寫(xiě)一篇關(guān)于贊美校園的作文(贊美學(xué)校的作文,800字左右,)

1.贊美學(xué)校的作文,800字左右,

別了，母校 ----寄： 81中附小 樹(shù)木蔥蘢，花香怡人，春日暖暖的風(fēng)，徜徉在母校的一隅，追憶。

”學(xué)高為師，身正為范”古老的校訓將我五年鞭策.五年前，當我帶著(zhù)年少的輕狂和青春的迷茫來(lái)到這積沉著(zhù)濃重文化氣息的乾師，我慶幸，我將在這里度過(guò)我最后的學(xué)生時(shí)代，為我的學(xué)習生涯涂抹上濃重的一筆.有人說(shuō)：所有的風(fēng)景都回拒絕一部分人，偏愛(ài)一部分人；所有人生來(lái)都會(huì )屬于不同的風(fēng)景.所以，我生命中有關(guān)求學(xué)的那段記憶，注定屬于這里，這曾給莘莘學(xué)子帶來(lái)不盡渴望的乾師. 斜陽(yáng)擁抱著(zhù)莊嚴的教學(xué)樓，它那偉岸的身影被拉得長(cháng)長(cháng)，坐在前樓前的階梯上獨自聽(tīng)知道傳播的聲音，細碎的樹(shù)影下藏有追求的腳印，一屆又一屆的學(xué)生在這里吸取知識，最后卻又在這里一次又一次地流連，也許大家都不愿這么輕易地割舍五年來(lái)建立的感情.離別的憂(yōu)傷無(wú)聲息地讓我追隨，每一寸墻壁，每一縷身影都在我的心弦上顫動(dòng)，想為母校寫(xiě)一首詩(shī)，詩(shī)里面滿(mǎn)是離別的淚水.熟悉的母校日夜地走入我的夢(mèng)中，徘徊復徘徊，我找不到詩(shī)句，無(wú)數醒著(zhù)的黑暗的夜里，擁著(zhù)留戀到天明. ”物是人非事事休”那株紫薇樹(shù)上，一季花開(kāi)，一季花落.學(xué)弟學(xué)妹們的身影依舊在校園里穿梭常青藤下，操場(chǎng)上，餐廳里，似乎都在表明，他們依然屬于這里，仰望云間，心茫茫.淺云灰灰地襯著(zhù)淡藍的天空，如一雙飽蓄淚水的眼臉. 人生之路，有許多驛站，而這一站卻讓我最留戀，昆德拉說(shuō)：生活是棵長(cháng)滿(mǎn)可能的樹(shù)，是這里 給了我生活太多的可能. 斜陽(yáng)已成余暉，人影漸稀，空留一片寂寥. 我輕輕一聲問(wèn)候：別了，母校. 獻給母校的詩(shī) 在這里 有師資一流的教師 有朝氣蓬勃的學(xué)生 在這里 有匯集了各國風(fēng)景名勝的地博園 有種植了各地奇花異草的生物園 在這里 有我們最珍貴的回憶 有我們最難忘的初中生涯 有我們最知心的朋友 在這里 有我們軍訓時(shí)那難忘的辛勞 有我們初三這艱苦的最后拼搏 在這美麗的校園里 有情有義 有苦有樂(lè ) 但更多的是汗水洗過(guò)的風(fēng)采 ==================================== 我會(huì )永遠愛(ài)你——獻給母校的詩(shī) 每天把你的名字掛在胸前 我能感受到你博大的愛(ài) 你永遠是我的一片森林 我是一粒微小的種子 我的思想在你的呵護中發(fā)芽 每次仰望你的時(shí)候 你的肩膀就像一座木頭房子 容納了藍天和白云 我曾想象我們能永遠站在一起 所有美麗的清晨和夜晚 在你的腳下默默地醒來(lái) 睡去 直到今天 我長(cháng)成了一顆會(huì )移動(dòng)的樹(shù) 重溫那些你給我的愛(ài) 我才要像你一樣 在歲月的風(fēng)雨中 隨意站在人生的某個(gè)角落 形成一片綠色的蔭蔽 ============================= 母校的回憶 母校，是你哺育了祖國的未來(lái)， 母校，是你教育了下一代， 母校，是你讓我學(xué)到了知識， 是你，讓我懂得了學(xué)習的樂(lè )趣。

