家長(cháng)進(jìn)課堂工程安全知識(家長(cháng)學(xué)堂：怎樣對孩子進(jìn)行安全教育)

1.家長(cháng)學(xué)堂：怎樣對孩子進(jìn)行安全教育

隨著(zhù)城市化的發(fā)展，越來(lái)越多的農村孩子進(jìn)城，由于父母一直忙于掙錢(qián)養家，平時(shí)無(wú)暇顧及管理孩子，導致存在很多安全隱患。當父母越來(lái)越多地為了子女優(yōu)裕地生活而勞碌奔波的時(shí)候；當父母越來(lái)越多地把時(shí)間用來(lái)去少年宮排隊，陪孩子學(xué)鋼琴練書(shū)法的時(shí)候，我們想討論：父母在子女的安全問(wèn)題上到底應該承擔怎樣的責任？又該如何培養孩子的安全意識？

一、教育孩子樹(shù)立自我保護意識隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，知識水平與外界接觸的需要，父母應在平時(shí)向孩子進(jìn)行適合他們的安全教育，講一些通俗易懂的道理，用各種例子告訴他為什么那樣做不安全，不應做。例如為了防止孩子觸電，可以講一點(diǎn)人體導電后會(huì )造成什么后果的知識，在與有電的家用電器及其他帶電的物體接觸時(shí)應注意些什么；又如教孩子自己保護自己，在公路上行走要靠右走，在街道上行走要走人行道，橫過(guò)馬路要走橫道線(xiàn)，紅燈亮時(shí)要耐心等待，綠燈亮了才穿越馬路，尤其是不能在馬路上追逐嬉鬧等。只有讓孩子懂得這些道理和規矩，安全系數就會(huì )增大，父母就會(huì )變擔心為放心。 二、把安全教育當成常識教育沒(méi)有父母敢保證自己的孩子不會(huì )遇到安全事故，但是父母可以做到的，就是盡力教導孩子尊重生命，注意安全，安全教育其實(shí)是常識教育。安全教育應當融入日常生活，家庭的每一個(gè)擺設，每一處角落，都應該經(jīng)過(guò)安全方面的考量。比如有孩子的人家窗戶(hù)須設防護欄等。但要特別注意的是，不要用“你爬那么高，我要打斷你的腿”之類(lèi)的話(huà)恐嚇孩子，而是用“如果你爬那么高，跌下來(lái)受傷了，我會(huì )很難過(guò)”這樣正面的話(huà)語(yǔ)來(lái)指引孩子。否則，為了維護寶寶身體安全，而影響他的心理安全，對別人或環(huán)境產(chǎn)生畏縮、不信任、充滿(mǎn)恐懼，那又是另一種傷害了。三、對孩子進(jìn)行安全教育的好方法家長(cháng)可以利用電視、報紙的新聞報道或者現實(shí)中目睹的事故，給孩子進(jìn)行相關(guān)知識和技能的普及，效果會(huì )很好。鮮活的事實(shí)讓孩子的心靈受到觸動(dòng)，這使他們有想避免事故發(fā)生的渴望，教育的效果會(huì )很好。 暑假期間，大多數家長(cháng)會(huì )帶著(zhù)孩子出去游玩，在現實(shí)的情境中順便傳授安全自護技能，效果也不錯。比如到山區旅游，可能會(huì )發(fā)生泥石流，這時(shí)教給孩子泥石流發(fā)生的前兆跡象、如果遭遇泥石流后如何逃生等。盡管內容生澀，但由于身臨其境，孩子的記憶效果會(huì )很好，可能終生不忘。 再比如游泳，一定要在孩子下水之前進(jìn)行相關(guān)教育，這種教育遠比在家中說(shuō)教強得多，孩子不僅掌握了安全求生技能，還能體驗到家長(cháng)對自己的呵護之情。四、重視和發(fā)揮榜樣的作用 在學(xué)生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(cháng)應該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為、當好表率，讓孩子養成重視自我保護的習慣。總之，安全教育是家庭教育不可忽視的一個(gè)重要方面。安全教育如同其他方面的教育一樣，需要家長(cháng)重視，需要花時(shí)間花力氣，需要經(jīng)常、持續和耐心，才能換來(lái)孩子歲歲平安。

