學(xué)生自救互救安全知識技能教案(學(xué)會(huì )躲避事故災害的方法及求助逃生的技能小學(xué)安全教案)
1.學(xué)會(huì )躲避事故災害的方法及求助逃生的技能小學(xué)安全教案
教學(xué)目標：
1、通過(guò)一系列的知識性的活動(dòng)，讓學(xué)生們樹(shù)立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養。
2、提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會(huì )一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時(shí)能采取一定的措施，保護自己。
3、讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周?chē)娜藗儯霭踩逃男⌒⌒麄鲉T活動(dòng)目的。
活動(dòng)準備：
1、《安全手冊》
2、集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情景：
1、觀(guān)看因各種事故，數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的兒童死于非命，給家庭帶來(lái)了不幸，給父母造成無(wú)法愈合的創(chuàng )傷的短片。
2、說(shuō)一說(shuō)：看到這種場(chǎng)景，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？
3、教師總結，揭示主題：
是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛(ài)，但卻因為缺乏安全意識而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識。“安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！”老師和家長(cháng)每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來(lái)探討安全知識，有了它既可以保護了自己，又讓家長(cháng)放心。
情景再現：
觀(guān)看小品表演《車(chē)禍》。（一位學(xué)生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來(lái)的小汽車(chē)，在十字路口將另外一位學(xué)生撞倒。）
交通安全大家談：
1、多么危險的場(chǎng)面！那么我們在街道上面如何防止自己被汽車(chē)碰到？
2、果出了意外我們應該怎樣應付？
3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？
（學(xué)生分四人小組討論，再選一名代表在班級中交流。）
七嘴八舌話(huà)安全：
日常生活中，出除了以上遇到的問(wèn)題，還有哪些比較危險的情況在中會(huì )出現.？我們又怎樣避免這些危險的出現？
一、防水.
在游泳池或者池塘附近玩耍時(shí)，一定需要有成年人陪伴.如果發(fā)生事故要及時(shí)呼救.
二、防火.
1、什么要注意防火？（.因為我們每天都可能會(huì )與火打交道，所以防火知識必不可少）
2、應該怎樣防火？
3、遇到火災時(shí)我們應該做些什么？.
三、防壞人，
1、遇到壞人時(shí)我們應該怎么做？比如遇到小偷，怎么防止自己被盜，以及怎樣提醒別人注意。.
2、怎樣才能不受社會(huì )上一些非法幫派的影響，怎么樣才能不被黑幫所勒索，所欺負.以及怎么樣防止受到黑幫脅迫加入幫派。
自評互判：
1、通過(guò)今天的學(xué)習你收獲了什么？
2、你覺(jué)得自己這節課表現的怎么樣？
2.自救互救技能
自救互救常識 施救原則是什么？ 答：先救命，后救傷。
先做心臟復蘇，把人救活，再進(jìn)行創(chuàng )傷救治。 心臟復蘇共分幾個(gè)步驟？ 答：八個(gè)步驟。
判斷意識，呼救，擺成側臥位，打開(kāi)氣道，檢查呼吸，口對口吹氣，檢查脈搏，心臟按壓。 創(chuàng )傷現場(chǎng)急救四大技術(shù)是什么？ 答：止血，包扎，固定，搬運。
