春天的校園借景抒情的作文怎么寫(xiě)(春天校園景物描寫(xiě)借景抒情)

1.春天校園景物描寫(xiě)借景抒情

春天的校園 春天到了，校園里一片生機勃勃。

漫步在水泥路上，道路兩旁的草坪里，嫩綠的小草破土而出，有的已經(jīng)完全鉆出了地面，有的只露出了半個(gè)腦袋，想看看外面的世界。 沿著(zhù)水泥路再往前走，就會(huì )發(fā)現，花園里的牡丹花已經(jīng)發(fā)芽了，一個(gè)個(gè)小芽?jì)合裉詺獾暮⒆铀频募敝?zhù)長(cháng)大。

月季花已經(jīng)變綠了，綠的像要滴出水來(lái)。 我懷著(zhù)好奇的心情繼續往里走，就看見(jiàn)竹林里，又細又長(cháng)的竹子上掛著(zhù)翠綠的葉子，風(fēng)一吹，竹葉就想蝴蝶一樣翩翩起舞。

一個(gè)個(gè)小竹筍急著(zhù)鉆出來(lái)地面，爭搶著(zhù)沐浴著(zhù)春天的陽(yáng)光。 進(jìn)入操場(chǎng)，就看見(jiàn)操場(chǎng)兩旁的大樹(shù)都發(fā)芽了，可愛(ài)的芽?jì)涸谥︻^跳躍著(zhù)，好像在比誰(shuí)長(cháng)得快。

在大樹(shù)下面，野花搖曳著(zhù)小腦袋，有的含苞待放，有的初綻花瓣，遠遠望去，就像大地穿上了一件花衣裳。小朋友們在操場(chǎng)上打籃球、跳皮筋、賽跑……享受著(zhù)春天的喜悅。

走進(jìn)教學(xué)樓，教室里，有的同學(xué)在寫(xiě)字，有的在看書(shū)，有的在打掃衛生，有的在凝視著(zhù)窗外美麗的風(fēng)景。 同學(xué)們，我們要趁著(zhù)這大好時(shí)機好好學(xué)習，力爭成為有用的人。

2.春天校園景物描寫(xiě)借景抒情

春天的校園

春天到了，校園里一片生機勃勃。

漫步在水泥路上，道路兩旁的草坪里，嫩綠的小草破土而出，有的已經(jīng)完全鉆出了地面，有的只露出了半個(gè)腦袋，想看看外面的世界。

沿著(zhù)水泥路再往前走，就會(huì )發(fā)現，花園里的牡丹花已經(jīng)發(fā)芽了，一個(gè)個(gè)小芽?jì)合裉詺獾暮⒆铀频募敝?zhù)長(cháng)大。月季花已經(jīng)變綠了，綠的像要滴出水來(lái)。

我懷著(zhù)好奇的心情繼續往里走，就看見(jiàn)竹林里，又細又長(cháng)的竹子上掛著(zhù)翠綠的葉子，風(fēng)一吹，竹葉就想蝴蝶一樣翩翩起舞。一個(gè)個(gè)小竹筍急著(zhù)鉆出來(lái)地面，爭搶著(zhù)沐浴著(zhù)春天的陽(yáng)光。

進(jìn)入操場(chǎng)，就看見(jiàn)操場(chǎng)兩旁的大樹(shù)都發(fā)芽了，可愛(ài)的芽?jì)涸谥︻^跳躍著(zhù)，好像在比誰(shuí)長(cháng)得快。在大樹(shù)下面，野花搖曳著(zhù)小腦袋，有的含苞待放，有的初綻花瓣，遠遠望去，就像大地穿上了一件花衣裳。小朋友們在操場(chǎng)上打籃球、跳皮筋、賽跑……享受著(zhù)春天的喜悅。

走進(jìn)教學(xué)樓，教室里，有的同學(xué)在寫(xiě)字，有的在看書(shū)，有的在打掃衛生，有的在凝視著(zhù)窗外美麗的風(fēng)景。

同學(xué)們，我們要趁著(zhù)這大好時(shí)機好好學(xué)習，力爭成為有用的人。

3.借景抒情的作文校園

我們的校園每個(gè)季節都很美。春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天紅葉似火，冬天白雪一片。讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，觀(guān)賞這美麗的風(fēng)景吧！

