安全環(huán)保知識培訓課件(求環(huán)境保護培訓資料)
1.求環(huán)境保護培訓資料
原發(fā)布者：松大哥
環(huán)保培訓資料
一、環(huán)保的基本知識
（一）幾個(gè)有關(guān)環(huán)保的概念
環(huán)境保護是我國確立的一項基本國策。環(huán)保是環(huán)境保護的簡(jiǎn)稱(chēng)。
1、什么叫做環(huán)境？我們平常所說(shuō)的環(huán)保究竟保護的是什么？
環(huán)境保護中的“環(huán)境”是指：人類(lèi)賴(lài)以生存、生活和生產(chǎn)必需的自然條件和自然資源的總稱(chēng)。它包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風(fēng)景名勝區、城市、鄉村等。
2、什么是環(huán)境污染？
由于大氣、水、土壤等的擴散、稀釋、氧化還原還有生物降解等的作用。所以人類(lèi)向環(huán)境排放污染物質(zhì)的濃度和毒性會(huì )自然的降低，這種現象叫做環(huán)境的自?xún)糇饔谩Ｈ绻欧诺奈镔|(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰Γh(huán)境質(zhì)量就會(huì )發(fā)生不良變化，危害人類(lèi)健康和生存，這就發(fā)生了環(huán)境污染。也就是說(shuō)：環(huán)境污染是指人類(lèi)直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自?xún)裟芰Φ奈镔|(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類(lèi)的生存與發(fā)展、生態(tài)系統和財產(chǎn)造成不利影響的現象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。
（二）環(huán)境污染
生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是當前人類(lèi)社會(huì )面臨的嚴重環(huán)境問(wèn)題之一。
1、環(huán)境污染的具體表現
(1)土壤遭到破壞
化肥和農藥過(guò)多使用，工業(yè)固體廢棄物的隨意傾倒、填埋，與空氣污染有關(guān)的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險廢料到處拋棄，所有這些都在對土地構成一般來(lái)是不可逆轉的污染。（二、環(huán)保法律法規以及公司的各項環(huán)境
2.環(huán)保主題班會(huì )課件
綠色環(huán)保主題班會(huì )
綠色環(huán)保主題班會(huì )
[活動(dòng)主題]：綠色環(huán)保
[活動(dòng)地點(diǎn)]：教室
[活動(dòng)目的]：
1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習慣；
2、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
[活動(dòng)起因]：
我們發(fā)現部分同學(xué)的環(huán)保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環(huán)境衛生的情況還屢屢出現。希望通過(guò)此次班會(huì )，喚起全體同學(xué)對環(huán)境教育重要性的認識，增強環(huán)境保護意識，自覺(jué)得愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng )設一個(gè)干凈整潔的社會(huì )環(huán)境。此外，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠展示同學(xué)的才能，鍛煉同學(xué)的組織能力，增進(jìn)相互間的了解，并培養相互間的協(xié)作意識。
[活動(dòng)過(guò)程]：
1、主持人闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題
2、主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開(kāi)始
主持人：我們發(fā)現部分同學(xué)的環(huán)保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環(huán)境衛生的情況還屢屢出現。下面我們就對于這些事進(jìn)行討論。
3、學(xué)生對于這些事進(jìn)行自由發(fā)言
生1：對我們來(lái)講是可恥的。
生2：保護環(huán)境，從小事做起，從我做起。
生3：保護環(huán)境，人人有責。
生4：舉手之勞，參與環(huán)保，創(chuàng )建綠色校園。
生5：當你看到地上有一張紙不防撿起來(lái)。這雖然是一件小事，但它能使你快樂(lè )起來(lái)。
4、主持人對于發(fā)言進(jìn)行小結。
主持人：大家說(shuō)得很有道理，“保護環(huán)境，人人有責”，“保護環(huán)境，從小事做起，從我做起” ，“撿起一張紙能使你快樂(lè )起來(lái)”。同學(xué)們，那就看我們的行動(dòng)吧。請同學(xué)想想，說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛生的事例。同學(xué)共同討論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們如何來(lái)保護身邊的環(huán)境？
5、以小組為單位進(jìn)行討論
6、小組代表發(fā)言
生1：要做到隨手關(guān)燈，不浪費資源。
生2：見(jiàn)到垃圾隨時(shí)撿。
