幼兒安全知識及自我保護(如何對幼兒進(jìn)行自我安全保護的教育)
1.如何對幼兒進(jìn)行自我安全保護的教育
文章來(lái)源蓮山課件w w w.5y K J.Co m 《綱要》中健康領(lǐng)域的第二條目標是：知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己。
確實(shí)，幼兒園的安全是保證幼兒身心健康成長(cháng)的前提也是實(shí)施保教育工作的基礎。同時(shí)，安全維系著(zhù)幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。
對孩子進(jìn)行自我保護教育可以成功減少一些意外事故的發(fā)生，使得幼兒健康安全地成長(cháng)，這是每位家長(cháng)及老師的心愿。因此，我們應盡早對孩子進(jìn)行自我保護常識和能力的教育，下面結合我的實(shí)際工作，談?wù)勎医Y安全教育的幾點(diǎn)看法：一、孩子的自我保護教育應說(shuō)使孩子不但知其然而且還應知其所欠然幼兒自我控制的能力差，生性活潑好動(dòng)，對外部世界非常好奇，喜歡摸摸碰碰，好模仿，好探索，還不能意識到有些活動(dòng)帶來(lái)的危險，缺乏自我保護能力。
我們老師不要只給孩子訂下種種規矩，限制孩子的行為，更重要的是，向孩子說(shuō)明不允許他這樣做的原因及這樣做的后果，因為過(guò)度生硬強制的禁止反向會(huì )引起他們嘗試的沖動(dòng)。如果我們詳細而耐心地向孩子講解：不要把手指放在門(mén)縫里，否則，別人一推門(mén)就會(huì )夾傷你的手指，拿小剪刀或尖利用品時(shí)尖的應向下，這樣可以避免碰傷別人。
一旦孩子明白這種行為的危險性后果，他就不會(huì )貿然嘗試了。因此有必要教給孩子生活中的安全常識。
在我們的生活與環(huán)境中，到處充滿(mǎn)著(zhù)威脅孩子安全的因素，首先是幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)中：如上下樓梯時(shí)的安全；進(jìn)餐時(shí)的安全；盥洗時(shí)的安全；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的安全；自由活動(dòng)時(shí)的安全；動(dòng)手操作時(shí)的安全；家庭中的電源線(xiàn)路、各種電器、榔頭、小刀等工具、熱水瓶、滅蚊用品藥品及至室的擺設、懸掛的物品；馬路上行駛的車(chē)輛、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼兒食品中如吃果凍的不當，食物的重復劣質(zhì)等等。
除了極力消除可能導致幾條意外受傷的隱患外，老師還要教育孩子學(xué)會(huì )避開(kāi)潛在的危險。因此老師應教育給予孩子有關(guān)的安全常識。
坐在媽媽的自行車(chē)后座上兩腳分開(kāi)如讓孩子知道用過(guò)的電熨斗，電熱棒以及剛燒開(kāi)的水會(huì )燙傷人，不能用手去摸，應遠離它；對大班的孩子還可以傳授一些判斷器具涼熱的方法（往器具上滴水，觀(guān)察是否冒煙或者墊上毛巾輕輕觸摸），臺燙傷后迅速用涼水沖洗；衣服燒著(zhù)后要迅速洗水或脫掉衣服；教孩子吃東西或喝飲料之前要獲得師長(cháng)的同意，切不可以亂吃亂喝；教育孩子學(xué)會(huì )有形狀、辨顏色、嗅氣味，記商標學(xué)方法，區分藥品和藥器；讓孩子牢記住交通規則，過(guò)馬路要跟著(zhù)大人，要看紅綠燈，走斑馬線(xiàn)；教孩子記住家庭住址以及電話(huà)號碼；還要告訴幼兒不要一個(gè)人去建筑工地上玩或去離家（幼兒園）較遠或是偏僻的地方玩耍及行走；必要時(shí)找警察叔叔幫忙。不吃陌生人給的糖果，不跟陌生人走，注意不要讓陌生人摸自己的身體（尤其是女孩）。
安全常識的掌握，不僅可以使孩子相對避免一些意外的傷害，而且還可以籍此提高孩子的安全意識，為培養孩子的安全行為能力奠定基礎。以上這些安全常識教師可分用多種教學(xué)手段讓幼兒理解積極為孩子提供環(huán)境條件，讓孩子在實(shí)踐操作中不斷獲得自我保護能力；或引導孩子找出危險的物品，通過(guò)討論、分析充分培養幼兒的判斷力；或借助多媒體故事、兒歌、游戲、談話(huà)樹(shù)立榜樣，進(jìn)行正面引導，把幼兒的安全教育貫穿于他們的一些活動(dòng)中。
有些幼兒走路、排隊、上下樓梯時(shí)喜歡蹦蹦跳跳，這樣不僅干擾別人，連自己的安全也難以保證，為此，我編了一首兒歌教給他們學(xué)：“小朋友，排好隊，不要推來(lái)不要擠，上下樓梯要注意，安全時(shí)刻記心里，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，身體平安是第一。又如在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)幼兒很喜歡玩大型玩具。
