安全知識答題師生相處應該(師生相處應該做)
1.師生相處應該做
理想的師生關(guān)系，是相互尊重，彼此愛(ài)戴，和諧相處，是基于愛(ài)與關(guān)心基礎上的攜手成長(cháng)，共享教育美好、有愛(ài)的一面。
師生之間，雖存在客觀(guān)的長(cháng)幼之別，但不是服從與被服從的上下級關(guān)系，不是從利益出發(fā)的相互利用，更不是將學(xué)生當成牟利的工具，抑或反過(guò)來(lái)，學(xué)生凌駕于老師之上，將老師當作服務(wù)員，對老師頤指氣使。在這方面，學(xué)校管理者尤其要重視良好教育氛圍的營(yíng)造，多從積極的情感出發(fā)，凡事多從營(yíng)造良好師生關(guān)系的角度出發(fā)，多考慮師生雙方的心理感受，也許就少一些好心辦壞事的輿論反轉。
2.校園安全知識問(wèn)答題選擇題,配答案
小學(xué)生安全知識問(wèn)答題
一、選擇題
1、對學(xué)校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是（ ）
A、由學(xué)校疏散人群、保護現場(chǎng)、及時(shí)與各部門(mén)取得聯(lián)系，尋求支援
B、等待領(lǐng)導到場(chǎng)后處理 C、讓家長(cháng)自己處理 D、讓學(xué)生自己處理
2、乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是（ ）
A、在道路中間攔 B、上車(chē)時(shí)爭先恐后
C、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外 D、乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)
3、在騎自行車(chē)時(shí)下列行為安全的是（ ）
A、一手騎車(chē)，一手撐傘 B、騎車(chē)轉向時(shí)，伸手示意
C、在機動(dòng)車(chē)道上行駛 D、逆向行駛不關(guān)門(mén)
4、當學(xué)生發(fā)現財物失竊時(shí)，下列行為不當的是（ ）
A、保護現場(chǎng)，不翻動(dòng)現場(chǎng)物品 B、立刻通知學(xué)校保衛部門(mén)
C、對懷疑對象進(jìn)行逼問(wèn)、搜查 D、發(fā)現存折、信用卡被盜竊，立即辦理掛失手續
5、火災時(shí)脫身不正確的是（ ）
A、當處于煙火中，煙太濃，臥地爬行，并用濕毛巾蒙著(zhù)口鼻
B、遇山林火災時(shí)，朝下風(fēng)方向跑 C、山林火災時(shí)，朝上風(fēng)向跑
D、當樓房發(fā)生火災時(shí)，若火勢不大，可用濕棉被，毯子等披在身上從火中沖出去
6、在預防飲食安全方面做的不妥當的是（ ）
A、購買(mǎi)和食用定型包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期、生產(chǎn)單位
B、餐具要衛生，要有自己的專(zhuān)用餐具
C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”
D、養成良好的個(gè)人衛生
7、下列情形屬于用眼不衛生的是（ ）
A、邊走邊看書(shū) B、在下課后到室外進(jìn)行望遠活動(dòng)
C、做好眼保健操 D、眼、書(shū)距離保持在30~50cm左右因 （ ）
8、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦時(shí)，下列處理方法正確的是（ ）
A、原諒同學(xué)或報告老師，讓老師處理 B、記恨在心，事后叫校外人員教訓對方
C、據情節給予報復 D、叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)教訓對方
二、判斷題：
1、學(xué)生在校外遭遇暴力侵害時(shí)，先是逃跑，必要時(shí)采取防衛，同時(shí)一定要記住施暴者的體貌特征，并及時(shí)報告警察和老師。（ ）
2、網(wǎng)上的不良內容不僅造成人的心理傷害，生理上也會(huì )出現傷害。 （ ）
