充滿(mǎn)愛(ài)的校園作文400字(學(xué)校生活充滿(mǎn)愛(ài)作文)

1.學(xué)校生活充滿(mǎn)愛(ài) 作文

同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習，陪我成長(cháng)。

有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著(zhù)急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì )到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會(huì )做時(shí)，同學(xué)們會(huì )給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開(kāi)，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì )關(guān)心地問(wèn)一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說(shuō)不上話(huà)，眼淚在眼眶里打轉。

同學(xué)之間應該要互相幫助，當你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì )毫不猶豫地來(lái)幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。

最近，我的同桌買(mǎi)了一支新的自動(dòng)筆，周?chē)娜丝戳硕际至w慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過(guò)了一會(huì )兒，同桌的筆就不見(jiàn)了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問(wèn)小蘭：“我今天新買(mǎi)的筆是不是你偷的。”小蘭望了望他：“我沒(méi)拿！”“騙人，今天只有你碰過(guò)我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來(lái)。老師來(lái)了，問(wèn)清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說(shuō)了聲：“對不起。”小蘭走過(guò)來(lái)，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系。”他們倆又和好如初了。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。學(xué)習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

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每當我打開(kāi)鉛筆盒，看見(jiàn)那支黑色水筆，就會(huì )不由地想起幾天前發(fā)生的一件事情。那是星期四晚托班上，我正在寫(xiě)作業(yè)，朱老師走了進(jìn)來(lái)，給了我一份少代會(huì )提案，要我在下課前填好交給王老師，而且要求用黑色水筆填寫(xiě)。我聽(tīng)清后，便拿起黑色水筆寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，紙上的字跡漸漸淡了下來(lái)，我一看，原來(lái)水筆里沒(méi)有墨水了。這可怎么辦？馬上要交的，問(wèn)同學(xué)借？大家都要寫(xiě)作業(yè)，不可能借給我的。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。忽然，正在寫(xiě)作業(yè)的同桌——小宜看見(jiàn)了，便關(guān)心地問(wèn)：“怎么了，小婷，需要我幫忙嗎？” 我回答道：“你就是神仙也幫不了我！”“到底什么事？快點(diǎn)說(shuō)啊！”“我水筆寫(xiě)不出了，可是提案馬上就要交的，急死人了！”“我還以為什么大驚小怪的事情呢！”小宜說(shuō)道，“我借你。”坐在前面的小琪聽(tīng)到了，轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“老師不是要求做這個(gè)作業(yè)只能用黑色水筆寫(xiě)，而你只有一支，借給了小婷，你怎么辦？難道你不怕因為作業(yè)寫(xiě)不完，被留下來(lái)嗎？我們不是說(shuō)好了，今天放學(xué)后去小桂家玩嗎？“小宜笑了笑說(shuō)：“既然她有急用，我當然先借給小婷用，大局為重嗎！”說(shuō)完，他將水筆遞給了我，我用感激的眼光看了她一眼，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，提案寫(xiě)完了，我把筆還給了小宜，小宜在下課鈴響之前順利地做完了作業(yè)。 這件事雖小，但卻給我留下了深刻的印象，一支水筆凝聚著(zhù)我和小宜之間真摯的友誼。

2.校園充滿(mǎn)愛(ài)作文

我們上體育課時(shí)，一個(gè)正在跳繩的同學(xué)一不小心把水打翻了，水流光了。

還有一次，我們開(kāi)朝會(huì )時(shí)，成為國家的棟梁，買(mǎi)水的那位同學(xué)不屑地瞪了跳繩的那位同學(xué)一眼后，跳繩的同學(xué)立刻對買(mǎi)水的同學(xué)道歉，結結巴巴地說(shuō)了句對不起，買(mǎi)水的同學(xué)氣憤地跑開(kāi)了，也沒(méi)有對跳繩的同學(xué)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還對其他同學(xué)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)呢，是同學(xué)們的樂(lè )園讓校園充滿(mǎn)愛(ài)校園，是同學(xué)們學(xué)習的天地，所以大家要有寬容平和的想法！但是，校園里如果沒(méi)有了愛(ài)，那么，不要讓這個(gè)惡夢(mèng)變成現實(shí)！假如那位同學(xué)對跳繩的同學(xué)寬容一點(diǎn)，那么就不會(huì )發(fā)生這后面的一系列事了，我回去洗一下就行了”。那位同學(xué)不但不為別人把自己的新衣服弄臟而生氣，還不把它當回事呢！大家看吧！有一次，幾個(gè)同學(xué)不小心弄倒了一位穿新衣服的同學(xué)，老師讓我們自由活動(dòng)，她的衣服沾上了地上的泥汁，那幾位同學(xué)連忙說(shuō)，我看見(jiàn)一位同學(xué)從小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶水，喝了兩三口后：“對不起。”