我又創(chuàng )編了兒歌：“手抓緊，腳踏實(shí)，看誰(shuí)爬得高，手腳交替向上攀，看誰(shuí)爬得快。”幼兒邊跟著(zhù)念，一邊活動(dòng)，這樣用兒歌進(jìn)行的安全教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們的興趣，又注意了安全。
二、幫助孩子正確認識現實(shí)生活現實(shí)生活中，既有真善美，也有假丑惡。孩子年生活的環(huán)境中不可能是風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意識世界，如果孩子不了解社會(huì )的復雜，人心的險惡，缺乏應有的戒備心理和對事物分析判斷能力，就很容易鑄成大錯，社會(huì )中孩子因為所信別人的謊話(huà)或受物質(zhì)引誘而遭拐賣(mài)的事件時(shí)有發(fā)生。
因此教師應注意培養孩子的自我防范意識，教孩子懂得及時(shí)把所受到的傷害恐嚇等不安全事件告訴父母或教師，并運用多種形式，如讀報紙，看電視深入淺出地向孩子說(shuō)明現實(shí)世界的復雜性。三、教師要注意訓練孩子的自救技能知和行總是有一定距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情。
這就需要我們在平時(shí)有意識地教會(huì )孩子的自救技能。例如人為地創(chuàng )設情景，強化孩子的自救意識，向孩子提問(wèn)諸如：“如果你被反鎖在家怎么辦？”“如果房子著(zhù)火你說(shuō)怎么辦？”“如果你的小手被刀割傷了怎么辦？”“如果你被開(kāi)水燙了怎么辦？”等假設性問(wèn)題。
引導孩子設想出種種自救方法，另外，還要教幼兒知道并正確使用“110”、“119”、“120”等救護電話(huà)熱線(xiàn)，發(fā)出信號尋求幫助。如果有條件教師還可以就這些問(wèn)題進(jìn)行演習，通過(guò)幼兒實(shí)際演習，增強和提高。
2.如何對幼兒進(jìn)行安全自我保護教育求答案
固原市原州區第二幼兒園 李翠萍“生命誠可貴”，關(guān)愛(ài)生命已經(jīng)成為當今世界人們共同關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。
關(guān)注安全亦成為被憂(yōu)患困擾心靈、被傷痛灼傷眼睛的人們所面臨的一個(gè)課題。如同破土而出的嫩苗一般的幼兒，迅速的發(fā)育使他們具有愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)；思維和行為的隨意性使他們的自我調節和控制能力很差；好奇心和缺乏生活經(jīng)驗，使他們很少有自我分析判斷力。
因而，幼兒期幼兒更容易發(fā)生安全事故。他們十分需要家人、老師及所有人陽(yáng)光雨露般的關(guān)愛(ài)、呵護和教育。
有關(guān)調查資料顯示：在我國，安全事故已經(jīng)成為十四歲以下兒童的第一死因，平均每天都有四十多名兒童因安全事故閉上了他們還沒(méi)有看足世界的眼睛。許多家庭上演著(zhù)白發(fā)人送黑發(fā)人，流淚人救流血人的人間慘劇。
加強幼兒的安全教育是我們幼兒教師神圣職責的一個(gè)組成部分，而加強幼兒的安全自我保護教育在此項工作中就尤為重要。一、培養幼兒的安全自我保護意識。
（1）豐富幼兒的安全知識。要根據小班、中班、大班各年齡段滲透不同的教育內容。
如小、中班是生活環(huán)境中的自我保護教育，小班有開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)要小心，不跟陌生人走，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不隨便離開(kāi)集體，吃飯、喝水先試試，了解簡(jiǎn)單的交通規則等；中班有獨立在家的時(shí)候，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧等。大班是意外中的自我保護意識的教育，有打雷閃電怎么辦；燙傷、燒傷怎么辦；著(zhù)火了怎么辦；生病怎么辦；藥物不能亂吃等。
通過(guò)這些主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎。比如，在小班的安全教育中，我們選擇了《不跟你走》、《我不認識你》、《小司機》、《小羊不見(jiàn)了》作為主題開(kāi)展活動(dòng)，孩子在開(kāi)展的這些主題活動(dòng)中，通過(guò)故事，兒歌，談話(huà)，情景再現等活動(dòng)中充分認識到不離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；過(guò)馬路時(shí)要走人行道等。
