校園文化創(chuàng)意作文(關(guān)于校園文化美的作文)

1.關(guān)于校園文化美的作文

校園之美在校園里隨時隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都能發(fā)現(xiàn)美麗的東西。

早上7點鐘到校，看到的是運動員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來的雄壯之美。幾乎同時，行政護導、區(qū)域護導到崗了，學生和老師陸續(xù)來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什么，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關(guān)系和諧的美。

上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學生認真聽講；有的班，教師故留懸念，學生熱烈討論，各抒己見；還有的班很安靜，那是學生在做作業(yè)，教師則在巡回輕聲指導。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。

朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業(yè)之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。課間10分鐘也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂和放松。

那是兒童特有的調(diào)皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。校園里還有一種美叫安靜。

午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當然此時，還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導的老師和學生。

吃飯了，同學們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動；運動員進行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情；放學了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內(nèi)外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什么了，職務晉升了；誰找到心上人了，誰家的姑娘小伙要結(jié)婚了；誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰家喬遷之喜了。

嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好！校園之美，美在同伴互助，攜手共進，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。

通過網(wǎng)絡，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。我們的校園還飛揚著愛心之美。

捐款助學，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛心傘，陽光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛，我們也收獲著愛。

我們有蕭山小學中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學校產(chǎn)生的情和愛。

我們的老師敬業(yè)愛崗，我們的干部實干創(chuàng)新，我們以制度管理學校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結(jié)、愛護、幫助、奮進，努力創(chuàng)建學校品牌。

我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧！老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的“美”呢？！ 美，就在衡山縣第三中學后面的小山上。

在三中后的小山上，有一水潭，名曰白龍?zhí)丁? 這天傍晚，我來到山上，來到白龍?zhí)哆叀?/p>

這向西緩緩流去的潭水，清澈，晶瑩，透亮。白龍?zhí)逗芩{，它藍似天空，但比天空藍得純正；它藍似海洋，卻比海洋藍得晶瑩；它藍似俄羅斯小姑娘那藍晶晶、水靈靈的眸子。

白龍?zhí)短哆叄幸粚邮瘔K。石塊有棱有角，雖參差不齊，倒也別有一番情趣。

晚風輕輕吹，潭水微微地涌向前方，卻著小小的漣漪，一層又一層。風大了，潭水猛烈地向前涌，拍打著邊的怪石，濺起小小的水花。

呵，真美。 夕陽西下，殘余的，微微的陽光，終于戀戀不舍地告別這晶瑩的潭水。

夕陽的倒影映在水中。啊，那一層一層，那一條一條的半圓的水紋線條，難道不是在勾畫著夕陽的身軀？線條慢慢向下勾畫著，很深，也很密。

仿佛已到了水底，顏色也由赤變黃，漸漸過渡。嗯，很美。

看著潭水，我心中感慨萬千。猛一抬頭，看見對面的草地上，有朵朵小花：紫的、黃的、紅的、藍的……不計其數(shù)。

似乎要把這碧綠的草地點綴得光彩奪目。草地的深處，是樹林。

在這郁郁蔥蔥的樹林之中，幾座黑瓦白墻的磚瓦房時隱時現(xiàn)。我似乎已到了詩中畫處。

哇，好美。 “撲嗵”的聲音一陣接一陣。

我回過神來，看著下水游泳的人把平靜的潭面打破。嬉戲聲、打鬧聲、尖叫聲匯成一片，給這寂靜的白龍?zhí)稁砹松鷻C。

幾個不會游泳的小姑娘坐在石塊上，靜靜地看著別人戲水，任憑潭水漫過她們的小腳丫。 “撲嗵”！一個戲耍的女孩踩在石塊上，腳下一滑，不慎跌落水中，她大聲呼救，游泳的人們立刻游過來，大家紛紛拉住女孩，將她送上岸。

又從自己帶來的干。

2.校園文明作文 800字新穎一點

說起文明，我國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風尚源遠流長。從非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動開始，我們的祖先一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個重要的位置。文明是什么？文明就在我們身邊，文明是路上相遇的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的和睦，是見到師長時的一聲親切的問早、問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。今天的我們要做優(yōu)秀文明的傳承人，讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們的社會。