而穿新衣服的同學(xué)卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這就是寬容的力量，他能讓人與人之間變得和睦和溫馨，讓愛(ài)包圍在我們的身邊吧。有愛(ài)的滋潤，我們就會(huì )茁壯成長(cháng)，校園就會(huì )大大地不一樣，還可能變成同學(xué)們最討厭去的地方了。

3.關(guān)于《愛(ài)校》的400字左右的作文

在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。當我們身著(zhù)整潔的校服，佩帶著(zhù)醒目的校徽，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。

武漢中學(xué)是一所擁有30多年歷史的學(xué)校，它具有較深的文化底蘊和精神內涵。武漢中學(xué)的學(xué)子在老師們的精心輔導下，不僅在學(xué)習上取得了驕人的成績(jì)，在自身的道德品質(zhì)方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書(shū)卷氣，這些無(wú)不反映著(zhù)武漢中學(xué)人的優(yōu)秀素質(zhì)。其中，尊師愛(ài)校，則是我們每一個(gè)武漢中學(xué)人所必須擁有的基本品質(zhì)。

我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)校可以說(shuō)是我們的另一個(gè)成長(cháng)園地，因為我們除節假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護的大家園，我們從這里成長(cháng)，在不遠的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì )從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì )，唯有學(xué)校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識升華的第一步伐.

如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現，更是我們回報感恩的根源。

老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。

如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著(zhù)，浸泡它；用愛(ài)去溫暖它，包裹它；砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí)，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。

如果沒(méi)有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒；如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì )有那么多的名人，偉人的誕生。老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì)；老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團結的凝聚力。

再過(guò)6天，我們即將迎來(lái)一個(gè)感恩老師的節日——教師節。許多同學(xué)們已經(jīng)準備在節日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實(shí)，尊師不在于贈送禮品，尊師應該是每位同學(xué)從內心發(fā)出的真誠的感悟，并且將這種感悟體現在自己的每一言、每一行中。在課堂上，專(zhuān)心致志的目光，按時(shí)完老師布置的作業(yè)，是對老師的理解與支持；在校園中，文明的舉止，遵規守紀，體現著(zhù)對老師的尊重和敬仰；在生活中，彬彬有禮的行為，見(jiàn)到老師一聲問(wèn)候，讓老師先行，體現了教師的教導和培育。大家應當把自己擁有的高尚的品格、頑強的意志、進(jìn)步的思想、豐富的知識、健壯的體魄以及將來(lái)走向社會(huì )創(chuàng )造的巨大成就作為教師節獻給教師的最好的禮物。

我們說(shuō)老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂支柱，而學(xué)校是一個(gè)提供我們接受教育的場(chǎng)所。如果說(shuō)老師是文化文明的傳播者，那么學(xué)校就是文化文明的發(fā)源地。在這里，它為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起一片燦爛的藍天，使我們可以“激揚文字，指點(diǎn)江山”，亦可“寧靜致遠，埋首苦讀”。我們作為一名學(xué)生，在尊師的同時(shí)不能忘了愛(ài)校。校園是我們學(xué)習生活娛樂(lè )的地方，是我們的家。“我愛(ài)我家”不是一句空話(huà)，需要我們的實(shí)際行動(dòng)。而學(xué)校的硬件設施與衛生的好壞，從另一個(gè)方面反映了學(xué)校師生的整體素質(zhì)。學(xué)校里的一草一木，一花一葉都是值得回味的，那綠蔭一片的校園默默地注視著(zhù)我們的身影。

浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛(ài)校是我們共同的目標，尊師愛(ài)校是民族的希望。同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達出來(lái)，自覺(jué)將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來(lái)的老師送上暖人的微笑和問(wèn)候，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線(xiàn)，去編制自己彩色的夢(mèng)！