3、室內著(zhù)火，火勢較大，如果當時(shí)門(mén)窗緊閉，應立即打開(kāi)門(mén)窗。 （ ）
4、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校的途中發(fā)生傷害事故，學(xué)校行為并無(wú)不當的，不承擔事故責任。（ ）
5、學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生突發(fā)事故，學(xué)校行為并無(wú)不當的，不承擔事故責任。（ ）
6、學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡，糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻，拒不改正的，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)生或學(xué)生監護人應依法承擔相應責任。（ ）
3.師生之間相處要注意哪些
關(guān)于構建和諧校園的理論思考 構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，是中共中央提出的偉大戰略部署，值得高校管理工作者關(guān)注和思考的問(wèn)題是 為什么要構建和諧校園 怎樣構建和諧校園 研究和回答這些問(wèn)題對于我們深化對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )和加強黨的執政能力建設的認識，進(jìn)而構建和諧校園，加快教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。
為什么要構建和諧校園 中共中央提出構建和諧社會(huì )，是加深對黨的執政規律認識的結果，是全新認識中國特色社會(huì )主義的結果，是改革開(kāi)放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題。與此同時(shí)，改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是隨著(zhù)高校的調整、合并以及高等教育大眾化的實(shí)現，規模、結構、質(zhì)量和效益的合理發(fā)展越來(lái)越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務(wù)，片面追求規模，忽視教育質(zhì)量提高的問(wèn)題也仍然存在著(zhù)而且嚴重影響和制約著(zhù)高等教育的發(fā)展。
同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，學(xué)校成員之間的利益分化、利益矛盾等問(wèn)題日益凸顯，學(xué)習和領(lǐng)會(huì )中共中央關(guān)于構建和諧社會(huì )的精神實(shí)質(zhì)，深入思考構建和諧校園的問(wèn)題也必須引起廣大高等教育工作者的高度重視。 和諧作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。
中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。這就是說(shuō)，和諧不是指完全統一，而是指事物協(xié)調、均衡、有序的發(fā)展狀態(tài)。
具體延伸到學(xué)校，延伸到和諧校園，主要是指學(xué)校協(xié)調、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。學(xué)校是由學(xué)生、教師、管理人員和其他教輔人員組成的按照一定規范相互聯(lián)系的一種特殊社會(huì )組織。
校園和諧主要是指校園內部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調、相互促進(jìn)的狀態(tài)，主要表現為校園組織結構要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的和諧等等。和諧校園是學(xué)校結構、質(zhì)量、效益、規模和速度等要素的和諧發(fā)展。
