校園報(bào)紙?jiān)趺磳?xiě)作文(我心目中的校報(bào)一篇800字的作文)

1.我心目中的校報(bào)一篇800字的作文

今天，我們收到了第一份帶著油墨清香的校報(bào)它的報(bào)刊名為：童心和悅。是由我們同學(xué)用自己的才智創(chuàng)辦的第一份校園報(bào)紙，內(nèi)容豐富多彩，不僅有學(xué)校趣事，同學(xué)優(yōu)秀作品展，更有新聞聚焦，十佳評(píng)選等熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤。琳瑯滿目，簡(jiǎn)直是我們大集體的小縮影。

作為一名普通讀者，我覺(jué)得這份校報(bào)不僅能讓我們更好的了解到我們學(xué)校的活動(dòng)，學(xué)習(xí)刊登在報(bào)紙上同學(xué)的優(yōu)秀作品，更加能鍛煉我們發(fā)現(xiàn)在平時(shí)校園中的美好，留住美好，記錄美好的能力。

但同時(shí)作為一名校報(bào)編輯，也從這第一份報(bào)紙中看到了一些不足之處，比如：一、報(bào)紙的出版日期間隔。從報(bào)紙的版面內(nèi)容我們可以看出，這份報(bào)紙經(jīng)歷了4、5、6、7月份及暑假的漫長(zhǎng)時(shí)間，近乎半年才出了第一份報(bào)紙。盡管內(nèi)容很豐富，同學(xué)們也很喜歡，但我希望我們今后能加快報(bào)紙發(fā)行的速度，至少爭(zhēng)取每月一報(bào)。這樣不僅可以讓同學(xué)們每月都能掌握學(xué)校的新聞趣事，更能讓更多的好的作品入選，帶動(dòng)大家的積極性。二、在板塊的問(wèn)題上，我個(gè)人建議可以加一些有趣的小笑話，這樣能夠在信息量如此大的報(bào)紙中稍微輕松一下。

當(dāng)然不管我是一名普通讀者還是一名校報(bào)參與者，這份報(bào)紙的帶給我和大家的欣喜還是有目共睹的，在此我衷心祝愿我們的童心和悅越辦越好，有一個(gè)輝煌的明天！

2.學(xué)校新聞報(bào)道怎么寫(xiě)?

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怎樣寫(xiě)校園新聞報(bào)道

【篇一：校園新聞稿的一般寫(xiě)法】

校園新聞稿的一般寫(xiě)法2011.10

新聞是對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有社會(huì)意義的事實(shí)所作的報(bào)道。那么校園新聞也就是學(xué)校里新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有意義的事實(shí)所作的報(bào)道。它具有一般新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

標(biāo)題是新聞很重要的一個(gè)方面，因?yàn)槿藗兛葱侣勔话愣际窍瓤礃?biāo)題的，好的標(biāo)題最能吸引讀者的目光。標(biāo)題一般要起概括全文的作用，下面所寫(xiě)的內(nèi)容都是圍繞著標(biāo)題展開(kāi)的。通常我們寫(xiě)標(biāo)題可以采用下面的方法，即采用活動(dòng)的標(biāo)題（一般活動(dòng)都會(huì)用橫幅寫(xiě)明活動(dòng)內(nèi)容的）來(lái)做新聞稿的標(biāo)題?；蛘咴诨顒?dòng)標(biāo)題的基礎(chǔ)上適當(dāng)修改一下就成了新聞標(biāo)題。在word排版中，一般標(biāo)題直接用3號(hào)字體，加粗、居中顯示即可。

正文是新聞的中心部分，一定要寫(xiě)，而且盡量要寫(xiě)得生動(dòng)一些。結(jié)構(gòu)一般呈“倒金字塔型”，即先陳述事件結(jié)果，點(diǎn)明重點(diǎn)，后逐漸展開(kāi)陳述。陳述的內(nèi)容包括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件——這里活動(dòng)的主要目的要詳細(xì)說(shuō)明，最好放在正文開(kāi)頭或者結(jié)尾。比如寫(xiě)一個(gè)開(kāi)學(xué)典禮，可以這樣寫(xiě)：某年某月，在何地、舉行了開(kāi)學(xué)典禮，參加的主要人物是哪些，此次開(kāi)學(xué)典禮的主要目的等。正文長(zhǎng)度一般控制在全篇新聞字?jǐn)?shù)的2/3，整篇新聞稿長(zhǎng)度一般在32【篇三：如何撰寫(xiě)校園新聞稿】不準(zhǔn)該不該問(wèn)，應(yīng)就這些問(wèn)題和當(dāng)事人進(jìn)行交流，在得到當(dāng)事人確認(rèn)后，再進(jìn)行采訪。這樣，在確認(rèn)采訪提綱的同時(shí)，也讓當(dāng)事人對(duì)所要采訪的內(nèi)容有所了解，不至于顯