近期，同學們是否注意到，我們學校到處可見一道亮麗的風景線：每天早晨，我們都能看到我們的同學穿戴整潔，精神飽滿地背著書包，一路縱對走進學校，同學們的一句爸爸媽媽再見！老師，早上好！讓老師、父母臉上綻開了笑容的花朵。每天中午、放學我們的同學在班主任的安排下認真地做著值日衛(wèi)生工作，把我們的教室、校園打掃的干干凈凈，使我們的校園格外整潔，美麗。朗朗的讀書聲不時從教室里傳出，花壇中嬉戲的同學變少了，出操的腳步更加有力了，“對不起、沒關(guān)系”的禮貌用語多了。同學們之間多了一份謙讓，還有……還有……這些文明現(xiàn)象難道不叫人感動嗎？不為之欣喜并為之驕傲嗎？

但反思我們的所作所為，你會感覺我們離文明還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。有的同學校徽忘記佩帶了，紅領(lǐng)巾碎成了紅帶條。在我們校園內(nèi)、教室里、樓梯上，那些與我們美麗的校園不和諧的紙屑又是不是你隨意扔的？預備鈴聲早已響過，你是不是在顧盼左右，忙著說話？……這是一種和不文明的現(xiàn)象。

同學們，昨天的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，做文明的小使者，文明傳遞，心心相傳，用自己的行動，來塑造更清新的天空，讓文明的畫卷，布滿整個新風校園。

3.文化創(chuàng)建讓校園更美麗 作文

我的學校是一座大而美麗的“書城”，我在這巨美的書城中生活了六年，我對母校的變化是了如指掌。

下面我來告訴你我對母校的了解吧！一、廁所讀一年級的時候，我們教室便在廁所的旁邊，現(xiàn)在也在廁所周圍學習，可以說我們班對廁所很有“緣分”呀每當去上一二年級的廁所的時候我便發(fā)現(xiàn)這個廁所是個“無底洞”不過只要你一進去一蹲下，那臭氣可以讓你的眼睛都被熏出“金豆”來，而上面的廁所雖然是一道“小陰溝”，但是卻沒有那撲鼻的臭味，而男生們的“男廁秀”卻足以讓人目瞪口呆。有的男生在廁所門外就開拉，一二年級的見哥哥們在這樣也在外面拉，一些有道德的人便在里邊拉。

這廁所外表看起來是幢別。

4.校園文化建設的作文

希望我的回答對您有所幫助 校園文化建設初步設想（討論稿） 校園文化建設是學校德育工作的重要方面，同時也是學校整體建設的一個重要組成部分，為了確保我校成為名實相符的省四星級高中，實現(xiàn)我校成為江蘇省一流的現(xiàn)代化示范學校的目標，規(guī)劃設計校園文化建設，大力營造校園文化氛圍顯得十分重要，現(xiàn)初步草擬建設方案供大家參考。

一、指導思想： 依據(jù)“以德治校，特色立校”的整體思路，構(gòu)建“高品位，多層次，全方位”的校園文化育人環(huán)境，在弘揚傳統(tǒng)文化精神的同時，融會現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)具有時代氣息的管理思想；整體把握，分塊規(guī)劃，大膽創(chuàng)新，精心部署，分步到位，最終形成集教育性、藝術(shù)性于一體的校園文化結(jié)構(gòu)；全方位陶冶師生情操，增強學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣、生活方式和環(huán)保意識。 二、基本原則 校園文化建設中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，使學生潛移默化形成正確的愛國成才觀呢？我們認為必須遵循下列幾個原則。

1.教育性原則?！鞍傩幸缘聻槭??！?/p>

“人無德不立，國無德不興。”道德興，國家興；道德興，民族興。

學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，校園文化作為學校教育的一部分，必須首先突出教育性特點，時時處處把握教育性原則，充分發(fā)揮校園文化的導向功能，通過各種有效形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族傳統(tǒng)美德教育，使學生的綜合素質(zhì)不斷提高，激發(fā)學生自覺成才，報效祖國和人民的強烈熱情。 2.科學性原則。

校園文化建設是學校的一項整體工程，它包括硬件建設和軟件建設兩個方面。應精心統(tǒng)籌，科學規(guī)劃，合理安排，循序漸進，逐步完善，不能急功近利，急于求成。