2.家長(cháng)進(jìn)課堂教案

去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：liushuifeng22家長(cháng)進(jìn)課堂教案4月15日“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)教案小學(xué)生食品安全知識講座一年級二班王晗宇媽媽一、教學(xué)目的：通過(guò)幻燈演示、實(shí)物展示、現場(chǎng)提問(wèn)等形式，使同學(xué)們加深了對“垃圾”食品及其危害性的的認識、了解路邊攤點(diǎn)臟、亂、差的實(shí)際衛生狀況、掌握在日常生活中如何培養良好的食品安全習慣、明白常用的食品采購小知識，通過(guò)以上四點(diǎn)使同學(xué)今后少吃或者不吃垃圾食品，不在學(xué)校周?chē)穆愤厰傸c(diǎn)采購不衛生的食物，養成良好的飲食習慣，“吃”出健康的體魄。

二、教學(xué)重點(diǎn)：十大“垃圾”食品有哪些？“垃圾”食品會(huì )會(huì )對人體造成哪些損害？如何養成良好的個(gè)人衛生習慣？盡量購買(mǎi)有哪些標志的食品？到那里采購食品或者就餐比較放心？如何購買(mǎi)合格的食品？食品的標簽應包含哪些內容？三、教學(xué)方法：1、利用幻燈進(jìn)行動(dòng)畫(huà)、圖片演示；2、運用帶到學(xué)校的“三無(wú)”和“垃圾”食品進(jìn)行實(shí)物展示；3、通過(guò)提問(wèn)題的方式與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程設計：把準備好的“三無(wú)”和“垃圾”食品”一一擺到講臺上，吸引孩子們的注意力；提問(wèn)孩子們什么是食品和食品安全，并予以解答；由講臺上的食物引出“垃圾”食品的問(wèn)題，并提問(wèn)孩子們“垃圾”食品的種類(lèi)，最后根據孩子們的回答總結出2。

3.小學(xué)生家長(cháng)進(jìn)課堂講什么題材

可以是日常知道或者是學(xué)習的安全教育。

就比如說(shuō)，中心廣場(chǎng)舉行了一場(chǎng)晚會(huì )，大家可能都沒(méi)能去現場(chǎng)看，新聞?dòng)浾咄ㄟ^(guò)攝像機把晚會(huì )的內容拍攝下來(lái)，編成新聞，通過(guò)電視告訴大家這是一場(chǎng)什么晚會(huì )。達到了什么效果。這樣，大家是不是通過(guò)記者的采訪(fǎng)報道，看電視就知道了當時(shí)晚會(huì )的情況？這就是記者做的事情。

擴展資料

作為一種教育現象，一種教育模式，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”，此消彼長(cháng)，不斷地沖擊著(zhù)我們的思想，讓我們不能說(shuō)念念不忘，卻不能停止思考如何讓自己的教學(xué)成為“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”最具魅力的地方。

毋庸置疑，從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生之時(shí)，就以近乎裂變效應傳播速度，讓信息得以無(wú)以復加的傳揚，互聯(lián)網(wǎng)本身也成為學(xué)堂，滿(mǎn)足不同人不同學(xué)習的目的，進(jìn)行著(zhù)不同的擷取和分享，具有較高程度的包容和開(kāi)放，也容易滋生良莠不齊，魚(yú)目混雜的地方，混淆在人們道聽(tīng)途說(shuō)的路上。

4.幼兒園要求家長(cháng)進(jìn)課堂講課,講什么內容比較好

從差異化角度確定講課主題幼兒園要求家長(cháng)進(jìn)幼兒園講課，確實(shí)是一種促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的試驗性舉措，作為家長(cháng)應該積極參與。

這個(gè)試驗性體現在兩個(gè)方面，一是講課人不同于通常幼兒園的幼教老師、二是講課的內容必然與幼教老師的內容存在差異性，所以以下，特別從講課內容的差異性，對于家長(cháng)講課的內容做一些建議：一、講與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識：比如家長(cháng)是建筑工程師，完全可以將房子建造的過(guò)程，當然，講解的手段和講解的語(yǔ)言都應該通俗易懂，適合幼兒的接受能力；二、講與自己愛(ài)好相關(guān)的知識：比如家長(cháng)愛(ài)好圍棋，可以以圍棋為主題選取講課內容，并以基本的知識基礎和規則，在課堂上做簡(jiǎn)單的比賽。三、講作為家長(cháng)在與幼兒共同成長(cháng)中的感悟，引起幼兒的共鳴和參與；四、有特長(cháng)的家長(cháng)也可以表演一些小魔術(shù)（或者同時(shí)揭秘），小朋友應該會(huì )非常喜歡。