3.關(guān)于校園新聞怎么寫(xiě)

一、什么是校園新聞 新聞是對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有社會(huì)意義的事實(shí)所作的報(bào)道。

那么校園新聞也就是學(xué)校里新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有意義的事實(shí)所作的報(bào)道。它具有一般新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

二、校園新聞結(jié)構(gòu)的五部分 校園新聞同一般新聞一樣，結(jié)構(gòu)一般由五部分組成，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是不可缺少的三部分。

背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)隱含在主體當(dāng)中。 例文： 崖子初中開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”觀摩課活動(dòng) 為適應(yīng)素質(zhì)教育要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，崖子初中開(kāi)展了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”觀摩課活動(dòng)。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，完成“學(xué)案”。由同年級(jí)同學(xué)科教師集體研討制定上課學(xué)案，然后，同年級(jí)教師互相聽(tīng)評(píng)課，排出名次。

第二階段，優(yōu)化“學(xué)案”。教導(dǎo)處組織有關(guān)人員，對(duì)在第一階段聽(tīng)評(píng)課中取得第一名的教師進(jìn)行二次聽(tīng)課，并通過(guò)評(píng)課，進(jìn)一步完善、優(yōu)化教案。

第三階段，應(yīng)用“學(xué)案”。教導(dǎo)處對(duì)優(yōu)化的學(xué)科學(xué)案，進(jìn)行統(tǒng)一安排，由相關(guān)教師在相關(guān)班級(jí)實(shí)講，其他教師進(jìn)行觀摩 。

第四階段，研討總結(jié)。每節(jié)課后，學(xué)科組便組織本學(xué)科全體教師，進(jìn)行交流研討，在肯定優(yōu)點(diǎn)、分析缺點(diǎn)的同時(shí)，也討論了學(xué)科間的相互聯(lián)系。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生預(yù)習(xí)、掌握知識(shí)的積極性，提高了學(xué)生的綜合能力；“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” 觀摩課活動(dòng)促進(jìn)了教師課堂授課水平的改進(jìn)，從而取得了理想的教學(xué)效果。崖子初中的素質(zhì)教育又邁出了新的步伐。

1、標(biāo)題濃縮核心內(nèi)容。 新聞的標(biāo)題就如人的眼睛，要能傳情達(dá)意，表達(dá)出新聞的核心內(nèi)容，幫助讀者迅速了解新聞的主要內(nèi)容，以吸引讀者了解詳情。

例框內(nèi)的標(biāo)題是“崖子初中開(kāi)展‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)’觀摩課活動(dòng)”，有的新聞還有主標(biāo)題和副標(biāo)題，但不可缺少的是正標(biāo)題，一般情況下，我們寫(xiě)校園新聞采用一個(gè)正標(biāo)題也就足矣?，F(xiàn)在很多讀者愛(ài)瀏覽新聞的標(biāo)題，標(biāo)題新穎別致，就易引起讀者的閱讀興趣。

所以標(biāo)題對(duì)新聞來(lái)說(shuō)，非常重要， “題好一半文”，也就這個(gè)道理。 2、導(dǎo)語(yǔ)扼要揭示核心內(nèi)容，先聲奪人。

導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它主要是告訴讀者這條新聞的內(nèi)容是什么，制造適當(dāng)氣氛，使讀者樂(lè)意讀下去。它要求用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言把最新鮮、最重要的事實(shí)放在前面，以便先聲奪人。

例如框內(nèi)的新聞第一段就是導(dǎo)語(yǔ)，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者開(kāi)展了一項(xiàng)什么活動(dòng)及其開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的目的性。 3、主體內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語(yǔ)，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語(yǔ)中的提示，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。例如框內(nèi)新聞的第二段就是這則新聞的主體部分，分別從四個(gè)階段敘述了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的進(jìn)行過(guò)程，可以說(shuō)內(nèi)容詳實(shí)，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

