舉行安全知識競賽的意義(知識競賽的意義和目的)
1.知識競賽的意義和目的
目的：旨在激發(fā)我校學生學習國學知識的熱情，加強對大學生的人文精神教育，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中增強文化意識，共享國學之美，在構(gòu)筑書香校園和虹色青春文化建設(shè)中，讓古典文化在現(xiàn)代文化建設(shè)中煥發(fā)出青春光彩。
意義：通過本次活動的矩形，學生充分了解了國學知識，且大部分參賽選手通過題庫掌握了大量的國學知識，豐富了自己的知識貯藏，使當代大學生從“電腦手機化”的愚昧生活中脫離出來，用知識武裝頭腦，用力量對抗命運。有利于鞏固以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)的重要地位，正確對待國學的重要性。
進一步加強對大學生的人文精神教育，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中增強文化意識，共享國學之美，在構(gòu)筑書香校園和虹色青春文化建設(shè)中，讓古典文化在現(xiàn)代文化建設(shè)中煥發(fā)出青春光彩。中華文明作為唯一流傳下來的四大文明之一，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力。
國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載著和推動者。國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化學術(shù)，歷史源遠流長，應予以弘揚和傳承。
舉辦此次國學知識競賽，旨在激發(fā)我校學生學習國學知識的熱情，加強對大學生的人文精神教育，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中增強文化意識，共享國學之美，在構(gòu)筑書香校園和虹色青春文化建設(shè)中，讓古典文化在現(xiàn)代文化建設(shè)中煥發(fā)出青春光彩。
2.開展消防安全知識競賽活動有什么意義
1.能夠普及消防知識，提高民眾的消防意識 由于我國居民的消防意識普遍較低，所以應加強地消防知識的宣傳普及，提高民眾的消防意識。
首先，相關(guān)消防部門應積極加強消防知識的宣傳，尤其是在當今信息傳播具有快速、廣闊的特點時，可利用電視、短信息、報紙等傳媒工具不斷報道消防的知識，使民眾在工作生活中時時學習消防知識，無形中增加民眾的消防知識，使民眾在消防事故中能夠利用所學習到的消防知識有意識有針對性的采取措施來防范消防事故；其次，消防人員應定期在居民聚集的地區(qū)向民眾演示消防事故應急處理實際步驟方法，以實際營救的方式進行演習，使民眾如身臨其境，置身于消防事故中，感受消防事故的固有危害力，意識到消防發(fā)生時在心理上、行動上應有所準備，以逃生為目的所應具備的相關(guān)素質(zhì)，不慌亂，不急躁，冷靜的處理，安全的從消防事故中逃生；最后，消防等相關(guān)部門應及時報道全國各地消防事故，人員財產(chǎn)損失等相關(guān)情況，在主干街道擺設(shè)消防事故中的相關(guān)圖片，使得居民真實感受到消防事故給社會、家庭帶來的悲痛，從內(nèi)心里提防消防事故的發(fā)生。只有不斷地普及消防知識，整體上提高民眾的消防意識，才能很好的防患于未然，禁止消防事故的發(fā)生，提高社會的整體安全度。
2.能夠防范消防事故，保障社會安全，減少財產(chǎn)損失 消防事故的發(fā)生，一般都會帶來重大的人身財產(chǎn)損失，而重大的消防事故，則會影響社會的安定，如影院和餐館的偶然起火或因個人原因而導致的森林火災，其蔓延迅速，危害性大，如果不及時消除，都會造成人員的傷亡和家庭的悲劇，給社會到來不利的影響。因此，我們應積極宣傳防范消防事故的人為發(fā)生，保障社會安全，減少財產(chǎn)人員的不必要損失。