春天，鮮花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭鳴。有玉蘭花，有月季花，有蘭花，還有茶菊。有紅，有黃，有藍，有粉，還有紫。這些花兒在綠葉、藍天、還有盈耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴的映襯下，顯得格外嬌艷，好像一位位穿著(zhù)美麗的舞裙正赴舞宴的小公主。

夏天，綠樹(shù)成陰，跑道旁那一排梧桐樹(shù)出足了風(fēng)頭。微風(fēng)吹拂，那一片片碧綠的梧桐樹(shù)葉，像一面面輕輕擺動(dòng)的扇子，給正在樹(shù)下上體育課的小朋友，送去陣陣清涼；又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，為正在樹(shù)下寫(xiě)生的小朋友喝彩鼓掌。

秋天，紅葉似火，飄飄悠悠落下的紅葉，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像給跑道穿上了一件嶄新的金燦燦的衣服。“叮鈴鈴”，下課了，我們來(lái)到操場(chǎng)，樹(shù)葉的沙沙聲和同學(xué)們那銀鈴般的歡笑融在一起，好像美麗的秋姑娘唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。

4.借景抒情的作文校園

我們的校園每個(gè)季節都很美。

春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天紅葉似火，冬天白雪一片。讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，觀(guān)賞這美麗的風(fēng)景吧！春天，鮮花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭鳴。

有玉蘭花，有月季花，有蘭花，還有茶菊。有紅，有黃，有藍，有粉，還有紫。

這些花兒在綠葉、藍天、還有盈耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴的映襯下，顯得格外嬌艷，好像一位位穿著(zhù)美麗的舞裙正赴舞宴的小公主。夏天，綠樹(shù)成陰，跑道旁那一排梧桐樹(shù)出足了風(fēng)頭。

微風(fēng)吹拂，那一片片碧綠的梧桐樹(shù)葉，像一面面輕輕擺動(dòng)的扇子，給正在樹(shù)下上體育課的小朋友，送去陣陣清涼；又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，為正在樹(shù)下寫(xiě)生的小朋友喝彩鼓掌。秋天，紅葉似火，飄飄悠悠落下的紅葉，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像給跑道穿上了一件嶄新的金燦燦的衣服。

“叮鈴鈴”，下課了，我們來(lái)到操場(chǎng)，樹(shù)葉的沙沙聲和同學(xué)們那銀鈴般的歡笑融在一起，好像美麗的秋姑娘唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。

5.借景抒情的描寫(xiě)春天作文

走出冬天 冬天，狂風(fēng)呼嘯，折斷了樹(shù)枝的小樹(shù)在寒風(fēng)中顫抖，它的生命力似乎已經(jīng)停止了。

約翰和父親商量要把那棵小樹(shù)砍了，父親看了看他，想說(shuō)什么，但又沒(méi)說(shuō)。春回大地，那半截裸露在地面的小樹(shù)樁上冒出了青青的嫩芽。

父親意味深長(cháng)地對約翰說(shuō)：”孩子，不能在冬天砍倒一棵樹(shù)。” 是呀，不能在冬天砍倒一棵樹(shù)。

盡管它在寒風(fēng)中顯得那樣孱弱，然而只要它的根還在，就一定會(huì )等到生機勃勃的春天。任何事物都有起有落，正如小樹(shù)，有枝繁葉茂的春天，也有寒風(fēng)蕭瑟的冬天，然而我們不該因為它的蕭瑟而限制其發(fā)展，而應該看到它發(fā)展的前途，努力促使它走進(jìn)春天，試想，如果小約翰并未將那棵小樹(shù)砍倒，而是細心照料，加以扶持，那么誰(shuí)又敢說(shuō)這世上不是多添了一棵參天大樹(shù)呢？ 人生也是如此，總不可能一帆風(fēng)順，有高潮也有低谷。

一位偉人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在困難的時(shí)候最需要別人的幫助。”確實(shí)如此，當人處于低谷時(shí)，最需要的就是他人的幫助，通過(guò)他人的幫助，逐漸走出低谷。

偉大的革命導師馬克思一生貧苦，在工作、家庭中無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到恩格斯的幫助，兩人結成了深厚又偉大的友誼。就是在恩格斯精神、物質(zhì)等多方面的幫助下，馬克思最終完成了人類(lèi)的巨著(zhù)——《資本論》，試問(wèn)，如果不是恩格斯的無(wú)私幫助，馬克思能如此順利地完成他的著(zhù)作嗎？ 放眼當今社會(huì )，許多工人下崗，沒(méi)有工作，日子怎么過(guò)？當大多數工人痛苦惆悵的時(shí)候，我們的國家、我們的政府伸出了援助之手，各地紛紛成立了“下崗工人救業(yè)基金會(huì )”；更有許多合資企業(yè)打出了只招收下崗工人的旗幟。

