說(shuō)明文的方法和順序有哪些(說(shuō)明文的幾種順序)
說(shuō)明文的方法和順序有哪些
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的說(shuō)明文，說(shuō)明文的特點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識性。那么優(yōu)秀的說(shuō)明文是什么樣的呢？下面是我幫大家整理的說(shuō)明文的方法和順序，希望對大家有所幫助。
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達方式的文章體裁。那么說(shuō)明文的方法和順序是什么？
一、 說(shuō)明文的方法：
1.舉例子（舉例說(shuō)明法）
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。
好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說(shuō)服力。
2.作引用（引用說(shuō)明法）
引用說(shuō)明法：也叫引資料。為了使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故傳說(shuō)，諺語(yǔ)俗語(yǔ)，詩(shī)詞句等。充當說(shuō)明的內容或依據來(lái)說(shuō)明、介紹事物。
好處：形象，典型，更有說(shuō)服力
3.作比較（比較說(shuō)明法）
說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái)。
在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。
4.列數字（數字說(shuō)明法）
為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
好處：數字是從數量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據。
5.分類(lèi)別（分類(lèi)說(shuō)明法）
要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。
分類(lèi)別是將復雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。
運用分類(lèi)說(shuō)明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。
好處：將復雜的事物說(shuō)清楚，
6.打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）
7.摹狀貌
為了使被說(shuō)明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。
注意摹狀貌與打比方是有區別的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。
好處：為了使被說(shuō)明對象更形象、具體。
8.下定義（定義說(shuō)明法）
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
有時(shí)為了突出事物的主要內容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)給事物下定義，使讀者對被說(shuō)明對象有個(gè)明確的概念下定義的時(shí)候，可以根據說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著(zhù)重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著(zhù)重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統籌方法”和“應用科學(xué)”的定義。
好處：使人們在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加明白、理解
9.作詮釋
從一個(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的.話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
10.畫(huà)圖表
為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說(shuō)更直接、更具體。
好處：使人看了一目了然。
一篇說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法很少，往往綜合運用多種說(shuō)明方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。
二、說(shuō)明文的順序
1.時(shí)間。時(shí)間是按事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物的。介紹事物發(fā)展變化過(guò)程的說(shuō)明文常使用這種。一般以時(shí)間先后及發(fā)展階段為序進(jìn)行說(shuō)明，比如寫(xiě)生物以繁殖生長(cháng)過(guò)程為序，寫(xiě)事物以形成演變過(guò)程為序等。
2.是按事物的方位為序說(shuō)明事物的。說(shuō)明形狀構造的實(shí)物說(shuō)明文常使用這種。—是按實(shí)物的空間位置或構成部分，按上下左右、前后內外、東西南北等次序，根據情況靈活安排。
3.是按照事理的關(guān)系來(lái)安排先后的，這樣安排符合人們認識事物的規律。介紹比較復雜的事物現象，以及介紹事理的說(shuō)明文往往使用這種。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復雜、由主要到次要的進(jìn)行說(shuō)明。
4.程序。程序是在說(shuō)明物品的制作過(guò)程或某一項目的實(shí)施過(guò)程，按照工藝流程或實(shí)施程序來(lái)說(shuō)明事物的。介紹工藝制作或科技項目實(shí)施通常使用這種。
三、說(shuō)明文的特點(diǎn)
說(shuō)明文三要素
教學(xué)大綱對說(shuō)明文的訓練要求為：
(1)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，說(shuō)明對象明確，能抓住說(shuō)明對象的特征;
(2)能根據說(shuō)明對象的特點(diǎn)，采用適當的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法;