再具體宣傳措施上，應加強對引起消防事故的各種因素定時檢查，確保萬無一失，對造成消防事故的重點因素應做到時刻保持警惕，安排人員站崗巡視，堅決杜絕因人為因素造成不必要的消防事故的發(fā)生；對人員流動的密集場所設(shè)置安全出口，標示指標牌；檢查電路電線等照明設(shè)備的性能和可使用性，防止意外情況發(fā)生；保持路口通風通暢，同時，應對消防工具設(shè)置必要的標志，并對其可使用性進行檢查，有損壞或不能使用的及時更換，為在消防事故的發(fā)生，能夠隨時應用；最后，應嚴禁公民在人口密集場所或居民區(qū)攜帶具有易燃、易爆炸的危險物品，并對此類物品進行具體的規(guī)定，對于違反此規(guī)定的，沒收其物品，屢教不改者，應移送公安機關(guān)進行處理。只有在根本上消除消防事故發(fā)生的諸因素，才能杜絕消防事故的發(fā)生，保障社會的安定，減少人身財產(chǎn)的損失。
3.能夠加強消防應急管理，增高自救能力，保護人身財產(chǎn)安全 當消防事故發(fā)生時，最重要的是能夠采取具體的可行措施，進行營救自救，最大程度上保護人身財產(chǎn)的安全，因此，消防部門應積極宣傳消防的應急管理，提高自救能力，保護人身財產(chǎn)安全。在消防宣傳過程中，消防部門應有針對性的對消防事故的不同特點，實時地演示消防發(fā)生時的行動措施，機智的利用消防事故發(fā)生地點的各種資源，另外，還需要民眾在消防事故出現(xiàn)時，具有過硬的心理素質(zhì)，如在心理上保持冷靜，勿慌亂恐懼，在具體行為方法上，應去從接受到的消防知識中最優(yōu)化選取有利措施進行逃生；當群眾多而密集時，應注意保持有序隊形，安定、團結(jié)、互助，不應發(fā)生因慌亂而造成的踩踏及其他事故，給消防事故的營救增加額外困難；根據(jù)以往在消防宣傳中獲取的有效方法行動，只有謹記科學有效的方法才能夠在消防事故中避免不必要的損失，保護個人的人身財產(chǎn)。
同時，要使民眾意識到消防事故并不是什么危害性的重大事故，只要擁有足夠的消防知識，有較強的消防意識，具有在消防發(fā)生有效采取可行措施進行自救互助的能力素質(zhì)，消防事故完全能夠避免或者在最大程度上減少消防事故造成的損失，保護人身財產(chǎn)的安全；尤其是在我國這樣一個部分區(qū)域聚集地人口數(shù)量多、城鎮(zhèn)人口密度大、整體民眾消防意識不強的現(xiàn)狀特征下，更應該如此才能夠夠減少不必要的損失，確保人身財產(chǎn)安全。
3.關(guān)于安全活動的意義
“安全第一”是一個永恒的主題。
企業(yè)只有安全的發(fā)展才是健康的發(fā)展、和諧的發(fā)展。因此，抓好安全工作，尤為重要。
抓好安全工作，要有切實可行的制度作保障，要建立適合自身實際的“安全生產(chǎn)責任制”。在我們的安全生產(chǎn)工作中，我們不僅僅要制定相應的安全生產(chǎn)工作制度，而且要制定保障這些安全生產(chǎn)工作制度得以執(zhí)行和落實的保障措施。
我們制定制度的目的是使其得到有效落實，對我們的工作起到規(guī)范、約束和指導作用，而不是為了制定制度而制定制度。只有落實《安全生產(chǎn)責任制》，我們的安全生產(chǎn)工作才可能規(guī)范開展，收到應有效果。
公司的安全生產(chǎn)是通過員工的勞動來實現(xiàn)的，員工既是生產(chǎn)實踐的主體，又是事故危害的對象。為此，增強和規(guī)范職工的安全意識，提高職工的安全防范素質(zhì)，提升職工的安全意識是做好安全工作的主題，是安全生產(chǎn)的目的，是職工安全維權(quán)、生命維權(quán)的重要工作，是以人為本的重要理念。
我們要向廣大職工反復宣傳安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)和安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，強化職工的安全意識，使每個職工都清楚自身在安全生產(chǎn)方面依法享有的權(quán)利和義務(wù)，強化職工的安全法律知識，把職工的思想統(tǒng)一到安全作業(yè)、嚴格操作規(guī)程、依法管理上來。同時，從實際出發(fā)，根據(jù)不同工作重點，開展不同安全主題的安全生產(chǎn)宣傳活動，營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的輿論氛圍，教育廣大職工認識到，安全生產(chǎn)的每條規(guī)章制度都要牢記在心，并在工作中認真遵守，任何逾越都可能付出血的代價。
所以，我們一要培養(yǎng)職工自我安全意識，二是抓安全工作必須做到持之以恒；三是必須做到齊抓共管，做到公司上下共同努力。只有每一名職工的廣泛參與，才能真正培養(yǎng)起全體職工的自我安全意識，形成安全生產(chǎn)堅不可摧的防線。