在社會(huì )各界人士的大力幫助下，廣大的下崗工人的生活得到了妥善安排，絕大多數人獲得了再就業(yè)機會(huì )，許多人還在新的崗位上成了勞動(dòng)模范。下崗工人走出了低谷，不正是有了國家的幫助、社會(huì )的幫助嗎？一棵本不該砍下的小樹(shù)如果被砍倒了，會(huì )給人留下深深的遺憾。

本該燦爛的人生，不該因為暫時(shí)的逆境而委頓。別讓悲劇重演，正如別讓小樹(shù)倒下，在冬天里要給它以扶持，給它以呵護，相信來(lái)年的春天，那綠會(huì )特別的醉人。

6.關(guān)于春天的作文,并要借景抒情

冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。

春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

隨著(zhù)春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強的小草。

在這一個(gè)溫暖的季節里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè )地飛翔著(zhù)，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著(zhù)小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè )。

春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著(zhù)。那雨時(shí)而直線(xiàn)滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們在防風(fēng)箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著(zhù)，飛升著(zhù)，多么使人心曠神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。

啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。

春天是一個(gè)富有生命力的季節，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿(mǎn)希望的季節。

7.作文：春天的景色 借景抒情

春天的發(fā)現冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步，來(lái)到了人間。

燕子爸爸帶著(zhù)燕子媽媽一起唱著(zhù)春天的歌，從遙遠的北方飛來(lái)了！天氣漸漸地暖和起來(lái)了，春天的陽(yáng)光格外明媚，太陽(yáng)紅紅的光束射過(guò)來(lái)，溫柔地撫摸著(zhù)你。我們一家懷著(zhù)愉快的心情，來(lái)到白水寨踏青。

來(lái)到白水寨，我們迎著(zhù)撲面而來(lái)的春風(fēng)，走在石板路上。放眼望去，你是否已經(jīng)發(fā)現那光光的樹(shù)叉上已透出一層朦朦朧朧的綠意。

哦，我發(fā)現了。春天的使者到來(lái)了，是它喚醒了沉睡一冬的小草。

繼續向前走，我們欣賞著(zhù)小路兩旁剛探出頭來(lái)的小樹(shù)苗。有些美麗的花朵白底藍邊，水靈靈的，它們紛紛綻開(kāi)笑臉；有的花朵紫紅相間，萬(wàn)分嫵媚，遠遠望去，好像一只只展翅欲飛的美麗蝴蝶；甚至連周?chē)恼克{色屋頂上也開(kāi)滿(mǎn)了粉里透紫的牽牛花。

一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒們搖擺著(zhù)身體仿佛在向我們這些游客招手。蒙蒙的細雨密密地斜織著(zhù)，我們環(huán)視四周，各種各樣的花朵都沐浴在春雨之中。

這樣的美景在其它季節可是并不多見(jiàn)的。一路上，我還驚奇地發(fā)現人們已經(jīng)脫去了厚厚的大衣與棉襖，換上了色彩鮮艷的春裝，紛紛在山上鍛練身體。

一陣風(fēng)吹來(lái)，我望了望身后那如詩(shī)如畫(huà)的美景，這一切，仿佛是一位別出心裁的畫(huà)家用手中的筆所描繪出的一幅絕妙的畫(huà)。而這位畫(huà)家，就是那位創(chuàng )造世界萬(wàn)物，充滿(mǎn)神奇與奧妙的它——大自然。