基本認同的就實施，有爭議的就緩辦，各種設施和活動要經(jīng)得起歷史的驗證。 3.藝術(shù)性原則。

在校園文化建設中，要有藝術(shù)眼光，要讓學生通過學校的設施、營造的氛圍等，處處獲得藝術(shù)的感染，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化、美化，努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青。

校園景點安排，力求外形、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺，學校的文化活動的安排要融教育性、科學性、藝術(shù)性于一體，努力使活動開展得新穎、活潑、有趣，使校園文化對學生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，使他們的思想情操自然而然得到陶冶，心靈在無形之中得到純化。 三、具體設想 （一）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境 1.大門口、后門口 各立一塊校訓：“原道”及“原道”注釋； 各立一塊校園分布圖，圖示方向要按常規(guī)，即上北下南左西右東； 各立數(shù)條標語：如辦學理念、校風、教風、學風等； 各立一塊長久能用的歡迎牌； 各立一塊校史簡介，以免誤解是一所新校； 正門立一巨型雕塑：思想者或科技造型。

2.5號樓標明行政辦公樓字樣，正樓梯口附近貼學校有關(guān)管理條例或標語，立教育名人塑像，教育名言語錄，體現(xiàn)示范性、啟發(fā)性。 3.科技樓 門口安裝大樓功能簡介，分布圖示，各活動場所逐步建設到位，力求名副其實。

門口貼活動細則，注意事項等。 4.教育樓 各年級附近的走廊大墻面設黑板報、公告欄、通知欄、宣傳欄，目的是對各年級展開針對性宣傳。

擬在三樓長廊嘗試布置為文史類專題宣傳，宜少而精，逐步完善。 教室門前走廊貼名人名言或青少年楷模簡介；各教室貼統(tǒng)一的國旗、學生守則、辦學理念標牌等。

各教師辦公室統(tǒng)一貼教師工作細則，優(yōu)秀教師語錄，節(jié)約用水用電標牌等。 5.實驗樓 門廳貼功能簡介、分布圖示，學生實驗規(guī)則等，走廊貼中外科技名人像及語錄，安全用水用電廣告牌。

6.報告廳（學術(shù)交流廳） 設功能簡介、安全出口標牌、愛護公物廣告牌等。 7.體育館 立校體育運動圖案，貼功能簡介牌、分布圖示牌、有關(guān)體育標語、體育名人簡介、活動使用規(guī)則等。

8.運動場 醒目處立功能簡介標牌、安全使用規(guī)則，石刻生命在于運動字樣，旁立簡介，看臺附近立若個宣傳欄。 9.餐廳 門口立宣傳欄、公示欄、相關(guān)廣告牌，大石上刻“儉”字，廳內(nèi)窗口編號，座位編號或編區(qū)號，貼相關(guān)條例、規(guī)章制度、注意事項等。

10.宿舍樓 門廳立分布圖示、宣傳欄、廣告牌，宣傳標語以學會生活方面為主。 11.圖書樓經(jīng)裝修完畢后再定。

12.庭院 5號與6號樓間庭院擬名：“進思園”，內(nèi)立若干語錄牌。 6號與7號樓間庭院擬名：“景陶。

5.作文 令你印象深刻的校園文化

我印象中最深刻的一件事

上個星期六，我和伯娘還有堂弟一起去中心公園散步。

天色暗下來了，深藍色的天空上，出現(xiàn)了幾顆星星，眨巴著眼睛。俯視著城市傍晚的美麗景色。白天里藍藍的天像被誰涂了一層墨水一樣，除了月亮的金光和星星的閃爍，不見一點明朗的色調(diào)。

我和堂弟一起在中心公園踢足球，不久，我就感覺到累了，所以我就跟伯娘說：“我要回家了，時間不早了，媽媽會擔心的！”伯娘聽后說：“那好吧，你小心點，要注意安全！”我連聲點頭后就匆忙回家了。

昨天下了一場大雨，樹兒像喝了昨天老天爺灑下的“酒”一樣，愜意極了，把影子投在草地上。微風吹過來，樹葉搖曳著，幾縷風你牽我的手，我拉你的袖，在花兒頭上繞來繞去；葉子在微風的吹動中發(fā)出“唰唰”的聲音。忽然，我心中感到有點兒不對勁。我加快腳步想快點兒回家?？墒?，中心公園很大，況且我也是第一次來這里并不熟悉路。走著走著，我就迷路了。我四處張望，但卻還是不知道該怎么走。