僅僅培養(yǎng)職工的安全意識對于安全工作還是不夠的，我們還應該在培養(yǎng)職工安全意識的基礎(chǔ)上注重提高職工的生能有保障。我們公司才能做到“安全發(fā)展，和諧共建”。
4.安全教育的意義和目的是什么
開展安全教育意義是：有利于青少年的健康成長。社會環(huán)境的凈化。有利于增強各級各類學校的責任感。
目的是：1.培養(yǎng)學生做合格、守法的公民；2.教導學生學會用法律武器保護自己和他人；3.學習更多的安全防范知識，學會自我救助。
拓展資料：
青少年學生是祖國的未來，而他們正在成長之中，相當一部分學生還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，需要學校、政府和全社會的精心愛護、保護。
學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，學校的一切任務(wù)是為了學生們的健康成長。確保學生生命安全是教育戰(zhàn)線實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責任，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎(chǔ)和前提。
5.開展中小學生安全教育活動有什么意義
安全是人們生活中極為重要而又很容易被忽視的問題。
青少年是跨世紀 的接班人，是祖國的希望和未來。學校安全教育工作搞得好壞，直接關(guān)系到 廣大學生能否健康的成長，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定， 關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。
近年來，有關(guān)校園安全事件屢見不鮮，且呈上升趨勢。 許多學生安全事故 的發(fā)生，給了我們許多教訓。
意外傷害已成為影響青少年健康成長的第一殺 手，這不能不引起社會和廣大教育工作者的焦慮和關(guān)注。 在“5。
12”大地震中，四川安縣桑棗中學的兩千多名學生，遇險不慌在學 校統(tǒng)一指揮下，僅用了 1 分 36 秒的時間全都秩序井然地疏散到了操場上，創(chuàng) 造了大震面前全校無一人傷亡的奇跡。 從汶川大地震的事件中，我們可以看 出，對學生進行過安全教育的學校，學生的自救能力和逃生能力就比較強， 死亡率就比較低。
分析近年來我國中小學生安全事故發(fā)生的原因，我們深深感到，如果對學 生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以 避免的。 這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些亟待加強的 地方。
尤其缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓練。 因此，對學生進行安全教育，進一步加強學生安全意識的培養(yǎng)，也成為 社會關(guān)注的焦點和當前迫切需要解決的問題。
未成年人的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學活動的開展、實施。 保障他們的安全，是家庭和教育工作的首要職責，也是全社會的共同責任，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)，責任重于泰山。
開展安全教育有利于青少年的健康成長。中小學生安全意識薄弱，部分學生行為失范，導致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已經(jīng)成為全社會關(guān)注的一個突出問題。
因此，在未成年人中積極開展安全教育工作，對他們的健康成長，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人意義十分重大。 主要體現(xiàn)在：1。
有利于培養(yǎng)學生做合格、守法的公民；2。教導學生學會用法律武器保護自己和他人；3。
學習更多的安全防范知識，學會自我救助。 一、堅持人本思想，強化安全意識。
（一）以人為本，強化安全教育。（二）樹立安全意識，一切從零開始。
（三）強化安全教育，必須從小開始。 二、堅持預防為主，科學管理。
（一）由上至下，抓好安全管理。（二）注重細節(jié)，安全落到實處。