4.我最?lèi)?ài)校園的( )作文,400字左右

綠草茵茵，綠樹(shù)蒼天，花紅葉綠，這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)綠意的天地。

我們在這絢麗的世界里學(xué)習、生活、快樂(lè )地度過(guò)每一天。漫步在校園的路上，茂盛的梧桐遮住了堪藍的天空，陽(yáng)光絲絲婁婁的穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在地上，當風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光在地上蹦來(lái)跳去，多像深夜閃碩的群星。

在梧桐的腳下剛被雨水沖洗過(guò)的葉子顯得更精神了。個(gè)個(gè)伸直它們修長(cháng)的腰，好似要爭先恐后地要我欣賞它們的雨后風(fēng)姿。

看，那片寬大的葉子上有一滴雨水，在無(wú)際的葉海中來(lái)回打轉轉。咦，花潭中央好久有了一對含苞欲放的玫瑰？仰首眺望，花都開(kāi)好了，為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習氣氛，你們頂風(fēng)熬雨顛簸在前方……“京中有善口技者，會(huì )賓客大宴，于……”課堂上已傳來(lái)了我們朗朗的讀書(shū)聲，伴隨著(zhù)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

隨著(zhù)鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來(lái)，笑聲、談話(huà)聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習后，盡情享受這快樂(lè )的十分鐘吧。西陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正在展現它那不為人知而充滿(mǎn)神秘的那一面。

余輝下的學(xué)校變得金燦燦的，夕陽(yáng)把最后的一刻留在房頂的一角，教室的一面，操場(chǎng)的旁邊。我欣賞著(zhù)這一面，新的發(fā)現會(huì )趕走一切煩惱，它，有著(zhù)無(wú)窮的魔力。

有著(zhù)月亮的晚上，群星閃爍，寂靜的學(xué)校入睡了，只有蛐蛐在草叢中歌唱，迎接太陽(yáng)的升起。

5.關(guān)于愛(ài)滿(mǎn)校園的作文

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。

這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。 我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。

朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。 夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。

那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。

魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。

當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！ 還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？ 誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。

看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”。

6.要一篇作文題目叫：校園充滿(mǎn)愛(ài)

生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，不斷演繹著(zhù)絢麗的色彩；生活像一個(gè)五味瓶，蘊藏著(zhù)酸甜苦辣咸。愛(ài)在生活的每一個(gè)角落，它像我們身邊的陽(yáng)光、空氣和水分。只要有愛(ài)的地方必定會(huì )精彩萬(wàn)分。

愛(ài)在家庭里，愛(ài)在風(fēng)雨里，愛(ài)在大自然里，愛(ài)在校園里。

那是一個(gè)冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)凜冽。我6點(diǎn)就起來(lái)了，天還不是太亮，我穿上棉衣，吃過(guò)早飯后，趕緊朝著(zhù)學(xué)校奔去。

來(lái)到學(xué)校，看到操場(chǎng)早已結了一層厚厚的冰，到教室我得經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，我小心翼翼地一步步向教室走去，費了好大力氣才走了一小段路， 我不停下腳步抬起頭望去，只見(jiàn)天地白茫茫一片，操場(chǎng)像無(wú)限延伸似的，我不能再停留了，因為快要上課了。這時(shí)，又有幾個(gè)同學(xué)從我身邊走過(guò)，消失在前方的雪霧中。突然，朦朧的教學(xué)樓映入我的眼簾，我有點(diǎn)得意忘形，于是加快了步伐，可是，我的腳一邁，把一塊冰踩碎了，刺骨的涼意和疼痛猛地竄上來(lái)。原來(lái)，下來(lái)有些積水灌入了靴子里，再加上旁邊的厚冰一劃，我的腳腕又被劃傷了。這時(shí)，我的朋友鄧康燁發(fā)現了這一幕，馬上掏出衛生紙把水吸干，又用干凈的手帕堵住了我的傷口，隨后，他又扶起我，慢慢向衛生室走去。

事后，我又向他道謝，他卻不經(jīng)意的揮了揮手：‘‘好朋友之間沒(méi)有‘謝謝’和‘對不起’，這是我該做的。''鄧康燁的這番話(huà)又使我熱淚盈眶。