我像朵剛剛生長(cháng)的小花， 是你給了我土壤， 是你給了我清水， 我在你的懷抱里成長(cháng)， 我在你的懷抱里學(xué)習， 是你讓我知道了應該做些什么， 是你不會(huì )讓我長(cháng)大時(shí)變得無(wú)所事事， 是你讓我知道了大千世界的奧秘， 謝謝你，我的母校 是你讓我這只迷途的小鳥(niǎo)， 再次找回了伙伴找回了家， 啊，母校再此說(shuō)謝你， 是你讓我知道了學(xué)習的重要， 是你給我提供了學(xué)習的環(huán)境， 我的母校，我即將離去， 你會(huì )永遠埋藏再我心靈的深處！ =================================== 我會(huì )永遠愛(ài)你——獻給母校的詩(shī) 每天把你的名字掛在胸前 我能感受到你博大的愛(ài) 你永遠是我的一片森林 我是一粒微笑的種子 我的思想在你的呵護中發(fā)芽 每次仰望你的時(shí)候 你的戶(hù)膀就像一座木頭房子 容納了藍天和白云 我曾想象我們能永遠站在一起 所有美麗的清晨和夜晚 在你的腳下默默地醒來(lái) 睡去 直到今天 我長(cháng)成了一棵會(huì )移動(dòng)的樹(shù) 重溫那些你給我的愛(ài) 我才要像你一樣 在歲月的風(fēng)雨中 隨意站在人生的某個(gè)角落 形成一片綠色的蔭蔽 ======================================= 獻給母校的贊美詩(shī) 我的 母校啊 我 曾是您的 一個(gè) 體格健壯 熱情奔放的 莘莘學(xué)子 我深深地 深深地 愛(ài)你 從我 走進(jìn)您 校門(mén)的 那一刻起 您 給了我 知識。

2.贊美學(xué)校的作文

果有人問(wèn)哪個(gè)學(xué)校最出色？我肯定毫不猶豫地說(shuō)：“是我們xx學(xué)校！”對啊，一個(gè)讓學(xué)生心懷贊美的學(xué)校，能不說(shuō)是最出色的學(xué)校嗎？今天我要盡情地贊美她。

我贊美學(xué)校是學(xué)習的天堂。每天都能聽(tīng)到瑯瑯書(shū)聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫(xiě)字聲讓人陶醉；音樂(lè )教室時(shí)時(shí)傳來(lái)陣陣優(yōu)美的歌聲，讓藝術(shù)與我們結下不解之緣；一件件精美而富有創(chuàng )意的小制作出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì )我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng )造美好的生活；在操場(chǎng)上盡情展現我們英姿颯爽身軀，精神抖擻的面容，以強健的身體迎接每一天的挑戰。

我贊美學(xué)校溫暖的懷抱。學(xué)校是一位慈祥的母親，她張開(kāi)雙臂擁我入懷。她愛(ài)我們每一個(gè)人；當我們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，她都看在眼里，母親會(huì )用輕柔的手撫摸著(zhù)我們，讓我們感受心靈的激動(dòng)與喜悅；當我們犯錯、落后的時(shí)候，母親會(huì )投來(lái)既有些責備又心存寬容的目光，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)來(lái)滋潤我們迷惘的心靈。

我贊美學(xué)校的無(wú)私奉獻。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識，是力量！我們從一個(gè)懵懂的孩子成長(cháng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不浸透著(zhù)學(xué)校的心血。“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)崖樂(lè )做舟。”學(xué)校讓我們找到了學(xué)習的竅門(mén)，更讓我們在學(xué)習中找到快樂(lè )。我們是一條要遠航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著(zhù)帆我們可以走得更遠，會(huì )看到更廣闊的天地。

我熱愛(ài)學(xué)校，因為學(xué)校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛！當有一天我們要不得不離開(kāi)這里時(shí)，我想我會(huì )落淚，但我更會(huì )擦干眼淚，揚起求學(xué)小舟上的帆，繼續遠航。

3.關(guān)于愛(ài)校園贊美校園的作文

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”

