如何加強(qiáng)幼兒園安全知識(shí)宣傳稿(幼兒安全宣傳怎么寫(xiě))
1.幼兒安全宣傳怎么寫(xiě)
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。
為了培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，我班制定了一份安全教育計(jì)劃： 1、活動(dòng)安全 教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打、推、咬、抓）人。 2、進(jìn)餐、午睡安全 知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。
午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)，注意上下樓梯的安全（午睡室樓梯）。 3、生活安全 教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全 請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。 5、接送安全 來(lái)園要進(jìn)班，并與教師相互問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時(shí)必須與教師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。
6、家庭安全 第~范文網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有。 向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。
7、簡(jiǎn)單自救方法 識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如110、119、120），同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。
遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。
2.如何加強(qiáng)幼兒園的安全教育
要重視安全工作。要進(jìn)一步增強(qiáng)做好幼兒園安全工作的緊迫感和責(zé)任感。經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行安全思想教育，本著安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上，人人做安全工作的有心人。召開(kāi)教師會(huì)議，保育員會(huì)議，及時(shí)了解存在的安全問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)安全制度。及時(shí)把安全工作做好，消滅安全隱患。
二、要全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患。對(duì)幼兒園的各類(lèi)建筑和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)對(duì)幼兒園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對(duì)查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)幫助解決。
三、要嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)。1、把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購(gòu)人員采購(gòu)的貨物必須有齊全的“三證”禁止購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。2、堅(jiān)持預(yù)防為主，有計(jì)劃的進(jìn)行各種預(yù)防接種工作，要堅(jiān)持做好每年的春、秋兩季預(yù)防各種傳染病，為家長(zhǎng)講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行了口腔檢查。3、細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，
紫外線照射、開(kāi)窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美無(wú)死角、清潔衛(wèi)生無(wú)雜草，另外，不定期的對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)和安全保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
四、是要加強(qiáng)組織管理，明確安全責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，全面落實(shí)安全責(zé)任制，健全幼兒園內(nèi)部安全管理工作制度。l、要建立較完善的安全工作體系，明確分工負(fù)責(zé)，定期召開(kāi)安全工作會(huì)議制度，簽訂安全責(zé)任書(shū)；2、明確門(mén)衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點(diǎn)部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施；3、幼兒園內(nèi)醒目處張貼當(dāng)?shù)毓驳葓?zhí)法部門(mén)舉報(bào)電話，設(shè)報(bào)警點(diǎn)（箱），并有專(zhuān)門(mén)責(zé)任人；4、有嚴(yán)格的幼兒接送制度；
五、是加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力。讓幼兒充分活動(dòng)也是進(jìn)行自我保護(hù)教育的關(guān)鍵。讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)。孩子只有再實(shí)踐中才能加深體驗(yàn)和認(rèn)知。在日常生活中懂得怎樣保護(hù)自己、珍惜自己。在日常生活中，幼兒的模仿力很強(qiáng)，他們經(jīng)常在模仿周?chē)说呐e止言行，思想感情，甚至是許多成人沒(méi)有覺(jué)察到的每個(gè)細(xì)節(jié)。教育幼兒不亂采食花草、種子，不要亂服用藥品。有病時(shí)一定要在醫(yī)生或成人的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的服藥。同時(shí)還要教育幼兒不吃腐爛變質(zhì)的食物，以免引起中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
教育幼兒不爬墻、不上樹(shù)、不戲弄牲畜。不要從高樓窗臺(tái)上向下張望，更不要從較高的物體上向下跳。不要用帶尖帶刺的東西做玩具使用。幼兒在做手工時(shí)，教師要教會(huì)幼兒正確掌握使用剪刀的方法，以免劃傷自己或誤傷同伴。
教育幼兒不要將硬幣、小玻璃球、紐扣、黃豆等放入口、鼻、耳中，防止咽入肚中或嗆入氣管內(nèi)。