如何進(jìn)行傷口包扎？ 答：使用的材料有：繃帶、三角巾，也可就地取材。包扎要求：輕、快、準、牢，先蓋后包（干凈敷料），不可過(guò)緊或在傷口上打結，暴露肢端。
一個(gè)人如何運送傷員？ 答：可采用扶行法、背負法、爬行法或抱持法。 兩個(gè)人如何運送傷員？ 答：可采用轎杠式或雙人拉車(chē)式。
三個(gè)人如何運送傷員？ 答：可采用三人同側運送。 怎樣制作簡(jiǎn)易擔架？ 答：可用上衣、被單、繩索、門(mén)板與木棍組合等方式做成簡(jiǎn)易擔架進(jìn)行搬運。
搬運時(shí)應注意哪些問(wèn)題？ 答：傷員宜躺不宜坐，昏迷傷員應側臥或頭側位，要嚴密觀(guān)察傷員神情；要保護頸椎、脊柱和骨盆。
3.學(xué)習自救互救知識增強自救互救能力手抄報
1、宣傳學(xué)習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、學(xué)會(huì )正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握滅火方法。
教學(xué)準備：
1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。
2、六瓶液化氣（小瓶），六個(gè)煤氣灶（小）。
3、八臺小滅火器。
五、教學(xué)方法：
1、自主參與實(shí)踐、合作探究式。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課。
(1)教師講述兩個(gè)“火災案例”以引起學(xué)生注意。
案例一
1993年2月23日，河南省新野縣施冀崗村小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門(mén)前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二
1995年4月5日上午，山西省朔州市懷仁縣小峪煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因學(xué)生野炊引發(fā)大火，當場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
(2)學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見(jiàn)所聞講述給同組同學(xué)聽(tīng)，以增強火災預防意識，安全意識。
（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。
(1)校園防火應注意什么？
(2)如何使用液化氣、煤氣？
(3)如何使用電器？
(4)外出野炊應注意什么？
(5)發(fā)生火災時(shí)應如何報警？
(6)火災撲救有哪些方法？
(7)人身著(zhù)火時(shí)如何自救？
(8)樓房著(zhù)火如何逃生？
（三）學(xué)習“消防安全常識”，學(xué)習“火災撲救常識”。
火災報警 滅火方法 自救與逃生
(1)向周?chē)罕妶缶?（2）隔離法 （3）人身著(zhù)火時(shí)自救
(4)向公安消防隊報警 （5）冷卻法 （6）樓房火災時(shí)逃生
(119) （四）實(shí)踐活動(dòng)：
1、分8人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。
2、分6人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。
七、教師贈言：
同學(xué)們：火災無(wú)情！
請注意防火！ 請注意安全！ 請珍惜人生！
4.自救互救案例
如何在地震時(shí)自救、互救并成功
事例一：他救活了全家五口人
唐山大地震時(shí)，唐山市路北區科委主任袁云峰一家被砸埋在下。當時(shí)他48歲，他奮力自救出來(lái)后，由于方法得當，又救出了他的全家五口，他的經(jīng)驗是：
1.抓緊時(shí)間，分清輕重緩重。他首先扒出妻子的上半身，發(fā)現妻子還活著(zhù)，又去扒兒子，當兒子的頭扒出來(lái)能呼吸后又去扒其他人。由于他時(shí)間抓得緊，短時(shí)間內，全家五口人都得救了。