路燈開始還亮著，可是不知為什么突然熄燈了。于是，我便真正體會到了這地地道道的靜夜了。我心里害怕極了，我生怕見到“鬼”。也害怕見到武狹小說里突然蹦出來的“怪盜”。

我隱隱約約的聽到幾聲蛙叫蟲鳴，應和著遠出電房發(fā)電的隆隆聲，這使我的心里更害怕了。月光透過班駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，像在地面上鋪了一層碎銀一樣。忽然，路燈又亮了，又一陣涼風吹過，樹葉又發(fā)出“沙沙”的聲響，像在竊竊私語一樣。草叢里各種不知名的蟲兒“蛐蛐”、“唧唧”地叫著。路旁參差不齊的樹影張牙舞爪的，仿佛是魔王的士兵在死死地盯著我，像要把我吞吃了一樣。

剛剛走出中心公園，只聽見路邊的草叢里“唧”的一聲，蹦出來一個東西！哇！什么東西？我的心忽然跳了一下，嚇得我全身發(fā)抖，大氣都不敢喘。好一陣子，我才知道，嗨！只不過是一只老鼠而已！

我給自己壯膽，我邊走邊唱歌?？墒俏倚睦锖芎ε拢枳匀灰渤芰苏{(diào)。終于，我走到了一個大超市。我的心也松了。三十六計，“跑”為上計！我用手擦擦額頭上的汗，飛快的往家里跑去。

這件事可真把我給嚇壞了！

6.求一篇校園文化的作文

我們的校園十分大，花草樹木遍布，一年四季都有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青柏挺。

不過，我最喜歡的還是校園的春色。 春姑娘是個腳步輕輕的畫家，當你察覺她的到來的時候，她已經(jīng)把每個角落都染上了色彩—— 粉紅，檸黃，雪白，當然更多的還是嫩綠色。

她比世界上的畫家都高明。怎么，不信？那就讓我當一次小導游，帶你到我們學校去轉(zhuǎn)一圈吧！ 當你走進校園，首先映入眼簾的是兩條長長的大道，在兩條大道之間，有一個種滿鮮花的花圃，里面的花美極了，有的含苞待放，有的燦爛地盛開，有的紅色，有的粉色，或傾，或依…… 接著往前走，便來到了教學樓，教學樓的四周也都盛開著各式各樣的花朵：桂花，杜鵑，季花……沿著教學樓前進，就來到了全校最美的地方——生物園，里面充滿著春的氣息，走到生物園的門口，先映入眼簾的是一個種植仙人掌的大溫室，里面種植著各種各樣的仙人掌，包括：彩色仙人掌，多頭仙人掌，龍骨仙人掌……而且還有許多本地比較罕見的植物，如舞女蘭，石碣蘭……里面仙人掌開的花多漂亮啊！好像在歡迎我們來參觀呢！再沿著公園小徑往前走，便來到了一個種植荷花的金魚池。

魚池里的假山真奇怪，從側(cè)面看，它像一個虎背熊腰的將軍，從正面看，它又像一位老者在山上采藥，從后面看，它又像一位妙齡少女在草地上采摘花朵。一句話，如果你不認真看，那就不知道假山像什么。

池里有一群錦鯉魚在自由自在地游來游去，似乎在說：“春天來啦！春天來啦！” 春日的天，孩子的臉，說變就變。剛剛還是個大晴天，可現(xiàn)在便下著小雨。

春雨綿綿地下著，似有似無。如煙如粉的春雨，滋潤著毛茸茸的草地。

不知不覺，雨停了，太陽公公露出了小臉。 在春天的陽光下，我們的校園成了花的世界，花兒紛紛開放，白的，像撲著粉，落了霜；紅的，像披著露，染了丹；黃的，像涂著蠟，鍍了金，發(fā)出沁人心脾的清香。

走在著百花盛開的校園里，我仿佛聽到嗡嗡叫的蜜蜂在百花中嬉笑；我又仿佛聽到嘰嘰查炸的小鳥在縱情歌唱。 看！這便是我們春天的校園。

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。

它，便是校園故事。 初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。

同學們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。

“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。 中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。