4、背景烘托和深化主題，不喧賓奪主。 任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。

好的背景，能烘托和深化主題，同時(shí)增加知識(shí)性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。需要注意的是，背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

例如框內(nèi)的新聞就沒(méi)有出現(xiàn)背景。 5、結(jié)語(yǔ)注意簡(jiǎn)要概括，進(jìn)行評(píng)論或提出希望。

結(jié)語(yǔ)是整篇新聞的收筆之處，它的作用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺(jué)，也可給讀者留下思索的余味。一般有對(duì)事實(shí)結(jié)果簡(jiǎn)要概括，對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論和根據(jù)報(bào)道的內(nèi)容提出希望三種形式。

例如框內(nèi)新聞的最后一段就是結(jié)語(yǔ)，它闡明了開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這項(xiàng)活動(dòng)的事實(shí)意義?？梢哉f(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，一語(yǔ)點(diǎn)破在素質(zhì)教育下“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)效價(jià)值。

三、如何寫(xiě)好校園新聞 1、要有敏銳的觀察力?？梢哉f(shuō)在校園里，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)非常多，只要我們留心觀察，捕捉活動(dòng)中的重要信息，便可以撰寫(xiě)成一篇新聞。

2、所選角度要新穎。同樣都是思想大解放，我們就不能人云亦云，我們要抓住我們單位獨(dú)樹(shù)一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來(lái)，這樣叫別人看了，就知道我們單位在家是如何做的，以及所取得的效果。

尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。 3、要有“磨勁”。

新聞寫(xiě)好以后，要經(jīng)得起考驗(yàn)，不能為這則新聞而胡編亂造，給人一種虛假之感。 4、要有反復(fù)修改的毅力。

新聞寫(xiě)好以后，一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如“駕馭能力”就不能寫(xiě)成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。

5、要勤于練筆。作為我們老師來(lái)說(shuō)，都不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的新聞?dòng)浾?，想?xiě)出一篇優(yōu)秀的通訊報(bào)道，也不是輕而易舉的事，所以平時(shí)多練練筆，就會(huì)潛移默化地提高我們的寫(xiě)作能力。

4.寫(xiě)報(bào)紙作文

讀報(bào)紙的好處 今天，我國(guó)的報(bào)業(yè)——從中央級(jí)大報(bào)到省、市等地方日?qǐng)?bào)、晚報(bào)都得到了空前的發(fā)展，版面和內(nèi)容也不斷增加和豐富.做家長(zhǎng)的可根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件有選擇性地為孩子訂閱三五份報(bào)紙，供孩子選讀.這樣，就能讓孩子全面了解國(guó)內(nèi)外各類(lèi)信息和新聞事件，并能夠在各種專(zhuān)版和副刊上讀到各類(lèi)知識(shí)性的文章和散文、小說(shuō)、雜文.不要以為如今有了電腦，就不必再讀報(bào)紙了，這顯然是一種誤區(qū). 以身作則 引導(dǎo)孩子讀報(bào)，自然重在引與導(dǎo).言教不如身教，故對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先要以身作則.家長(zhǎng)以身作則，可收到事半功倍之效.比如，孩子看見(jiàn)家長(zhǎng)看報(bào)，往往會(huì)模仿；如果家長(zhǎng)讀得津津有味，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力.反過(guò)來(lái)，做父母的不讀報(bào)或整天打麻將、看電視、閑聊，卻強(qiáng)迫孩子去讀報(bào)，這是不會(huì)有效果的. 營(yíng)造環(huán)境 家里訂了報(bào)紙，日積月累，只要不丟掉，報(bào)紙自然會(huì)越來(lái)越多.孩子在報(bào)堆里長(zhǎng)大，自然對(duì)報(bào)紙有興趣.如果能信手拈來(lái)，那就更好了，說(shuō)不定哪一天孩子突然被報(bào)上的某一篇文章吸引了，由此就會(huì)愛(ài)上讀報(bào).當(dāng)然，家長(zhǎng)要隨時(shí)挑選出適合孩子讀的文章讓孩子讀，也可放在報(bào)紙的最上面，使孩子信手拈來(lái)就能夠讀到.營(yíng)造讀報(bào)的環(huán)境還包括給孩子一定的時(shí)間來(lái)讀報(bào)，不要怕這會(huì)影響孩子學(xué)習(xí).實(shí)踐證明，每天讀報(bào)，對(duì)學(xué)習(xí)是很有好處的，即所謂的觸類(lèi)旁通. 朗讀、提問(wèn)、鼓勵(lì) 平時(shí)，家長(zhǎng)要多講報(bào)紙上的事和故事，并給孩子朗讀報(bào)紙中的有關(guān)文字（章），這對(duì)孩子是很有好處的.因報(bào)紙上的文章，大都是新近發(fā)生的人和事，且大多來(lái)自日常生活，通過(guò)朗讀報(bào)紙，讓孩子更接近生活、了解生活.另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子多寫(xiě)讀后感，包括提出各類(lèi)問(wèn)題，并給予回答.在孩子有了一定的基礎(chǔ)之后，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子就喜歡的文體進(jìn)行寫(xiě)作. 讀報(bào)不光擴(kuò)大視野，有時(shí)還能為作文提供素材.經(jīng)?？磮?bào)紙的孩子寫(xiě)作文，引用的人物或事件不少來(lái)自報(bào)紙，這樣，作文既緊跟潮流，又顯得鮮活. 報(bào)紙是孩子必不可少的“精神食糧”，讀報(bào)的好處是其他，如上網(wǎng)、玩電腦所無(wú)法替代的.事實(shí)證明引導(dǎo)孩子讀報(bào)，于學(xué)習(xí)、于人生都是很有好處的。