(3)注意說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)明和平實(shí)。因此，對于初學(xué)寫(xiě)作說(shuō)明文的同學(xué)，要牢記這幾條要求(即說(shuō)明文的三要素)：
1.要抓住說(shuō)明對象的特征。
寫(xiě)說(shuō)明文，一定要對說(shuō)明對象有比較深刻的認識，即抓住說(shuō)明對象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物區別于其它事物的象征和標志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等;二是內隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內部結構、習性、性能、風(fēng)格等方面。
2.要合理地安排說(shuō)明順序。
說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，往往以一種順序為主，當然在具體運用的時(shí)候，有時(shí)出現了說(shuō)明順序的并用與交叉的現象。如：《中國石拱橋》在說(shuō)明趙州橋的構造特點(diǎn)時(shí)采用了邏輯順序，而在說(shuō)明中國石拱橋輝煌成就時(shí)，又采用了時(shí)間順序對其修建時(shí)間做了逐一說(shuō)明。合理地安排說(shuō)明順序，一要考慮所說(shuō)明的事物的結構特點(diǎn)(上下、左右、內外各部分的組成情況)和事理的內在邏輯關(guān)系;二要考慮人們認識事物的一般順序(由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象等);三要考慮說(shuō)明的中心與材料的關(guān)系。
3.要采用恰當的說(shuō)明方法。
采用恰當的說(shuō)明方法能把事物說(shuō)得更清楚明白，便于讀者理解。恰當地運用說(shuō)明方法，是衡量說(shuō)明文寫(xiě)作水平的重要標志。比如要說(shuō)明沙漠地區的日照時(shí)間長(cháng)，說(shuō)“那里日照時(shí)間長(cháng)，一年達到3000小時(shí)，而長(cháng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區也不過(guò)2500小時(shí)。”通過(guò)列數據、作比較，就能形象地突出了沙漠地區日照時(shí)間長(cháng)的特點(diǎn)。再如，要說(shuō)明水不是白色的，就可以拿水同豆漿比較一下。水同豆漿一比較，白色的是豆漿而不是水。水，什么顏色都沒(méi)有。
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。寫(xiě)作中應根據要求靈活地選用。
怎樣閱讀分析說(shuō)明文
第一，把握說(shuō)明對象及特征。閱讀說(shuō)明文，首先要準確地把握說(shuō)明對象，從而區分事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文，進(jìn)一步理解說(shuō)明內容。接著(zhù)還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對象的特征。這是分析一篇說(shuō)明文的關(guān)鍵。只有準確地把握說(shuō)明對象的特征，才能深入理解說(shuō)明對象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結構層次、中心內容。要準確把握說(shuō)明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內容，尤其要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過(guò)渡句、體現作者思路的句子以及文章中反復出現的句子)。
第二，理清結構，分析說(shuō)明順序。說(shuō)明文的結構并不復雜。常見(jiàn)的結構形式有“總(概說(shuō))——分(具體)”式、“總(概說(shuō))——分(具體)——總(概說(shuō))”式、“分(具體)——總(概說(shuō))”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結構，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會(huì )內容要領(lǐng)。說(shuō)明順序是多種多樣的。采用什么樣的說(shuō)明順序，取決于說(shuō)明對象的特點(diǎn)和說(shuō)明目的。常用的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說(shuō)明順序，如<中國石拱橋)一文，除了按先古后今的時(shí)間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏
輯順序進(jìn)行說(shuō)明。各種順序在語(yǔ)言上都有一定的標志。閱讀時(shí)抓住有一定標志作用的語(yǔ)言，可以更加順利地分析說(shuō)明順序。總之，說(shuō)明文的結構和說(shuō)明順序密不可分，相輔相成，分析時(shí)可同步進(jìn)行。
第三，分析說(shuō)明方法。為了說(shuō)明清楚事物的特征，須采用恰當的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數字、比方、作比較、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。
說(shuō)明文的定義結構類(lèi)型順序及說(shuō)明方法是什么意思
以說(shuō)明為主要表達方式的文章；常見(jiàn)的有總分式,遞進(jìn)式；順序有：時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序；
說(shuō)明文的三種順序和十種說(shuō)明方法是什么
