂性綜藝節(jié)目三、節(jié)目主旨：展示準(zhǔn)職場精英魅力，凸現(xiàn)企業(yè)文化氛圍，見證人才引進(jìn)的陽光機(jī)制，描繪我國飛速發(fā)展的藍(lán)圖。四、節(jié)目目標(biāo)：通過尋找工作的形式展示人才才華，突出節(jié)目主題。五、節(jié)目市場的定位：屬于中國的娛樂時代已經(jīng)如暴風(fēng)驟雨般襲來，影響深遠(yuǎn)，其模仿之風(fēng)也隨之而來，雖然國家已經(jīng)頒布了相關(guān)的限娛令，但是全國各地上星衛(wèi)視為追求收視率，還是一家出，百家則出。因?yàn)楝F(xiàn)在國內(nèi)就業(yè)形勢嚴(yán)重，很多大學(xué)生的畢業(yè)就面臨失業(yè)，所以通過“工作”的話題順勢而下，全新打造一檔致力于建設(shè)人才機(jī)制，陽光操作應(yīng)聘的風(fēng)尚，完美呈現(xiàn)我國職場精英的個人魅力，營造和諧中國的文藝于一體的大型綜藝節(jié)目。六、背景分析：隨著大學(xué)的逐漸普及，越發(fā)暴露出就業(yè)形勢嚴(yán)重，尤其是當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)情況。記得溫家寶總理說過，大學(xué)生的就業(yè)問題不僅關(guān)系到生計(jì)問題，更關(guān)系到尊嚴(yán)的問題。精力旺盛，好高騖遠(yuǎn)：控油滿腹經(jīng)綸，但無社會經(jīng)驗(yàn)，心比天高這是目前求職者給人們的印象。因此當(dāng)代大學(xué)生如何降低身份，參加社會實(shí)踐，體驗(yàn)生活，真正提高自身的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮自己的才能，且將自己的才華施展在恰當(dāng)?shù)奈恢靡咽巧鐣餐P(guān)注的一個焦點(diǎn)。許多大學(xué)生沒有勇氣解放天性體驗(yàn)生活，扮演不同的角色，而有的大學(xué)生則是苦于沒有舞臺施展課本以外的才華。作為媒體應(yīng)該提供展示的平臺，大學(xué)生是優(yōu)秀的，

5.幫我策劃一個訪談類的節(jié)目

節(jié)目名稱：直擊高考

時長：50分鐘 特色：聯(lián)系熱點(diǎn)，結(jié)合今年高考實(shí)際，高考考生和家長面對面暢談，專家或某嘉賓結(jié)合當(dāng)前考試情況展開討論。

流程：

主持人：十年磨一劍，一朝劍出試鋒芒。高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，考生及家長都密切關(guān)注?？梢哉f，高考牽動千萬家。今天我們來談的就是有關(guān)高考的。有請xx嘉賓（老師）來到現(xiàn)場參與討論，大家歡迎。

嘉賓出場后，主持人：xx專家是我市有名的教育學(xué)家，對多年高考有深入研究。

有關(guān)今年高考試題難易，我們隨機(jī)采訪了幾位考生，讓我們來看大屏幕（過程略）

片后，主：我們看到有考生對今年xx科表式較難，請問x專家就此有何意見呢？

（回答略）

主：我們的家長有疑惑。（此時，進(jìn)行嘉賓與考生及家長進(jìn)行互動時間）

主持人：今年高考，針對不同的考生，在難易程度上可能有所不同。 謝謝大家的參與，各位考生在參加了緊張的高考后，又面臨的是和高考同樣重要的高考。希望各位考生結(jié)合自己的 愛好和實(shí)際。謹(jǐn)慎報(bào)考有關(guān)高校。