5.如何寫(xiě)好一篇校園新聞

為一生的平安付諸行動(dòng)

每當(dāng)我們隨意地翻開(kāi)報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的新聞所打破。以下是報(bào)紙上摘錄的關(guān)于校園安全事故的新聞：

2002年9月23日18:50時(shí)左右，內(nèi)蒙古二中的學(xué)生上完晚自習(xí)從教室擁向樓梯。由于學(xué)生相互擁擠，一樓樓梯欄桿被擠壞，一些學(xué)生摔到在地，后邊的學(xué)生不知道前面出事仍向前擁擠，結(jié)果導(dǎo)致慘劇發(fā)生。事故導(dǎo)致死亡21人，傷47人，其中6人重傷。

2003年1月5日，陜西省寶雞縣初中學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一個(gè)學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠(chéng)可貴。

“安全教育”。這是一個(gè)老的不能在老的的問(wèn)題了，從二十多年前我國(guó)就開(kāi)始進(jìn)行安全教育了。前不久，我校一位初三學(xué)生因?yàn)樯象w育課不慎摔倒，頭部受了傷，耽誤了學(xué)業(yè)。為什么至今還會(huì)出現(xiàn)什么什么地方、發(fā)生什么什么事故、死了多少人、傷了多少了人這些事情呢？

同學(xué)們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來(lái)，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻警惕隱患，防范危險(xiǎn)事故。

操場(chǎng)上，那些互相追逐打鬧的同學(xué)，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學(xué)，你的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。因?yàn)槟阋粋€(gè)小小的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)釀成無(wú)法挽回的損失，甚至令花季中的同學(xué)過(guò)早地凋謝了。所以無(wú)論你出于何種原因，請(qǐng)你優(yōu)先考慮生命安全，想想自己的親人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所為將帶來(lái)的后果，想象因?yàn)槟愕母改?、朋友、老師，將要承受怎樣的打擊?

為針對(duì)中小學(xué)生被侵害事故的日漸上升，教育部，共青團(tuán)中央于2004年3月29日啟動(dòng)“預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力”的行動(dòng)。幫助中小學(xué)生提高自我保護(hù)能力，做自己的保護(hù)神，并打擊犯罪，創(chuàng)建“平安校園”。我校也開(kāi)展了關(guān)于創(chuàng)建平安校園的教育宣傳活動(dòng)，希望大家切切實(shí)實(shí)將安全與法制牢記于心，吸取那些觸目驚心的事件所帶來(lái)的教訓(xùn)，為自己的“一生平安”而付諸行動(dòng)。

6.寫(xiě)報(bào)紙作文

讀報(bào)紙的好處

今天，我國(guó)的報(bào)業(yè)——從中央級(jí)大報(bào)到省、市等地方日?qǐng)?bào)、晚報(bào)都得到了空前的發(fā)展，版面和內(nèi)容也不斷增加和豐富.做家長(zhǎng)的可根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件有選擇性地為孩子訂閱三五份報(bào)紙，供孩子選讀.這樣，就能讓孩子全面了解國(guó)內(nèi)外各類(lèi)信息和新聞事件，并能夠在各種專(zhuān)版和副刊上讀到各類(lèi)知識(shí)性的文章和散文、小說(shuō)、雜文.不要以為如今有了電腦，就不必再讀報(bào)紙了，這顯然是一種誤區(qū).