說(shuō)明文文體文體知識1、 說(shuō)明文文體： 說(shuō)明文體是以說(shuō)明為主要表達方式的文章，是對事物作客觀(guān)說(shuō)明的一種文體。說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能等，給人以知識，知識性和科學(xué)性是說(shuō)明文的主要特點(diǎn)。 2、說(shuō)明文的分類(lèi)： 從說(shuō)明內容上可以分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，從語(yǔ)言表達方式上可分為平實(shí)說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。 3、說(shuō)明事物要抓住事物特征。 特征是一事物區別于其他事物的標志。《故宮博物院》和《蘇州園林》都是介紹建筑的，但是兩事物的特征不同。閱讀說(shuō)明文要注意抓好說(shuō)明對象的特征。 4、說(shuō)明順序： 要安排好寫(xiě)作順序，說(shuō)明順序一般用以下幾種： ①時(shí)間順序：時(shí)間先后 ②空間順序：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央 ③邏輯順序： 說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類(lèi)、成因和功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順序包括從現象到本質(zhì)；從原因到結果；從整體到部分；從概括到具體；從特點(diǎn)到用途等。《蘇州園林》運用了整體到部分的說(shuō)明順序。 5、說(shuō)明方法 [舉例子]：將復雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明。 [列數字]：些事物從數量上便于說(shuō)明特征，可以運用一些數來(lái)說(shuō)明。 [作比較]：把被說(shuō)明的事物與其他事物進(jìn)行比較，顯示事物的特征。通過(guò)比較，可以認識事物的特殊點(diǎn)、或被說(shuō)明的事物與其他事物的共同點(diǎn)。2、 [分類(lèi)別]：把被說(shuō)明的對象按一定的標準劃分成不同的類(lèi)別，然后進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的說(shuō)明。 [打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。3、 [引用]：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當說(shuō)明的內容或依據來(lái)說(shuō)明、介紹事物。 說(shuō)明方法中下定義與作詮釋?zhuān)鞅容^與分類(lèi)別這兩類(lèi)要準確辨析。 下定義與作詮釋。下定義即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對事物的本質(zhì)屬性作概括性的說(shuō)明，以便確定被說(shuō)明事物的范圍和界限。而作詮釋是注釋說(shuō)明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)。在語(yǔ)言要求上，下定義的語(yǔ)句要求是個(gè)明確的判斷，語(yǔ)言形式一般為“某某是什么？”或“某某叫什么”語(yǔ)言要求準確、概括、簡(jiǎn)潔，不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒(méi)有這些限制，只要做到說(shuō)明準確、嚴密即可。 作比較與分類(lèi)別。作比較的說(shuō)明方法、一般有主有從，主事物是被說(shuō)明對象，從事物不是要說(shuō)明的對象，而只是為說(shuō)明主事物服務(wù)的，為了說(shuō)明人們所不熟悉的主事物，而選一個(gè)人們熟悉的從事物跟它相比以讓人們更清楚地了解主事物的某種特點(diǎn)，這就是作比較，而分類(lèi)別的說(shuō)明方法，是一個(gè)大的概念中，包含著(zhù)若干的小的概念，這若干小的概念同屬一個(gè)大范疇而又相互并列，沒(méi)有主從關(guān)系，更沒(méi)有比較的特點(diǎn)。 6、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)： 說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準確和簡(jiǎn)明。有的說(shuō)明文要講究語(yǔ)言的平實(shí)，有的講究語(yǔ)言的生動(dòng)。但不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準確、簡(jiǎn)明，要注意說(shuō)明文的科學(xué)性。語(yǔ)言的準確和簡(jiǎn)明體現在以下幾個(gè)方面： ①要如實(shí)的反映客觀(guān)事物，對知識表達要科學(xué)和嚴密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準確無(wú)誤。 ②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數”等詞語(yǔ)。 ③語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、淺顯、易懂、要言簡(jiǎn)意賅、明白曉暢，不要拖沓、含糊。
說(shuō)明文的分類(lèi)
說(shuō)明文按照它的內容可分為：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文.
（1）事物說(shuō)明文就是介紹事物.
（2）事理說(shuō)明文顧名思義就是在說(shuō)一個(gè)理.
1．時(shí)間順序
時(shí)間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物的.介紹事物發(fā)展變化過(guò)程的說(shuō)明文常使用這種順序.一般以時(shí)間先后及發(fā)展階段為序進(jìn)行說(shuō)明,比如寫(xiě)生物以繁殖生長(cháng)過(guò)程為序,寫(xiě)事物以形成演變過(guò)程為序等.
2．空間順序
空間順序是按事物的方位為序說(shuō)明事物的.說(shuō)明形狀和構造的實(shí)物說(shuō)明文常使用這種順序.—是按實(shí)物的空間位置或構成部分,按上下左右、前后內外、東西南北等次序,根據情況靈活安排.
3．邏輯順序
邏輯順序是按照事理的關(guān)系來(lái)安排先后順序的,這樣安排符合人們認識事物的規律.介紹比較復雜的事物和現象,以及介紹事理的說(shuō)明文往往使用這種順序.一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復雜、由主要到次要的順序進(jìn)行說(shuō)明.
4．程序順序
程序順序是在說(shuō)明物品的制作過(guò)程或某一項目的實(shí)施過(guò)程,按照工藝流程或實(shí)施程序來(lái)說(shuō)明事物的.介紹工藝制作或科技項目實(shí)施通常使用這種順序.
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