2.家庭應常備一些藥品，以便在突發(fā)事件后應急。唐山大地震時(shí)，鄰居陳某被開(kāi)水燙傷，袁云峰用家里備用的獾油給他涂上，雖然燙傷面積大，因獾油保護傷口有效，終于免于死亡。
事例二：一把菜刀救了一對新婚夫妻
七月二十八日的強大震波，擊中了唐山市所有的大目標，也毫不留情地粉碎了唐山二五五醫院陳俊華、郝永云的新房。他倆最初被砸埋下去的時(shí)候，象所有被埋在地下的人一樣，竭盡全力呼喊，拼命地推梁木，砸鋼筋，搬石頭……。然而這一切都無(wú)濟于事，地下很黑、很悶，嗆得難受，時(shí)間一長(cháng)，體弱的妻子昏睡過(guò)去了，陳俊華四處去摸，希望找到水和西瓜，但一切都被對碎了，失望之中他意外地摸到了一把菜刀。他首先在一堵斷壁上劈開(kāi)了一個(gè)窟窿。他欣喜若狂地往外鉆，誰(shuí)知窟窿外正堵著(zhù)一個(gè)堅硬的水泥涼臺。他用菜刀往相反的方向劈，結果失敗了，他倆暫時(shí)棲身的小小空間，真像一處嚴嚴實(shí)實(shí)的墳墓。
他把四周都砍遍了。石頭、鋼筋、水管、暖氣片……菜刀卷刃了，變成了一塊三角鐵，他一共鑿開(kāi)了七個(gè)窟窿，全都是死路，他愛(ài)人已經(jīng)神智不清，生命危在旦夕，但陳俊華仍用頑強的毅力堅持用變成三角鐵的散刀敲擊暖氣片，整整兩天三夜，菜刀的敲擊聲也越來(lái)越弱，陳俊華也不行了，他渾身發(fā)燙，手腳綿軟，眼睛也看不清了，四周是一片白色的霧。最后他也躺倒了。但是，他躺著(zhù)還拼盡全力地敲，兩天三夜，微弱而頑強的敲擊聲終于傳出了廢墟，他們獲救了。這把菜刀給這對新婚夫妻帶來(lái)了生還的希望。
分 析：
地震后救人，時(shí)間就是生命。因此，救人應當先從最近處救起，不論是家人、鄰居、工作崗位上的同事，或是萍水相逢的路人，只要是近處有人被埋壓，就要先救他們，這樣可以爭取時(shí)間，減少傷亡。
首先應通過(guò)偵聽(tīng)、呼叫、詢(xún)問(wèn)及根據建筑物結構特點(diǎn)，判斷被埋人員的位置，特別是頭部方位，在開(kāi)挖施救中，最好用手一點(diǎn)點(diǎn)撥，不可用利器刨挖，而且在挖掘時(shí)應分清哪些是支撐物，哪些是壓埋阻擋物，應保護支撐物，清除壓埋物，才能保護被壓埋者賴(lài)以生存的空間不遭覆壓。被壓埋后，應注意用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部，避免灰塵嗆悶發(fā)生窒息及意外事故，最好盡量活動(dòng)手和腳，消除壓在身上的各種物體，用周?chē)砂釀?dòng)的物品支撐身體上面的重物，避免塌落。條件允許時(shí)，應盡量設法逃避險境，朝更安全寬敞、有光亮的地方移動(dòng)。
在清除壓埋物及鉆鑿、分割時(shí)，有條件的要潑水，以防傷員嗆悶而死。并且對暫時(shí)無(wú)力救出的傷員，要使廢墟下面的空間保護通風(fēng)，遞送食品，靜等時(shí)機再進(jìn)行營(yíng)救。
在事例一的互救過(guò)程中，因為他講究方法，避免盲目圖快而增加不應有的傷亡，所以才有那么多人獲救。
如果在實(shí)施救援中受傷，傷勢嚴重，不能自行出來(lái)的，不得強拉硬拖，應設法暴露全身，查明傷情，施行包扎固定或急救。
一次大震發(fā)生后，到處是斷坦殘壁，危樓及倒房構成的瓦礫堆。在沒(méi)有外來(lái)人員援救之前，自救是一項與死神爭分奪秒的斗爭。
在事例二中當他被埋壓在廢墟下時(shí)，首先他沒(méi)有在精神上發(fā)生崩潰，他有勇氣和毅力，他有強烈的求生欲望和充滿(mǎn)信心的樂(lè )觀(guān)精神，這是自救過(guò)程中創(chuàng )造奇跡的強大動(dòng)力。當他被埋壓后，他想辦法擴大安全活動(dòng)空間，保障他和他的愛(ài)人有足夠的空氣。他注意觀(guān)察了周?chē)h(huán)境，并尋找通道，設法爬出去，無(wú)法爬出去時(shí)，他沒(méi)有大聲呼喊，而是盡量減少體力消耗，尋找食物和水，并且堅持著(zhù)用菜刀敲擊暖氣片，向外界傳出信息求救。即使他已經(jīng)渾身發(fā)燙，手腳綿軟，眼睛也看不清了，但是，他還是拼盡全力地敲，兩天三夜，微弱而頑強的敲擊聲終于傳出了廢墟，他們獲救了。這把菜刀給這對新婚夫妻帶來(lái)了生還的希望。