親采納

4.寫(xiě)一篇夸獎學(xué)校的作文

細雨無(wú)聲地飄灑著(zhù)，雨絲撲在臉上，涼絲絲的，十分愜意。我漫步在校園的小路上，路上濕漉漉的石子亮晶晶的。

我走過(guò)很多路，印象最深的要算是蘇州的小石子路，它們像蘇州人一樣秀氣，樸實(shí)。我覺(jué)得，校園的小路也有這樣的一番深意。

校園的小路連著(zhù)綜合樓、教學(xué)樓和操場(chǎng)。雖然寬不過(guò)兩丈，長(cháng)不過(guò)百米，但是每天有多少人走過(guò)？清涼的早晨，晨練者的腳步從這里經(jīng)過(guò)；喧鬧的中午，提著(zhù)飯盒的學(xué)生三三兩兩地從這里踏過(guò)；幽靜的夜晚，抱著(zhù)書(shū)本的學(xué)子們從這里踩過(guò)。無(wú)論在炎炎的夏日還是凜冽的寒冬，無(wú)論在傾盆的雨中還是在皚皚的白雪下，它總是默默地堅守著(zhù)自己的崗位，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的一切。日復一日，年復一年，路邊的小樹(shù)綠了又黃，黃了又綠，漸漸地，原先那見(jiàn)棱見(jiàn)角的石塊磨圓了，但它還是那樣堅實(shí)地支撐著(zhù)同學(xué)們的腳步。

幾年來(lái)，從這條小路上走過(guò)同學(xué)們，有的就學(xué)于網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后創(chuàng )建了自己的網(wǎng)站，成了新一代的網(wǎng)絡(luò )高手；有的就學(xué)于航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后飛向她們向往的藍天；電信服務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，用自己甜美的聲音架起了連接人們感情紐帶的彩虹；商管專(zhuān)業(yè)的學(xué)子們，有的已成為企業(yè)的高層管理人才，為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻……他們是振興中華的中堅，建設四化的棟梁！

我曾經(jīng)看過(guò)用五彩卵石鋪成的路，美麗、精巧；我曾經(jīng)到過(guò)上海的南京路，繁華、熱鬧；我也曾見(jiàn)過(guò)高速公路，平直、寬敞。但是，它們都不如校園的小路，使人感到親切、溫馨。

每當我從這條小路上走過(guò)，不知怎的，就會(huì )不由自主地想起我們的老師。他們幾十年如一日在職教講臺上傳授知識，循循善誘；在辦公室里備課，批改作業(yè)，一絲不茍；又有多少次，他們?yōu)樵嚲砩系膬?yōu)秀成績(jì)感到欣慰；又有多少次，對打著(zhù)紅杠杠的作業(yè)本低聲嘆息。他們的雙鬢染上了斑白的顏色，額頭刻上了歲月的皺紋。然而，他們仍是悉心地日夜操勞，默默地堅守著(zhù)自己平凡的崗位。

記得，也是一個(gè)春雨飄灑的日子，我徘徊在校園的小路上，一張餐飲技能沒(méi)達標的通知單，使我悔恨和懊喪，撲面而來(lái)的雨絲和著(zhù)淚水迷住了我的雙眼。忽然，一把雨傘擎在我頭上，耳邊響起了一個(gè)親切的聲音：“怎么啦，你？”我一回頭，看見(jiàn)餐飲老師正站在我背后。望著(zhù)她那慈祥的目光，我慚愧地低下了頭。

“別難過(guò)，這次沒(méi)達標，還有下次，垂頭喪氣有什么用？振作起來(lái)，要走的路還長(cháng)著(zhù)呢！”

是啊，要走的路還很長(cháng)。老師親切的話(huà)語(yǔ)至今在我耳邊縈繞。從那以后，每當我踏上這條小路，心頭就感到溫暖，全身就充滿(mǎn)了力量！

綿綿的細雨，在仲春的微風(fēng)中默默地飄灑著(zhù)。我久久地注視著(zhù)路上亮晶晶的石子。我贊美校園的石子小路，更贊美鋪路石般的老師。他們用對教育事業(yè)的忠誠和熱情，用自己的智慧和心血，鋪設了一條培育人才的路。許許多多的優(yōu)秀人才，就是從這條路上走過(guò)，我現在不是也走在這條路上嗎？贊美你，校園！你是噴薄而出的紅日；你是載滿(mǎn)希望的船；你是知識的殿堂；你是大學(xué)生的搖籃。