生3：不隨地吐痰，注意個(gè)人衛生。
生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。
生5：衛生角應該保持干凈、整潔。
生6：值日生應盡好自己的義務(wù)，做到一日三大掃，數小掃。
生7：同學(xué)之間互相監督，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。
生8：加強環(huán)保意識。
生9：班級制訂班級衛生公約，對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行處罰，對保護環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行獎勵。
7、主持人對于發(fā)言進(jìn)行小結
8、環(huán)保知識搶答
主持人：那么大家是否關(guān)注環(huán)保，對于環(huán)保知識知多少呢？就讓我來(lái)考考大家吧。下面以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識搶答。（穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。）
9、主持人小結，班會(huì )結束。
小結：使同學(xué)們深深的感受到要從現在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學(xué)們的環(huán)境保護意識，從各自的內心發(fā)出“我們要共同保護環(huán)境”的心聲。
10、班主任評價(jià)班會(huì )，肯定同學(xué)的能力，指出需改進(jìn)的地方，提出希望。
[班主任評價(jià)]：
通過(guò)此次班會(huì )，同學(xué)們都意識到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細節，認識到只有共同創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進(jìn)一步加強，為我們的校園有一個(gè)美好的環(huán)境出力。
3.求個(gè)關(guān)于環(huán)境保護的ppt
2005年，一場(chǎng)“環(huán)保風(fēng)暴”在中國內地刮起，30個(gè)總投資達1179億多元的在建項目被國家環(huán)保總局叫停，其中包括同屬正部級單位的三峽總公司的三個(gè)項目。
理由是，這些項目未經(jīng)環(huán)境影響評價(jià)，屬于未批先建的違法工程。 環(huán)境惡化無(wú)路可退中國的環(huán)境問(wèn)題并非始自今日。
早在上世紀90年代，環(huán)境污染問(wèn)題就已非常嚴重。如淮河流域。
在上世紀90年代五類(lèi)水質(zhì)就占到了80%，整個(gè)淮河常年就如同一條巨大的污水溝。1995年，由環(huán)境污染造成的經(jīng)濟損失達到1875億元。
據中科院測算，目前由環(huán)境污染和生態(tài)破壞造成的損失已占到GDP總值的15%，這意味著(zhù)一邊是9%的經(jīng)濟增長(cháng)，一邊是15%的損失率。環(huán)境問(wèn)題，已不僅僅是中國可持續發(fā)展的問(wèn)題，已成為吞噬經(jīng)濟成果的惡魔。
目埃泄幕哪戀匾汛？67.4萬(wàn)多平方公里；全國18個(gè)省區的471個(gè)縣、近4億人口的耕地和家園正受到不同程度的荒漠化威脅，而且荒漠化還在以每年1萬(wàn)多平方公里的速度在增長(cháng)。 七大江河水系中，完全沒(méi)有使用價(jià)值的水質(zhì)已超過(guò)40%。
全國668座城市，有400多個(gè)處于缺水狀態(tài)。其中有不少是由水質(zhì)污染引起的。
如浙江省寧波市，地處甬江、姚江、奉化江三江交匯口，卻因水質(zhì)污染，最缺水時(shí)需要靠運水車(chē)日夜不停地奔跑，將鄉村河道里的水運進(jìn)城里的各個(gè)企業(yè)。 中國平均1萬(wàn)元的工業(yè)增加值，需耗水330立方米，并產(chǎn)生230立方米污水；每創(chuàng )造1億元GDP就要排放28.8萬(wàn)噸廢水。
還有大量的生活污水。其中80%以上未經(jīng)處理，就直接排放進(jìn)河道，要不了10年，中國就會(huì )出現無(wú)水可用的局面。
全國1/3的城市人口呼吸著(zhù)嚴重污染的空氣，有1/3的國土被酸雨侵蝕。經(jīng)濟發(fā)達的浙江省，酸雨覆蓋率已達到100%。
酸雨發(fā)生的頻率，上海達11%，江蘇大概為12%。華中地區以及部分南方城市，如宜賓、懷化、紹興、遵義、寧波、溫州等，酸雨頻率超過(guò)了90%。
在中國，基本消除酸雨污染所允許的最大二氧化硫排放量為1200萬(wàn)~1400萬(wàn)噸。而2003年，全國二氧化硫排放量就達到2158.7萬(wàn)噸，比2002年增長(cháng)12%，其中工業(yè)排放量增加了14.7%。
按照目前的經(jīng)濟發(fā)展速度。以及污染控制方式和力度，到2020年，全國僅火電廠(chǎng)排放的二氧化硫就將達2100萬(wàn)噸以上，全部排放量將超過(guò)大氣環(huán)境容量1倍以上，這對生態(tài)環(huán)境和民眾健康將是一場(chǎng)嚴重災難。
1月27日，瑞士達沃斯世界經(jīng)濟論壇上有人預言，如果再不加以整治，人類(lèi)歷史上突發(fā)性環(huán)境危機對經(jīng)濟、社會(huì )體系的最大摧毀，很可能會(huì )在不久的將來(lái)出現在中國。 治理污染陷于兩難有一種說(shuō)法，要在經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)控制好環(huán)境，在環(huán)保方面的投入須達到GDP的1.5%以上。