六、是家長(zhǎng)要積極配合幼兒園加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，提高孩子的安全意識(shí)。家長(zhǎng)的支持和配合是引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)工作是幼兒園同家庭之間的橋梁，幼兒園的活動(dòng)與家長(zhǎng)的支持、配合密不可分。我們應(yīng)該改變家長(zhǎng)的觀念，既要從包辦代替中走出來(lái)，更要從放任自流中解除出來(lái)，要積極做好各項(xiàng)安全意識(shí)的宣傳工作。并讓家長(zhǎng)了解、參與幼兒園活動(dòng)，使他們明白培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的可行性和必要性，增情家長(zhǎng)們的緊迫感和責(zé)任感。家長(zhǎng)應(yīng)教育子女積極參加健康安全的活動(dòng)，不準(zhǔn)私拉亂接電源，從事玩火、玩鞭炮和易爆物品等危險(xiǎn)性活動(dòng)。
幼兒園的安全工作是幼兒園各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，幼兒園的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展。因而幼兒園必須始終把安全工作放在重中之重的位置，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，幼兒的安全才能得到保障，才能促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
3.中如何加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育
加強(qiáng)幼兒園安全工作 確保孩子健康成長(zhǎng) 通過(guò)參加本次學(xué)校安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我理深地感受到“安全重于泰山”這幾個(gè)字的重大意義。
安全工作是學(xué)校工作的第一位。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)幼兒園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
確保幼兒安全、保護(hù)幼兒的生命”理所當(dāng)然地成為幼兒園的首要任務(wù)。在日工作中，我園始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。
從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績(jī)。在此，談?wù)劚救藥啄陙?lái)對(duì)幼兒園安全工作的體會(huì)： 我園地處縣城鬧市區(qū)，幼兒人數(shù)達(dá)400多，在園長(zhǎng)的高度重視、在全體教職工嚴(yán)格執(zhí)行安全制度下，近幾年來(lái)，我園在安全工作開(kāi)展方面取得了一些成效，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我們主要是從以下五方面來(lái)開(kāi)展實(shí)施的： （一）完善安全制度，落實(shí)安全措施。
幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實(shí)施安全管理過(guò)程中，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進(jìn)安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門(mén)衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個(gè)工作人員都有自己的安全工作范圍。
對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強(qiáng)的、責(zé)任明確的《交接班制度》、《外出活動(dòng)管理制度》、《幼兒接送制度》等，保證幼兒在每一處、每一時(shí)間、每一環(huán)節(jié)都受到無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不但要建立完善的制度，還要切實(shí)履行。
要求管理者做到“執(zhí)章必嚴(yán)”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。
（二）全體保教人員都是幼兒健康的“護(hù)衛(wèi)使者”。 （1）教師在一日活動(dòng)中與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)，教師應(yīng)了解孩子生理機(jī)能的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)自己班的每個(gè)孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加注意那些體弱兒及性格內(nèi)向的孩子。
所以幼兒教師的責(zé)任感要很強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處要留心幼兒的變化，教師的視線始終不能離開(kāi)幼兒，要做到每一位幼兒都在你的“眼皮底”下，對(duì)一些有“反常”行為的幼兒要善于“察言觀色”，多加關(guān)心。在一日各個(gè)活動(dòng)中，教師都要做一個(gè)“有心人”。
（2）保育員照顧幼兒的吃、喝、拉、屎，營(yíng)養(yǎng)員為幼兒烹調(diào)可口的飯菜，都直接關(guān)系著幼兒的健康。保育員一天都有跟隨在幼兒左右，要注意各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所是否安全；每日幼兒來(lái)園前都要檢查室內(nèi)設(shè)備的完整，如（吊扇、欄桿、門(mén)窗、桌椅、玩具等）是否安全，發(fā)現(xiàn)損壞跡象，即刻停止使用；清掃時(shí)注意脫落在地上的回形針或大頭針等小物品；物品（如消毒粉、潔廁粉）要擺放在幼兒看不到、摸不著的地方等等。
營(yíng)養(yǎng)員要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，認(rèn)真做好采購(gòu)、驗(yàn)收、烹調(diào)、留樣等工作，杜絕食物中毒的發(fā)生。（3）保健教師要對(duì)全園幼兒的健康負(fù)責(zé)，要認(rèn)真把好“晨檢關(guān)”。
晨間檢查不僅可以預(yù)防傳染病的發(fā)生和流行，把傳染病的苗子杜絕在外，也可以通過(guò)檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有無(wú)攜帶不安全的物品，如“圖釘、小刀、豆”等，發(fā)現(xiàn)后可以及時(shí)告知家長(zhǎng)，把物品交還給家長(zhǎng)，解除了“隱患”。在晨檢時(shí)要認(rèn)真做到一摸二看三問(wèn)四查，思想集中，并做到不漏檢，發(fā)現(xiàn)漏檢應(yīng)及時(shí)提醒教師、家長(zhǎng)別忘了幼兒晨檢。
（三）堅(jiān)持使用接送卡，嚴(yán)格把好接送關(guān)。 如今人與人的效范圍不斷擴(kuò)大，幼兒接觸的人也越來(lái)越多。
被認(rèn)為“干爹、干媽、干爺爺、干奶奶”的人很多。短時(shí)間內(nèi)讓教師難以分辨，容易被居心叵測(cè)之人利用，因此 ，教師在幼兒離園這段時(shí)間內(nèi)要格外小心，對(duì)陌生的接送人員，堅(jiān)持“一問(wèn)、二看、三放行”的原則。
所謂“一問(wèn)”就是分別詢問(wèn)來(lái)者與孩子的關(guān)系、單位及姓名，反過(guò)來(lái)再與孩子對(duì)證，看陌生人是否講得與孩子一致?！岸础本褪亲屑?xì)查看孩子的接送卡，是否是真的。