可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。

望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。

會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！ 有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！?/p>

他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。

寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

7.愛我校園塑造優(yōu)良學風校風450字作文

校園是我的另一個溫暖的家，在這里，我受著知識的沐?。辉谶@里，我有著親人般的老師和同學。

團結(jié) 勤奮 求實 創(chuàng)新，校園按照這一校訓，培養(yǎng)著我們這些幼苗。走在校園的大道上，那些標語欄映入眼簾。如：“口而誦 心而惟 朝于斯 夕與斯 古圣賢 尚勤學”，每一句每一行都滋養(yǎng)著我們的心。

當我們?nèi)狈ψ孕诺臅r候，便看見石碑上鐫刻著“我自信 ” ，讓我們重新找回自信；當我們落在別人后面的時候，便看見石碑上金色的大字“我出色”，讓我們重新振作起來；當我們挑戰(zhàn)困難的時候，便看見大大的“我拼搏 ”，讓我們更有戰(zhàn)斗的能力；當我們失敗時，便看見閃閃發(fā)光的“ 我成功”，讓我們不再氣餒，再次向成功出發(fā)。我自信！我出色！我拼搏！我成功！

在校園的每一天，我們的臉上總洋溢著開心的微笑。上課時，老師把我們帶進絢麗多彩的知識世界，讓我們在其中吸取知識，得到更多的好知識。下課了，校園每個角落都有歡聲笑語，我們在快樂的玩耍。校園不僅知識豐富，而且還有美麗的風景。

在大道的兩旁都是花壇。有著挺拔的松柏，有著芬芳撲鼻的桂花，有著茂盛的紫藤架。雨過之后，走入花壇，花壇散發(fā)出濃濃的野草味，草兒變得綠茵茵的。樹葉上滑落的雨珠，滴落草叢中，小草輕輕一擺。太陽出來了，一切都懶洋洋的。一邊聞著淡淡的花香，一邊在太陽下沐浴，一切都那么美好！

校園是那么的美麗、豐富！有那么多的同學陪伴著一起學習、玩耍！還有老師們的關(guān)心、愛護！我真舍不得離開這個溫暖的家??！

我愛這個溫暖的家！愛這個美麗的校園！

8.關(guān)于小學校園文化作文

我們的學校是潼南縣最美的一所學校，它坐落在涪江河畔，他是一所遠近聞名頗有名氣的縣級小學。校園設施齊全.環(huán)境優(yōu)雅尤其是文化長廊以它濃郁的文化氛圍吸引著一批批文星學子，走進試驗二小。

進入校門，首先映入眼簾的是一條騰飛的巨龍，著條金光閃閃的巨龍，好像意示著我們是龍的傳人會成為國家的棟梁之才。巨龍的龍頭下邊有一個出生的太陽，它代表著現(xiàn)在的我們。龍尾上邊有個正當空的太陽，它帶表著我們已經(jīng)學業(yè)有成了。龍深上有幾個大子：變河山舊相 壯天地大觀。這副對聯(lián)歷史悠久，可謂我校的鎮(zhèn)校之寶。

站在文化長廊的下面抬頭望是長長的石級。你見過42級“七步彈琴”，你也去過重慶的皇冠大扶梯，可是，你肯定沒見過如此長而壯觀的石級。長有108級——分為六個臺階，代表這1——6年級。它高入九重天，不禁讓我想到：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”石級兩邊是長長的綠化帶。綠化帶中的花草多不勝收，就像花和草的天堂；就像綠色的海洋；就像香味的原點。文化長廊左邊的花草，有梔子花.桂花，它們的順序是一種三角形，一種倒三角形的順序一節(jié)一節(jié)地排上去的。每當七月末的時候兩種非常香地花都開了，那時的香味是芬芳撲鼻，只要香味一鉆進你的鼻子里，會使你神清氣爽，讓你精神大振。

這就是我的校園，可愛的校園。

9.傳承校園文化,倡導精神文明為主題的一篇作文

我們中國是文明古國，有很多值得炫耀的文明和文化。近年來，中國傳統(tǒng)文化的熱潮興盛不衰。關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的基本要素可以概括為：第一，中國傳統(tǒng)文化的核心是中國人的內(nèi)在的精神生活形式，包括價值觀念、審美情趣、思維習慣等；第二，中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容往往也以外在的物態(tài)的形式來表現(xiàn)，涉及人們衣食住行的風習和行為的規(guī)范等；第三，中國傳統(tǒng)文化具有在中華民族長期歷史發(fā)展中形成的獨立特征，這種民族性的文化實際上已經(jīng)成為多元的世界文化的重要組成部分。

