校園生活為主題的初中作文(以校園生活為話(huà)題的初中作文)

1.以 校園生活 為話(huà)題的初中作文

秋，蛻變成熟少年天漸已有了寒意，秋正處在開(kāi)始興盛而肆虐的時(shí)期。

金色林蔭道上，瑟瑟的秋風(fēng)搖落了幾片楓葉，悲涼的躺在地上隨著風(fēng)兒不停的抖動(dòng)。難道它也覺(jué)察到了一絲寒意？驚覺(jué)：少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。

愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。

欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。九月，暑假末，初秋至。

習(xí)慣性的推開(kāi)窗，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒顫，站在陽(yáng)臺(tái)上向公園放眼望去：那楊樹(shù)已逝去了昔日在風(fēng)中婆娑的舞姿和滿(mǎn)樹(shù)淡青色的葉，留下的只是泛著青白色光暈的禿禿的樹(shù)干。風(fēng)示冷，人也寒。

令我心寒的不僅僅是一夜間被寒風(fēng)蹂躪和踐踏過(guò)的滿(mǎn)地黃葉，更多的是對(duì)生命之短暫的慨嘆和遺憾。初秋的陰郁，風(fēng)的清肅，空氣的轉(zhuǎn)涼，讓我不由得再次憧憬未來(lái)從微小的嫩芽長(zhǎng)成綠葉的日子。

靜靜的一個(gè)人望著這微涼的秋，懷揣著“無(wú)奈漂浮萍”的閑愁，呆立了很久。而后，這學(xué)期班里新轉(zhuǎn)來(lái)很多六班的同學(xué)，大家相處的很和諧，我也因此而收獲了更多的友誼。

在這個(gè)由56人組成的班集體，我們一起學(xué)習(xí)，一樣為了明天奮斗?；蛟S有一天我們會(huì)像繭里的蝶破蛹而出，飛舞著尋遍大千世界。

忽然想起這樣的一幅情景來(lái)，秋的陽(yáng)光無(wú)私地傾瀉下來(lái)，流淌過(guò)每一片葉子，從樹(shù)梢到樹(shù)干是閃閃的耀眼和奪目。我思忖著，我們就是那葉子，陽(yáng)光就是那老師，老師的無(wú)私，老師的辛苦，老師的奉獻(xiàn)，我們都看在眼里。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的青春時(shí)期一過(guò)，就會(huì)出現(xiàn)像秋天一樣的美麗的成熟時(shí)期，這時(shí)，生命的果實(shí)像熟麥子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲?！被蛟S當(dāng)我們都長(zhǎng)大變得成熟的時(shí)候，再回首拂看往事，才能體味老師的良苦用心，那麼所有在當(dāng)時(shí)自己看起來(lái)是正確的行為都變得幼稚可笑。

我們?cè)撚蒙趺礃拥姆绞郊o(jì)念青春？我們?cè)撚蒙趺礃拥姆绞綗o(wú)悔青春？從老師和藹的眸里，我們找到了答案：堅(jiān)持不懈，用奮斗的目光和鐵一般的意志力追逐理想的天堂。從家長(zhǎng)辛勤的手里，我們找到了答案：努力拼搏，用雙手的力量和光一般的奪目槳?jiǎng)澋綁?mèng)想的彼岸。

是的，我們不該等待著在緩緩流逝的時(shí)間中，企及著被別人帶走的幸福感和時(shí)光中的悔悟。假如流水能回頭，我不會(huì)往后走。

在壓力與希望間焦灼，我對(duì)自己說(shuō)：既然你已經(jīng)走進(jìn)秋的深處，就不可能再回到夏的蟬鳴，或是春的花香，我只有在沉默壓抑的冬季里，蓄積力量，以待春的萌發(fā)。秋的夜晚很美，如水般安詳，我獨(dú)自一人站在陽(yáng)臺(tái)上望著，望著樓房的一角嵌在了黑灰色天空的中間。