（三）從嚴管理，嚴格檢查督促。 總之，中小學幼兒園安全教育必須堅持有長遠的規(guī)劃，無論是上級領(lǐng)導還是班主任，都要具有前瞻性和科學的預見性，從機制、制度上消除安全隱患，從而構(gòu)筑起校園安全的堅固堡壘。
安全是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類個體發(fā)展的基本保證。高等院校的安全穩(wěn)定，不僅關(guān)系到師生員工的合法權(quán)益和人身財產(chǎn)安全，也是大學生在校學習、生活、成長和全面發(fā)展的根本前提。
高校管理者和教育者，必須充分認識到加強安全教育工作的重要性，大學生作為高等院校的主力軍，是維護校園安全穩(wěn)定和推進校園建設(shè)的重要力量，對其進行切實有效的安全教育，是保持高校良性運行與社會和諧穩(wěn)定的需要，是保證學生全面發(fā)展的需要，也是切實貫徹以人為本、全面發(fā)展的教育方針和教育目標的需要。 一、加強大學生安全教育的現(xiàn)實意義 1、貫徹“以人為本”教育理念，增強學生適應能力的需要 從大學生自身成長的角度出發(fā)，大學時期是人生發(fā)展的高峰期，大學期間也是提高安全教育水平的最佳時期。
多數(shù)大學生是從中學校門直接邁進大學校門，社會生活經(jīng)驗比較欠缺，人生閱歷尚淺，思想相對單純，對安全認識不足，對社會復雜程度缺乏了解。 同時，隨著高校招生規(guī)模擴大和后勤社會化的深入，在校大學生人數(shù)大幅度增加，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，越來越多的社會人員進校服務(wù)，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復雜。
大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會要遇到的問題。 所以，對大學生進行安全教育十分必要，是大學生在校正常生活學習、順利完成學業(yè)、實現(xiàn)自身發(fā)展的根本保障，也是增強社會適應能力的需要。
2、實施“素質(zhì)教育”理念，落實全面發(fā)展教育目標的需要 在經(jīng)濟社會高速發(fā)展的今天，要求教育體制必須由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。 安全知識和防范技能是大學生知識結(jié)構(gòu)的組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，安全觀也是大學生綜合素質(zhì)必不可缺的重要內(nèi)容之一。
從“全面發(fā)展”教育理念上講，缺少安全知識，不具備安全意識、技能、素質(zhì)和安全責任的人不能稱其為“全人”。 安全教育使學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，既是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的根本要求。
3、貫徹“依法治國”理念，創(chuàng)建和諧校園的需要 高校對學生進行安全教育，是貫徹依法治國理念的基本體現(xiàn)。 同時，創(chuàng)建平安和諧校園是現(xiàn)今高校的普遍要求和目標，而平安和諧校園的建設(shè)離不開校園主體，校園主體對平安校園建設(shè)起著決定性作用。
大學生是學校主體構(gòu)成的重要組成部分，而大學生安。
6.關(guān)于安全知識競賽的活動總結(jié)怎么寫
安全知識競賽工作總結(jié)
春意盎然，萬象更新的五月，為了推動學院安全工作的順利開展，有力地提高學生對安全的認識水平。我系特在五月十三日晚舉行了“安全知識競賽”。
此次活動目的就是為了豐富大學生的生活，讓大學生養(yǎng)成知安全、懂安全、注意安全的好習慣，讓大學生擁有一個健康安全的學習環(huán)境。
五一前我們部就接到了這項活動，我們積極商討，認真寫工作方案，著手把這項活動準備好。終于，安全知識競賽活動在我們的等待中與期盼中拉開了帷幕。
一、必答題環(huán)節(jié)
比賽先進行了必答題環(huán)節(jié)，本次比賽共有五組，每組三人，每人必答一題。通過第一輪必答題的環(huán)節(jié)，各位選手都逐漸進入了角色，完全投入到了激烈的比賽中。
二、搶答題環(huán)節(jié)