但這是在環(huán)境保護本來(lái)就非常良好的情況下，在中國，根據上海的經(jīng)驗，要真正有效地控制環(huán)境，環(huán)保投入須占到GDP的3%以上。而在過(guò)去20年里，中國每年在環(huán)保方面的投入，在90年代上半期是0.5%，最近幾年也只有1%多一點(diǎn)。
環(huán)保是一種“奢侈性消費”，投入大，對GDP貢獻小，因此，一些本應用于環(huán)保方面的專(zhuān)項資金，也被挪作他用。 目前中國在環(huán)境問(wèn)題上進(jìn)退兩難：再不治理，未來(lái)無(wú)法保障；真要治理，則需大規模投入，眼前的經(jīng)濟又難以承受。
有人算過(guò)，云南滇池周邊的企業(yè)在過(guò)去20年間，總共只創(chuàng )造了幾十億元產(chǎn)值，但要初步恢復滇池水質(zhì)，至少得花幾百億元，這是全云南省一年的財政收入。淮河流域的小造紙廠(chǎng)，20年累計產(chǎn)值不過(guò)500億元。
但要治理其帶來(lái)的污染，即使是干流達到起碼的灌溉用水標準也需要投入3000億元。要恢復到20世紀70年代的三類(lèi)水質(zhì)，不僅花費是個(gè)可怕的數字，時(shí)間也至少需要100年。
違法成本低執法成本高就微觀(guān)角度說(shuō)，在過(guò)去20年里，國內制造業(yè)在無(wú)法依靠技術(shù)進(jìn)步降低能耗、降低成本的情況下，只能朝兩個(gè)方面挖潛：一是工資，二是環(huán)保。最簡(jiǎn)單的事，例如水泥生產(chǎn)，要達到起碼的環(huán)保要求，每噸水泥需增加8元成本，占水泥出廠(chǎng)價(jià)的5%。
紡織業(yè)每年排放的廢水超過(guò)10億立方米，如要處理，則每噸需花費1.2~1.8元。提高生產(chǎn)成本5%。
而絕大多數企業(yè)根本就沒(méi)有這么高的利潤率。因此只能在環(huán)保問(wèn)題上打游擊：或是不建任何廢水處理設施：或是建立以后就當擺設，白天把污水放到處理池里，晚上沒(méi)人時(shí)就排放到河里，這樣就可以節省一大筆成本。
在市場(chǎng)的無(wú)序化競爭中，這5%的成本。往往就決定了企業(yè)的盈與虧、生與死。
而中國在環(huán)保執法上的兩高一低——守ppt求個(gè)關(guān)于環(huán)境保護的ppt小弟的網(wǎng)站多多關(guān)照。
4.求一份保護環(huán)境的ppt
There are still many problems of environmental protection in recent years. One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil. the polluted air does great harm to people's health. The polluted water causes diseases and death. What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities.To protect the environment, governments of many countries have done a lot. Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today.In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures. First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education. Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution. Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished. We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.保護環(huán)境目前環(huán)保還存在著(zhù)許多問(wèn)題。
最嚴重的問(wèn)題就是空氣、水和土壤的嚴重污染。污染的空氣對人類(lèi)的健康十分有害。
污染的水引起疼病，造成死亡。更有甚者，隨著(zhù)現代社會(huì )的迅速擴建，植被大大的減少。
為了保護環(huán)境，各國政府做了大量的工作。采用了立法措施控制大氣污染，保護森林資源和海洋資源，制止任何環(huán)境污染。
因此，在當今的環(huán)保中政府起著(zhù)最重要的作用。我的看法是，為了保護環(huán)境，政府應當采取更具體的措施。
首先，應當通過(guò)教育的方法使人們充分謒到環(huán)境保護的重要性。第二，應更加努力把計劃生育政策付諸實(shí)施，因為人口多就意味著(zhù)污染嚴重。
最后，要嚴懲那些故意破壞環(huán)境者。使他們破壞環(huán)境就是毀滅人類(lèi)自己。
Kept Our World Clear and Beatiful ！（保持我們的世界清潔美麗） Today following with economy , Science and technology's devolop , we human are destorying the environment.（今天，隨著(zhù)經(jīng)濟科技的發(fā)展，我們人類(lèi)在不停的破壞環(huán)境） But we must know we have only a world ,if it's broken we haven't any places to live. So we can't leave it along,we should do something to stop it.