安全培訓收獲知識觀(guān)點(diǎn)(通過(guò)安全培訓有什么收獲)
1.通過(guò)安全培訓有什么收獲
收獲頗多，感受如下：
根據“安全第一，預防為主，綜合治理”的企業(yè)安全生產(chǎn)方針，我接受了為期10天的安全
經(jīng)過(guò)這些天的培訓，我收獲頗多。
1、首先，我認識到了安全生產(chǎn)的重要行，增強了安全生產(chǎn)意識。安全重于一切，安全無(wú)小事，當安全與生產(chǎn)發(fā)生沖突時(shí)，一定要牢記安全第一的生產(chǎn)方針，這既是為了自身，也是為了企業(yè)。
2、第二，學(xué)習了相關(guān)的國家法律法規，指導了我自身肩負的安全職責。（領(lǐng)導、管理人員和職工安全職責不同，用百度一搜“**安全職責”抄上。）
3、第三，了解了本單位概況、作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險和危害因素、防范措施及事故應急措施；危險性作業(yè)項目、安全管理程序等。第四，結合事故案例教育等手段，了解了本車(chē)間（部室）的生產(chǎn)特點(diǎn)、危險區域、要害部位和設備狀況，增強事故預防和應急處理能力。
通過(guò)培訓，我已經(jīng)具備了進(jìn)行安全生產(chǎn)的能力，在今后的工作中，我一定嚴格按照安全操作規程，服從企業(yè)的安全管理，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。并時(shí)刻注意提升自己的安全技能，做到安全生產(chǎn)。
2.安全知識學(xué)習收獲舉例說(shuō)100字
安全伴我行
生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。精品學(xué)習網(wǎng)為大家整理了安全知識作文200字：安全教育心得體會(huì )，希望同學(xué)們能夠注意安全。
這周六，我看了安全教育的電視節目。節目?jì)热莘譃槲鍌€(gè)部分：地震、火災、溺水、洪水和交通事故。我最關(guān)注的是關(guān)于交通事故的部分。
交通事故講的是在馬路上的安全知識。比如，不要在機動(dòng)車(chē)道上追跑打鬧，不要在機動(dòng)車(chē)道上騎車(chē)、或攔住車(chē)輛，不要翻越車(chē)道中間的欄桿。
預防火災的主要有：晚上不要點(diǎn)蠟燭看書(shū)，不要玩明火。如果發(fā)現身上有火，不能快跑而是趕緊在地上打滾。
地震來(lái)時(shí)，應該保護好頭部，快速躲到不易倒塌的物體下，如果被埋在廢墟下，千萬(wàn)不要大喊，，用敲擊的方式來(lái)引起救援人員的注意，如果有條件，可以適當補充食物或者水等。
這次節目，我學(xué)到了很多安全知識。
安全教育心得體會(huì )就到這里結束了，希望每一個(gè)讀者看完之后都能夠對安全有所認識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！
3.寫(xiě)一篇安全培訓的心得體會(huì )的文章
我們要對安全生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應在現場(chǎng)，對檢查中發(fā)現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時(shí)報告本單位有關(guān)負責人。
檢查及處理情況應當記錄在案。通過(guò)安全培訓教育，運用心理學(xué)，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。
新的安全管理理念：羅云教授介紹了一些新的安全管理理念，從歷史學(xué)角度闡述了安全哲學(xué)的概念；系統化安全；本質(zhì)化安全；安全系統理論；控制論原理；信息論原理；行為科學(xué)原理；激勵理論；事故系統要素；影響人的安全行為的因素；人的不安全行為：預防為主：。
4.通過(guò)安全教育培訓你得到哪些收獲
在工作中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。
我們在處理問(wèn)題時(shí)，首先，要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。安全工作作為重中之重，我們應該牢記先鋒的目標“從零開(kāi)始，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它，去戰勝它，并且積極參加廠(chǎng)里的安全教育培訓和學(xué)習，提高自身的安全意識，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個(gè)習慣，讓我們的行為變得更安全。
我們要將“要我安全”概念轉變成為“我要安全”。我覺(jué)得， 只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類(lèi)型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì )使教育和心理形成共鳴，強化員工的自我安全保護意識，使員工產(chǎn)生重視“安全”的強烈傾向。