你是父老鄉親的希望啊，莘莘學(xué)子在你的培養下，美好的理想能實(shí)現，甜美的夢(mèng)呀能夠圓。

你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗長(cháng)成大樹(shù)；你是如椽的畫(huà)筆，繪出的圖畫(huà)被人稱(chēng)贊！

從幾間民房，到座座高樓；從算盤(pán)計數，到電腦運算；從油燈下苦讀，到日光燈陪伴。你經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，卻變得更加成熟、穩健。你亭亭玉立，猶如一位美麗的少女，令人艷羨。

你有春的溫暖，你有夏的燦爛，你有秋的成熟，卻沒(méi)有冬的嚴寒。清華園的大門(mén)由你扣開(kāi)，北大未名湖聽(tīng)你召喚。偉大啊，校園，你重任在肩！歷史的車(chē)輪你要推動(dòng)向前，科學(xué)的高峰你要奮力登攀！

前程是多么地美好，明天是多么地燦爛！讓朗朗的讀書(shū)聲響徹云霄吧！前進(jìn)中的校園定能不負眾望，猶如一顆璀璨的明珠光芒耀眼！

小草青青，

小河彎彎，

小路長(cháng)長(cháng)。

藍天白云下，

小鳥(niǎo)飛過(guò)。

暑色未濃，

稻麥已黃。

淡淡風(fēng)中，

陣陣歌聲，

走著(zhù)幾個(gè)讀書(shū)郎。

田野上，

送走了晚霞，

迎來(lái)朝陽(yáng)。

留戀小小學(xué)堂，

教會(huì )我從此去遠航。

雖天涯海角，

此情難忘。

萬(wàn)般劫難，

依舊癡狂。

揚起風(fēng)帆，

乘風(fēng)破浪，

再為萬(wàn)世育棟梁。

征途上，

正如日中天，

萬(wàn)丈光芒。 自己在稍微改動(dòng)一下

5.贊揚學(xué)校作文

長(cháng)壽區晏家實(shí)驗小學(xué)就是我那最美，最獨一無(wú)二的校園。時(shí)間如流水匆匆地過(guò)去了。我現在已經(jīng)是六年級了。還有1年就要與我的母校分別了！在這個(gè)校園里，最讓我懷戀的就是在和同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習的那段時(shí)光！在這個(gè)校園里，讓我增長(cháng)了知識，讓我增強了意志，一定不能辜負老師和父母的期望！一定要好好學(xué)習，長(cháng)大之后，來(lái)回報父母和老師！

我的教室，是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)溫馨的家，在這個(gè)家里，每天都會(huì )發(fā)生許許多多有趣的事情，我感覺(jué)我們就像一棵棵小草，等待大樹(shù)用知識來(lái)灌溉我們成長(cháng)！老師讓我們自學(xué)課文，然后上臺給同學(xué)們講，培育我們上臺發(fā)言的能力，還會(huì )得到老師的建議，讓我們學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)！做一個(gè)擁有良好習慣的好學(xué)生！

我的同學(xué)，是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀、聰明的學(xué)生。他們熱情幫助同學(xué)，上課積極舉手發(fā)言，是老師的好助手。他們活潑開(kāi)朗，可愛(ài)大方，從來(lái)不會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架。我覺(jué)得他們就像是我的哥哥姐姐、弟弟妹妹們，我們一起在這個(gè)大家庭中，一起學(xué)習，一起玩耍！我覺(jué)得這就是我的第二個(gè)“家”！

我的老師們，她們是那樣和藹可親，有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)就像我們的母親一樣，教育我們，把知識傳播給我們，讓我成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻！啊！我最親愛(ài)的老師，您辛苦啦！最溫馨的教室，最活潑、優(yōu)秀的同學(xué)，最善良的老師。你們將是我一生中最美好的回憶