（但是我們應該知道我們只有一個(gè)地球，如果它被摧毀了，我們就沒(méi)有地方住了，所以我們不能坐視不理，我們應該做點(diǎn)什么來(lái)阻止繼續這種破壞） To make it ,we should do anything from ourselves ,such as not waste water or electic power etc.（為了能成功，我們應該從我們自己做起，比如不浪費水電，等等） Besides it we should persuade people joining us as more as posible.（除此之外我們應該盡可能的說(shuō)服更多的人們加入我們） If every one can do this our world will be more beatiful and tomorrow is another day.（如果我們都能這么做，我們的世界會(huì )變得美麗，明天會(huì )更好） That's all let's do our best to make it. （這就是這篇文章，讓我們盡力去做成他吧）。
5.求安全教育主題班會(huì ) PPT
人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。
在這個(gè)世界上，只有人與車(chē)互相謙讓?zhuān)拍鼙M可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數，珍愛(ài)寶貴的生命。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。
您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。珍惜生命 安全出行我們每天都要出門(mén)，去上學(xué)、上班、買(mǎi)菜……。
當我們走在馬路上，交通安全是很重要的。有些人問(wèn)“大熱天不系安全帶行不行？”“賣(mài)瓜農用車(chē)咋不讓上高速？”有關(guān)人員解釋?zhuān)簾崽焐细咚僖脖仨毾蛋踩珟В恳恍┳稍?xún)的司機說(shuō)大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統計，發(fā)生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。
安全帶是為車(chē)輛發(fā)生意外后專(zhuān)門(mén)保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車(chē)時(shí)圖一時(shí)涼快不系安全帶，實(shí)際上是對自己的生命不負責任。
賣(mài)瓜農用車(chē)為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機動(dòng)車(chē)、拖拉機、農用運輸車(chē)、電瓶車(chē)、輪式專(zhuān)用機械車(chē)、全掛牽引車(chē)以及設計最高時(shí)速低于70公里的機動(dòng)車(chē)輛，不得進(jìn)入高速公路。農用運輸車(chē)、兩輪摩托車(chē)因安全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會(huì )未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(cháng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì )的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀律教育。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺(jué)遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個(gè)社會(huì )的良好秩序的百年大計。新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)校“綠色通道”的建設和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。
以進(jìn)一步增強中小學(xué)生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發(fā)生。據了解，每年因各種事故，數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。
中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì )共同負責，齊抓共管。交通法規規定，做到行車(chē)安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛不能上路，二是年滿(mǎn)18 歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車(chē)輛。
然而，交警在上路巡邏執勤時(shí)發(fā)現，有相當部分的車(chē)輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車(chē)上街。看來(lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。
同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗收考評標準抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導評估的內容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊，由教師護送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴格規范審批手續，把好審批關(guān)，堅決制止病車(chē)、超載車(chē)運送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。
