學(xué)生自救互救安全知識(shí)技能教案(學(xué)會(huì)躲避事故災(zāi)害的方法及求助逃生的技能小學(xué)安全教案)

1.學(xué)會(huì)躲避事故災(zāi)害的方法及求助逃生的技能小學(xué)安全教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的知識(shí)性的活動(dòng)，讓學(xué)生們樹立安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

3、讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動(dòng)目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《安全手冊(cè)》

2、集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情景：

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說一說：看到這種場(chǎng)景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？

3、教師總結(jié)，揭示主題：

是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們?cè)?jīng)是那么活潑可愛，但卻因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識(shí)?！鞍踩谝唬瑥奈易銎?；安全第一，從小事做起，給危險(xiǎn)掛上紅燈！”老師和家長(zhǎng)每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識(shí)，有了它既可以保護(hù)了自己，又讓家長(zhǎng)放心。

情景再現(xiàn)：

觀看小品表演《車禍》。（一位學(xué)生扮演一位司機(jī)駕駛一輛疾馳而來的小汽車，在十字路口將另外一位學(xué)生撞倒。）

交通安全大家談：

1、多么危險(xiǎn)的場(chǎng)面！那么我們?cè)诮值郎厦嫒绾畏乐棺约罕黄嚺龅剑?/p>

2、果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？

3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？

（學(xué)生分四人小組討論，再選一名代表在班級(jí)中交流。）

七嘴八舌話安全：

日常生活中，出除了以上遇到的問題，還有哪些比較危險(xiǎn)的情況在中會(huì)出現(xiàn).？我們又怎樣避免這些危險(xiǎn)的出現(xiàn)？

一、防水.

在游泳池或者池塘附近玩耍時(shí)，一定需要有成年人陪伴.如果發(fā)生事故要及時(shí)呼救.

二、防火.

1、什么要注意防火？（.因?yàn)槲覀兠刻於伎赡軙?huì)與火打交道，所以防火知識(shí)必不可少）

2、應(yīng)該怎樣防火？

3、遇到火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該做些什么？.

三、防壞人，

1、遇到壞人時(shí)我們應(yīng)該怎么做？比如遇到小偷，怎么防止自己被盜，以及怎樣提醒別人注意。.

2、怎樣才能不受社會(huì)上一些非法幫派的影響，怎么樣才能不被黑幫所勒索，所欺負(fù).以及怎么樣防止受到黑幫脅迫加入幫派。

自評(píng)互判：

1、通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

2、你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

2.自救互救技能

自救互救常識(shí) 施救原則是什么？ 答：先救命，后救傷。

先做心臟復(fù)蘇，把人救活，再進(jìn)行創(chuàng)傷救治。 心臟復(fù)蘇共分幾個(gè)步驟？ 答：八個(gè)步驟。

判斷意識(shí)，呼救，擺成側(cè)臥位，打開氣道，檢查呼吸，口對(duì)口吹氣，檢查脈搏，心臟按壓。 創(chuàng)傷現(xiàn)場(chǎng)急救四大技術(shù)是什么？ 答：止血，包扎，固定，搬運(yùn)。

如何進(jìn)行傷口包扎？ 答：使用的材料有：繃帶、三角巾，也可就地取材。包扎要求：輕、快、準(zhǔn)、牢，先蓋后包（干凈敷料），不可過緊或在傷口上打結(jié)，暴露肢端。

一個(gè)人如何運(yùn)送傷員？ 答：可采用扶行法、背負(fù)法、爬行法或抱持法。 兩個(gè)人如何運(yùn)送傷員？ 答：可采用轎杠式或雙人拉車式。

三個(gè)人如何運(yùn)送傷員？ 答：可采用三人同側(cè)運(yùn)送。 怎樣制作簡(jiǎn)易擔(dān)架？ 答：可用上衣、被單、繩索、門板與木棍組合等方式做成簡(jiǎn)易擔(dān)架進(jìn)行搬運(yùn)。

