古詩(shī)朗誦(詩(shī)歌朗誦時(shí)應注意什么?)
1.詩(shī)歌朗誦時(shí)應注意什么?
詩(shī)歌朗誦注意事項
上下臺（道具音樂(lè )之準備與收拾）
手勢（自然，靈活，俐落，乾脆，大方）
肢體（身體的擺動(dòng)與走位）
表情（豐富，喜怒哀樂(lè )之表達）
聲音（大聲，嘹亮，立體有變化，不需太高以致破嗓）
咬字（清晰，注音符號四聲要區分，尤其是第三聲）
語(yǔ)調（配合內容高低起伏，形成對比，可適時(shí)停頓，拉長(cháng)，造成戲劇效果）
襯底音樂(lè )（配合詩(shī)的內容與氣氛，可以自備樂(lè )器伴奏，如鈴鼓，小提琴，三角鐵等，或準備錄音帶與CD，請事前提供與告知，音量不可蓋過(guò)朗誦）
服裝（配合詩(shī)稿內容，可攜帶便服更換）
10詩(shī)稿內容（可準備相關(guān)的布景，道具，如書(shū)，椅子，看板，布條，盆栽，花束等，但以不影響環(huán)境衛生清潔為原則）
11題材（具有時(shí)代性，配合年紀與個(gè)人經(jīng)驗，生活化，具些許的戲劇效果更佳，可自己撰寫(xiě)現代詩(shī)稿或挑選他人作品）
12詩(shī)稿以背誦為佳，這樣才能運用手部動(dòng)作輔助演出
13詩(shī)歌朗誦類(lèi)似獨角戲的個(gè)人演出，要能掌握舞臺劇的特色
2.朗誦最需要注意是什么?
朗誦需要注意以下幾點(diǎn)：
1、要使用標準的普通話(huà)朗誦，避免方音和誤讀。
2、要選擇適合自己朗誦的作品，別人朗誦效果好的作品或者文學(xué)名篇不一定就適合自己朗誦。
3、要有真情實(shí)感的自然表達，避免拿腔作調，最適合自己的作品是能夠引起自己和聽(tīng)眾情感共鳴的作品。
4、朗誦不是扯著(zhù)嗓門(mén)高喊，朗誦不同內容的作品， 一定要先吃透作品的主題、內容、風(fēng)格，用自己的理解去自然地順暢地朗讀出來(lái)。
5、針對不同內容的作品，要仔細揣摩他們在語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速、重音等細節的處理技巧。
6、肢體語(yǔ)言的添加，一定要讓情緒帶動(dòng)肢體，就是說(shuō)，當你的情緒鋪墊充分之后，當你的肢體有了一種想動(dòng)的沖動(dòng)之后，再動(dòng)，而不是用動(dòng)作表達某種情緒。
參考資料：朗誦技巧-百度百科
3.詩(shī)歌朗誦要注意些什么
朗誦藝術(shù)中的一般語(yǔ)言技巧 一、停連 1.停頓包括：文法停頓、語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。
● 文法停頓：第一種按照行文的標點(diǎn)符號進(jìn)行停頓，第二種由文章結構決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內容的，并不是空的。
● 語(yǔ)法停頓：由句子的語(yǔ)法結構造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動(dòng)詞后④某些連詞前面或后面（因為，如果，和等） ●邏輯停頓：一般較短，只相當于頓號所作的停頓。
有強調性停頓，并列式停頓，呼應性停頓（有些詞具有領(lǐng)屬關(guān)系，比方說(shuō)，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓）領(lǐng)詞，尾詞停頓。 ●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發(fā)誘導的意味。
達到的效果“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“雖無(wú)言，卻有情；雖無(wú)聲，卻意無(wú)窮” 例如：美麗的夢(mèng) / 和美麗的詩(shī)一樣， 都是可遇 / 而不可求的， 常常在 / 最沒(méi)能料到的時(shí)刻里 / 出現 ——席慕容《初相遇》 2、與停頓相反的一對觀(guān)念——連貫（用~表示） 朗誦過(guò)程中，思想情感一直處于積極的運動(dòng)狀態(tài)，在意思延續或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語(yǔ)流連貫的表達技巧。 例如：你的傷痕累累的乳房 喂養了 迷惘的我、~深思的我、~沸騰的我―― ——舒婷《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》 二、重音——重音的讀法 1、低中見(jiàn)高法：就是把要強點(diǎn)的字詞讀得重一些，響一些。