沒(méi)有接送卡的陌生人，一律亮“紅燈”。“三放行”就是對(duì)“一問(wèn)二看”均合格者才給予放行。
作為家長(zhǎng)應(yīng)積極支持配合，堅(jiān)持使用接送卡，這樣才能有效地堵住漏洞，切實(shí)保障孩子的安全。 （四） 做好家長(zhǎng)工作，形成家園教育合力 由于家長(zhǎng)的疏忽與無(wú)知，孩子困意外事故遭受傷害的屢見(jiàn)不鮮，充分了解孩子身邊種種潛在的危險(xiǎn)，注意安全，防患于未然，掌握急救的方法，是合格父母應(yīng)該具備的重要條件。
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?/p>
就幼兒安全生命教育而言，取得家庭的積極配合更為重要，否則來(lái)自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園安全生命教育的積極作用。為此，我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)講座，利用幼兒園自辦的“育苗小報(bào)”、“幼兒保健報(bào)”、櫥窗、家長(zhǎng)園地、板報(bào)等多種途徑多種形式向家長(zhǎng)宣傳安全教育，如“燙傷的緊急處理”、“常見(jiàn)意外事故的處理”、“家庭生活中的安全”等等，使年輕的父母懂得一些科學(xué)育兒知識(shí)，了解一些安全小常識(shí)，真正履行起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
同。
4.如何加強(qiáng)幼兒在園中的安全意識(shí)
淺析在幼兒園日常管理中如何加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育 作者： 肖霞 摘 要：幼兒安全教育關(guān)系到幼兒健康和家庭幸福，要通過(guò)在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
關(guān)鍵詞：幼兒園；日常管理；安全教育 中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X(2013)26-0265-01 幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差、安全防范意識(shí)薄弱。
孩子們因缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和安全知識(shí)而發(fā)生誤食、磕破、跌傷的事件也時(shí)有發(fā)生。所以，只有積極的教育和保護(hù)——培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！迸囵B(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢(shì)在必行。
幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。所以，要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活中的安全教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境中的安全教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)。
我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹(shù)立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識(shí)，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識(shí)。一、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力 在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以取到事半功倍的效果，例如，在學(xué)習(xí)完《斑馬線》后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識(shí)，筆者和孩子們一起在活動(dòng)室布置十字路口、斑馬線、紅路燈、人行道等，讓幼兒分別扮演司機(jī)、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。
幼兒在園時(shí)，教師可以在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，如幼兒洗手時(shí)，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒；排隊(duì)的時(shí)候不要推也不要擠，小心摔跤；吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話，免得嗆到等等。幼兒每次有進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)的進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自豪感，強(qiáng)化他們保持活動(dòng)室環(huán)境衛(wèi)生，尋找安全隱患并進(jìn)行記錄，同時(shí)討論怎樣才能夠避免這些危險(xiǎn)等等，最后將這些內(nèi)容布置在班級(jí)的環(huán)境中，使幼兒時(shí)時(shí)感受到安全教育，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
利用談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”教育幼兒避開(kāi)危險(xiǎn)的事物、不做危險(xiǎn)的事。水、火、電這些對(duì)幼兒而言都十分危險(xiǎn)，在平常的活動(dòng)中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；下雨時(shí)避免遭受雷擊，不要在大樹(shù)下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走；不亂往嘴里放東西，以免中毒。
如在“怎樣喝水？”活動(dòng)中，幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。有的小朋友說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！?/p>
另外一小朋友說(shuō)：“用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝?！边€有一個(gè)小朋友說(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。”
還可以通過(guò)看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，讓幼兒了解更多的安全規(guī)則，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的、哪些是危險(xiǎn)的。如：幼兒不能自行離園，也不能隨便到其他班去；上下樓梯要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，不從樓梯扶手往下滑；推門(mén)時(shí)要推門(mén)框，不推玻璃，手不能放在門(mén)縫里；乘車(chē)時(shí)不在車(chē)上來(lái)回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。