小時候，覺得這些方塊漢字、押韻詩歌就是中國的傳統(tǒng)文化了。覺得傳統(tǒng)就是在夕陽西下時面對微風楊柳感慨萬千，就是在中秋節(jié)散坐于石凳對月當歌。就和那無憂無慮的童年生活一樣，安閑而又恬靜。

等進入學堂，我才發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化并不是這么簡單的，傳統(tǒng)文化是多方面的，她早已融入了我們的日常生活，融入到了中華民族的記憶最深處。當然，如果不是這樣的話，那也就談不上什么傳統(tǒng)，什么文化了。

傳統(tǒng)文化并非單純的四個漢字，那是種精神上的東西，需要不斷剖析。而時人尤其是學生對她的忽視卻令人痛心，學校開設的有關(guān)選修課，無人問津；國外大興辦“XX（文豪、科學家等）年”，我們卻津津樂道于超女好男…甚至當端午節(jié)成了韓國的專利，也只是幾個人站出來捶胸頓足！傳統(tǒng)文化的破碎聲清晰可辨…中華文明從古綿延至今，從未中斷；四大文明古國中，只有我中國與“古中國”有千絲萬縷的關(guān)系，這多么令人驚羨！而當下，學生們都忙于在“數(shù)學拓展”“物理研究”等之間奔波，遠古的燦爛被還給荒原，泯滅凝成陰風一片，仿佛能聽到羌笛聲嗚咽，聞到記載她的殘頁發(fā)出濃郁的霉味…我將她摟入懷中，這是我生命的一部分啊…更確切地說，是每位中華兒女生命的一部分！我們是不是該放棄所謂的“超女好男”了？我們是不是該提高警惕以防傳統(tǒng)文化沉入歷史了？我們是不是該…

是時候了啊，難道你沒發(fā)現(xiàn)，原本評論傳統(tǒng)文化是件再正常不過的事情，而今冒出本《品三國》《論語心得》竟引起強烈社會反響，掀起軒然大波！這不是對傳統(tǒng)文化感興趣的表現(xiàn)，而影射出了時人對傳統(tǒng)的陌生、迷茫！

隨著一系列重大事件不斷震撼我們的心靈，中華民族百余年來的偉大復興的夢想的實現(xiàn)也進入了快車道。隨著綜合國力的不斷增強，如何復興傳統(tǒng)文化也成了熱門話題，在網(wǎng)上我也結(jié)識了許多有志于此的同好。我們認為，在這個問題上是需要辯證地看待：中國傳統(tǒng)文化在發(fā)展的過程中曾經(jīng)閱歷了無數(shù)驚濤駭浪，穿越了無數(shù)深峽險灘，其間有過許多燦爛輝煌的時期，也有過不少風雨如晦的朝夕。中國傳統(tǒng)文化傳承的特點在于她歷盡危機而未消殘壯志，在于她屢經(jīng)考驗而能活潑潑的生存下來。現(xiàn)在我至少已經(jīng)有些頭緒了：傳統(tǒng)文化是不斷發(fā)展的，正所謂“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周。”在這個十字路口上我們應當深入研究傳統(tǒng)文化，剔除不合時宜的糟粕，更重要的是應當根據(jù)時代特點將傳統(tǒng)文化賦予全新的意義和形式，共同構(gòu)建一個理想的和諧社會。

10.關(guān)于校園文化建設的作文

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。

從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作： 一、抓好學校的校園環(huán)境建設 育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。

二、加強思想文化建設和校風建設 校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現(xiàn)在自由的學術(shù)氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。

校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。

校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。三、加強社團文化建設 學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。

學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。

每個學生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。

校園文化為學生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。

校園文化是一個學校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環(huán)漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統(tǒng)一起來，使之互相促進，真正發(fā)揮校園文化的育人功能1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化 建設校園文化，要以學生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。

以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化 要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。

實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。3、建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音 網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。

但網(wǎng)絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。

如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具。