6.贊美校園的作文

僅供參考！！！

有人冷靜地說(shuō)，這是一個(gè)不適宜詩(shī)歌生長(cháng)的年代，縱然是在曾被譽(yù)為詩(shī)歌搖籃的大學(xué)校園。

在南方以南的廣東，由中山大學(xué)舉辦的“廣東省高校詩(shī)歌邀請賽”至今已達七屆，面對這份感人的虔誠和執著(zhù)，我們似乎會(huì )略感欣慰。然而，翻看一下這些獲獎的詩(shī)歌集，一種“一代不如一代”的感覺(jué)卻油然而生，令我們不得不直面這份無(wú)奈的尷尬。

如果說(shuō)南方的文化底蘊終究不及北方的深厚，那么讓我們看看總是新詩(shī)策源地的北大，這種現象也并不樂(lè )觀(guān)。《1978——1988：北大詩(shī)選》的出版的確曾令我們激動(dòng)過(guò)一陣子，然而我們不得不承認這樣一個(gè)事實(shí)，該詩(shī)集在總體上意識上，更多的是渲染了一種對昔日詩(shī)歌輝煌的懷舊情緒，而在校學(xué)生的人選作品只有屈指可數的寥寥幾篇。這就不免讓我們產(chǎn)生這樣的疑：該書(shū)的出版是當代校園詩(shī)歌復興的前奏還是對當代校園詩(shī)歌祭奠的最后的挽歌？

今天，我們或許會(huì )偶爾懷念一些故去的文字，感動(dòng)于當年校園詩(shī)人那種對青春的狂熱和對理想的執著(zhù)，但這僅僅是“偶爾”而已，更多的時(shí)候我們是在進(jìn)行著(zhù)遺忘。在商品經(jīng)濟意識無(wú)孔不入的今天，校園這一片曾是“純文學(xué)的天空”也難逃此劫，那些撩人心扉的青春詩(shī)會(huì )終成為漸去漸遠的記憶，兼職、學(xué)電腦、考研、出國等等這些現實(shí)的事情充斥著(zhù)我們的頭腦，社會(huì )競爭激烈和理性意識的增強無(wú)可避免地讓我們日變得現實(shí)與世俗，就連詩(shī)歌的原動(dòng)力——愛(ài)情也不再流行這種無(wú)名份的浪漫，物質(zhì)與金錢(qián)很大程度上支配了我們的選擇。想一想“校園詩(shī)人”這一稱(chēng)號當年曾贏(yíng)得了多少仰慕的目光，可如今，校園詩(shī)人成了“才子”與“瘋子”的雜合體，這里面除了有些許的贊美外，更多地包含著(zhù)揶揄的味道。

或許，我們當中許多人當年曾是那么熱烈地摯愛(ài)著(zhù)詩(shī)歌的，甚至今天仍在內心深處眷著(zhù)，而今他們不寫(xiě)詩(shī)不讀詩(shī)，只是為了抗拒現代這種流行的卻不知所云的文字。校園不是封閉的天國，它始終和社會(huì )存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。詩(shī)歌也是如此，從“五四”時(shí)期的新詩(shī)革命開(kāi)始到上世紀七十年代末的朦朧詩(shī)運動(dòng)再到延至今天的后新詩(shī)潮，這幾次重大的轉變無(wú)一不對校園歌影響深遠。后新詩(shī)潮運動(dòng)深受后現代主義的影響，后現代主義詩(shī)人經(jīng)常表現出對無(wú)選擇性技法的偏愛(ài)樂(lè )于突出那些不登大雅的事物，而且拒絕相信優(yōu)雅的形式可能帶來(lái)的撫慰，這對于尚處在充滿(mǎn)幻想與美好憧憬的校園學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是難以接受的。同時(shí)，后現代主義詩(shī)人對于貴族傾向的否定以及平民意識的張揚，對于文化的冷漠乃至褻瀆，藝術(shù)觀(guān)念的浸漫以及無(wú)序化導致的雜亂無(wú)章，都旨在反對核心化或建立規范的任何意圖。這些與深受傳統教育且社會(huì )閱歷淺薄的大學(xué)生無(wú)疑也是格格不入的。后現代拒絕傳統浪漫的宣泄，無(wú)動(dòng)于衷及對于神圣不滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，自然激發(fā)了傳統道德的反感和抗議。如果說(shuō)由古典詩(shī)歌轉向現代主義的創(chuàng )作是一種艱難的抉擇，那么由現代主義的創(chuàng )作傾向后現代主義的追求則是痛苦的膻變。而這種膻變的代價(jià)是巨大的，越來(lái)越多的朝圣者逐漸離開(kāi)了這片神圣的領(lǐng)地拒絕了他們的介入，而獨守這片領(lǐng)地和先鋒者則將文字的圍城越砌越高，外面的人再也看不清里面的風(fēng)景。