還可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的安全規(guī)則，如交通規(guī)則、游戲規(guī)則等，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性。二、在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行安全教育 （一）日?；顒?dòng)中的集體教育與個(gè)別教育是幼兒園安全教育活動(dòng)的主要形式 可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定一些安全教育活動(dòng)。
大班針對(duì)以防火、防電、自救為主的教育內(nèi)容，開(kāi)展“著火了怎么辦”，哪些東西不能玩等集中談話交流活動(dòng)，以“安全用電”、“安全標(biāo)志”等為安全教育主題，通過(guò)環(huán)境布置、圖片展覽、家長(zhǎng)助教等多種形式讓幼兒了解防火防電的常識(shí)。幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。
比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。
（二）通過(guò)講故事提高幼兒的安全認(rèn)知能力 安全教育需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如，通過(guò)講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦”、“當(dāng)心壞人”等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己，使自己安全。（三）以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。
通過(guò)游戲《紅綠燈》，讓幼兒知道過(guò)馬路遇見(jiàn)紅燈停一停，遇到綠燈時(shí)向前走。游戲是孩子的天性，而玩具更是孩子最喜歡的。
幼兒在幼兒園里的一日生活與活動(dòng)中，很多的時(shí)間是在玩玩具。
5.幼兒園安全教育新聞稿100字
新學(xué)期開(kāi)始了，孩子們又回到了溫馨而熟悉的幼兒園，為全面貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于“安全教育”文件精神，幼兒園在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，立足自身，針對(duì)本園的實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)做好幼兒的安全教育活動(dòng)。全提教職工高度（jy135幼兒教育 ）重視，切實(shí)把安全工作作為第一位的工作來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初，成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班主任為組員的“安全教育宣傳”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，其它成員落實(shí)抓的良好工作局面。
在此之間，幼兒園開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，一是利用離園前10分鐘進(jìn)行安全知識(shí)教育；二是在宣傳欄上張貼有關(guān)安全知識(shí)的繪畫(huà)及文字，向家長(zhǎng)宣傳交通安全的重要性；三是在班自由墻上張貼繪畫(huà)，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)；四是組織老師對(duì)孩子展開(kāi)了一次專(zhuān)門(mén)針對(duì)安全常識(shí)的安全演練，對(duì)交通安全；消防安全；防震安全等進(jìn)行了詳細(xì)的教育，讓幼兒有了安全意識(shí)，并運(yùn)用到生活中去，做到了全園動(dòng)員、人人參與，全體師生與家長(zhǎng)的安全意識(shí)明顯加強(qiáng)。
6.如何加強(qiáng)幼兒園的安全防范措施
明確幼兒園安全工作的重要性，增強(qiáng)教職工的安全意識(shí)
1、現(xiàn)在社會(huì)迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來(lái)的不安全因素越來(lái)越多，另外，由于幼兒年齡特點(diǎn)所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來(lái)，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹(shù)立“安全第一”的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級(jí)工作中。
7.如何做好幼兒園安全教育工作論文
淺談?dòng)變旱陌踩庾R(shí)培養(yǎng)【內(nèi)容提要】加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是當(dāng)前最為重要的問(wèn)題。
根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，靈活采取多種方法，運(yùn)用多種形式，積極創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，真正樹(shù)立起幼兒的安全意識(shí)。只有讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能有效預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。
【關(guān)鍵詞】幼兒安全意識(shí)安全教育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"教育部袁貴仁部長(zhǎng)在第15個(gè)"全國(guó)中小學(xué)生安全教育日"指出--"生命不保，何談教育。
"近年來(lái)幼兒安全事故不斷發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命和健康成長(zhǎng)的第一殺手。如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問(wèn)題。
安全工作固然重要，但我們不要因此而剝奪孩子們活動(dòng)的權(quán)利，扼殺孩子們運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是事事包代替，使孩子嚴(yán)重缺乏安全意識(shí)。
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。有句話叫做"授之以魚(yú)，不如授之以漁"。
掌握做好安全工作的思路和方法，就會(huì)主動(dòng)的去預(yù)防安全事故的發(fā)生。因而，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是當(dāng)前最為重要的問(wèn)題。
家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。 如何培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí)，豐富幼兒的安全防護(hù)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，掌握保護(hù)自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