通過(guò)這次安全培訓學(xué)習，我做為一名臨時(shí)工，更加清楚了自己的工作目標，為了工作的安全，為了家人和身邊朋友的幸福，我會(huì )在今后的工作中從小事做起，上好每個(gè)螺絲釘，關(guān)好每扇門(mén)窗，遵守廠(chǎng)里的規章制度，時(shí)時(shí)謹慎，事事細心，為安全生產(chǎn)盡最大努力。
5.關(guān)于安全的收獲和體會(huì )內容
下面是我結合我司近期安全事故的幾點(diǎn)體會(huì )： 一、加強安全管理 每一次安全事故的發(fā)生都是由麻痹大意造成的。
要從以前發(fā)生的安全事故中吸取經(jīng)驗教訓，不斷加強對現場(chǎng)安全工作的管理，杜絕此類(lèi)事故再次發(fā)生；要充分發(fā)揮公司安全員和班組安全員作用，對現場(chǎng)安全隱患進(jìn)行定期、不定期排查，做到安全隱患及時(shí)發(fā)現，及時(shí)處理；安全責任人要加強對生產(chǎn)現場(chǎng)的巡察工作，對違章操作進(jìn)行嚴肅處理和糾正，加強安全規章制度和操作規程的學(xué)習，提高員工執行力，增強員工責任感，把安全工作落到實(shí)處，確保安全生產(chǎn)的良好秩序。 二、杜絕“三違”行為 “違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹(shù)立牢固的安全意識，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發(fā)生可乘之機。
作業(yè)人員嚴重的違章，是導致事故發(fā)生的主要原因，操作行車(chē)前不進(jìn)行遙控器和行車(chē)的比配確認，遠距離操作行車(chē)，都嚴重違反安全操作規程。要加大對“三違”行為的查處，堅持開(kāi)展班前五分鐘安全早會(huì )，做到安全工作天天抓、天天講，安全互保對子之間應做到時(shí)時(shí)監督，時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現不安全因素，及時(shí)制止；把安全工作落到實(shí)處，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
三、強化安全意識、加強技能培訓 要組織好員工的技能培訓工作，不斷提高員工的操作技能 和職業(yè)素質(zhì)；加強設備認知培訓，讓員工了解設備的基本原理和構造，增強其對操作規程的進(jìn)一步理解；加強安全培訓，讓員工在通過(guò)不斷的安全學(xué)習中進(jìn)行反思，從中吸取經(jīng)驗教訓，強化安全意識，增強責任感。 事故通報的學(xué)習與分析，其目的旨在于警世及教育我們，幫助我們查找自己工作中的不足。
我會(huì )在以后的工作中不斷學(xué)習，提高自己的安全管理水平，做到安全無(wú)小事。
6.有關(guān)“安全學(xué)習心得”的內容
為拋出主題—提出主題中的問(wèn)題一思考討論問(wèn)題一尋找答案一歸納總結。
教師在前兩個(gè)環(huán)節是主導，學(xué)員在中間兩個(gè)環(huán)節為主導，培訓教師和學(xué)員之間平等對話(huà)、互動(dòng)交流，通過(guò)參與、合作、分享、體驗，使參與培訓的學(xué)員獲得并建立新的安全知識，形成新的理念，產(chǎn)生愉悅自信的體驗。充分體現安全培訓“以人為本。
創(chuàng )新培訓”的新理念。比如：在區隊長(cháng)以上的干部安全培訓班上，采用主題研討法，諸如“我是如何當好班隊長(cháng)的？”主題演講活動(dòng)，效果會(huì )更好一些。
（2）問(wèn)題歸納法。其策略一般程序為提出問(wèn)題一掌握知識一解決問(wèn)題，也就是將教學(xué)內容在實(shí)際生活的表現以及存在問(wèn)題先請學(xué)員提出，然后教師運用書(shū)本知識來(lái)解決上述問(wèn)題，最后歸納總結所學(xué)基本原理及知識。
（3）典型案例法。其策略一般程序為案例解說(shuō)一嘗試解決一設置懸念一理論學(xué)習一剖析方案一小組討論一成果分享一總結歸納。
這種方法直觀(guān)具體，生動(dòng)形象，環(huán)環(huán)入扣，對錯分明，印象深刻，氣氛活躍。 （4）情景創(chuàng )設法。
其策略一般程序為設置問(wèn)題一創(chuàng )設愿景一搭建平臺一激活學(xué)員。這種方法將參加培訓人員分為若干組，為每組隊員提供一份經(jīng)典管理案例，組員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，結合本崗位實(shí)際，總結出“責任要分解到人”、“工作要養成一絲不茍、有條不紊、精益求精的習慣” 、“執行要從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手”、“細節決定成敗”等一系列觀(guān)點(diǎn)，“執行力”的概念也潛移默化地深深印刻在了每個(gè)人的腦海里。
（5）多維思辨法。其策略程序為解說(shuō)原理—分析優(yōu)劣一發(fā)展理論。
即把現有定論、解決問(wèn)題的經(jīng)驗方法提供給學(xué)員，讓學(xué)員挑刺，提出優(yōu)劣加以完善，這種方法課堂氣氛熱烈，分析問(wèn)題深刻，自由度較大，所以教師要收放得當，對新情況、新問(wèn)題、新思路具有極高的分析探索能力。3 注重互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的創(chuàng )新 在堅持傳統的互動(dòng)教學(xué)模式外，安全技術(shù)培訓教師還應根據實(shí)際需要不斷創(chuàng )新互動(dòng)教學(xué)的形式。
