安全知識文庫答案2017(2020年校園安全知識競賽題題庫及答案)
1.2020年校園安全知識競賽題題庫及答案
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2020年校園安全知識競賽題題庫及答案
1.香煙引起下列哪種物品燃燒的時(shí)間最短（ B ）
A.紙張 B.棉絮 C.晴綸 D.木頭
2.香煙引起棉絮、木棉著(zhù)火，只需多長(cháng)時(shí)間（ A ）
A.1—2分鐘 B.3—4分鐘 C.5—6分鐘 D.8—10分鐘
3.未熄滅的煙頭最高溫度可達：（ C ）
A、100多度 B、900多度 C、850度 D、950度
4.最適合短時(shí)儲存含有肉類(lèi)、蛋類(lèi)、奶類(lèi)等食品的溫度是：A
A.5℃ B.10℃ C.15℃ D.38℃
5.下面可以用于撲救帶電設備電氣火災的滅火劑是（ B ）
A、泡沫滅火劑 B、干粉滅火劑 C、水
6.電器起火時(shí)，要先（ B ）
A、打家里電話(huà)報警 B、切斷電源 C、用滅火器滅火
7.請說(shuō)出全國消防宣傳日的日期：（ B ）
A、1月19日 B、11月9日
8.發(fā)生火災時(shí)，如各種逃生的路線(xiàn)被切斷，最直接的做法應當（ C ）同時(shí)，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號。
A、大聲呼救 B、強行逃生 C、退居室內，關(guān)閉門(mén)窗
9.下列已經(jīng)死亡的水產(chǎn)品中，不能再用于加工或食用的是：D
A.甲魚(yú) B.鱔魚(yú) C.河蟹 D.以上都是
10.珍貴圖書(shū)起火最好選用下列哪種滅火器？（ C ）
A、清水滅火器 B、ABC干粉滅火器 C、二氧化碳滅火器
11.消火栓周?chē)嗌倜滓詢(xún)葒澜＼?chē)？（ D ）
2.小學(xué)生安全知識問(wèn)答
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內容來(lái)自用戶(hù)：劉萍萍
小學(xué)生安全知識調查問(wèn)卷
姓名
1、如果你發(fā)現屋里有很濃的煤氣味，首先應做：（ ）
A.進(jìn)屋打開(kāi)所有窗戶(hù)B.進(jìn)屋關(guān)閉煤氣閥門(mén) C.開(kāi)燈檢查屋里情況D.關(guān)閉煤氣打開(kāi)窗戶(hù)
2、如果你在炒菜時(shí)油鍋起火，首先正確的處理方法是：（ ）
A.往鍋里倒水B.關(guān)閉煤氣C.馬上蓋上鍋蓋D.端起鍋子往外跑
3、如果你遇到大火災時(shí)，首先應做：（ ）
A.打119報警B.逃離現場(chǎng)C.奮不顧身救火D.逃離現場(chǎng)打119報警
4、當你在學(xué)校里遺失貴重物品時(shí)，首要的處理方法是：（ ）
A.自認倒霉B.及時(shí)向老師或學(xué)校保衛部門(mén)匯報 C.打110報警D.自己張貼遺失告示
5、用濕手開(kāi)關(guān)電器或用濕布擦拭電器容易觸電：（ ）
A.是B.不是C.無(wú)所謂D。不要大驚小怪
6、搶救觸電者，首先應采取的正確方法是：（ ）
A.切斷電源，對觸電者施行心肺復蘇B.等著(zhù)漏電保險起作用
C.馬上去尋找救護人員D.立即拉開(kāi)觸電者
7、當好朋友叫你幫他毆打某人時(shí)，首先應如何正確處理：（ ）
A.馬上報告班主任或輔導員、其他老師B.根據和某人的關(guān)系好壞決定是否參與
C.不參與也不報告D.勸說(shuō)好友不要打架
8、如果與同學(xué)發(fā)生摩擦時(shí)，不正確的處理是：（ A. 20 31
3.安全生產(chǎn)模擬考試題庫
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原發(fā)布者：可愛(ài)的ppw