我無(wú)意判斷也無(wú)法判斷這是一種迷失也無(wú)法弄清楚到底是我們背叛了詩(shī)歌還是詩(shī)歌遺棄了我們。我只是清晰地知道：詩(shī)歌正逐漸離我們遠去。

“大風(fēng)正把世界的燈拿走”。一位校園詩(shī)人看著(zhù)日漸陌生的詩(shī)歌，痛苦地寫(xiě)道。

7.一篇夸獎我的校園的作文

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..

8.贊校園的作文 500字

秋天到了天氣漸漸的變涼了同學(xué)和老師都穿上了秋裝。

校園里菊花開(kāi)了你看它們正在爭奇斗艷呢有紅的、金黃的、紫的、白的、粉紅的、橘黃的……好看極了。桂花看見(jiàn)了也毫不示弱地跟菊花比美向人們展示著(zhù)嬌艷的花朵和濃郁的香氣看著(zhù)枝頭上一團一團的小黃花我聞到了濃濃的香味這香味覆蓋了整個(gè)校園仿佛還能飄到世界的每一個(gè)角落。天空碧藍碧藍的幾只小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去一邊飛還一邊嘰嘰喳喳的叫著(zhù)什么可能是呼喚它們的朋友或家人一起來(lái)欣賞我們校園的美景吧。

上課時(shí)間校園里寂靜無(wú)聲教室里老師繪聲繪色地給我們講課同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)講記筆記的聲音像蠶吃桑葉的聲音。老師講課的聲音和同學(xué)們記筆記的沙沙聲組成了一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )秋天的校園仿佛在和同學(xué)們一起認真的聽(tīng)講。

下課鈴一響秋天的校園卻有夏天的火熱場(chǎng)景有的同學(xué)在跳繩一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)慢點(diǎn)我都數不清了……嗯操場(chǎng)那邊的幾個(gè)人在干嘛？一個(gè)個(gè)像火燒屁股似的？哦原來(lái)是在那兒比賽跑步于是我也加入了開(kāi)始跑！哎等等我你們怎么跑得這么快？看來(lái)我再不加速就要落到最后了。看哪教室前面的空地上還有幾個(gè)女同學(xué)在踢毽子一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哦踢了十幾個(gè)呢我都快數不過(guò)來(lái)了。小小的毽子在她們腳上上下翻飛像五顏六色的蝴蝶在飛舞真好看看得我都想學(xué)踢毽子了。

怎么還有讀書(shū)聲？這聲音在活潑的歡笑聲中卻一點(diǎn)也不顯得格格不入而是象音樂(lè )一樣的和諧仿佛在給笑聲伴奏。

校園是我們的家是我們心靈的天堂。是遮風(fēng)檔雨的傘是知識的樂(lè )土。我愛(ài)我們的校園因為她是我們的樂(lè )土是我們知識的搖監。

9.贊美或熱愛(ài)學(xué)校的作文

母校禮贊

有一種心靈深處的悸動(dòng)，是感謝。

譬如幼苗長(cháng)成參天之樹(shù)，怎能不感謝園丁的辛勤澆灌？無(wú)知少年長(cháng)成有識學(xué)子，又怎能不感謝母校的陽(yáng)光雨澤？瑯瑯晨吟，孜孜暮讀，循循善誘，諄諄教誨，是母校留存在人們心底磨滅不掉的印記。讓我們以赤誠之情，去贊美、去傳頌母校的光輝。感謝母校，我們在這里開(kāi)始未來(lái)的憧憬；感謝母校，我們在這里揚起知識的風(fēng)帆。