幼兒在戶(hù)外游戲中發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數是因為幼兒不會(huì )正確進(jìn)行游戲或不會(huì )使用一些工具引起的，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我保護教育的內容。為了讓幼兒了解在游戲活動(dòng)中的一些自我保護的方法，我們以幼兒喜歡的小動(dòng)物小兔為載體，設計了“笨笨的小兔”。
幼兒看到滿(mǎn)身是傷的小兔，通過(guò)觀(guān)看圖片，大膽想象小兔受傷的原因，并說(shuō)出怎樣做才不會(huì )受傷。都開(kāi)動(dòng)腦筋想小兔是怎樣受傷的。
從而掌握了一些戶(hù)外活動(dòng)的方法。如萬(wàn)一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)要扶好扶手。
在活動(dòng)中教師還請幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。讓幼兒充分明白老師對他們玩耍的要求究竟是怎樣的。
通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，使幼兒明白哪些事情是危險的，不能做，并知道為什么不能做，使幼兒知其然也知其所以然，豐富幼兒的安全知識。（2）上好安全自我保護知識課。
自治區幼兒教材中有一些安全知識內容。如：小班的《開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)》、《一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走》、《吃東西的時(shí)候》、《小心，危險》等；中班的《路邊的食物不能吃》、《愛(ài)護眼睛》、《不跟陌生人走》等；大班的《安全用電》、《安全乘車(chē)》、《爸爸、媽媽不在家》、《著(zhù)火了怎么辦》等。
這些都是很好的安全知識內容，我利用故事、兒歌、看圖講述、情境表演等幼兒感興趣的形式達到教育目的，上好每一堂安全知識課，培養幼兒的安全意識。（3）隨機教育。
有些道理，幼兒聽(tīng)的時(shí)候似乎是明白了，但一遇到實(shí)際情況，有的幼兒往往不能自控，會(huì )做一些危險的事，也有的幼兒看到別人做，他缺乏判斷能力，也跟著(zhù)做，所以，除了理論上的說(shuō)教，我們還應注意隨機教育。在室外活動(dòng)時(shí)，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內活動(dòng)，對個(gè)別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照；看到幼兒在活動(dòng)中過(guò)于興奮，互相追打，做危險動(dòng)作，手持危險品都應馬上提醒或及時(shí)制止，并進(jìn)行教育。
如：有的幼兒玩滑滑梯、手不扶扶把或倒著(zhù)往上爬、上廁所推推擠擠等，我們都應及時(shí)發(fā)現、教育，使幼兒對安全知識由感性認識上升到理性認識。二、提高幼兒的自我保護能力。
1、教給幼兒自我保護常識。（2）通過(guò)現實(shí)生活中的實(shí)例教育幼兒。
電視上經(jīng)常有關(guān)兒童被拐騙、走失等的報道，可借助這些實(shí)例教育幼兒：社會(huì )上有好人，也有壞人，有的壞人很會(huì )偽裝，讓你感覺(jué)他好像是好人，他會(huì )給你好吃的、好玩的、好看的，一定不要輕易相信陌生人，要學(xué)會(huì )自我保護。還有一些幼兒日常生活中的細節，如果不注意就會(huì )發(fā)生事故。
如：上廁所時(shí)推擠、手拉手跑步、鞋帶沒(méi)系好走路等，要教育幼兒注意這些細節，避免發(fā)生事故。2、運用多種形式培養幼兒的自我保護能力。
（1）以游戲的方式訓練幼兒的自我保護能力。游戲是幼兒是喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)游戲訓練幼兒的自我保護能力，可收到較好的效果。
如游戲《偵察兵》，教師游戲場(chǎng)地設置障礙物：石頭、樹(shù)枝、椅子、小刀、別針等，讓幼兒當“偵察兵”，去檢查游戲場(chǎng)地，清理障礙物，然后進(jìn)行游戲。訓練幼兒活動(dòng)之前要先檢查場(chǎng)地，把危險品清理掉，排除事故隱患，自我保護。
又如游戲《打電話(huà)》，教幼兒萬(wàn)一出現危險，要馬上采取一些。
3.如何對幼兒進(jìn)行自我安全保護的教育
文章來(lái)源蓮山課件w w w.5y K J.Co m《綱要》中健康領(lǐng)域的第二條目標是：知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己。
確實(shí)，幼兒園的安全是保證幼兒身心健康成長(cháng)的前提也是實(shí)施保教育工作的基礎。同時(shí)，安全維系著(zhù)幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。