結(jié)合實(shí)際，我從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，感悟安全教育。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境是幼兒園最直觀的教育方法，通過(guò)有趣的圖片、漫畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置、安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。 淺顯易懂的圖畫(huà)，能引發(fā)幼兒的興趣，針對(duì)這一特點(diǎn)，我校在校園創(chuàng)設(shè)了文化教育墻，設(shè)立了安全教育專(zhuān)欄，張貼了一些安全教育圖片，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。
讓幼兒感受到安全時(shí)刻圍繞在我們身邊，隨時(shí)要關(guān)注安全。 一些簡(jiǎn)單形象的標(biāo)志、符號(hào)能吸引幼兒的注意力，我們引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活中碰到的各種各樣常見(jiàn)的安全標(biāo)志進(jìn)行識(shí)別，理解其含義，并在各個(gè)安全隱患處貼上了相應(yīng)的警示標(biāo)志。
如：在電源插座旁邊貼上標(biāo)志，提醒幼兒這里有電、危險(xiǎn)，不能去玩；在保溫桶邊設(shè)置標(biāo)志，提醒幼兒桶里有開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒按次序排隊(duì)接水，以免燙傷；在陽(yáng)臺(tái)欄桿處貼上標(biāo)志，提醒幼兒不能攀爬，等等。這些大而醒目的標(biāo)志符號(hào)起到了安全提示的作用。
從那以后，我們發(fā)現(xiàn)擁擠著接水的少了，摸電插座的少了，攀爬欄桿的也逐漸減少了。一些幼兒在家長(zhǎng)的幫助下也學(xué)著制作了各種安全標(biāo)志符號(hào)，收到了意想不到的效果。
2、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，引發(fā)安全意識(shí)。 合理巧妙地創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，更能引發(fā)幼兒的安全意識(shí)。
大班有一名幼兒喜歡玩打火機(jī)，有一次，竟然燒報(bào)紙玩。針對(duì)這一現(xiàn)象，我及時(shí)進(jìn)行了教育。
為此開(kāi)設(shè)了"展覽館"和"消防隊(duì)"區(qū)域角。"展覽館"里面陳列著一些有關(guān)火的危害，火災(zāi)的預(yù)防，以及如何滅火等知識(shí)的圖片，并特意請(qǐng)這位幼兒來(lái)扮演展覽的"解說(shuō)員"，為前來(lái)參觀的老師和同伴們講解，宣傳有關(guān)自我保護(hù)方面的知識(shí)。
在進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育的同時(shí)，使全班幼兒都能更加深入、細(xì)致地了解各種方法的使用過(guò)程與特點(diǎn)。在"消防隊(duì)"區(qū)域角中，我們還設(shè)置了各種模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，教會(huì)了幼兒如何安全離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的方法，提高幼兒的自救能力。
3、情境表演，強(qiáng)化安全意識(shí)。 幼兒年齡小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式如隔靴搔癢，起不到真正的教育效果。
情境表演是幼兒樂(lè)于接受的一種方法，更能強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。如：我們?cè)O(shè)計(jì)了一則活動(dòng)"芳芳走失了"，在區(qū)域活動(dòng)中，布置了一個(gè)超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對(duì)自己的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
然后師生共同總結(jié)出萬(wàn)一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周?chē)黠@的建筑特征等。這個(gè)事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。
4、隨機(jī)教育，滲透安全意識(shí)。 及時(shí)抓住幼兒生活活動(dòng)中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也是一種不錯(cuò)的教育方式。
例如：課間活動(dòng)時(shí)有一個(gè)幼兒玩弄電視機(jī)的開(kāi)關(guān)、電線。我抓住這一事件，結(jié)合科學(xué)活動(dòng)課，進(jìn)行了通電小實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解電、電器的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開(kāi)關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險(xiǎn)，會(huì)傷害身體，不能亂摸。
再如，玩滑梯時(shí)發(fā)現(xiàn)有一幼兒騎到滑梯的扶手上，及時(shí)阻止了他，避免了意外事故的發(fā)生。還有一幼兒從滑梯的高處往下跳，扭傷了腳。
我抓住事例，給幼兒講了從高處往下跳的危險(xiǎn)性，并隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了教育。（時(shí)時(shí)處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒生命。）
5、家園配合，共同教育。幼兒家庭與幼兒園密切配合，。
8.幼兒園怎樣加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育
幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。
而幼兒的自我保護(hù)能力差、安全防范意識(shí)薄弱。孩子們因缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和安全知識(shí)而發(fā)生誤食、磕破、跌傷的事件也時(shí)有發(fā)生。
所以，只有積極的教育和保護(hù)——培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！?/p>
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢(shì)在必行。幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。