啊，友愛(ài)伴我同行，如果每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將多么美好。

7.以學(xué)校生活充滿(mǎn)愛(ài)為題寫(xiě)一篇作文

第一篇： 臺燈下，靠在書(shū)桌上，認真地看著(zhù)這本平凡而偉大的書(shū)——《愛(ài)的教育》，心中不覺(jué)有股暖流漸漸涌上。 孩童的世界天真無(wú)邪，在他的日記中更多的是孩子們自己的故事。他們有缺點(diǎn)有毛病，但孩子們所表現的更多的是閃光的美德。 一個(gè)掃煙囪的孩子，因為把掙來(lái)的錢(qián)弄丟了而不敢回家，在路邊抽抽嗒嗒地哭著(zhù)。剛放學(xué)的孩子們了解了情況，紛紛掏出自己買(mǎi)書(shū)買(mǎi)東西的錢(qián)給了他，想辦法湊夠它。 一張張素不相識的臉，但是微笑是那樣甜美，一個(gè)個(gè)從未接觸過(guò)的人，但是心靈是那樣美好。每個(gè)人都是那般友好，每個(gè)人都是那般熱情，每個(gè)人都是那般善良。 原來(lái)這就是愛(ài)，朋友們給予的關(guān)愛(ài)。 當別人遇到麻煩時(shí)，你主動(dòng)地走過(guò)去，為他出主意，想辦法，努力解決困難，得到幫助的人臉上的煩悶定會(huì )飛到九霄云外，笑容又在他的臉上重新綻放。快樂(lè )聲中謝謝也將愉快的心情帶給了幫助他的你。看到在自己的努力下解決了別人的困難，心中也會(huì )舒坦許多。 給予別人關(guān)愛(ài)不但能使他人體會(huì )到愛(ài)的溫暖，也能讓自己感受到幫助別人的快樂(lè )！ 那些被你關(guān)心過(guò)的人，大多都成了你的朋友。朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來(lái)，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味著(zhù)生活中的酸甜苦辣。這就是愛(ài)帶來(lái)的收獲！ 倘若有人需要關(guān)懷時(shí)，你卻視而不見(jiàn)，不肯向他伸出援手，就算你家財萬(wàn)貫，花容月貌，別人向你投來(lái)的目光不是羨慕，更多的是厭惡，看不起。 媽媽生病時(shí)，把藥片放在枕邊；爸爸下班回家，幫他拿一下公文包；爺爺外出回來(lái)時(shí)，幫他捶捶背；奶奶干活時(shí)，幫她干點(diǎn)家務(wù)……親人們互相關(guān)愛(ài)，更加深了彼此的感情，一家人更加和睦，更加幸福美滿(mǎn)了！ 愛(ài)的定義是什么，現在已不再模糊，這本書(shū)給了我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案。 用心付出，用心感受，用心體會(huì )那感人肺腑的力量！我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤獨、共同的追求，共同的期待，充滿(mǎn)愛(ài)的世界才是我們理想中的世界。 讓我們去創(chuàng )造一個(gè)美好的世界，向身邊需要幫助的人伸出援手，讓愛(ài)蕩漾在我們身邊，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！ 第二篇： 這是一個(gè)青青的蘋(píng)果，躺在飛馳的汽車(chē)的門(mén)邊。 只要輕輕地一碰，它就會(huì )跌落到柏油路上，它正處于危險的邊緣地帶。 我坐在車(chē)上，注視著(zhù)那個(gè)蘋(píng)果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著(zhù)胖胖的售票員小伙子。他無(wú)所畏懼地站在打開(kāi)的車(chē)門(mén)邊上，蘋(píng)果就在他的腳邊。他似乎根本就沒(méi)有注意到。他正目不轉睛掃視著(zhù)車(chē)外來(lái)來(lái)往往的人群。 那個(gè)蘋(píng)果的主人就坐在我的身邊——一個(gè)看上去大約十二三歲的小男孩。他不時(shí)瞟向那個(gè)掉在地上的蘋(píng)果，靦腆地。但他并沒(méi)有去撿那只處在危險中的蘋(píng)果，也許是車(chē)開(kāi)得太快，也許是他覺(jué)得不好意思——這年頭，誰(shuí)會(huì )對一個(gè)小小的蘋(píng)果太在意呢？車(chē)上的其他人也都沒(méi)有去撿，當然也包括我。當時(shí)我想，蘋(píng)果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會(huì )招來(lái)怎樣的眼神？我依然沒(méi)有動(dòng)身，心頭卻有點(diǎn)不安。 “各人自?huà)唛T(mén)前雪，哪管他人瓦上霜”，就連撿起一個(gè)蘋(píng)果這樣的舉手之勞也不屑或不敢，是什么樣的難言的苦衷和無(wú)形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？ 突然車(chē)子“嘎”地一聲停了下來(lái)，到站了。我提著(zhù)重重的行李下了車(chē)，走到車(chē)門(mén)邊，蘋(píng)果呢，怎么不見(jiàn)了？我確信我沒(méi)有把他踢下車(chē)去，那是誰(shuí)踢的呢？或者是誰(shuí)把它撿起來(lái)了呢？我疑惑地下了車(chē)，心里極不舒服。 我想起了馮驥才先生的這樣一段話(huà)：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現代社會(huì )太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動(dòng)我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會(huì )顧及無(wú)形的存在于我們身旁的每一個(gè)心靈？” 我提著(zhù)重重的行李，歪歪斜斜地走著(zhù)，覺(jué)得自己正走在邊緣地帶……