對孩子進(jìn)行自我保護教育可以成功減少一些意外事故的發(fā)生，使得幼兒健康安全地成長(cháng)，這是每位家長(cháng)及老師的心愿。因此，我們應盡早對孩子進(jìn)行自我保護常識和能力的教育，下面結合我的實(shí)際工作，談?wù)勎医Y安全教育的幾點(diǎn)看法：一、孩子的自我保護教育應說(shuō)使孩子不但知其然而且還應知其所欠然幼兒自我控制的能力差，生性活潑好動(dòng)，對外部世界非常好奇，喜歡摸摸碰碰，好模仿，好探索，還不能意識到有些活動(dòng)帶來(lái)的危險，缺乏自我保護能力。
我們老師不要只給孩子訂下種種規矩，限制孩子的行為，更重要的是，向孩子說(shuō)明不允許他這樣做的原因及這樣做的后果，因為過(guò)度生硬強制的禁止反向會(huì )引起他們嘗試的沖動(dòng)。如果我們詳細而耐心地向孩子講解：不要把手指放在門(mén)縫里，否則，別人一推門(mén)就會(huì )夾傷你的手指，拿小剪刀或尖利用品時(shí)尖的應向下，這樣可以避免碰傷別人。
一旦孩子明白這種行為的危險性后果，他就不會(huì )貿然嘗試了。因此有必要教給孩子生活中的安全常識。
在我們的生活與環(huán)境中，到處充滿(mǎn)著(zhù)威脅孩子安全的因素，首先是幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)中：如上下樓梯時(shí)的安全；進(jìn)餐時(shí)的安全；盥洗時(shí)的安全；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的安全；自由活動(dòng)時(shí)的安全；動(dòng)手操作時(shí)的安全；家庭中的電源線(xiàn)路、各種電器、榔頭、小刀等工具、熱水瓶、滅蚊用品藥品及至室的擺設、懸掛的物品；馬路上行駛的車(chē)輛、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼兒食品中如吃果凍的不當，食物的重復劣質(zhì)等等。
除了極力消除可能導致幾條意外受傷的隱患外，老師還要教育孩子學(xué)會(huì )避開(kāi)潛在的危險。因此老師應教育給予孩子有關(guān)的安全常識。
坐在媽媽的自行車(chē)后座上兩腳分開(kāi)如讓孩子知道用過(guò)的電熨斗，電熱棒以及剛燒開(kāi)的水會(huì )燙傷人，不能用手去摸，應遠離它；對大班的孩子還可以傳授一些判斷器具涼熱的方法（往器具上滴水，觀(guān)察是否冒煙或者墊上毛巾輕輕觸摸），臺燙傷后迅速用涼水沖洗；衣服燒著(zhù)后要迅速洗水或脫掉衣服；教孩子吃東西或喝飲料之前要獲得師長(cháng)的同意，切不可以亂吃亂喝；教育孩子學(xué)會(huì )有形狀、辨顏色、嗅氣味，記商標學(xué)方法，區分藥品和藥器；讓孩子牢記住交通規則，過(guò)馬路要跟著(zhù)大人，要看紅綠燈，走斑馬線(xiàn)；教孩子記住家庭住址以及電話(huà)號碼；還要告訴幼兒不要一個(gè)人去建筑工地上玩或去離家（幼兒園）較遠或是偏僻的地方玩耍及行走；必要時(shí)找警察叔叔幫忙。不吃陌生人給的糖果，不跟陌生人走，注意不要讓陌生人摸自己的身體（尤其是女孩）。
安全常識的掌握，不僅可以使孩子相對避免一些意外的傷害，而且還可以籍此提高孩子的安全意識，為培養孩子的安全行為能力奠定基礎。以上這些安全常識教師可分用多種教學(xué)手段讓幼兒理解積極為孩子提供環(huán)境條件，讓孩子在實(shí)踐操作中不斷獲得自我保護能力；或引導孩子找出危險的物品，通過(guò)討論、分析充分培養幼兒的判斷力；或借助多媒體故事、兒歌、游戲、談話(huà)樹(shù)立榜樣，進(jìn)行正面引導，把幼兒的安全教育貫穿于他們的一些活動(dòng)中。
有些幼兒走路、排隊、上下樓梯時(shí)喜歡蹦蹦跳跳，這樣不僅干擾別人，連自己的安全也難以保證，為此，我編了一首兒歌教給他們學(xué)：“小朋友，排好隊，不要推來(lái)不要擠，上下樓梯要注意，安全時(shí)刻記心里，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，身體平安是第一。又如在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)幼兒很喜歡玩大型玩具。
我又創(chuàng )編了兒歌：“手抓緊，腳踏實(shí)，看誰(shuí)爬得高，手腳交替向上攀，看誰(shuí)爬得快。”幼兒邊跟著(zhù)念，一邊活動(dòng)，這樣用兒歌進(jìn)行的安全教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們的興趣，又注意了安全。
二、幫助孩子正確認識現實(shí)生活現實(shí)生活中，既有真善美，也有假丑惡。孩子年生活的環(huán)境中不可能是風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意識世界，如果孩子不了解社會(huì )的復雜，人心的險惡，缺乏應有的戒備心理和對事物分析判斷能力，就很容易鑄成大錯，社會(huì )中孩子因為所信別人的謊話(huà)或受物質(zhì)引誘而遭拐賣(mài)的事件時(shí)有發(fā)生。