和諧校園是校園人際關(guān)系和諧。這就是說(shuō)，人與人之間和而不同、互相尊重、平等互利、團結友愛(ài)，既包括個(gè)人與個(gè)人之間、群體與群體之間的關(guān)系和諧，也包括個(gè)人與群體之間的關(guān)系和諧。
和諧校園是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的和諧統一。理想的大學(xué)教育離不開(kāi)自我教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育和家庭教育的相互作用、相互促進(jìn)，實(shí)現四大教育的和諧發(fā)展。
首先，構建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調發(fā)展的現實(shí)需要。發(fā)展是構建和諧校園的前提和基礎，我們應該看到，和諧校園是建立在現代化的教育技術(shù)的基礎之上，需要發(fā)達的物質(zhì)技術(shù)基礎為支撐。
因此，需要貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，實(shí)現學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，通過(guò)構建和諧校園，為促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進(jìn)步做出應有的貢獻，為實(shí)現人的自由全面發(fā)展做出應有的貢獻，在提高社會(huì )生產(chǎn)力水平、增加社會(huì )物質(zhì)財富等方面承擔起高等教育應有的歷史重任。 其次，構建和諧校園，是增強校園創(chuàng )造活力的現實(shí)需要。
創(chuàng )造活力是學(xué)校生命力和學(xué)校生存發(fā)展的現實(shí)力量和動(dòng)力源泉，是教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的基礎條件，這就要求我們尊重和保護好廣大教師的首創(chuàng )精神，承認、尊重和愛(ài)護學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)校每個(gè)成員的積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮和切實(shí)保證。構建和諧校園，就是要使一切有利于學(xué)校事業(yè)進(jìn)步的創(chuàng )造愿望得到尊重、創(chuàng )造活動(dòng)得到支持、創(chuàng )造才能得到發(fā)揮、創(chuàng )造成果得到肯定，不斷增強校園創(chuàng )造活力。
最后，構建和諧校園，是實(shí)現校園安定有序的現實(shí)需要。和諧校園一個(gè)重要方面是校園井井有條，學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和科研秩序都呈現出一種持續的、連貫的、平穩的運行態(tài)勢，在校園學(xué)習、工作和生活的每個(gè)人都能夠從中獲得人身和財產(chǎn)的安全與保障，實(shí)現校園結構穩定、關(guān)系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。
怎樣構建和諧校園 在構建和諧校園這個(gè)系統工程中，需要從思想認識、管理創(chuàng )新、政策調整等方面著(zhù)手，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )與人的全面協(xié)調發(fā)展，這是大方向，是宏觀(guān)思路。具體來(lái)說(shuō)，構建和諧校園需要解決的問(wèn)題很多，沿著(zhù)樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思路思考，現階段的緊迫的任務(wù)是： 第一，構建和諧校園要努力實(shí)現辦學(xué)層次與辦學(xué)類(lèi)型的和諧發(fā)展。