同時(shí)，加強了對學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅決取締校園門(mén)口擺攤設點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng )造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那么，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。
生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。
現在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車(chē)“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著(zhù)自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會(huì )騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì )發(fā)生交通事故的。
果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著(zhù)好奇心走了過(guò)去。
“啊”我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀(guān)者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去。”
“如果這個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多。
6.環(huán)保安全知識
環(huán)保產(chǎn)業(yè)是以防治污染、改善環(huán)境為目的所進(jìn)行的各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 環(huán)境安全 由于與生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)相伴而生的環(huán)境污染和環(huán)境破壞對人的健康產(chǎn)生各種有害影響，人們開(kāi)始使用環(huán)境安全的說(shuō)法，這時(shí)的環(huán)境安全問(wèn)題主要是指因環(huán)境污染和破壞所引起憨笭封蝗莩豪鳳通脯坤的對人的健康的有害影響，即因環(huán)境問(wèn)題所引起的對人的身心健康的安全問(wèn)題；這種環(huán)境安全仍然是指對人的健康的安全，而不是指對環(huán)境的安全，環(huán)境只不過(guò)是對人傳遞不安全影響的中間物即介質(zhì)。
隨著(zhù)環(huán)境資源問(wèn)題的日益嚴重和人們對環(huán)境資源的認識的深化，一些環(huán)境科學(xué)專(zhuān)家、環(huán)境保護組織開(kāi)始賦予環(huán)境安全以不同于傳統的勞動(dòng)安全和衛生安全的新的含義，即將環(huán)境安全問(wèn)題首先視為對環(huán)境或大自然的有害影響，同時(shí)也確認環(huán)境安全問(wèn)題也是對人的健康的有害影響。這樣，環(huán)境安全就成了一種與原有的勞動(dòng)安全、衛生安全既有聯(lián)系也有區別的新的安全概念；當然，這種環(huán)境安全從總體上看仍然屬于技術(shù)性安全的范疇。
7.環(huán)保基礎知識培訓內容有哪些
時(shí)下，培訓的重要性已經(jīng)成為共識，很多企業(yè)都在加強員工的培訓與提升，對于新員工更是要進(jìn)行崗前培訓，企業(yè)新員工培訓內容的內容五花八門(mén)，企業(yè)新員工入職培訓內容應該有哪些呢？筆者認為新員工入職培訓內容應該包括意志培訓、認知培訓、職業(yè)培訓、技能培訓四個(gè)方面的課程。
意志培訓 意志培訓的形式主要是軍訓，其目的是為了培養新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風(fēng)和團隊協(xié)作的意識。 軍訓的時(shí)間長(cháng)短需要根據企業(yè)的實(shí)際情況給與確定，但最少一周，最多一個(gè)月為宜。
時(shí)間太少，新員工還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)就結束了，時(shí)間太長(cháng)會(huì )造成員工的厭煩心理，再說(shuō)企業(yè)的成本也會(huì )大幅增加。 軍訓期間，建議晚上不要用來(lái)搞軍事訓練，而應利用這個(gè)時(shí)間開(kāi)展多樣化的各類(lèi)活動(dòng)，以豐富生活，淡化軍訓的枯燥感。
比如可以結合企業(yè)的實(shí)際情況開(kāi)展演講競賽、辯論賽、小型聯(lián)歡會(huì )等，這樣既能加強新員工之間的熟悉交流，也能為企業(yè)發(fā)現一些優(yōu)秀的人才。 認知培訓 認知培訓主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內容，學(xué)習的方式實(shí)行集中培訓，并由公司的管理者和人力資源部門(mén)主講。
認知培訓主要是幫助新員工全面而準確的認識企業(yè)、了解企業(yè)，從而盡快找準自己的企業(yè)中的定位。 認知培訓時(shí)間2天為好，建議增加1天帶領(lǐng)新員工參觀(guān)公司的工廠(chǎng)或代表性的地方，并安排座談交流。