因此教師應注意培養孩子的自我防范意識，教孩子懂得及時(shí)把所受到的傷害恐嚇等不安全事件告訴父母或教師，并運用多種形式，如讀報紙，看電視深入淺出地向孩子說(shuō)明現實(shí)世界的復雜性。三、教師要注意訓練孩子的自救技能知和行總是有一定距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情。
這就需要我們在平時(shí)有意識地教會(huì )孩子的自救技能。例如人為地創(chuàng )設情景，強化孩子的自救意識，向孩子提問(wèn)諸如：“如果你被反鎖在家怎么辦？”“如果房子著(zhù)火你說(shuō)怎么辦？”“如果你的小手被刀割傷了怎么辦？”“如果你被開(kāi)水燙了怎么辦？”等假設性問(wèn)題。
引導孩子設想出種種自救方法，另外，還要教幼兒知道并正確使用“110”、“119”、“120”等救護電話(huà)熱線(xiàn)，發(fā)出信號尋求幫助。如果有條件教師還可以就這些問(wèn)題進(jìn)行演習，通過(guò)幼兒實(shí)際演習，增強和提高幼。
4.幼兒園都有哪些自我保護方法
淺談?dòng)變鹤晕冶Ｗo教育的方法和途徑 中圖分類(lèi)號： b844.12文獻標識碼：a 文章編號：教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在首位”，要“密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全，營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”，孩子因為年幼無(wú)知，對危險的預見(jiàn)性差，同時(shí)又有強烈的好奇心，什么都想看一看，摸一摸，然而他們的能力和體力十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性差。
因此幼兒發(fā)生意外的可能性很大，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷，當處于危險之中時(shí)，也缺乏自我保護的能力，當今社會(huì )、科技、經(jīng)濟的快速發(fā)展，相繼出現的環(huán)境問(wèn)題，潛在隱患，使本來(lái)就處于“弱勢群體”的幼兒的安全問(wèn)題更加尖銳地擺在我們面前。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，二十一世紀需要新型的高素質(zhì)的人才，教幼兒如何保護自己，學(xué)會(huì )生存，也是學(xué)前兒童素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容。
因此，我園把“幼兒自我保護能力的培養”作為一個(gè)實(shí)驗課題進(jìn)行了深入系統的研究，通過(guò)兩年的實(shí)驗工作，我們總結了以下實(shí)施幼兒自我保護教育的方法和途徑。一、提供安全舒適的生活環(huán)境，防患于未然 安全舒適的生活環(huán)境，是幼兒健康生活的第一步，首先我們必須要消除日常生活中的一切不安全隱患，才能杜絕意外事故的發(fā)生，我園室內、室外環(huán)境的創(chuàng )設，首先就想到了把幼兒的“健康安全放在首位”。
如：大型玩具的構建，草坪的鋪設，活動(dòng)室，輿洗室的設計等，安全是考慮的首要因素，其次是舒適、美觀(guān)等，在幼兒園的樓梯上、走廊，大型玩具等許多地方都貼上了安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。二、讓安全教育貫穿于一日常規，樹(shù)立自我保護意識 首先，我們對孩子一日生活各個(gè)環(huán)節和各項活動(dòng)的具體要求及必要的安全常識耐心的講解，讓孩子們先入為主，有一個(gè)基本的印象。
然后，每天督促檢查，經(jīng)常提醒，使其形成良好的習慣，逐步成為自覺(jué)的行為。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒會(huì )自創(chuàng )玩法，也許就有一些意想不到的事情發(fā)生，這就需要我們教師加強觀(guān)察，及時(shí)制止不安全的活動(dòng)方式，并同幼兒一起分析活動(dòng)方式的對與錯，指出危險之處，引起幼兒注意，加深印象。
及進(jìn)糾正。比如：上下樓梯時(shí)，提醒幼兒不推擠，不能橫沖直撞，不翻越陽(yáng)臺欄桿，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不到危險的地方玩等。