隨著(zhù)高校的擴招，全國目前高等教育毛入學(xué)率已達19%，在校生已達2300萬(wàn)人，成為了世界上最大規模的高等教育大國，高等教育質(zhì)量問(wèn)題愈加突出。數量的快速增長(cháng)給質(zhì)量帶來(lái)了一定的影響，當然，并不是數量的增長(cháng)一定會(huì )導致質(zhì)量下降，但二者關(guān)系必須處理好，這就需要學(xué)校從全面質(zhì)量觀(guān)出發(fā)，綜合考慮辦學(xué)規模、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的和諧發(fā)展。
而高校在辦學(xué)規模的不斷擴大的情況下，仍然存在著(zhù)沒(méi)有處理好三者關(guān)系的現象，致使不同層次和類(lèi)型的教育單調化、模式化，研究生教育以及高職教育簡(jiǎn)單套用本科教育模式，使教育事業(yè)無(wú)法得到協(xié)調的發(fā)展。未來(lái)大學(xué)的發(fā)展將更加多樣化，隨著(zhù)發(fā)展空間和方式的不斷拓展，以不同的層次、類(lèi)別和形式來(lái)滿(mǎn)足人們的不同需求，受教育者的成分也更加多樣化，高等教育要更加以人為本。
4.安全知識競賽試題,只要選擇題
1、每年全國的“中小學(xué)生安全教育日”是在（ ）月份最后一周的星期一。
A A、三 B、六 C、九 D、十 2、今年“全國中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)的主題是（ ）。A A、強化安全管理，共建和諧校園 B、強化安全教育，共建平安校園 C、完善管理制度，確保校園平安 D、遠離網(wǎng)吧，從我做起 3、放學(xué)路上如果被陌生人跟蹤，你認為最好的做法是（ ）。
C A、與陌生人拼 B、趕快跑回家 C、打110報警 4、如果發(fā)現鄰居發(fā)生火災，要及時(shí)報警，報警電話(huà)是（ ）。B A、120 B、119 C、122 D、110 5、當你單獨一人在家時(shí)，遇有陌生人敲門(mén)，你認為最好的做法是（ ）。
C A、把門(mén)打開(kāi)問(wèn)他有什么事 B、打開(kāi)門(mén)，讓他進(jìn)來(lái) C、始終不開(kāi)門(mén) 6、如果在校外有人向你敲詐要錢(qián)，你認為下面做法正確的是（ ）。B A、身上準備些錢(qián)，免得沒(méi)錢(qián)挨打 B、盡快告訴父母和老師 C、不告訴別人，免得遭報復 D、找幾個(gè)同學(xué)教訓他一頓 8、小東家發(fā)生火災，他身上的衣服著(zhù)火了，他應該采取的正確滅火方法是（）。
C A、用手拍打身上的火 B、趕快脫掉衣服 C、就地打滾壓滅身上火苗 9、家中電視機著(zhù)火了，下更做法錯誤的是（ ）。B A、迅速切斷電源 B、用滅火器對準熒光屏滅火 C、用水把火滅掉 10、在上體育時(shí)腳不慎扭傷，下列做法最好的是（ ）。
C A、馬上用熱水袋熱敷 B、馬上揉搓患處 C、馬上用冷水浸泡 11、未滿(mǎn)（ ）歲的兒童，不能在馬路上騎自行車(chē)。C A、10 B、11 C、12 D、14 12、點(diǎn)燃的蚊香應放在（ ）。
C A、窗口 B、桌子上 C、地板磚上 15、幼兒園小朋友小明在大街上和媽媽走散了，他應該（ ）。A A、找警察叔叔幫忙 B、在原地等待 C、找過(guò)路的人幫忙 16、一個(gè)未成年人被綁架，對他自己比較有利的做法是（ ）。
C A、大聲斥責歹徒 B、絕食抗爭 C、假裝與歹徒合作，然后伺機逃跑 17、乘坐公共汽車(chē)、電車(chē)、出租車(chē)時(shí)，不準攜帶（ ）。C A、食品 B、飲料 C、易燃易爆物品 18、坐在客車(chē)上，對面的叔叔請你喝他帶的可樂(lè )，你認為最好的做法是（ ）。
A A、向他表示感謝，但不接受他的可樂(lè ) B、接過(guò)可樂(lè )，并向他道謝 C、不要理他，保持沉默 19、放學(xué)時(shí)，可能會(huì )給自己帶來(lái)危險的行為是（ ）。C A、和同學(xué)一起回家 B、等媽媽來(lái)接 C、為問(wèn)路的陌生人帶路 20、觀(guān)看燃放煙花爆竹，應至少遠離燃放點(diǎn)（ ）米以上。