實(shí)驗室安全知識、實(shí)驗操作基本知識考核題（含答案）一、選擇題（多選）1、把玻璃管或溫度計插入橡皮塞或軟木塞時(shí)，常常會(huì )折斷而使人受傷。下列不正確的操作方法是：（標準答案：C）A.可在玻璃管上沾些水或涂上甘油等作潤滑劑，一手拿著(zhù)塞子，一手拿著(zhù)玻璃管一端（兩只手盡量靠近），邊旋轉邊慢慢地把玻璃管插入塞子中B.橡皮塞等鉆孔時(shí)，打出的孔比管徑略小，可用圓銼把孔銼一下，適當擴大孔徑C.無(wú)需潤滑，且操作時(shí)與雙手距離無(wú)關(guān)2、不慎發(fā)生意外，下列哪個(gè)操作是正確的？（標準答案：D）A.如果不慎將化學(xué)品弄灑或污染，立即自行回收或者清理現場(chǎng)，以免對他人產(chǎn)生危險B.任何時(shí)候見(jiàn)到他人灑落的液體應及時(shí)用抹布抹去，以免發(fā)生危險C.pH值中性即意味著(zhù)液體是水，自行清理即可D.不慎將化學(xué)試劑弄到衣物和身體上，立即用大量清水沖洗10-15分鐘3、以下物質(zhì)中，哪些應該在通風(fēng)櫥內操作？（標準答案：D）A.氫氣B.氮氣C.氦氣D.氯化氫4、超級恒溫水浴使用時(shí)錯誤的操作是：（標準答案：C）A.超級恒溫水浴內應使用去離子水（或純凈水），B.恒溫水浴內去離子水未加到“正常水位”嚴禁通電，防止干燒C.可以使用自來(lái)水5、大量試劑應放在什么地方？（標準答案：D）A.試劑架上B.實(shí)驗室內試劑柜中C.實(shí)驗臺下柜中D.試劑庫內6、高溫實(shí)驗裝置使用注意事項錯誤的是：（標準答案：D）A.注意防護高溫對人體的輻射B.熟悉高溫裝置的使用方法，并細心地進(jìn)行操作C.如不得已非將高溫
4.有關(guān)于安全知識,答得好追加分
校園是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，教學(xué)儀器多、科研設備價(jià)值昂貴、用電量大，各類(lèi)試驗、實(shí)習項目和易燃物多，一旦發(fā)生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。
因而，我校多年來(lái)高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長(cháng)抓不懈的工作，學(xué)習消防知識是中學(xué)生在校學(xué)習期間不可或缺的一課。
為了增強廣大學(xué)生的消防安全意識，明確消防安全責任，便于同學(xué)們學(xué)習消防安全知識，我們編輯了這本《中學(xué)生消防安全常識》。本書(shū)內容主要包括：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識、消防知識問(wèn)答等，并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容。
其目的是讓中學(xué)生通過(guò)學(xué)習這本讀物，了解消防安全常識，熟悉消防器材的性能特點(diǎn)，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預防校園火災。同時(shí)，也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊提供了學(xué)習、宣傳資料。
我們期望，通過(guò)對消防安全知識的學(xué)習，使廣大同學(xué)做到“三懂三會(huì )”，即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會(huì )報火警、會(huì )使用滅火器、會(huì )逃生自救。 “隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。
希望同學(xué)們自覺(jué)承擔起校園防火工作的責任與義務(wù)，更多的學(xué)習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。 （一）燃燒的定義 燃燒，俗稱(chēng)著(zhù)火，系指可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應，通常伴有火焰、發(fā)光和（或）發(fā)煙的現象。
燃燒具有三個(gè)特征，即化學(xué)反應、放熱和發(fā)光。 （二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質(zhì)燃燒過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展，必須具備以下三個(gè)必要條件，即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。