還要結(jié)合音樂、背景和色調(diào)等。（有點(diǎn)簡略，希望幫到忙。）

6.電視臺節(jié)目策劃書怎么寫的

哎.這方面的東西要說來就多了，給你介召一本書吧.大概內(nèi)容是這樣..如果你思想靈活的話，不用看那樣書，就照著這個大綱發(fā)揮就行了..書名：【目錄】第一章電視策劃概要第一節(jié)電視策劃的界定、意義與方法一、電視策劃的界定二、電視策劃的意義三、電視策劃的方法第二節(jié)電視策劃：節(jié)目—欄目—頻道一、電視節(jié)目策劃：精品化觀念二、電視欄目策劃：個性化觀念三、電視頻道策劃：專業(yè)化觀念第二章電視新聞節(jié)目策劃第一節(jié)電視新聞節(jié)目的界定和分類一、電視新聞的界定二、電視新聞節(jié)目分類第二節(jié)現(xiàn)代電視新聞觀念與電視新聞節(jié)目策劃第三節(jié)電視新聞節(jié)目策劃要素一、選題策劃二、采訪策劃三、嘉賓策劃四、編排與播出策劃五、報(bào)道形式策劃第四節(jié)電視新聞直播節(jié)目策劃一、電視新聞現(xiàn)場直播的含義及分類二、電視新聞現(xiàn)場直播的特點(diǎn)三、電視新聞現(xiàn)場直播的策劃要點(diǎn)第三章電視談話節(jié)目策劃第一節(jié)電視談話節(jié)目的界定、分類與意義一、電視談話節(jié)目的界定二、電視談話節(jié)目分類三、電視談話節(jié)目策劃的意義第二節(jié)選題的策劃一、確定選題二、策劃人員調(diào)研三、確定話題的價值趨向和談話脈絡(luò)第三節(jié)嘉賓與觀眾的選擇與設(shè)計(jì)一、嘉賓的選擇二、觀眾的選擇第四節(jié)現(xiàn)場談話的設(shè)計(jì)一、談話路徑二、談話現(xiàn)場的設(shè)計(jì)三、影像資料的運(yùn)用四、背景介紹五、策劃案本的要求第五節(jié)策劃個案例析一、《實(shí)話實(shí)話》背景與文案二、《藝術(shù)人生》背景與文案第四章電視綜藝娛樂節(jié)目策劃第一節(jié)電視綜藝娛樂節(jié)目的界定與分類一、電視綜藝娛樂節(jié)目的界定二、電視綜藝娛樂節(jié)目的分類第二節(jié)電視綜藝娛樂欄目設(shè)計(jì)一、模式（版式）二、單元三、元素第三節(jié)電視綜藝娛樂欄目改版一、調(diào)整板塊二、改進(jìn)環(huán)節(jié)三、增加元素/手段第四節(jié)電視綜藝娛樂欄目特別策劃一、主題策劃二、特別策劃三、系列策劃第五節(jié)電視綜藝晚會策劃一、電視綜藝晚會：特點(diǎn)與分類二、電視晚會創(chuàng)意策劃三、電視晚會節(jié)目策劃第五章電視劇策劃第一節(jié)電視劇策劃的界定一、電視劇策劃的界定二、電視劇策劃的流程第二節(jié)電視劇策劃的運(yùn)作機(jī)制一、電視劇策劃的運(yùn)作機(jī)制——制片人制二、影響電視劇策劃的若干因素第三節(jié)電視劇策劃之一——劇本策劃一、劇本的來源二、劇本策劃的步驟三、題材選擇的策略四、劇本價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)五、劇本的長度及其要求第四節(jié)電視劇策劃之二——市場策劃一、投資模式與融資渠道二、成本預(yù)算與預(yù)期收益三、市場價值與市場價格四、市場策劃與收視率第五節(jié)電視劇策劃之三——制作策劃一、劇組管理二、過程控制第六節(jié)電視劇策劃之四——營銷策劃一、現(xiàn)代市場營銷理念與電視劇營銷二、宣傳策劃三、發(fā)行策劃第六章電視廣告策劃第一節(jié)電視廣告策劃的界定與作用一、電視廣告策劃的界定二、電視廣告策劃的作用第二節(jié)電視廣告的分類與特性一、電視廣告的分類二、電視廣告的特性第三節(jié)電視廣告的定位第四節(jié)電視廣告創(chuàng)意思維一、電視廣告的創(chuàng)意原則二、電視廣告創(chuàng)意的過程及思考方法第五節(jié)電視廣告的表現(xiàn)方式第六節(jié)電視廣告的發(fā)布一、媒體選擇二、時機(jī)選擇三、群體選擇四、方式選擇第七節(jié)隱性電視廣告的策劃一、隱性廣告及其投放模式二、隱性廣告的常見樣式三、隱性電視廣告的特點(diǎn)第七章電視節(jié)目主持人策劃第一節(jié)關(guān)于電視節(jié)目主持人策劃一、電視節(jié)目主持人策劃的內(nèi)涵與外延二、電視節(jié)目主持人策劃的基本原則三、電視節(jié)目主持人策劃的目標(biāo)第二節(jié)選擇與打造一、選拔途徑二、形象定位三、運(yùn)作須知第三節(jié)培養(yǎng)與提升一、個性化培育二、主體性建立三、整體性提升四、管理與制約第四節(jié)營銷與推廣一、營銷與推廣的必要性二、營銷與推廣的可行性三、營銷與推廣的效應(yīng)第五節(jié)典型個案例析一、《非常61》之李詠（個體篇）二、鳳凰衛(wèi)視之主持人（群體篇）后記再給你些有關(guān)策劃書格式的例子的網(wǎng)址：（這里的策劃書挺多的，你進(jìn)網(wǎng)站后，點(diǎn)左上角的"上一題，下一題"就能看到。