C A、1 B、2 C、10 21、如果發(fā)現小朋友要假報火警，你應該（ ）。B A、配合他 B、制止他 C、不理他 22、發(fā)生食物中毒，自己能采取的最有效的應急措施是（ ）。
B A、多喝開(kāi)水 B、催吐 C、找解毒藥 23、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應當予以（ ）。B A、批評教育并開(kāi)除 B、批評教育 C、開(kāi)除 24、（ ）應當建立、健全安全制度和應急機制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
B A、地方人民政府 B、學(xué)校 C、教育主管部門(mén) 25、（ ）用人單位招用應當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。B A、允許 B、禁止 C、歡迎 26、（ ）亮時(shí)，準許車(chē)輛、行人通行，但轉彎的車(chē)輛不準防礙直行的車(chē)輛和被放行的行人通行。
C A、紅燈 B、黃燈 C、綠燈 27、如果家里有人突發(fā)危險疾病，應撥打的電話(huà)是（ ）。B A、110 B、120 C、119 D、122 28、遇到交通事故，應撥打的電話(huà)是（ ）。
D A、110 B、120 C、119 D、122 。
5.安全知識測試題及答案
小學(xué)生安全教育日競賽題 一、填空題（20分） 1、電器打開(kāi)時(shí)，不要用濕布擦拭，也不要用濕手按開(kāi)關(guān)或拔插頭，這樣都容易（ ）。
2、進(jìn)入公共場(chǎng)所，一定要注意觀(guān)察安全通道和（ ）位置。 3、全國中小學(xué)生安全教育日是每年3月份最后一個(gè)星期（ ）。
4、幾種易引起食物中毒的常見(jiàn)蔬菜有（ ）的馬鈴薯（土豆）、（ ）的四季豆（扁豆、豆角），（ ）的甘蔗。 5、我國火警的電話(huà)號碼是（ ）。
該電話(huà)不能隨意撥打，對阻攔報火警的，將以消防法處以警告、罰款或者10日以下拘留。 6、中小學(xué)生“行為規范”中要求在校學(xué)生不要吸煙。
香煙中含有（ ）、一氧化碳、焦油等有害物質(zhì)。 7、在消防用水管道上，有一種帶頂蓋和大小出水口及閥體組織的裝置，表面是紅色的，一般都集中在城市道路兩旁是專(zhuān)供滅火時(shí)接水用的，它的名字叫（ ），我們都應該保護它。
8、在校內要注意，在（ ）、通道、臺階、廁所、出口等處避免發(fā)生擁擠、擁堵、踩踏造成傷亡。 9、如果發(fā)現煤氣、液化氣泄漏時(shí)，應立即（ ）閥門(mén)，（ ）門(mén)窗，切勿觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。
10、路口人行橫道燈（ ）亮時(shí)，準許通過(guò)，（ ）閃爍時(shí)，不準行人進(jìn)入，但已進(jìn)入人行橫道的可繼續通行，（ ）燈亮時(shí)，不準進(jìn)入人行橫道。 二、判斷題（16分） l、小張鄰居家發(fā)生了火災，小張發(fā)現后立即撥打119火警電話(huà)，“叔叔，我們這里著(zhù)火了，快來(lái)救火”說(shuō)完就把電話(huà)放 下了。
（） 2、小明放學(xué)回家后，聞到室內有很強的煤氣味，他立即打開(kāi)電燈察看。（） 3、教學(xué)樓發(fā)生火災，如果樓道中只有煙沒(méi)有火時(shí)，同學(xué)們可用濕毛巾捂住口鼻，采用低頭彎腰的姿勢逃離現場(chǎng)。
（） 4、干粉滅火器適用于油類(lèi)、可燃氣體和電器設備的初期滅火。（） 5、影劇院發(fā)生火災，如果煙霧太大或突然斷電，應沿著(zhù)墻壁摸索前進(jìn)，不要往座位下、角落里亂鉆。
（） 6、如果山林著(zhù)火，要向順風(fēng)方向逃離現場(chǎng)。（） 7、蕭軍因為在學(xué)校的游泳比賽中獲得冠軍，所以假期他去游泳從不要父母陪伴。
他說(shuō)：“我是冠軍，用不著(zhù)擔心的。”（） 8、在有交警手勢指揮的路口，車(chē)輛、駕駛人應按交通信號燈的指示信號行駛。