三、利用課堂教學(xué)，教會(huì )幼兒自我保護的技能 除了平時(shí)的活動(dòng)中注意隨機教育外，我們每周還開(kāi)設了兩節專(zhuān)門(mén)的安全教育課，教給幼兒自我保護的技能。在教學(xué)中，我們針對幼兒的年齡特點(diǎn)，采用一些有趣的，形象的教學(xué)方法，使一些枯燥的、抽象的知識更易于幼兒接受和掌握。
l、情境教學(xué)法 教師有計劃，有目的地引導幼兒通過(guò)實(shí)際表演，思考不同問(wèn)題時(shí)的對策，幫助幼兒認識在社會(huì )中可能遇到的問(wèn)題，并做出合乎社會(huì )規范的行為反應，提高幼兒辯別是非，經(jīng)受挫折的能力，增強幼兒的社會(huì )適應性。如《不跟陌生人走》活動(dòng)中，由配班老師扮演陌生人，請幼兒扮演被拐騙的兒童，使幼兒通過(guò)看真實(shí)的情境了解其危害，從而懂得不能隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，不受誘騙。
情境教學(xué)法具有趣味性、啟發(fā)性、生動(dòng)形象性、幼兒易于接受，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。2、實(shí)踐操作法 “幼兒自我保護能力的培養”的課題研究，打破了傳統的教學(xué)模式，重視幼兒的親歷親為，變幼兒被動(dòng)地接受灌輸為主動(dòng)，自主的學(xué)習，注意創(chuàng )造機會(huì )讓幼兒參與實(shí)際操作，提高了學(xué)習效果，如在學(xué)習“尖利的東西會(huì )傷人”一課中，幼兒通過(guò)自己剪紙、雕刻，使用剪子、小刀等，找出正確的、安全的使用方法，再編成朗朗上口的兒歌，比教師空調的說(shuō)教有效多了。
研究結果表明，幼兒在操作中主動(dòng)去探索，發(fā)現建構知識，確實(shí)能在很大程度上促進(jìn)其自我保護意識與能力的提高。3、行為練習法 讓幼兒對己學(xué)過(guò)的知識及技能進(jìn)行反復的行為練習，加深幼兒對它們的理解和掌握，從而形成穩定的行為習慣。
比如：我們通過(guò)課堂教學(xué)《起床嘍》，教幼兒學(xué)會(huì )穿衣服的方法技能后，利用每天午睡時(shí)起床，讓孩子自己穿衣穿鞋，能力差的幼兒稍微幫忙，這樣反復練習。現在，全班幼兒都會(huì )自己整理自己的衣物，衣服、褲子、鞋子也能穿得整整齊齊的；我們在教幼兒認識眼睛，了解眼睛的作用及重要性，通過(guò)討論找出保護方法后，我們經(jīng)常會(huì )做做“眼保健操”，寫(xiě)字、看書(shū)，或看電視后，讓孩子閉目休息一會(huì )兒，久而久之，形成了習慣。
現在.經(jīng)常能從孩子們口中聽(tīng)到“要保護眼睛”“要保護鼻子”之類(lèi)的話(huà)。四、利用社區資源，促進(jìn)幼兒自我保護能力的發(fā)展 幼兒園處在社會(huì )的大環(huán)境中，社區資源豐富，充分利用，也能直觀(guān)，更有效地提高幼兒的自我保護能力。
1、特殊行業(yè)的直觀(guān)教育 請消防隊、醫生到園講座，帶幼兒到交通崗亭參觀(guān)，到大型超市現場(chǎng)教學(xué)《失走了怎么辦》等。這些活動(dòng)都得到了社區各單位的大力支持，在活動(dòng)中，我們還教會(huì )幼兒識別公共場(chǎng)所的安全標記，如安全出口標記，小心有毒、小心有電標記、各種交通標記等。
提高幼兒的安全意識。2、做好家長(cháng)工作，形成家園合力 家長(cháng)資源是社區資源的一大塊，家長(cháng)是幼兒的第一任老師，家庭教育作為一種獨特的。
5.幼兒園注意事項和安全
安全注意事項：
生活方面：
1、培養幼兒良好的生活習慣，促進(jìn)自我保護能力的發(fā)展。
2、正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷。
4、對幼兒進(jìn)行防止燙傷教育，不能自己去倒開(kāi)水，遠離水壺，不能自己盛飯
3、吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。
5、喝水洗手上廁所時(shí)注意安全
應教幼兒懂的謙讓?zhuān)⑴抨牐煌撇粩D。要有教師看管孩子，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
4、注意生活小節的訓練，在勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。
6、生活老師必須妥善保管幼兒的藥品，病兒服藥時(shí)，必須仔細核對藥名、藥量、幼兒姓名，按時(shí)給幼兒服藥。
7、生活老要嚴格尊守午睡制度，照顧好幼兒午睡，睡雙層床的幼兒要在老師的照顧下上床，老師不得以任何理由擅自離開(kāi)幼兒。
8、無(wú)故未到的缺勤幼兒，教師要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解幼兒缺勤原因，發(fā)現異常情況應立即采取措施。