（1）積極探索網(wǎng)上互動(dòng)培訓方式。 隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，煤礦安全技術(shù)培訓應該借助網(wǎng)絡(luò )媒體，一是在企業(yè)網(wǎng)絡(luò )系統上建立起培訓學(xué)習的菜單平臺，培訓教師隨時(shí)上傳學(xué)員所需要的學(xué)習內容和問(wèn)題，同時(shí)，教師可以在這個(gè)平臺上闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和理念，解答學(xué)員的問(wèn)題，二是培訓教師和學(xué)員建立互動(dòng)博客，每個(gè)學(xué)員可以到自己所喜歡的博客上學(xué)習，這種網(wǎng)上互動(dòng)式學(xué)習實(shí)現了資源共享，是互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的新趨勢。
（2）模擬訓練。模擬訓I練就是把學(xué)生帶入一個(gè)虛擬的假定情景中，人為制造種種復雜疑難的情節，讓學(xué)生去面對困難、矛盾和沖突，獨自去處理、解決矛盾，從中觀(guān)察學(xué)生應付管理突發(fā)事件的態(tài)度和解決管理疑難復雜問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程可以采用現場(chǎng)演示評議法，跟蹤拍攝回放法，分組對壘法，角色換位法等方式進(jìn)行模擬訓練，這樣可以活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的參與性，調動(dòng)學(xué)生的積極性。 （3） “hot seat”方式（熱椅子）。
即在培訓者和被訓者之中每天產(chǎn)生一名坐上“熱椅子”的人員。眾多個(gè)學(xué)員可以向他提問(wèn)。
通過(guò)“熱椅子”形式，旨在給學(xué)生創(chuàng )造互動(dòng)的條件，提供互動(dòng)的機會(huì )。為了給學(xué)生示范，第一天坐上“hot seat”的應該是教師，最后發(fā)展為學(xué)員們爭坐“hot seat”.自己去探索、體會(huì )與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通情感的樂(lè )趣，課堂氣氛自然而然地活躍起來(lái)。
總之，煤礦安全生產(chǎn)是構建和諧礦區的重中之重，而安全技術(shù)培訓又是確保煤礦生產(chǎn)安全的關(guān)鍵，為此，采用新的培訓技術(shù)，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)是非常必要的，只要我們堅持創(chuàng )新，勇于改革，煤礦安全技術(shù)培訓一定會(huì )收到實(shí)效。I（編輯/陳志華）安全生產(chǎn)應急管理是安全生產(chǎn)工作重要組成部分和有效手段。
企業(yè)重視加強安全生產(chǎn)應急管理，既是貫徹落實(shí)“安全第一， 預防為主，綜合治理”安全生產(chǎn)方針的重要任務(wù)，更是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必然要求。為此，企業(yè)要把應急管理工作納入安全生產(chǎn)整體規劃和建設之中，堅持“險時(shí)搞救援，平時(shí)搞防范”的基本原則，突出抓好安全生產(chǎn)應急管理五項基礎工作。
一、強化編制應急預案和應急準備 編制應急救援預案是事故預防和應急準備的核心內容，是及時(shí)、有序、有效地開(kāi)展應急救援工作的重要前提。企業(yè)通過(guò)編制應急救援預案，確定應急救援的范圍和建立救援體系，使應急管理不再無(wú)據可依、無(wú)章可循；在重大事故發(fā)生后，能及時(shí)按照預定方案進(jìn)行救援，在短時(shí)間內使事故得到有效控制；而平時(shí)工作狀態(tài)下發(fā)揮應急預案的預防作用，又盡可能化解會(huì )導致突發(fā)公共事件的風(fēng)險隱患，最大程度地減少突發(fā)公共事件的發(fā)生。
企業(yè)應急救援預案必須符合國家、行業(yè)的有關(guān)規定和本單位實(shí)際情況，所以在進(jìn)行編制時(shí)應注意以下幾點(diǎn)： （1）根據可能發(fā)生的安全生產(chǎn)事故類(lèi)型及其應急救援工作的特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)制定應急預案；（2）要分級編制應急預案，即上一級應急預案的編制應以下一級應急預案為基礎，加以統籌和提高，做到從總公司（集團公司、總廠(chǎng)）到子公司、分公司直至基層相互關(guān)聯(lián)，形成上下對應、互為銜接、健全完善的預案體系； （3）應急預案要充分反映各作業(yè)崗位安全評價(jià)的結果。包括重大危險源的數量、種類(lèi)及分布情況，。
重大事。