所以，要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活中的安全教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境中的安全教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹(shù)立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識(shí)，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識(shí)。
一、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以取到事半功倍的效果，例如，在學(xué)習(xí)完《斑馬線》后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識(shí)，筆者和孩子們一起在活動(dòng)室布置十字路口、斑馬線、紅路燈、人行道等，讓幼兒分別扮演司機(jī)、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。幼兒在園時(shí)，教師可以在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，如幼兒洗手時(shí)，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒；排隊(duì)的時(shí)候不要推也不要擠，小心摔跤；吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話，免得嗆到等等。
幼兒每次有進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)的進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自豪感，強(qiáng)化他們保持活動(dòng)室環(huán)境衛(wèi)生，尋找安全隱患并進(jìn)行記錄，同時(shí)討論怎樣才能夠避免這些危險(xiǎn)等等，最后將這些內(nèi)容布置在班級(jí)的環(huán)境中，使幼兒時(shí)時(shí)感受到安全教育，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。利用談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”教育幼兒避開(kāi)危險(xiǎn)的事物、不做危險(xiǎn)的事。
水、火、電這些對(duì)幼兒而言都十分危險(xiǎn)，在平常的活動(dòng)中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；下雨時(shí)避免遭受雷擊，不要在大樹(shù)下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走；不亂往嘴里放東西，以免中毒。如在“怎樣喝水？”活動(dòng)中，幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。
有的小朋友說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”另外一小朋友說(shuō)：“用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝。”
還有一個(gè)小朋友說(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了?！边€可以通過(guò)看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，讓幼兒了解更多的安全規(guī)則，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的、哪些是危險(xiǎn)的。
如：幼兒不能自行離園，也不能隨便到其他班去；上下樓梯要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，不從樓梯扶手往下滑；推門(mén)時(shí)要推門(mén)框，不推玻璃，手不能放在門(mén)縫里；乘車(chē)時(shí)不在車(chē)上來(lái)回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。還可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的安全規(guī)則，如交通規(guī)則、游戲規(guī)則等，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性。
二、在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行安全教育（一）日?；顒?dòng)中的集體教育與個(gè)別教育是幼兒園安全教育活動(dòng)的主要形式可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定一些安全教育活動(dòng)。大班針對(duì)以防火、防電、自救為主的教育內(nèi)容，開(kāi)展“著火了怎么辦”，哪些東西不能玩等集中談話交流活動(dòng)，以“安全用電”、“安全標(biāo)志”等為安全教育主題，通過(guò)環(huán)境布置、圖片展覽、家長(zhǎng)助教等多種形式讓幼兒了解防火防電的常識(shí)。
幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。
幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。（二）通過(guò)講故事提高幼兒的安全認(rèn)知能力安全教育需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如，通過(guò)講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦”、“當(dāng)心壞人”等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。
教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，不給陌生人開(kāi)門(mén)。這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己，使自己安全。
（三）以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。通過(guò)游戲《紅綠燈》，讓幼兒知道過(guò)馬路遇見(jiàn)紅燈停一停，遇到綠燈時(shí)向前走。
游戲是孩子的天性，而玩具更是孩子最喜歡的。幼兒在幼兒園里的一日生活與活動(dòng)中，很多的時(shí)間是在玩玩具，所以對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。
在幼兒玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠推搡，前面的幼兒還沒(méi)滑到底離開(kāi)時(shí)，后面的孩子不能往下滑；玩蕩秋千架時(shí)，先要坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩以后才可以蕩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。三。
9.如何加強(qiáng)幼兒在園中的安全意識(shí)
淺析在幼兒園日常管理中如何加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育作者： 肖霞 摘 要：幼兒安全教育關(guān)系到幼兒健康和家庭幸福，要通過(guò)在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