在課上需注意：
1、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力
2、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。更不能抓、咬、打同伴
3、加強教職工的職業(yè)道德教育，對幼兒堅持正面教育，嚴禁態(tài)度粗暴，動(dòng)作 生硬，體罰或變相體罰。
6.請問(wèn)如何教育幼兒學(xué)會(huì )自我保護
1.提高幼兒自我保護的意識： 在幼兒園的樓梯口、轉彎處、大型娛樂(lè )設施等地方貼上安全標識，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
在活動(dòng)室里，設置專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)區域為幼兒提供一些安全教育的錄像、圖書(shū)、掛圖等，還可以將自我保護的內容編成兒歌或小故事講給孩子們聽(tīng)，提高他們的安全意識教師在進(jìn)行安全教育時(shí)要松馳適度，讓幼兒在適當的環(huán)境里盡情地活動(dòng)，教師輔以恰當的提示，幼兒是能夠懂得哪些是危 險的場(chǎng)所和物體，也能夠逐步掌握對待危險的場(chǎng)所和物體的方法。 2.促進(jìn)自我保護能力的發(fā)展： 安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應滲透在幼兒的日常生活中。
幼兒處于人生的早期階段，獨立生活能力還很低，生活衛生習慣還在形成過(guò)程中，這一時(shí)期是對幼兒進(jìn)行安全教育的最好時(shí)機。如正確有序的穿衣習慣能保護身體；鞋帶系得牢 固能避免跌倒摔傷；吃飯時(shí)不打鬧、不嬉笑能避免氣管進(jìn)異物……另外，對幼兒進(jìn)行防災避難訓練，讓孩子們在突發(fā)災難面前 不慌亂也是很重要的。
3.學(xué)習自我保護的方法和技能： 游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需求的快樂(lè )而自主的實(shí)踐活動(dòng)，因此，在幼兒安全教育中，采用游戲活動(dòng)這一形式能取得教 幼兒的最佳效果。比如游戲《小小救護隊》，模擬練習幾種常見(jiàn)的且易掌握的傷口處理方法，如指壓止血法、加壓包扎法等 .在游戲的過(guò)程中，不僅發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，更讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中掌握了必備的安全常識。
幼兒的安全教育是一個(gè)長(cháng)期、連續的過(guò)程，家長(cháng)和教師應適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓安全意識在幼兒心里扎根。現在，社會(huì )上針對兒童（兒童食品）的犯罪案件時(shí)有發(fā)生，為此，家長(cháng)應該注意保護自己的孩子，讓孩子樹(shù)立安全意識，學(xué)會(huì )自我保護。
以 4.下措施可以幫助孩子學(xué)會(huì )自我保護： （1）讓孩子記住自己的姓名、家庭住址、電話(huà)號碼和家長(cháng)工作單位的名稱(chēng)、電話(huà)號碼等。 （2）教育孩子外出前一定要得到家長(cháng)的許可，并要告訴家長(cháng)去哪、和誰(shuí)在一起 （3）讓孩子明白，家長(cháng)不在身邊時(shí)，不要聽(tīng)陌生人的傳話(huà)，不要跟陌生人走。
（4）告訴孩子一個(gè)人在家時(shí)，要把門(mén)窗關(guān)好，不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。 （5）讓孩子清楚在外面不要喝陌生人給的飲料，不吃陌生人給的東西。
（6）教育孩子不要在偏僻的地方玩耍，年齡小的孩子不要離開(kāi)家長(cháng)單獨玩耍。 （7）告訴孩子，只有家長(cháng)、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。
（8）讓孩子多了解親朋的地址和電話(huà)，還要創(chuàng )造機會(huì )和鄰居熟悉起來(lái)，如果孩子遇到情況，知道可以求助誰(shuí)。 教師，不僅有責任保護幼兒的生命安全，更應該對幼兒進(jìn)行基本的安全教育，讓他們學(xué)會(huì )保護自己。