比賽進入了激動人心的時刻，到了最后一輪的論述題環(huán)節(jié)，各個小組都不依不讓地搶答，現(xiàn)場充滿了殺氣和濃厚的火藥味。各組選手都積極地搶答，在這一輪各組的比分也有了距離，為他們接下來的比賽提供了動力。
三、節(jié)目環(huán)節(jié)
為了調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，同時也為了讓各位選手更好地發(fā)揮，我們特別邀請09級旅管本科班的劉燕為大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲，現(xiàn)場的氣氛也因這首歌平和了許多。
四、互動和頒獎環(huán)節(jié)
為了給大家留下懸念，比賽還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，現(xiàn)場的觀眾也參加到了本次的比賽中，獲獎的觀眾也得到了我們準備的小禮品?；雍?，我們又回到了比賽中，吳主任以及輔導員老師為獲獎選手頒獎。最后，第二組獲得一等獎，第一組和第五組獲二等獎，第三組和第四組獲三等獎。通過層層激烈競爭，各小組表現(xiàn)都很優(yōu)秀，各位領(lǐng)導以及老師們不僅從中學到了許多有關(guān)安全知識的預防與措施，而且度過了一個美好的夜晚。
本次活動可以說是比較成功的，它是由我系學生會女生部、文藝部主辦的，同時也要感謝其它兄弟部門的配合。本次活動我們都融入了百分之百的心血，從策劃本次活動到舉行比賽，我們經(jīng)歷了很多，也學會了很多，提高了我們的組織能力和交際能力，同時增加了同學們對安全方面的認識，達到了我們的目的，所以說這次活動是成功的。
通過此次活動，我們發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：例如，活動前的準備工作未完善，導致主持人與選手間的配合不夠融洽，雖然在最后的環(huán)節(jié)中彌補了其中的不足，但這也是以后我們應該改進的地方。相信我們在以后的工作中會更加注意細節(jié)問題，協(xié)調(diào)各方面的工作，使每次活動更加的順利。只有發(fā)現(xiàn)錯誤，才能在一下次做得更好，所以我們秉承積極接受批評，努力改進“失誤”的作風，希望通過活動，學習經(jīng)驗、積累經(jīng)驗，努力在最后做到更好。
當然在此次活動中，我們也有許多優(yōu)秀之處值得發(fā)揚。我們的選手在通過一次次的準備之后，伴隨大家的鼓勵聲，個個展現(xiàn)出了自己的風采，活動氣氛很活躍。在大家預期的程序中，圓滿完成了任務(wù)，可以說，這次活動整體來說是成功的，是值得我們學習和改進的。
總之，我們會在以后的工作中，揚長避短，以最大的努力把每次工作做得最好！
7.你認為開展中小學生安全教育活動有什么意義
設(shè)立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。
現(xiàn)在，中小學生意外傷害事故時有發(fā)生，有關(guān)專家指出，通過安全教育和預防，提高學生的自我保護能力，有80%以上的意外傷害事故可以避免。 為了保障學生安全和健康成長，應當大力開展安全教育并盡快制定《校園安全法》。
據(jù)調(diào)查，涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種，包括食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友、交通事故、火災、溺水等，這些都危害著青少年身心健康。調(diào)查結(jié)果還表明，家長擔心孩子受到傷害的地方依次為：學校（51。
44%），公共場所（36。32%），自然環(huán)境（10。
44%），家里（1。8%），其中學校是家長們最擔心孩子受到傷害的地方。
調(diào)查分析認為，學生在校受到傷害事故中，相當一部分是由于學校防范意識不強、安全管理措施不到位、設(shè)施條件差造成的，也有由于學生自身行為不當造成的。 教科院教育法制專家王悅?cè)赫f，保護學生安全，是學校、家庭和社會的共同責任。
為了消除安全隱患，學校要把安全教育真正納入教育教學內(nèi)容，引導學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。家長要切實履行對孩子的監(jiān)護責任，把安全教育列為家庭教育的重要內(nèi)容。