（ ） 三、選擇題目（34分） 1.在室外遇到雷雨時(shí)，下面哪種做法不容易出現危險？ A.躲到大樹(shù)下 B.躲到廣告牌下 C.無(wú)處可躲時(shí)，雙腿并攏、蹲下身子。 2.當你走到馬路中間的時(shí)候，有一輛車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，你應該怎么做更安全？ A.趕緊往回跑 B.趕緊沖過(guò)馬路 C.站在馬路中間的橫線(xiàn)上讓車(chē)輛通過(guò) 3.小明每天上學(xué)都要通過(guò)一個(gè)鐵路道口，你覺(jué)得他怎樣做最安全？ A.直接從鐵路上穿過(guò)去 B.看看左右沒(méi)火車(chē)就快速走過(guò)去 C.在準許通過(guò)的信號燈亮時(shí)再通過(guò) 4.如果身體出現了不明原因的疼脹，不要隨便吃止痛藥，主要原因是什么？ A.不一定能止痛 B.吃了會(huì )有副作用 C.止痛藥可能會(huì )掩蓋病因，不方便醫生對癥下藥。
5.下課了，學(xué)生可以選擇下列哪種游戲方式？ A.在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢球 B.舉行上樓梯比賽 C.把樓梯扶手當滑翔機 6.如果你不幸溺水，當有人來(lái)救你的時(shí)候，你應該怎樣配合別人？ A.緊緊抓住那人的胳膊或腿 B.身體放松，讓救你的人托著(zhù)你的腰部。 C.用雙手抱住對方的身體 7、坐在火車(chē)上，對面的叔叔請你喝他帶的可樂(lè )，你覺(jué)得哪種做法最妥當？（ ） A、向他表示感謝，但不接受他的可樂(lè ) B、接過(guò)可樂(lè )，并說(shuō)聲“謝謝” C、不吭聲、保持沉默 8、如果在校外有人向你勒索錢(qián)財，事后你最應該做什么？（ ） A、不能讓任何人知道這件事，免得遭報復 B、以后每天帶點(diǎn)錢(qián)，免得沒(méi)錢(qián)挨打 C、盡快告訴爸爸媽媽或老師 9、如果被綁架，你覺(jué)得對自己更有利的做法是什么？（ ） A、大聲斥責綁架者 B、絕食 C、假裝與綁架者合作，然后再伺機逃跑 10、7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺(jué)得下面哪種做法可能非常危險？ （ ） A、找馬路上的警察叔叔幫忙 B、在原地等待 C、跟一個(gè)自稱(chēng)認識她媽媽的阿姨，一起去找父母 11、如果你經(jīng)常外出帶著(zhù)家門(mén)的鑰匙，下面的哪種做法可能會(huì )有危險？ （ ） A、把鑰匙掛在脖子上 B、把鑰匙放在衣兜里 C、把鑰匙放在隨身的包里 12、在火場(chǎng)中，充滿(mǎn)了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。
下面幾種保護措施，哪一條是不正確的？-（ ） A、在火場(chǎng)中站立、直行，并大口呼吸 B、迅速躲避在火場(chǎng)的下風(fēng)處 C、用濕毛巾捂住口鼻，必要時(shí)匍匐前行 13、當身上衣服著(zhù)火時(shí)，立即采取的正確滅火方法是什么？-（ ） A、趕快奔跑滅掉身上火苗 B、就地打滾壓滅身上火苗 C、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服 14、行人在沒(méi)有人行道的道路上行走，應當靠（ ）行走。 A、左邊 B、右邊 C、中間 15、油鍋著(zhù)火時(shí)，正確的滅火方法是（ ） A、用水燒 B、用鍋蓋蓋滅 C、趕快去端油鍋 16、家中電視機著(zhù)火了，正確的做法是什么？（ ） A、迅速拔掉電器電源插頭，切斷電源 B、滅火器直接對著(zhù)熒光屏滅火C、用水滅火 17、在路上，很多小學(xué)生都帶著(zhù)黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（ ） A、黃色的帽子好看 B、是校服、必須戴 C、醒目 四、簡(jiǎn)答題（30分） 1、遇到歹徒敲詐搶劫怎么辦？ 2、上學(xué)、放學(xué)途中，同學(xué)們要應該注意些什么？ 3、乘坐公共汽車(chē)車(chē)應該注意什么？ 參考答案 一、填空 1、觸電 。