8.《我的校園充滿(mǎn)愛(ài)》這作文怎么寫(xiě)

校園充滿(mǎn)愛(ài) 響亮的下課鈴聲響了，同學(xué)們平靜的心一下子騷動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)祈求的眼神望在了老師那慈祥的臉上。

老師微笑著(zhù)說(shuō)到：“下課了，你們可以去活動(dòng)活動(dòng)了，但要注意安全。”話(huà)音剛落，我們就像從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)，歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)，奔響那剛剛修建完工的操場(chǎng)上。

嶄新的操場(chǎng)上，有跳繩的、有踢球的、有踢毽子的，到處都是同學(xué)們那活潑的身姿，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)可愛(ài)的笑容，歡笑聲響徹校園，回繞在整個(gè)校園上空。 我們班的幾個(gè)女生也開(kāi)始了跳繩比賽，我正跳得起勁，一個(gè)不小心就仰面朝天，硬硬地摔倒在地上，當時(shí)腦子里一片空白。

忽然覺(jué)得右胳膊有一股鉆心的疼痛，我強忍著(zhù)淚水，掙扎著(zhù)準備站起來(lái)，幾個(gè)同學(xué)就七手八腳的把我慢慢地扶了起來(lái)。 一個(gè)同學(xué)驚呼到：“呀，流血了。”

只見(jiàn)那鮮紅的血液從我胳膊的傷口處滲了出來(lái)。 另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我去報告老師。”

說(shuō)完就飛快地跑走了。 “趙楠，你疼嗎？”又一個(gè)同學(xué)細聲地問(wèn)我。

看著(zhù)同學(xué)們那驚恐的眼神，我強忍著(zhù)疼痛說(shuō)：“不要緊，謝謝你們。” 遠處一個(gè)熟悉的身影慌慌張張地跑了過(guò)來(lái)。

“我的楠娃子，你怎么了，快讓老師看看要不要緊。”我感覺(jué)到王老師抱我的手有些發(fā)抖。

“不要緊，擦破了點(diǎn)皮，老師帶你去醫務(wù)室看看。”說(shuō)完就輕輕地扶著(zhù)我往醫務(wù)室走去。

醫務(wù)室里一股嗆人的藥味，漂亮的阿姨急忙迎了過(guò)來(lái)說(shuō)：“小寶貝，快來(lái)讓阿姨看看，你傷在哪里了。”說(shuō)完就輕輕地抓住我的胳膊，仔細地看了看說(shuō)：“勇敢的孩子，不要緊，阿姨給你上點(diǎn)藥，防止感染，一會(huì )兒就不疼了，好嗎？”我微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里十分地感動(dòng)。