春天，是一個(gè)生機勃勃，充滿(mǎn)活力的季節，她給人們帶來(lái)了希望。我想：一年之計在于春。

我應該珍惜每一寸光陰，用功讀書(shū)，對社會(huì )做出貢獻。時(shí)候不早了，我們依依不舍地離開(kāi)了白水寨。

8.校園花開(kāi)一借景抒情作文500子

校園里有兩株茶花，紅色的花朵滿(mǎn)滿(mǎn)地擠在枝椏，這個(gè)時(shí)候正開(kāi)得洋洋灑灑。光是凋落的花朵就在茶樹(shù)底下鋪了厚厚一層，每天都會(huì )有小孩子拾起一些新鮮一點(diǎn)兒的，在修剪得整整齊齊的灌木上擺出一些圖形。太陽(yáng)一出來(lái)這一片天地便顯眼得很。木棉花也開(kāi)了，同樣是紅色的花朵，在光禿禿的枝椏上，大朵大朵的卻不妖艷。木棉花落地的聲音很響亮，“啪”地一聲，有時(shí)候會(huì )砸在頭上。今天撿毽子時(shí)偶然拾得一朵，掂了掂挺有重量感的。從下面看它們長(cháng)在枝椏上筆挺挺的，很像塑料做的假花，給人的感覺(jué)卻很溫暖很莊嚴，沒(méi)想到拿在手里確實(shí)有厚實(shí)感。開(kāi)在高處的花兒都是溫暖和莊嚴的，因為它們更靠近陽(yáng)光。

這幾天突然在茶花樹(shù)旁邊發(fā)現一棵盆栽樣兒的古木，嶙峋的老樹(shù)干和枝椏上奇跡般地盛開(kāi)著(zhù)冰清玉潔的小花朵，嫩綠色的，是細細碎碎的一片，給人很清爽的感覺(jué)。“它叫繼木”梅說(shuō)它叫繼木。我想這個(gè)名字的意思也許就是當它所有的枝干都枯老都腐朽之后便會(huì )開(kāi)出許許多多稚嫩淡雅的花碎兒來(lái)繼續它的青春和生命。這個(gè)即將衰老又剛剛開(kāi)始的生命，也有自己燦爛絢麗的春天。

校園里開(kāi)得最不惹人注意又最不能讓人忽略的，是含笑。每天于宿舍和教室間往返都可以聞到含笑花的香味，雖然濃郁卻讓人神清氣爽，是使人很飄逸的味道。就是和含笑花離得很遠也可以嗅到它的芬芳，遠遠的，更有了一種神秘感。都說(shuō)香花不艷，照含笑看來(lái)的確如此。含笑雖然香氣逼人卻并不起眼，沒(méi)有綻放的花蕾有一層綠色毛茸茸的外衣，是橢圓形的。展開(kāi)之后便露出乳黃色的花瓣，有些淡黃，像小型的玉蘭花。喜歡隱藏于葉間，讓我聯(lián)想到幸福。幸福也是一樣，喜歡隱藏在人們看不到的地方，卻分明可以感覺(jué)得到。

天橋旁邊有幾株杜鵑，粉紅色的花瓣薄如蟬翼。雖然是去年剛栽下的，卻與諸花爭奇斗妍毫不遜色。大概是因為不常見(jiàn)到這種花卉的原因吧，對它沒(méi)有太多不感情。只記得小時(shí)候上山看見(jiàn)了就會(huì )折下來(lái)拿在手里把花瓣一片片撕下來(lái)吃，味道甜甜的。但長(cháng)大后就再沒(méi)有見(jiàn)過(guò)野杜鵑了。在電視里看過(guò)“啼血杜鵑”的故事，里面說(shuō)杜鵑是悲劇愛(ài)情的象征，大片大片的杜鵑便是愛(ài)情的慘烈死亡。越是鮮艷的杜鵑越是危險，如果長(cháng)期待在一個(gè)放置著(zhù)許多杜鵑花的房間就會(huì )得精神分裂癥，不斷地出現幻覺(jué)并鐘情于某個(gè)人。而依據古時(shí)的傳說(shuō)，杜鵑是蜀國望帝杜宇與其妻所化，有同名鳥(niǎo)杜鵑。杜鵑啼血，血灑在杜鵑花上即有血樣斑點(diǎn)。似乎關(guān)于杜鵑，都很凄涼。這燦爛的花兒。

9.校園花開(kāi)一借景抒情作文500子

校園里有兩株茶花，紅色的花朵滿(mǎn)滿(mǎn)地擠在枝椏，這個(gè)時(shí)候正開(kāi)得洋洋灑灑。

光是凋落的花朵就在茶樹(shù)底下鋪了厚厚一層，每天都會(huì )有小孩子拾起一些新鮮一點(diǎn)兒的，在修剪得整整齊齊的灌木上擺出一些圖形。太陽(yáng)一出來(lái)這一片天地便顯眼得很。