這是最常見(jiàn)的方法。 2、實(shí)中轉虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。
采用重音輕讀的形式。 3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長(cháng)，形成拖腔。
4、連中帶停法：運用停頓來(lái)突出重音，幾乎每個(gè)主要的重音都離不開(kāi)它。 三、節奏：節奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現出的抑揚頓挫、輕重緩急的語(yǔ)音形式的循環(huán)往復。
基本要領(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。 例：《最后一課》《賣(mài)火柴的小女孩》——沉穩型 《春》《天上的街市》 ——輕快型 《沁園春 雪》《濟南的冬天》——舒緩型 現代詩(shī)歌朗讀技巧 詩(shī)歌需在不斷的誦讀中方能體現其神韻，現代詩(shī)歌更是如此。
一般來(lái)說(shuō)，朗讀現代詩(shī)歌要把握好以下幾點(diǎn)： 一、深刻理解詩(shī)歌的思想內容，準確把握詩(shī)歌的情感基調。 如徐志摩的名詩(shī)《再別康橋》，寫(xiě)的是離愁別緒，其情感基調定在一個(gè)“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。
二、根據情感的需要，掌握朗讀的語(yǔ)速。詩(shī)歌朗讀的語(yǔ)速，有一定的規律可循： 如果表現的內容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要稍快一些；表現的內容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表現的內容是平鋪直述的，速度就要力求平穩、不緊不慢。”
如我們今天學(xué)習的 《我愛(ài)這土地》的語(yǔ)速要慢一些。 三、根據詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長(cháng)短。
把握好誦讀的“輕、重、緩、急”，恰當地分好“音步”，產(chǎn)生鮮明的節奏感，才能將詩(shī)歌情感強調出來(lái)，才能將詩(shī)歌的韻味體現出來(lái)。 再以《再別康橋》為例： 輕輕地我走了， 正如我輕輕地來(lái)； 我輕輕地招手， 作別西天的云彩。
這整節詩(shī)比較輕柔，但輕柔之中依然有強調部分。其中，紅色詞可稍讀重一些；而下畫(huà)單線(xiàn)部分的三個(gè)“輕輕”雖然屬于這節詩(shī)中重點(diǎn)強調的部分，但根據詩(shī)歌意境來(lái)看，不能重讀。
那么該怎么處理呢？我們可以這樣處理：語(yǔ)速放緩慢，聲音稍微拉長(cháng)。這樣，兩種強調處理，各有不同，一種重讀，一種輕讀拉長(cháng)，“歌”的韻味便出來(lái)了。
四、根據語(yǔ)境，正確處理詩(shī)句的停頓。這樣才能使詩(shī)歌節奏鮮明，富有韻律美。
一般說(shuō)來(lái)，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長(cháng)一點(diǎn)，分號和冒號后的停頓再長(cháng)一點(diǎn)，句號、問(wèn)號、感嘆號和省略號后的停頓更長(cháng)一些。” 有時(shí)則需根據詩(shī)歌內容和語(yǔ)意關(guān)系來(lái)斷定。
總之，現代詩(shī)歌誦讀，具有很大程度的表演性。需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復吟詠，方能讀出詩(shī)歌的感染力，用詩(shī)歌特有的魅力打動(dòng)讀者。
四、語(yǔ)氣：包括誦讀的抑揚（語(yǔ)勢及語(yǔ)調）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節奏）等的變化。
4.詩(shī)歌朗誦應注意哪些問(wèn)題
1、配樂(lè )
背景音樂(lè )在起到的作用比朗誦本身要大。契合的音樂(lè )能更快更好的把觀(guān)眾帶入意境。
2、姿態(tài)