心想：“有這么多的人關(guān)心我、幫助我、愛(ài)護我，我是多么幸福的人啊！” 啊！我們的校園里充滿(mǎn)了愛(ài)。---------------------------校園充滿(mǎn)愛(ài)校園，是同學(xué)們的樂(lè )園，是同學(xué)們學(xué)習的天地！但是，校園里如果沒(méi)有了愛(ài)，那么，校園就會(huì )大大地不一樣，還可能變成同學(xué)們最討厭去的地方了，所以大家要有寬容平和的想法，不要讓這個(gè)惡夢(mèng)變成現實(shí)！有一次，我們上體育課時(shí)，老師讓我們自由活動(dòng)，我看見(jiàn)一位同學(xué)從小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶水，喝了兩三口后，一個(gè)正在跳繩的同學(xué)一不小心把水打翻了，水流光了，買(mǎi)水的那位同學(xué)不屑地瞪了跳繩的那位同學(xué)一眼后，跳繩的同學(xué)立刻對買(mǎi)水的同學(xué)道歉，結結巴巴地說(shuō)了句對不起，買(mǎi)水的同學(xué)氣憤地跑開(kāi)了，也沒(méi)有對跳繩的同學(xué)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還對其他同學(xué)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)呢！假如那位同學(xué)對跳繩的同學(xué)寬容一點(diǎn)，那么就不會(huì )發(fā)生這后面的一系列事了。

還有一次，我們開(kāi)朝會(huì )時(shí)，幾個(gè)同學(xué)不小心弄倒了一位穿新衣服的同學(xué)，她的衣服沾上了地上的泥汁，那幾位同學(xué)連忙說(shuō)：“對不起。”而穿新衣服的同學(xué)卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我回去洗一下就行了”。

那位同學(xué)不但不為別人把自己的新衣服弄臟而生氣，還不把它當回事呢！大家看吧，這就是寬容的力量，他能讓人與人之間變得和睦和溫馨，讓愛(ài)包圍在我們的身邊吧。有愛(ài)的滋潤，我們就會(huì )茁壯成長(cháng)，成為國家的棟梁。

-----------------------------校園處處充滿(mǎn)愛(ài)[原創(chuàng )] 作者： 作文集 "， STICKY, CAPTION, " ", RIGHT);' onm ouseout=nd();> 19950713 每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)美麗的校園。在這個(gè)同學(xué)們的第二個(gè)家里，每天都會(huì )發(fā)生許多的事情。

有的事情讓人開(kāi)懷大笑，有的事情讓人悶悶不樂(lè )，還有的事情讓人感動(dòng)不已。我愛(ài)我的校園，我的校園處處充滿(mǎn)愛(ài)，下面我就從百花叢中采摘一朵花講給大家。

這件事情發(fā)生在一個(gè)星期三的下午，下了第二節課，操場(chǎng)上剎時(shí)間成了歡樂(lè )的海洋。因為過(guò)幾天就是元旦了，同學(xué)們三三兩兩的在操場(chǎng)上一起排練元旦表演的節目。

而我呢，當然是和我們組的另三位成員排練我們精心準備的《牧鵝姑娘》。我們四個(gè)人湊在一起商量劇本如何進(jìn)一步地詳細地修改。

我、“公主”和“侍女”品字站立，“王后”在一旁聽(tīng)我們說(shuō)。當我們說(shuō)到精彩的地方時(shí)候，突然，一“不明飛行物”——小石子，從我和“公主”的中間直奔對面的“侍女”辛佳宜的上嘴唇，辛佳宜立刻彎下腰并捂住嘴。

見(jiàn)狀，我和“公主”立刻將她扶回教室。辛佳宜把手拿開(kāi)，只見(jiàn)鮮紅的血在她的嘴唇上，好像涂上了一層大紅色的口紅。

這時(shí)，她好像疼得受不了了，兩行眼淚從眼角流下來(lái)。我們三人在旁邊一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

正在我們束手無(wú)策的時(shí)候，細心的張笑梅發(fā)現了觜出血的辛佳宜，馬上領(lǐng)她到廁所，給了她一些衛生紙。辛佳宜輕輕地擦著(zhù)嘴唇，紙一下子變成了紅色的。

張笑梅看她的嘴還在流血，就讓她在廁所里不要動(dòng)，然后自己以飛一般的速度跑回教室，拿出自己的水杯，接了一大杯水，才穩穩的遞給了辛佳宜。告訴她杯子她已經(jīng)沖了，讓她放心的漱口。

直到辛佳宜的血止住，我們大家才松了一口氣。 做為旁觀(guān)者的我，被眼前的一幕所感動(dòng)了。

我想，愛(ài)無(wú)處不在，我要向張笑梅學(xué)習，時(shí)時(shí)處處關(guān)心其他同學(xué)，讓那些需要幫助的同學(xué)感受到：我們的校園處處充滿(mǎn)愛(ài)。