只有這三個(gè)條件同時(shí)具備，才可能發(fā)生燃燒現象，無(wú)論缺少哪一個(gè)條件，燃燒都不能發(fā)生。但是，并不是上述三個(gè)條件同時(shí)存在，就一定會(huì )發(fā)生燃燒現象，還必須這三個(gè)因素相互作用才能發(fā)生燃燒。
1.可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學(xué)反應的物質(zhì)稱(chēng)為可燃物。可燃物按其物理狀態(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類(lèi)別。
可燃燒物質(zhì)大多是含碳和氫的化合物，某些金屬如鎂、鋁、鈣等在某些條件下也可以燃燒，還有許多物質(zhì)如肼臭氧等在高溫下可以通過(guò)自己的分解而放出光和熱。 2.氧化劑：幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì)，即能與可燃物發(fā)生氧化反應的物質(zhì)稱(chēng)為氧化劑。
燃燒過(guò)程中的氧化劑主要是空氣中游離的氧，另外如氟、氯等也可以作為燃燒反應的氧化劑。 3.溫度（引火源）：是指供給可燃物與氧或助燃劑發(fā)生燃燒反應的能量來(lái)源。
常見(jiàn)的是熱能，其它還有化學(xué)能、電能、機械能等轉變的熱能。 4.鏈式反應：有焰燃燒都存在鏈式反應。
當某種可燃物受熱，它不僅會(huì )汽化，而且該可燃物的分子會(huì )發(fā)生熱烈解作用從而產(chǎn)生自由基。自由基是一種高度活潑的化學(xué)形態(tài)，能與其他的自由基和分子反應，而使燃燒持續進(jìn)行下去，這就是燃燒的鏈式反應。
燃燒的充分條件——（1）一定的可燃物濃度；（2）一定的氧氣含量：（3）一定的點(diǎn)火能量；（4）未受抑制的鏈式反應。例如：汽油的最小點(diǎn)火能量為0.2raj，乙醚為O.19mJ，甲醇為0.215mJ。
對于無(wú)焰燃燒，前三個(gè)條件同時(shí)存在，相互作用，燃燒即會(huì )發(fā)生。而對于有焰燃燒，除以上三個(gè)條件，燃燒過(guò)程中存在未受抑制的游離基（自由基），形成鏈式反應，使燃燒能夠持續下去，亦是燃燒的充分條件之一。
（三）燃燒的類(lèi)型 燃燒按其形成的條件和瞬間發(fā)生的特點(diǎn)一般分為閃燃、著(zhù)火、自燃和爆炸四種類(lèi)型。 閃燃是物質(zhì)遇火能產(chǎn)生一閃既滅的燃燒現象。
著(zhù)火是可燃物質(zhì)在空氣中與火源接觸，達到某一溫度時(shí)，開(kāi)始產(chǎn)生有火焰的燃燒，并在火源移去后仍能繼續燃燒的現象。 自燃是可燃物質(zhì)在沒(méi)有外部火花、火焰等火源的作用下，因受熱或自身發(fā)熱積熱不散引起的燃燒。
爆炸是由于物質(zhì)急劇氧化或分解反應產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時(shí)增加的現象。爆炸可分為：物理爆炸、化學(xué)爆炸和核爆炸。
物理爆炸是由于液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，并大大超過(guò)容器的極限壓力而發(fā)生的爆炸。如蒸氣鍋爐；液化氣鋼瓶等的爆炸。
化學(xué)爆炸是因物質(zhì)本身起化學(xué)反應，產(chǎn)生大量氣體和高溫而發(fā)生的爆炸。如炸藥的爆炸，可燃氣體、液體蒸氣和粉塵與空氣混合物的爆炸等。
化學(xué)爆炸是消防工作中防止爆炸的重點(diǎn)。 熱傳播除了火焰直接接觸外，通常是以熱傳導、熱輻射和熱對流三種方式向外傳播的。
（四）火災的定義 火災系指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。火災大多數是一種社會(huì )現象，發(fā)生火災的主要原因可歸納三個(gè)方面。
一是人為的不安全行為（含放火）；二是物質(zhì)的不安全狀態(tài)；三是工藝技術(shù)的缺陷。而人的不安全行為是最主要的因素。
（五）火災的分類(lèi) 火災依據物質(zhì)燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類(lèi)。 A類(lèi)火災：指固體物質(zhì)火災。
這種物質(zhì)往往具有有機物質(zhì)性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材。