以身作則 引導(dǎo)孩子讀報(bào)，自然重在引與導(dǎo).言教不如身教，故對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先要以身作則.家長(zhǎng)以身作則，可收到事半功倍之效.比如，孩子看見(jiàn)家長(zhǎng)看報(bào)，往往會(huì)模仿；如果家長(zhǎng)讀得津津有味，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力.反過(guò)來(lái)，做父母的不讀報(bào)或整天打麻將、看電視、閑聊，卻強(qiáng)迫孩子去讀報(bào)，這是不會(huì)有效果的.

營(yíng)造環(huán)境 家里訂了報(bào)紙，日積月累，只要不丟掉，報(bào)紙自然會(huì)越來(lái)越多.孩子在報(bào)堆里長(zhǎng)大，自然對(duì)報(bào)紙有興趣.如果能信手拈來(lái)，那就更好了，說(shuō)不定哪一天孩子突然被報(bào)上的某一篇文章吸引了，由此就會(huì)愛(ài)上讀報(bào).當(dāng)然，家長(zhǎng)要隨時(shí)挑選出適合孩子讀的文章讓孩子讀，也可放在報(bào)紙的最上面，使孩子信手拈來(lái)就能夠讀到.營(yíng)造讀報(bào)的環(huán)境還包括給孩子一定的時(shí)間來(lái)讀報(bào)，不要怕這會(huì)影響孩子學(xué)習(xí).實(shí)踐證明，每天讀報(bào)，對(duì)學(xué)習(xí)是很有好處的，即所謂的觸類(lèi)旁通.

朗讀、提問(wèn)、鼓勵(lì) 平時(shí)，家長(zhǎng)要多講報(bào)紙上的事和故事，并給孩子朗讀報(bào)紙中的有關(guān)文字（章），這對(duì)孩子是很有好處的.因報(bào)紙上的文章，大都是新近發(fā)生的人和事，且大多來(lái)自日常生活，通過(guò)朗讀報(bào)紙，讓孩子更接近生活、了解生活.另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子多寫(xiě)讀后感，包括提出各類(lèi)問(wèn)題，并給予回答.在孩子有了一定的基礎(chǔ)之后，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子就喜歡的文體進(jìn)行寫(xiě)作.

讀報(bào)不光擴(kuò)大視野，有時(shí)還能為作文提供素材.經(jīng)?？磮?bào)紙的孩子寫(xiě)作文，引用的人物或事件不少來(lái)自報(bào)紙，這樣，作文既緊跟潮流，又顯得鮮活.

報(bào)紙是孩子必不可少的“精神食糧”，讀報(bào)的好處是其他，如上網(wǎng)、玩電腦所無(wú)法替代的.事實(shí)證明引導(dǎo)孩子讀報(bào)，于學(xué)習(xí)、于人生都是很有好處的.

7.關(guān)于報(bào)紙的【版面設(shè)計(jì)】作文怎么寫(xiě)

面對(duì)“讀圖時(shí)代”，如何創(chuàng)新報(bào)紙版面設(shè)計(jì)

讓文字新聞與圖片新聞兩翼齊飛，是現(xiàn)代報(bào)紙的一大特征，也是讀圖時(shí)代對(duì)報(bào)紙的要求。編輯要充分認(rèn)識(shí)新聞圖片的重要性，千方百計(jì)發(fā)揮圖片新聞的特有優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)報(bào)紙的競(jìng)爭(zhēng)力。