關(guān)鍵詞：幼兒園；日常管理；安全教育中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X(2013)26-0265-01幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差、安全防范意識(shí)薄弱。
孩子們因缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和安全知識(shí)而發(fā)生誤食、磕破、跌傷的事件也時(shí)有發(fā)生。所以，只有積極的教育和保護(hù)——培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢(shì)在必行。
幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。所以，要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活中的安全教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境中的安全教育，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)。
我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹(shù)立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識(shí)，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識(shí)。一、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以取到事半功倍的效果，例如，在學(xué)習(xí)完《斑馬線》后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識(shí)，筆者和孩子們一起在活動(dòng)室布置十字路口、斑馬線、紅路燈、人行道等，讓幼兒分別扮演司機(jī)、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。
幼兒在園時(shí)，教師可以在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，如幼兒洗手時(shí)，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒；排隊(duì)的時(shí)候不要推也不要擠，小心摔跤；吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話，免得嗆到等等。幼兒每次有進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)的進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自豪感，強(qiáng)化他們保持活動(dòng)室環(huán)境衛(wèi)生，尋找安全隱患并進(jìn)行記錄，同時(shí)討論怎樣才能夠避免這些危險(xiǎn)等等，最后將這些內(nèi)容布置在班級(jí)的環(huán)境中，使幼兒時(shí)時(shí)感受到安全教育，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
利用談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”教育幼兒避開(kāi)危險(xiǎn)的事物、不做危險(xiǎn)的事。水、火、電這些對(duì)幼兒而言都十分危險(xiǎn)，在平常的活動(dòng)中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；下雨時(shí)避免遭受雷擊，不要在大樹(shù)下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走；不亂往嘴里放東西，以免中毒。
如在“怎樣喝水？”活動(dòng)中，幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。有的小朋友說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！?/p>
另外一小朋友說(shuō)：“用手摸摸杯子的外面，如果燙手就不能喝。”還有一個(gè)小朋友說(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了?！?/p>
還可以通過(guò)看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，讓幼兒了解更多的安全規(guī)則，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的、哪些是危險(xiǎn)的。如：幼兒不能自行離園，也不能隨便到其他班去；上下樓梯要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，不從樓梯扶手往下滑；推門(mén)時(shí)要推門(mén)框，不推玻璃，手不能放在門(mén)縫里；乘車(chē)時(shí)不在車(chē)上來(lái)回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。
還可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的安全規(guī)則，如交通規(guī)則、游戲規(guī)則等，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性。二、在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行安全教育（一）日?；顒?dòng)中的集體教育與個(gè)別教育是幼兒園安全教育活動(dòng)的主要形式可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定一些安全教育活動(dòng)。
大班針對(duì)以防火、防電、自救為主的教育內(nèi)容，開(kāi)展“著火了怎么辦”，哪些東西不能玩等集中談話交流活動(dòng)，以“安全用電”、“安全標(biāo)志”等為安全教育主題，通過(guò)環(huán)境布置、圖片展覽、家長(zhǎng)助教等多種形式讓幼兒了解防火防電的常識(shí)。幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。
比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。
（二）通過(guò)講故事提高幼兒的安全認(rèn)知能力安全教育需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如，通過(guò)講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦”、“當(dāng)心壞人”等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己，使自己安全。（三）以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。
通過(guò)游戲《紅綠燈》，讓幼兒知道過(guò)馬路遇見(jiàn)紅燈停一停，遇到綠燈時(shí)向前走。游戲是孩子的天性，而玩具更是孩子最喜歡的。
幼兒在幼兒園里的一日生活與活動(dòng)中，很多的時(shí)間是在玩玩具，所以對(duì)幼兒。