1.提高幼兒自我保護的意識： 在幼兒園的樓梯口、轉彎處、大型娛樂(lè )設施等地方貼上安全標識，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室里，設置專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)區域 為幼兒提供一些安全教育的錄像、圖書(shū)、掛圖等，還可以將自我保護的內容編成兒歌或小故事講給孩子們聽(tīng)，提高他們的安全 意識教師在進(jìn)行安全教育時(shí)要松馳適度，讓幼兒在適當的環(huán)境里盡情地活動(dòng)，教師輔以恰當的提示，幼兒是能夠懂得哪些是危 險的場(chǎng)所和物體，也能夠逐步掌握對待危險的場(chǎng)所和物體的方法。
2.促進(jìn)自我保護能力的發(fā)展： 安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應滲透在幼兒的日常生活中。幼兒處于人生的早期階段，獨立生活能力還很低生活衛生習慣還在形成過(guò)程中，這一時(shí)期是對幼兒進(jìn)行安全教育的最好時(shí)機。
如正確有序的穿衣習慣能保護身體；鞋帶系得牢固能避免跌倒摔傷；吃飯時(shí)不打鬧、不嬉笑能避免氣管進(jìn)異物……另外，對幼兒進(jìn)行防災避難訓練，讓孩子們在突發(fā)災難面前不慌亂也是很重要的。 3.學(xué)習自我保護的方法和技能： 游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需求的快樂(lè )而自主的實(shí)踐活動(dòng)，因此，在幼兒安全教育中，采用游戲活動(dòng)這一形式能取得教育 幼兒的最佳效果。
比如游戲《小小救護隊》，模擬練習幾種常見(jiàn)的且易掌握的傷口處理方法，如指壓止血法、加壓包扎法好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿、好游戲是所有孩子的共性，他們有強烈的好奇心。但由于幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，活動(dòng)能力非常 有限，還不能很好地控制自己，不能預見(jiàn)自己行為的后果。
當身處危險之中時(shí)，也缺乏保護自我的能力。由此看來(lái)，作為一兒 教師，不僅有責任保護幼兒的生命安全，更應該對幼兒進(jìn)行基本的安全教育，讓他們學(xué)會(huì )保護自己。
7.自我保護安全教育內容
安全是少年兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權利。尤其是學(xué)前兒童，因受生理條件限制，認知水平較低，對危險意識不足，缺乏自我保護能力，生命安全時(shí)常受到損害。下面來(lái)了解下學(xué)前兒童安全教育的主要內容是什么吧。
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話(huà)，不得隨便離開(kāi)集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動(dòng)或游戲時(shí)應聽(tīng)老師的安排，遵守紀律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場(chǎng)所注意觀(guān)察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話(huà)，懂得如何報警。
8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著(zhù)大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(cháng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà)，會(huì )表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話(huà)，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(cháng)、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。
11、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，不玩煤氣、爐火、火機、開(kāi)水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應該放入口內，以防意外。
接下來(lái)看下兒童安全教育的重要意義？
避免孩子由于年紀小被拐被騙 因為幼兒園的孩子們年齡比較小，大多數的情況下，他們并沒(méi)有太大的自我保護意識。甚至很難經(jīng)受住外界的誘惑，比如說(shuō)放學(xué)之后，爸爸媽媽如果沒(méi)有能夠及時(shí)到幼兒園接孩子，這個(gè)時(shí)候若是有陌生人用一些玩具或者小零食誘惑孩子，這后果就非常嚴重了，因此，自我保護意識的增強也是幼兒園安全教育的一項重要內容。
為了孩子安全，我們應撐握些兒童安全教育小知識，這樣更有利于孩子健康成長(cháng)。
