兒子六年級，每天晚上做作業(yè)很拖很慢，馬上期末考試了，我們心里急，該怎么辦？

我給大家分享一下我班級的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)孩子就是做事很慢。

首先，我要分析一下孩子的性格，他做事細致，樂(lè )于思考，這都是他的優(yōu)點(diǎn)。

其次，我和她媽媽進(jìn)行合作，每天的作業(yè)在規定的一個(gè)小時(shí)內寫(xiě)完，寫(xiě)不完也不讓寫(xiě)了，明天留給老師處理。讓學(xué)生對自己的時(shí)間和作業(yè)負責。

然后，我讓這名學(xué)生當小組組長(cháng)，組長(cháng)起到表率作用，做不完作業(yè)怎么能當組長(cháng)呢。表?yè)P作業(yè)寫(xiě)的好，和寫(xiě)的快的同學(xué)。

現在，孩子寫(xiě)作業(yè)的速度提升很多。

先找到孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚的原因，是因為孩子做作業(yè)時(shí)磨蹭，還是確實(shí)是作業(yè)太多？如果是因為孩子作業(yè)磨蹭，首先，家長(cháng)自己要給孩子樹(shù)立學(xué)習的榜樣，家長(cháng)做任何事情就不能磨蹭，做到“言必行、行必果。”讓孩子看到家長(cháng)是如何高效率地完成一些事情的。其次，不要總是批評孩子：“你太慢了!”“你快點(diǎn)行不行?”這樣的負強化將會(huì )讓孩子覺(jué)得自己的“慢”是理所當然，根本沒(méi)有要改的決心。家長(cháng)可以在孩子放學(xué)回家后，不必著(zhù)急讓孩子做作業(yè)，可以先讓孩子放松半小時(shí)左右，趁這半小時(shí)和孩子交流一下學(xué)校的情況，再讓孩子做作業(yè)。孩子也會(huì )感到家長(cháng)的理解，不會(huì )對家長(cháng)的要求產(chǎn)生抵觸情緒，做起作業(yè)來(lái)也會(huì )更積極主動(dòng)。如果是因為作業(yè)確實(shí)太多，建議家長(cháng)和老師進(jìn)行溝通，盡量給孩子爭取一些的休息時(shí)間，不要總是疲勞戰術(shù)，這樣會(huì )讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生逆反的心理。