驀地，我伸出手，抓住了那小格子調(diào)的悲傷。今夜無(wú)星，我喃喃道。

可是我不會(huì)再傷悲，因?yàn)槲义e(cuò)過(guò)了星星，明天迎接我的還有光輝的太陽(yáng)！也許在懵懂無(wú)知的年少時(shí)光里，它被我定義為奮斗。又回想起了暑假末的那個(gè)清晨：秋葉，飄下，打轉(zhuǎn)，落地，化泥。

人，幼稚，成熟，失敗，奮斗。打轉(zhuǎn)的美麗，化泥的幸福。

恩，該為我的青春奮斗了，我對(duì)自己和其他人說(shuō)。參考下吧，我去年寫(xiě)的。

雖然不是太符合你的要求。

2.初中校園生活作文兩篇

師生類(lèi)老師，多么熟悉的字眼呀！一座知識(shí)的橋梁，把我們從無(wú)知帶到成熟！一個(gè)在教育事業(yè)上默默奉獻(xiàn)，似蠟燭一般點(diǎn)燃自己照亮別人…… 小芳拿著剛采完的新鮮野菊花來(lái)到了老師的辦公桌前，她看到老師辦公桌上的小臺(tái)歷上面清楚的顯示著國(guó)際教師節(jié)9月1日這幾個(gè)鮮明的大字.她又看到辦公桌上老師還未蓋上的鋼筆水瓶，她想老師一定又熬夜批改作業(yè)了，她一轉(zhuǎn)眼又看到了桌子上的地球儀，她想老師的知道是多么淵博啊，她小心翼翼的把野菊花插到了筆筒里，她想老師看到一定會(huì)欣慰的 ……由此我想到了我的夏老師，記得有一次，我們的同學(xué)上課時(shí)因?yàn)楦忻岸铝?，她知道后馬上把那位同學(xué)吐的東西清理掉.又把她的家長(zhǎng)叫來(lái)了，干完一切之后老師又馬上給我們講課…… 講到這，我不禁的敬佩起老師來(lái)！ 今天是9月1日教師節(jié)，我向您獻(xiàn)上最真摯的祝福：因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢爛，稻麥的金黃.在這屬于您自己的日子里，愿我的深深謝意化成束束永不惆悵的鮮花，給您生活帶來(lái)永遠(yuǎn)的芳香！看著一位位教我們知識(shí)，教我們做人而又辛勤的教師。

在教師節(jié)里，老師最想要得禮物就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是還是有人為老師獻(xiàn)上最美麗的鮮花。 大家快來(lái)看呀！這兒有一幅獻(xiàn)花圖。

圖上有一位小女孩把剛從山上采來(lái)的野花，來(lái)到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有臺(tái)歷、語(yǔ)文書(shū)、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著老師為我們付出的辛苦。

看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經(jīng)教幾十年的書(shū)了，而且教出來(lái)的都是有著很大成就能教幾十年書(shū)的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業(yè)；用紅墨水寫(xiě)出的好文章；用紅墨水寫(xiě)出優(yōu)秀的教案。

您在幾十年里，您白天忙著給同學(xué)們上課，晚上又忙著備課，您為我們批改到深夜。可是您并沒(méi)有白白操勞，您教出的人都是人才。

您對(duì)你的工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，從來(lái)都不會(huì)有一絲粗心大意。 老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。

老師，您就放心吧，我們大家不會(huì)讓您失望的，有的人雖然當(dāng)不上白領(lǐng)，但是也不會(huì)走上什么歪路的！ 老師，您也來(lái)看看這幅畫(huà)吧，當(dāng)您看到這幅畫(huà)時(shí)，您也會(huì)感到無(wú)限的欣慰。您會(huì)知道其實(shí)您的學(xué)生一直都是從心底里崇敬您，愛(ài)著你。