愛(ài)國愛(ài)校，尊師重教，是中華民族永傳的美德。今天，光明日報邀您述說(shuō)母校的故事，讓我們一起重享你、我、他，曾經(jīng)沐浴過(guò)的母校光輝。詩(shī)歌、散文、辭賦，不拘文體，只要是關(guān)于小學(xué)、中學(xué)母校的故事或感悟，您都可以惠寄本報，以千字文為宜。

念我母校，惠我實(shí)多；憶我師長(cháng)，育我實(shí)多。讓我們懷一顆感恩的心，感謝母校，贊美母校。

師對學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡模袝r(shí)即使批評了你，也讓你覺(jué)得溫暖。 最憶是母校

回想起來(lái)，那“六載寒窗”雖然艱苦，卻讓我們得到了生活的磨練，對我們一生都有好處。 母校情懷

母校憶，最憶在早春。三月里，斜風(fēng)細雨，新燕銜泥掠天際，亥山攜綠叩窗扉。 從新棠村到清華園

物質(zhì)的公能臺已不復存在，精神的公能臺將永遠在蜀光學(xué)子心中閃閃發(fā)光。 蜀光中學(xué)：公能臺的情結 揚子江畔的人才搖籃 我成長(cháng)的搖籃

夢(mèng)想與激情 祖國交給我們的任務(wù)就是學(xué)習 湖中三年

水的精魂 育英中學(xué)雜憶 我愛(ài)您，海南中學(xué)

南山感懷 我在師大二附小的三年 二分明月，高涌海東頭

潤澤一生的春雨 苦難中的讀書(shū)時(shí)光 高中憶舊

溫馨、奮進(jìn)的控江中學(xué) 素質(zhì)擎起北京二中的聲譽(yù) 我的高一生活

回憶開(kāi)封高中 黃流中學(xué)懷想 射陽(yáng)中學(xué)教我們立志成才

泰州中學(xué)的素質(zhì)教育 母校對我的影響是一輩子的 成章中學(xué)雜憶

北京師大附中六年 親和、開(kāi)放的同澤女中 在蘇州中學(xué)求學(xué)的日子

獻給母校的贊美 注重文史精神的北京三中 回憶濟南高中

草橋，我夢(mèng)想起航的地方 智、仁、勇：匯文的精神和追求

10.贊美校園的作文

贊美您，燕中，您是我們心中的一座燈塔，一座照亮我們求知路的燈塔；您是我們同學(xué)之間的橋梁；您是萬(wàn)千學(xué)子展露才華之地；您是我心中最美的畫(huà)卷。

邁入本部，也許不見(jiàn)巍峨崇崇的大樓，也許不見(jiàn)金碧輝煌的裝飾，但有著(zhù)樸實(shí)而又雄渾的感覺(jué)。您地處燕山之腳下，西臨潮白運河水，在河之洲、山之腳孕育了您，孕育了我們的燕中家園。運河之水奔南流，激起漣漪泛泛，您就是這水花中的一個(gè)結晶。在建校四十多年的日子里，您又培養了多少莘莘學(xué)子，又走過(guò)了四十個(gè)不平凡的春秋。

歲月的沖刷使您留下了抹不去的印記，但在我們燕中人心中，永遠都不會(huì )忘記“求實(shí)、和諧、崇德、創(chuàng )新”的精神，我們會(huì )順應著(zhù)歷史發(fā)展的腳步步步前行，我們會(huì )為您的臉上增光添彩。

轉眼間，晃過(guò)近一個(gè)春秋，在燕中，我學(xué)會(huì )的不僅僅是文化知識，更是一種心靈上前所未有的洗禮，是一種美德，一種包容，一種創(chuàng )新，一種榮譽(yù)感和成就感。

雄健的燕中精神會(huì )伴隨我成長(cháng)。在這里，我們學(xué)著(zhù)步步成長(cháng)，在這里，我們邁出了人生的第二步，在這里，老師們激起了我們對知識的渴求，在這里，同學(xué)們相互架起了一座座友誼的橋梁。

今天，我們也許還只是燕園的一只雛燕。明天，我們就要飛到外面的世界盡情翱翔。是學(xué)校鑄就了我們的夢(mèng)想，是學(xué)校助我們成就明天的輝煌！