以圖片位置確定文字稿件的擺放。在讀圖時(shí)代，圖片已成為人們打開(kāi)報(bào)紙后的“第一視點(diǎn)”。圖片的功能也從過(guò)去簡(jiǎn)單的一種新聞形式、一種版面美化手段，上升為爭(zhēng)取讀者注意力、提高報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)感和貼近性的一個(gè)“亮點(diǎn)”，成為增強(qiáng)報(bào)紙競(jìng)爭(zhēng)力的一大要素。發(fā)達(dá)國(guó)家報(bào)紙編輯在組版，特別是在組第一版時(shí)，是先確定好照片的位置，然后才考慮文字稿。我們的編輯也不妨學(xué)一學(xué)。在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)，首先確定一張或一組新聞性、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有較大視覺(jué)沖擊力的新聞圖片作為版面的“視覺(jué)沖擊中心”。然后根據(jù)人們閱報(bào)時(shí)的視覺(jué)中心和視覺(jué)移動(dòng)規(guī)律，安排其他新聞圖片和文字稿件在版面中的位置，使它們?cè)诎婷嫔吓c大照片形成依存和呼應(yīng)關(guān)系，維持版面的平衡和協(xié)調(diào)。我國(guó)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》（China Daily）從80年代中期開(kāi)始，每天在第一版顯著位置刊登一張大照片，強(qiáng)化一版的視覺(jué)沖擊力，使報(bào)紙顯得很有生氣，借以吸引讀者的目光。

處理好圖片報(bào)道的獨(dú)立與從屬的關(guān)系。圖片在版面上功能很多，但最主要的是用來(lái)傳播新聞信息。隨著生活節(jié)奏的加快，讀者已習(xí)慣于接受一目了然的信息，因此清晰而明了的圖片報(bào)道也日益受到歡迎，圖片獨(dú)立報(bào)道的價(jià)值得以發(fā)揮。然而，“獨(dú)立”與否并不是衡量圖片價(jià)值的惟一標(biāo)準(zhǔn)。媒介工作者的任務(wù)之一“是讓讀者可以更容易地找到并接受新聞信息⑧”。所以圖片是獨(dú)立報(bào)道還是從屬文字，主要取決于哪一種形式更容易將信息告知讀者。一般地，形象生動(dòng)、要素簡(jiǎn)明的新聞適合于用圖片獨(dú)立報(bào)道，而對(duì)較為抽象的或是信息含量豐富、涉及范圍較廣的新聞，則應(yīng)以文字為主，再配以照片。⑨同一新聞事件，同時(shí)有文字稿和照片，是文配圖，還是圖配文，是棄圖留文還是棄文留圖，要按照新聞規(guī)律來(lái)衡量，要看圖片和文字稿件的質(zhì)量。

2000年10月，懷化市區(qū)的一條主干道擴(kuò)寬后加裝了交通護(hù)欄。不久，懷化日?qǐng)?bào)一位文字記者寫(xiě)了一篇市民橫過(guò)街道不走人橫行道而跨欄的稿件，接著一位攝影記者也拍了一組市民圖省事而跨欄的圖片，兩份稿件擺在了一版編輯的桌上。按照以前的慣例，像這種情況編輯往往會(huì)將圖片抽掉幾張，以圖配文的形式出現(xiàn)。這次編輯在編稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，這組照片很有針對(duì)性，非常形象，文字稿很難達(dá)到這種效果，便決定將這組圖片取名為“跨欄眾生相”刊出，而800多字的稿件被壓成了100余字的說(shuō)明。組照發(fā)出后，立即引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，市長(zhǎng)在第二天先后三次在大會(huì)上稱贊：“這組照片抓得好，拍得好?！?

在處理好圖片報(bào)道的獨(dú)立與從屬的關(guān)系的同時(shí)，編輯還應(yīng)注意大圖與小圖、橫圖與豎圖、組圖與單照的搭配，使照片之間的組合變化和諧統(tǒng)一。

精心制作標(biāo)題，合理搞好修飾。新聞圖片需要編輯精心“包裝”。找準(zhǔn)題眼，制作標(biāo)題，就是一種巧妙的“包裝”手段。標(biāo)題是新聞?wù)掌难劬?，它或提示新聞事?shí)的內(nèi)容或揭示新聞?wù)掌囊饬x或評(píng)論新聞事實(shí)的內(nèi)容，直接影響到新聞?wù)掌谋磉_(dá)和傳播效果。因此，“制作醒目的標(biāo)題，不僅是攝影記者、圖片編輯的責(zé)任，值班組版編輯也應(yīng)強(qiáng)化這一意識(shí)。⑩”信息量大、簡(jiǎn)明醒目、形象生動(dòng)、口語(yǔ)化的標(biāo)題，往往更能吸引受眾。 將新聞圖片作板塊化編排，用色塊、線框進(jìn)行標(biāo)注，既能方便讀者閱讀，又形成視覺(jué)強(qiáng)勢(shì)。自2000年3月以來(lái)，懷化日?qǐng)?bào)編輯在處理該報(bào)社會(huì)新聞攝影欄目《瞬間快報(bào)》時(shí)，特意用線框圈飾形成板塊化形式，使之在版面上十分搶眼。而懷化日?qǐng)?bào)子報(bào)《邊城晚報(bào)》在一版將大照片鋪淺藍(lán)、淺綠等冷色塊，使版面視覺(jué)中心更加強(qiáng)化，圖片形象更加凸現(xiàn)。