認知培訓結束后一定要進(jìn)行認知性的測驗，以強化企業(yè)的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。 職業(yè)培訓 職業(yè)培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門(mén)的學(xué)生完成角色轉換，成為一名職業(yè)化的工作人員。
其內容主要包括：社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據企業(yè)實(shí)際情況，內外部均可。 需要注意的是職業(yè)培訓的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能采用互動(dòng)式，讓新員工在互動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)悟所學(xué)的知識，這樣才能在以后的工作中運用自如。
當然，職業(yè)培訓結束時(shí)還是可以進(jìn)行考核的，建議采用開(kāi)放式的考核方式，比如論文或者情景模擬等。 技能培訓 技能培訓主要是結合新員工即將上任的工作崗位而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)技能培訓，現在很多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓的表現形式之一。
個(gè)人認為技能培訓有兩種培訓模式：一是集中培訓，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來(lái)進(jìn)行培訓，這樣可以擴大技能的傳播范圍，節約培訓成本，但溝通難以深入，并且要達到一定的人數才適合集中培訓；一是分散式培訓，即由技能熟練的老員工對相應崗位的新人進(jìn)行指導，并確定指導責任制，一名老員工可以指導一名或多名新員工。不過(guò)實(shí)際工作中，我們常常是將這兩種培訓模式結合起來(lái)運用，使技能培訓作的更好。
最后，補充說(shuō)明一點(diǎn)：新員工培訓并不是其上崗后就結束了，而應該在一定時(shí)間段里面給以保持，最好能保持到1-2年，因為這個(gè)時(shí)間是新員工的快速適應期和成長(cháng)期，需要企業(yè)從不同的角度給與支持與引導，從而使員工能夠更快的進(jìn)步、更好的發(fā)展，也能為企業(yè)做出更大的效益貢獻。
8.小學(xué)環(huán)保知識的教案
一、研究目的：
通過(guò)實(shí)踐，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習方式的建構與相關(guān)邊界條件
二、關(guān)于教材：
這個(gè)系列活動(dòng)課的教材選自于“六年級第一學(xué)期活動(dòng)課基本資料”，針對學(xué)生的實(shí)際情況，在立足于教材的基礎上，作了適當的調整，增設了“水污染”這個(gè)內容。
三、關(guān)于教學(xué)目標：
認知：1、知道各種環(huán)境污染對人類(lèi)生存和發(fā)展的危害，知道保護環(huán)境的重要性，迫切性。
2、相關(guān)的科學(xué)知識。
情感：1、對目前環(huán)境污染的嚴重現象感到焦慮，有危機感。
2、激發(fā)主動(dòng)參與環(huán)境保護的熱情。
能力：1、初步會(huì )上網(wǎng)收集自己需要的資料，初步能對資料進(jìn)行整理、分析。
2、初步了解發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題的一般方法。
3、協(xié)同學(xué)習、合作解決問(wèn)題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)：?jiǎn)?wèn)題醞釀階段
明確地提出學(xué)習的任務(wù)：討論，研究“環(huán)境污染”問(wèn)題。
老師提供給學(xué)生 一些相關(guān)的站點(diǎn)，學(xué)生就各自上網(wǎng)瀏覽有關(guān)環(huán)境污染的網(wǎng)站，
網(wǎng)頁(yè)和新聞，在瀏覽的過(guò)程中找到自己感興趣的內容。接著(zhù)，通過(guò)小組交流，尋求自己感興趣的話(huà)題。
第二課時(shí)：?jiǎn)?wèn)題聚焦階段
在第一課時(shí)的基礎上，依據具體情況確定第二課時(shí)重點(diǎn)討論研究的內容，主要研究“什么是水污染？水污染的現狀怎樣？如何治理？如何保護還未受污染的水源？”這些問(wèn)題。
在學(xué)生課外收集水污染的資料的基礎上，繼續瀏覽網(wǎng)上的有關(guān)水污染的信息，進(jìn)一步搜尋水污染的內容，下載保存下來(lái).然后通過(guò)討論、交流，利用這些資料進(jìn)行知識的重組，提出自己初步的看法。各小組明確自己的研究問(wèn)題。
課外活動(dòng)：實(shí)踐研究階段
每個(gè)小組一位輔導教師利用課余時(shí)間，就具體的研究問(wèn)題，開(kāi)展各自的社會(huì )實(shí)踐或科學(xué)研究活動(dòng)。活動(dòng)后，要求撰寫(xiě)活動(dòng)小結、調查報告或者研究報告。
教師必須就研究的一般方法與過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行指導。
第三課時(shí)：成果共享階段
這一課時(shí)，主要體現是學(xué)生信息加工的過(guò)程，把收集到的材料，信息進(jìn)行分析，整理，轉化為自己的知識，在BBS論壇參加討論，發(fā)表對環(huán)境保護問(wèn)題見(jiàn)解與看法。該BBS可以供后續的學(xué)生繼續學(xué)習所用，也可以作為網(wǎng)絡(luò )中對相關(guān)問(wèn)題感興趣學(xué)生、社會(huì )各界人士的虛擬交流場(chǎng)所。