同學(xué)類(lèi)同學(xué)，這是個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ)；同學(xué)，這是個(gè)讓人感覺(jué)溫馨的詞語(yǔ)……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學(xué)之間的快樂(lè)與幸福，都是那么的難忘…… 上課時(shí)，老師那么溫柔的語(yǔ)言在我耳旁飛揚(yáng)，同學(xué)那么可愛(ài)的笑臉在我眼前劃過(guò) ……如清風(fēng)，如雨露，在我心中化做了一場(chǎng)春雨…… 記得有一次，我忘記帶了數(shù)學(xué)書(shū)，老師布置的作業(yè)又是書(shū)上的。我急得抓耳撓腮，左顧右盼。

我看了看同桌，他正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，把書(shū)壓在面前，毫不理會(huì)我。我很害怕。

這時(shí)，同桌輕輕碰了碰我的胳膊。“干什么？”我以為他不懷好意。

“沒(méi)有什么啊，你不是沒(méi)有書(shū)嗎？我們是同桌你就和我一起用書(shū)吧！”說(shuō)完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了。那一刻，我仿佛覺(jué)得天使降臨到了人間。

下課時(shí)，同學(xué)之間充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，幼稚 、可笑，但卻快樂(lè)。記得有一次，下課了，此時(shí)已經(jīng)是12月了，可是還是沒(méi)有下雪。

我們熱切的盼望著，可是每天的溫度都下不了1度?？吹轿覀兙趩实臉幼?，有個(gè)同學(xué)就想安慰我們，于是他一大早花了五元錢(qián)去買(mǎi)了一瓶噴雪花的那種瓶子，（里面的雪花是用泡末做的）來(lái)到班里還沒(méi)有人，他樂(lè)呵呵地取出瓶子，準(zhǔn)備好。

看見(jiàn)同學(xué)來(lái)得差不多了，他偷偷地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，噴了好多“雪花”然后大聲說(shuō)：“你們看，下雪了！”大家前呼后擁的奔來(lái)，哇！真的下雪了。大家笑著，唱著，快樂(lè)極了。

可是不一會(huì)雪就沒(méi)有了，大家這才豁然開(kāi)朗，明白了這位同學(xué)的好意。大家都沖他微微一笑。

現(xiàn)在想起來(lái)，多么快樂(lè)，多么開(kāi)心??！ 六年了，我們就呀離別，六年了，我們之間的恩恩怨怨，全部都成為了不解之緣 …… 千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)也說(shuō)不盡，化成一句：“同學(xué)，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)也忘不了你??！” 同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長(zhǎng)。 有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。

每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開(kāi)，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問(wèn)一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說(shuō)不上話(huà)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來(lái)幫助你。

可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。 最近，我的同桌買(mǎi)了一支新的自動(dòng)筆，周?chē)娜丝戳硕际至w慕一位同學(xué)還用手摸了一下。

過(guò)了一會(huì)兒，同桌的筆就不見(jiàn)了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問(wèn)小蘭：“我今天新買(mǎi)的筆是不是你偷的?！毙√m望了望他：“我沒(méi)拿！”“騙人，今天只有你碰過(guò)我的筆，就。

3.以“校園生活”為話(huà)題的作文 600多字 要初中的

我們的學(xué)校沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有美麗的花園。但是，卻有這樣一幅幅迷人的景色。

春天，春姑娘悄悄地跑來(lái)了。翠綠的松樹(shù)，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風(fēng)的吹拂下，它晃動(dòng)著樹(shù)枝，仿佛在跟人們點(diǎn)頭微笑，雪松周?chē)幕▋洪_(kāi)放了。最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開(kāi)了粉紅色的笑臉，當(dāng)你走到它身邊的時(shí)候，會(huì)有一陣香味撲鼻而來(lái)。蜜蜂姑娘忙碌著采蜜，有時(shí)在花木叢林里翩翩起舞；不住的發(fā)出嗡嗡地聲音，好象在對(duì)人們說(shuō)：“今年又有許多蜜吃了?！苯淌仪胺降囊慌排潘紭?shù)已經(jīng)醒來(lái)，伸了個(gè)懶腰，就開(kāi)始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。