端莊的儀態(tài)、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景。
3、不模仿他人
朗誦切記模仿他人。比如說(shuō)，曾因此詩(shī)一舉成名的人，或者是在朗誦方面已經(jīng)獲得成就的名家。因為別人的表達處理源于他的性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷、體味、情感等。如果不是自己真實(shí)情感的流露而是一味地去模仿別人的情感，就會(huì )有一種缺少內心支撐，有形無(wú)魂的感覺(jué)。
4、不上調，要自然
由于詩(shī)歌具有節奏感強、音律音韻方面的特點(diǎn)，所以有些人從朗誦起來(lái)喜歡上調，這幾乎已經(jīng)成為了一種模式，使人聽(tīng)了很容易厭倦了這種固定模式。
5、注意“啊”的處理
詩(shī)朗誦中有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是感嘆詞“啊”用的比較多。詩(shī)人往往用“啊”來(lái)抒發(fā)自己內心的濃郁情節，但是如果朗誦者體會(huì )不到或者是表達功力欠缺，都不能夠處理好語(yǔ)氣詞。
擴展資料：
詩(shī)歌朗誦舉例：
《春曉》--唐代孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
譯文：春天睡醒不覺(jué)天已大亮，到處是鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。回想昨夜的陣陣風(fēng)雨聲，吹落了多少芳香的春花。
這是一首格律詩(shī)，朗誦這首詩(shī)時(shí)，應該注意每個(gè)字都要吐音清晰，淌出詩(shī)的節奏。每行詩(shī)句都可處理為三處停頓：春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當延長(cháng)，略帶吟誦的味道，使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節奏感。
前兩句是寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物，朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調，音量不要過(guò)大。“鳥(niǎo)”字的尾音可稍向上揚，表現出詩(shī)人見(jiàn)到的是春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。
在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿(mǎn)園的景象。可重讀“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現出詩(shī)人對落花的惋惜心情。
歌時(shí)，要注意節奏鮮明，并根據作品的基本節奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-詩(shī)歌朗誦
5.詩(shī)歌朗誦應注意什么
步伐輕盈，節奏要慢，面帶微笑，行禮首先，絕對要落落大方.無(wú)論你最后朗誦的怎樣，只要你自信滿(mǎn)滿(mǎn)，舉手投足間不要緊張得扭扭捏捏，堅持到表演結束，那么所有人都只會(huì )送給你掌聲. 其次才是禮節. 上臺介紹自己和自己要朗誦的詩(shī)篇時(shí)要先向所有觀(guān)眾問(wèn)好，下臺時(shí)要鞠躬致謝，并用語(yǔ)言表示出來(lái). 最后就是自己的朗誦水平了. 這個(gè)經(jīng)過(guò)練習也是可以提高的.先熟悉自己的詩(shī)歌，最好能背誦.然后去體味詩(shī)的內容與內涵，以便自己在朗誦時(shí)掌握好情感，朗誦時(shí)語(yǔ)句的抑揚頓挫與音量的控制是表達情感的手段，需多加練習.最后是普通話(huà)水平，語(yǔ)音標準，吐字清晰是基本功. 上臺前將衣服整理一下 如果是多人合誦就要事先調好隊形 上臺時(shí)徑直走像麥克風(fēng) 對臺下觀(guān)眾望一下 接下來(lái)就舉起稿子有感情的讀 切記：多人合誦稿子必須人手一張，在臺上若傳來(lái)傳去觀(guān)眾印象極壞 讀完后就對觀(guān)眾微笑下徑直走到幕后 最標準的禮儀了 在朗讀時(shí)是文章內容而定 活潑一點(diǎn)的也可以加上動(dòng)作。