說(shuō)明也是新聞圖片不可分割的重要組成部分。圖片說(shuō)明的排法隨著版式的不同而有不同的形式，主要有貼圖式、插圖式、文尾式、分離式、形位式，用的最多的是貼圖式。這種形式“可根據(jù)版面設(shè)計(jì)要求，把說(shuō)明放在貼近圖片的周?chē)?。這種排法要求說(shuō)明（包括花邊）的兩端不得超過(guò)圖片兩端，使說(shuō)明與圖片形成一個(gè)整體。⑾”為了方便讀者閱讀，編輯在處理圖片說(shuō)明時(shí)切忌隨意變形，并且不要將說(shuō)明打在圖片內(nèi)破壞圖片的構(gòu)圖。 用好新聞漫畫(huà)和新聞圖表，緩解缺圖之急。讀圖時(shí)代的到來(lái)，使報(bào)紙對(duì)圖片的需求高漲，新聞圖片遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，怎么辦？加大對(duì)新聞圖片和新聞圖表的使用量是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。新聞漫畫(huà)、新聞圖表也屬于新聞圖片，它們嫁接了電子傳媒的傳播手段，又集美術(shù)、攝影、線條、色塊、文字、數(shù)據(jù)于一體，簡(jiǎn)明、直觀、精確、形象，能夠凸現(xiàn)視覺(jué)強(qiáng)勢(shì)，擴(kuò)大信息張力，使讀者很容易閱讀和理解。

8.學(xué)校新聞怎么寫(xiě)

“5·12”四川汶川特大地震發(fā)生以后，按照中國(guó)石化集團(tuán)公司黨組的部署，湖北石油團(tuán)委王志東、熊海等同志被中石化銷(xiāo)售公司選派，與中國(guó)石化報(bào)社記者一起組成前線采訪組，深入災(zāi)區(qū)一線進(jìn)行采訪，客觀報(bào)道中國(guó)石化駐川渝各企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)自救、抗震救災(zāi)、保障供應(yīng)等方面的工作情況和典型事跡。

在災(zāi)區(qū)9天8夜的采訪報(bào)道中，前線采訪組全力投入抗震救災(zāi)保供最前沿，發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、奮不顧身、忘我工作的精神，采寫(xiě)了大量?jī)?nèi)容豐富、生動(dòng)感人的新聞報(bào)道，得到了集團(tuán)公司黨組的高度評(píng)價(jià)，在廣大石化干部職工中引起強(qiáng)烈的反響。在特殊時(shí)期發(fā)揮了新聞媒體引導(dǎo)輿論、宣傳典型、凝聚力量、鼓舞士氣的獨(dú)特作用。

一、首先打破新聞寫(xiě)作的神秘感。

反復(fù)向?qū)W生講明新聞是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。新聞是讓事實(shí)說(shuō)話，只要把新近發(fā)生的有一定社會(huì)價(jià)值的事實(shí)用簡(jiǎn)明扼要的文字寫(xiě)出來(lái)就是新聞。新聞不僅記者能寫(xiě)，我們學(xué)生也能寫(xiě)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練掌握了新聞的寫(xiě)法，學(xué)生也能寫(xiě)出好新聞。另外，多讀地方報(bào)紙的新聞，讓學(xué)生感到這些新聞報(bào)道就是我們身邊發(fā)生的人和事，新聞寫(xiě)作并不神秘，只不過(guò)暫時(shí)我們還沒(méi)有掌握它的寫(xiě)法而已。

新聞寫(xiě)作的神秘感被打破之后，接著就是如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的問(wèn)題。