搬運(yùn)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 答：傷員宜躺不宜坐，昏迷傷員應(yīng)側(cè)臥或頭側(cè)位，要嚴(yán)密觀察傷員神情；要保護(hù)頸椎、脊柱和骨盆。

3.學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)增強(qiáng)自救互救能力手抄報(bào)

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握滅火方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

2、六瓶液化氣（小瓶），六個(gè)煤氣灶（小）。

3、八臺(tái)小滅火器。

五、教學(xué)方法：

1、自主參與實(shí)踐、合作探究式。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

(1)教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一

1993年2月23日，河南省新野縣施冀崗村小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二

1995年4月5日上午，山西省朔州市懷仁縣小峪煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

（二）分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。

(1)校園防火應(yīng)注意什么？

(2)如何使用液化氣、煤氣？

(3)如何使用電器？

(4)外出野炊應(yīng)注意什么？

(5)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？

(6)火災(zāi)撲救有哪些方法？

(7)人身著火時(shí)如何自救？

(8)樓房著火如何逃生？

（三）學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”。

火災(zāi)報(bào)警 滅火方法 自救與逃生

(1)向周圍群眾報(bào)警 （2）隔離法 （3）人身著火時(shí)自救

(4)向公安消防隊(duì)報(bào)警 （5）冷卻法 （6）樓房火災(zāi)時(shí)逃生

(119) （四）實(shí)踐活動(dòng)：

1、分8人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分6人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈(zèng)言：

同學(xué)們：火災(zāi)無情！

請(qǐng)注意防火！ 請(qǐng)注意安全！ 請(qǐng)珍惜人生！

4.自救互救案例

如何在地震時(shí)自救、互救并成功

事例一：他救活了全家五口人

唐山大地震時(shí)，唐山市路北區(qū)科委主任袁云峰一家被砸埋在下。當(dāng)時(shí)他48歲，他奮力自救出來后，由于方法得當(dāng)，又救出了他的全家五口，他的經(jīng)驗(yàn)是：

1.抓緊時(shí)間，分清輕重緩重。他首先扒出妻子的上半身，發(fā)現(xiàn)妻子還活著，又去扒兒子，當(dāng)兒子的頭扒出來能呼吸后又去扒其他人。由于他時(shí)間抓得緊，短時(shí)間內(nèi)，全家五口人都得救了。

2.家庭應(yīng)常備一些藥品，以便在突發(fā)事件后應(yīng)急。唐山大地震時(shí)，鄰居陳某被開水燙傷，袁云峰用家里備用的獾油給他涂上，雖然燙傷面積大，因獾油保護(hù)傷口有效，終于免于死亡。

事例二：一把菜刀救了一對(duì)新婚夫妻

七月二十八日的強(qiáng)大震波，擊中了唐山市所有的大目標(biāo)，也毫不留情地粉碎了唐山二五五醫(yī)院陳俊華、郝永云的新房。他倆最初被砸埋下去的時(shí)候，象所有被埋在地下的人一樣，竭盡全力呼喊，拼命地推梁木，砸鋼筋，搬石頭……。然而這一切都無濟(jì)于事，地下很黑、很悶，嗆得難受，時(shí)間一長(zhǎng)，體弱的妻子昏睡過去了，陳俊華四處去摸，希望找到水和西瓜，但一切都被對(duì)碎了，失望之中他意外地摸到了一把菜刀。他首先在一堵斷壁上劈開了一個(gè)窟窿。他欣喜若狂地往外鉆，誰知窟窿外正堵著一個(gè)堅(jiān)硬的水泥涼臺(tái)。他用菜刀往相反的方向劈，結(jié)果失敗了，他倆暫時(shí)棲身的小小空間，真像一處嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的墳?zāi)埂?/p>