6.師生交往應注意哪些禁忌
師生交往應注意以下禁忌： 一忌冷漠無(wú)情。
教師首先應該意識到，對學(xué)生的冷漠無(wú)異于否定自己的人生 價(jià)值。教師常常被稱(chēng)為是人類(lèi)最崇高的職業(yè)，因為他們擔負著(zhù)把人類(lèi)創(chuàng )造的文明 傳授給新一代的神圣使命。
學(xué)生在渴求知識的年齡，對老師的期望和信任，某種意 義上不亞于對親生父母，這就決定了師生之間的交往離不開(kāi)情感。 一個(gè)態(tài)度冷漠 的老師無(wú)法讓學(xué)生體會(huì )到情感的召喚，無(wú)法激起學(xué)生對老師的愛(ài)戴、信任和期望。
當一個(gè)教師不能被學(xué)生理解和愛(ài)戴時(shí)，他的人生價(jià)值不也黯然失色了嗎？ 二忌傲慢與粗暴。教師更不能對學(xué)生傲慢和粗暴。
只有缺乏修養的教師才會(huì ) 表現出這些行為。傲慢的教師原來(lái)想顯示自己如何有能耐，然而真正的能耐是學(xué) 生感受到的，而不是自己標榜和炫耀的。
教師的粗暴也許能暫時(shí)鎮服學(xué)生，但是這 種> 法永遠不可能征服學(xué)生的心。退一步說(shuō)，即便教師的粗暴里包含著(zhù)讓學(xué)生追 求上進(jìn)的良好愿望，也很可能被粗暴的教育管理方法本身給弄得面目全非。
三忌過(guò)分偏愛(ài)。教師不應該對學(xué)生過(guò)分偏愛(ài)。
十個(gè)指頭不一般長(cháng)，學(xué)生里同 樣有好、中、差。 讓教師對學(xué)生完全一視同仁，恐怕也太難為他們，而且也是不現實(shí) 和沒(méi)必要的。
但是，再差的學(xué)生也期待著(zhù)教師的培養教育，正如再丑的孩子也離不 開(kāi)母親的愛(ài)戀一樣。好學(xué)生固然是一朵花，差學(xué)生也并不就是豆腐渣。
有多少差 學(xué)生在逆境中奮起，取得了可喜的進(jìn)步！教師如果過(guò)分偏愛(ài)好學(xué)生，冷落差學(xué)生， 就會(huì )大大傷害差學(xué)生的自尊心，造成師生之間的隔閡與對立，有的學(xué)生則由此而更 加自卑，并影響學(xué)生以至人生的道路。 四忌不尊敬老師。
學(xué)生對老師，最應該注意防止的就是不尊敬老師或對老師 無(wú)禮。大多數教師都是勤勤懇懇，競棘業(yè)業(yè)，一生撲在教育事業(yè)上。
一心放在學(xué)生 身上，用自己的時(shí)間、精力、知識和汗水培育出一批又一批國家需要的人材，而他們 卻默默無(wú)聞，不計較個(gè)人得失。 他們最高興的事莫過(guò)于看到自己親手培養出來(lái)的 學(xué)生成才、進(jìn)步了。
如果學(xué)生反過(guò)來(lái)卻不尊敬老師，在老師面前言談舉止失當，故 意怠慢老師，或認為老師教書(shū)育人是本分，犯不著(zhù)用什么禮節客套等等，這將會(huì )在 師生關(guān)系罩上一層陰影。這是學(xué)生不文明的一個(gè)典型表現。
當然，最大的不尊敬 就是不好好學(xué)習。試想，一個(gè)為學(xué)生嘔心瀝血的教師，如果得到的是學(xué)生調皮搗 蛋、不好好學(xué)習、成績(jì)落后的回報，會(huì )是什么樣的心情？ 五忌苛求老師。
學(xué)生不能過(guò)于苛求教師。一個(gè)教師面對的是幾十個(gè)學(xué)生，讓 每一個(gè)學(xué)生都感到滿(mǎn)意顯然是不易做到的。
在師生交往中，教師很可能有這樣或 那樣的疏忽與缺點(diǎn)，學(xué)生應該體諒教師，而不應揪住一點(diǎn)不放，以偏概全地攻擊、評 價(jià)教師，那會(huì )使教師感到難過(guò)。良好的師生關(guān)系離不開(kāi)師生在交往中對相互過(guò)錯 的諒解和寬容態(tài)度。
當然，學(xué)生如果真正發(fā)現了教師的缺點(diǎn)，并真誠地、推心置腹 地、以恰當的方式給教師指出來(lái)，教師一定會(huì )高興地接受，這樣做一定會(huì )把師生關(guān) 系推向更好的方向。