二、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)新聞的興趣。

教師可在班里組織新聞發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)新聞，一句兩句都行，只要是自己身邊發(fā)生的新鮮事。新聞發(fā)布會(huì)開(kāi)始后，學(xué)生發(fā)言積極，你一言我一語(yǔ)，講自己的所見(jiàn)所聞。這時(shí)教師要留心學(xué)生的發(fā)言，善于捕捉有價(jià)值的新聞.其中一位學(xué)生的發(fā)言引起了我的注意。這位學(xué)生說(shuō)：他們村有一位姑娘叫高芝娟，要出嫁，婆家送來(lái)四千元彩禮，開(kāi)始姑娘說(shuō)什么也不要，婆家堅(jiān)持非給不可，姑娘只好收下。娘家也準(zhǔn)備三千元給她買(mǎi)嫁妝，后來(lái)她說(shuō)服兩家人，把七千元拿到城里買(mǎi)了一部“奔?！迸扑妮喭侠瓩C(jī)，將來(lái)為兩家耕地打場(chǎng)，還能讓丈夫跑運(yùn)輸。出嫁那天高芝娟就是坐著這部拖拉機(jī)去了婆家。我認(rèn)為在農(nóng)村姑娘出嫁要彩禮、擺闊氣之風(fēng)盛行之時(shí)，高芝娟的這一舉動(dòng)無(wú)疑是向世俗觀念挑戰(zhàn)。這件事在當(dāng)時(shí)不僅新而且有一定的社會(huì)價(jià)值。放學(xué)后，我組織學(xué)生前去采訪，回來(lái)讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)。選擇其中兩篇寫(xiě)得比較好的進(jìn)行修改。以彩禮+嫁妝=拖拉機(jī)、姑娘出嫁帶“奔?！睘轭}分別寄給阜陽(yáng)日?qǐng)?bào)社和潁州晚報(bào)社。結(jié)果這兩報(bào)都在第一版發(fā)表了這則消息，學(xué)生看到自己寫(xiě)的新聞在報(bào)紙上發(fā)表了，激動(dòng)不已。這樣做，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)新聞的積極性。在作文訓(xùn)練中，有的學(xué)生寫(xiě)抗洪搶險(xiǎn)的先進(jìn)人物，有的寫(xiě)農(nóng)村的豐收喜訊，有的寫(xiě)學(xué)校的新人新事……。

三、讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)“熱點(diǎn)”。

不少學(xué)生在作文中寫(xiě)農(nóng)村中有些年輕夫婦不孝敬父母，自己住新瓦房，讓老人住草房老屋，把小孩推給父母養(yǎng).有多子的老人為了給兒子娶親欠了債，兒媳過(guò)門(mén)不認(rèn)帳，老人為了還債去打工。關(guān)于這件事，我讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了“熱點(diǎn)”———目前農(nóng)村兒媳不孝敬老人的為數(shù)不少，為還債外出打工的老人有之。讓學(xué)生對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行綜合分析，由寫(xiě)作能力較好的學(xué)生執(zhí)筆寫(xiě)了草房老屋住何人的報(bào)道，發(fā)表在阜陽(yáng)日?qǐng)?bào)社會(huì)觀察與思考欄目里。

四、循序漸進(jìn)，逐步提高。

學(xué)生寫(xiě)新聞?dòng)刹桓覍?xiě)到敢于動(dòng)手寫(xiě)，由羅列事實(shí)到綜合概括，由內(nèi)容到提煉主題需要一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中需要教師的熱情關(guān)注和精心指導(dǎo)。盡管學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)得還不盡如人意，教師也要給予肯定和幫助。萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)生寫(xiě)新聞只要入了門(mén)就是成功的一半。至于學(xué)生的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作水平只有靠學(xué)生自己多讀、多寫(xiě)、多積累、多觀察，逐步提高。

新聞分為：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主題、背景、結(jié)語(yǔ)

9.為你的學(xué)校報(bào)紙寫(xiě)一篇短文.告訴大家中國(guó)青少年的休閑生活的變化 英

People need relax in the competitive force society. There are many entertainments for people to relax. I like riding bikes the most among all the entertainments. I like riding bikes in the morning at weekends. I can breathe the fresh air and have the feeling of returning back to the nature. You may not believe the world we are living is different from usual at that time. At the same time, I think it is a good way to keep healthy.。