木棉花也開(kāi)了，同樣是紅色的花朵，在光禿禿的枝椏上，大朵大朵的卻不妖艷。木棉花落地的聲音很響亮，“啪”地一聲，有時(shí)候會(huì )砸在頭上。

今天撿毽子時(shí)偶然拾得一朵，掂了掂挺有重量感的。從下面看它們長(cháng)在枝椏上筆挺挺的，很像塑料做的假花，給人的感覺(jué)卻很溫暖很莊嚴，沒(méi)想到拿在手里確實(shí)有厚實(shí)感。

開(kāi)在高處的花兒都是溫暖和莊嚴的，因為它們更靠近陽(yáng)光。 這幾天突然在茶花樹(shù)旁邊發(fā)現一棵盆栽樣兒的古木，嶙峋的老樹(shù)干和枝椏上奇跡般地盛開(kāi)著(zhù)冰清玉潔的小花朵，嫩綠色的，是細細碎碎的一片，給人很清爽的感覺(jué)。

“它叫繼木”梅說(shuō)它叫繼木。我想這個(gè)名字的意思也許就是當它所有的枝干都枯老都腐朽之后便會(huì )開(kāi)出許許多多稚嫩淡雅的花碎兒來(lái)繼續它的青春和生命。

這個(gè)即將衰老又剛剛開(kāi)始的生命，也有自己燦爛絢麗的春天。 校園里開(kāi)得最不惹人注意又最不能讓人忽略的，是含笑。

每天于宿舍和教室間往返都可以聞到含笑花的香味，雖然濃郁卻讓人神清氣爽，是使人很飄逸的味道。就是和含笑花離得很遠也可以嗅到它的芬芳，遠遠的，更有了一種神秘感。

都說(shuō)香花不艷，照含笑看來(lái)的確如此。含笑雖然香氣逼人卻并不起眼，沒(méi)有綻放的花蕾有一層綠色毛茸茸的外衣，是橢圓形的。

展開(kāi)之后便露出乳黃色的花瓣，有些淡黃，像小型的玉蘭花。喜歡隱藏于葉間，讓我聯(lián)想到幸福。

幸福也是一樣，喜歡隱藏在人們看不到的地方，卻分明可以感覺(jué)得到。 天橋旁邊有幾株杜鵑，粉紅色的花瓣薄如蟬翼。

雖然是去年剛栽下的，卻與諸花爭奇斗妍毫不遜色。大概是因為不常見(jiàn)到這種花卉的原因吧，對它沒(méi)有太多不感情。

只記得小時(shí)候上山看見(jiàn)了就會(huì )折下來(lái)拿在手里把花瓣一片片撕下來(lái)吃，味道甜甜的。但長(cháng)大后就再沒(méi)有見(jiàn)過(guò)野杜鵑了。

在電視里看過(guò)“啼血杜鵑”的故事，里面說(shuō)杜鵑是悲劇愛(ài)情的象征，大片大片的杜鵑便是愛(ài)情的慘烈死亡。越是鮮艷的杜鵑越是危險，如果長(cháng)期待在一個(gè)放置著(zhù)許多杜鵑花的房間就會(huì )得精神分裂癥，不斷地出現幻覺(jué)并鐘情于某個(gè)人。

而依據古時(shí)的傳說(shuō)，杜鵑是蜀國望帝杜宇與其妻所化，有同名鳥(niǎo)杜鵑。杜鵑啼血，血灑在杜鵑花上即有血樣斑點(diǎn)。

似乎關(guān)于杜鵑，都很凄涼。這燦爛的花兒。

10.春天里的

春天來(lái)了，大地上的每一個(gè)角落者充滿(mǎn)了春天的氣息。

校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹(shù)抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著(zhù)泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了！ 春天真的來(lái)了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著(zhù)勃勃生機。

大自然的景色也變得豐富多彩起來(lái)。晴天里，暖洋洋的陽(yáng)光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險又刺激。

春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿(mǎn)著(zhù)希望。

公園里又熱鬧起來(lái)了，照相的青年人，釣魚(yú)的老人，捕捉昆蟲(chóng)的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。 春天里人們更忙了。

俗話(huà)說(shuō)：一年之計在于春。你看，在城市的大街小巷，來(lái)來(lái)往往地穿梭著(zhù)忙碌的身影，鄉村的田地里，農民們在播灑著(zhù)希望的種子。

教室的墻壁上貼著(zhù)新學(xué)期的課表，一本本新書(shū)中，有好多好多的知識果實(shí)等待著(zhù)我們去采擷。 我熱愛(ài)春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹(shù)的新綠，聽(tīng)到小烏的歡唱。

我熱愛(ài)春天，因為春天充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了新的希望。