他把四周都砍遍了。石頭、鋼筋、水管、暖氣片……菜刀卷刃了，變成了一塊三角鐵，他一共鑿開了七個(gè)窟窿，全都是死路，他愛人已經(jīng)神智不清，生命危在旦夕，但陳俊華仍用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持用變成三角鐵的散刀敲擊暖氣片，整整兩天三夜，菜刀的敲擊聲也越來越弱，陳俊華也不行了，他渾身發(fā)燙，手腳綿軟，眼睛也看不清了，四周是一片白色的霧。最后他也躺倒了。但是，他躺著還拼盡全力地敲，兩天三夜，微弱而頑強(qiáng)的敲擊聲終于傳出了廢墟，他們獲救了。這把菜刀給這對(duì)新婚夫妻帶來了生還的希望。

分 析：

地震后救人，時(shí)間就是生命。因此，救人應(yīng)當(dāng)先從最近處救起，不論是家人、鄰居、工作崗位上的同事，或是萍水相逢的路人，只要是近處有人被埋壓，就要先救他們，這樣可以爭(zhēng)取時(shí)間，減少傷亡。

首先應(yīng)通過偵聽、呼叫、詢問及根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，判斷被埋人員的位置，特別是頭部方位，在開挖施救中，最好用手一點(diǎn)點(diǎn)撥，不可用利器刨挖，而且在挖掘時(shí)應(yīng)分清哪些是支撐物，哪些是壓埋阻擋物，應(yīng)保護(hù)支撐物，清除壓埋物，才能保護(hù)被壓埋者賴以生存的空間不遭覆壓。被壓埋后，應(yīng)注意用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部，避免灰塵嗆悶發(fā)生窒息及意外事故，最好盡量活動(dòng)手和腳，消除壓在身上的各種物體，用周圍可搬動(dòng)的物品支撐身體上面的重物，避免塌落。條件允許時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)法逃避險(xiǎn)境，朝更安全寬敞、有光亮的地方移動(dòng)。

在清除壓埋物及鉆鑿、分割時(shí)，有條件的要潑水，以防傷員嗆悶而死。并且對(duì)暫時(shí)無力救出的傷員，要使廢墟下面的空間保護(hù)通風(fēng)，遞送食品，靜等時(shí)機(jī)再進(jìn)行營(yíng)救。

在事例一的互救過程中，因?yàn)樗v究方法，避免盲目圖快而增加不應(yīng)有的傷亡，所以才有那么多人獲救。

如果在實(shí)施救援中受傷，傷勢(shì)嚴(yán)重，不能自行出來的，不得強(qiáng)拉硬拖，應(yīng)設(shè)法暴露全身，查明傷情，施行包扎固定或急救。

一次大震發(fā)生后，到處是斷坦殘壁，危樓及倒房構(gòu)成的瓦礫堆。在沒有外來人員援救之前，自救是一項(xiàng)與死神爭(zhēng)分奪秒的斗爭(zhēng)。

在事例二中當(dāng)他被埋壓在廢墟下時(shí)，首先他沒有在精神上發(fā)生崩潰，他有勇氣和毅力，他有強(qiáng)烈的求生欲望和充滿信心的樂觀精神，這是自救過程中創(chuàng)造奇跡的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)他被埋壓后，他想辦法擴(kuò)大安全活動(dòng)空間，保障他和他的愛人有足夠的空氣。他注意觀察了周圍環(huán)境，并尋找通道，設(shè)法爬出去，無法爬出去時(shí)，他沒有大聲呼喊，而是盡量減少體力消耗，尋找食物和水，并且堅(jiān)持著用菜刀敲擊暖氣片，向外界傳出信息求救。即使他已經(jīng)渾身發(fā)燙，手腳綿軟，眼睛也看不清了，但是，他還是拼盡全力地敲，兩天三夜，微弱而頑強(qiáng)的敲擊聲終于傳出了廢墟，他們獲救了。這把菜刀給這對(duì)新婚夫妻帶來了生還的希望。