新葉一天比一天茂盛，迎來(lái)了夏天，雪松已是枝繁葉茂，遠(yuǎn)看像撐著的一把大傘。天氣炎熱時(shí)，雪松就像一臺(tái)電風(fēng)傘，同學(xué)們坐在下面乘涼，愜意極了，有的在玩耍，有的在跳橡皮筋。雪松的兩側(cè)是黃楊，就像綠色的帶子把雪松裹住。

秋季，樹(shù)的葉子開(kāi)始逐漸脫落，但是，這又迎來(lái)了豐收的季節(jié)，教室門(mén)前的柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)柿子，就像一盞盞小紅燈籠似的，把枝條壓彎了腰。當(dāng)同學(xué)們吃到這香甜可口的柿子時(shí)，心情是多么的舒暢呀！

秋爺爺悄悄地走了，寒老大爺又跑來(lái)了，一場(chǎng)鵝毛大雪之后，你走進(jìn)校園會(huì)被這樣的景色迷惑：操場(chǎng)白了，樹(shù)木花草白了，房屋也白了。多么美麗?。〈笱┙o整個(gè)校園披上了一層白色的衣裳。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校打起了雪仗，玩著玩著，我們忘掉了一切。這時(shí)候，身上頭上全是雪。

校園給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我愛(ài)我們的學(xué)校，我愛(ài)那兒的美麗景色，我愛(ài)那無(wú)私的奉獻(xiàn)精神！

4.有關(guān)校園生活的作文

“生活就像音樂(lè)，校園生活就好比音樂(lè)中的一個(gè)個(gè)美妙的音符，因?yàn)橛辛诉@種生活的累積，才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲?！?/p>

學(xué)校美景 一走進(jìn)學(xué)校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立，好像是時(shí)刻保護(hù)我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更仿佛在仙境。

綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法。

就好像釣魚(yú)，以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰(shuí)來(lái)釣給我們吃？誰(shuí)來(lái)燒給我們吃？所以我們要學(xué)習(xí)“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法。”所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”也許，在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn)，在此總結(jié)出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文，多閱讀；數(shù)學(xué)，做習(xí)題；英語(yǔ)，多背誦。

除了要有正確的學(xué)習(xí)方法，還要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。

如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰(zhàn)勝自己的惰性，“有能力把握每一天時(shí)間”的人，才能站在巔峰。 生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。

但是，從來(lái)不會(huì)有采蘭人因?yàn)榘俨缴?，就是去尋找蘭花地堅(jiān)持與勇氣。勇氣和堅(jiān)持都是不隨波浪流的，勇氣與堅(jiān)持都需要在最紛亂的時(shí)候，保持靜心 。

有了這點(diǎn)，我相信一定能學(xué)好，不信，你試試？ 學(xué)會(huì)做人 我，一個(gè)天性活潑，開(kāi)朗的“假小子”，也許是因?yàn)樘缘懒耍恢睍?huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。記得，七年級(jí)第一學(xué)期，我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，把關(guān)系弄得很僵，現(xiàn)在回想起來(lái)，這些都是我的愚蠢表現(xiàn)。

俗話(huà)說(shuō)得好“在家靠父母，出門(mén)靠朋友?！币院蟮娜兆永?，我努力改變自己，同學(xué)和老師也漸漸改變了對(duì)我的看法。

三年的初中生涯，我結(jié)識(shí)了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。 這些就是我在這短暫的三年中在康橋?qū)W校的所思，所做，所想吧！至少我是這樣認(rèn)為的，人生可以說(shuō)很漫長(zhǎng)，但也是很短暫的，就是那么幾步，也許就決定了一個(gè)人的一生命運(yùn)。

5.以校園生活為話(huà)題的初中作文,有題記

高大的棕櫚樹(shù)，碧草連天，榕樹(shù)舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢(mèng)的季節(jié)里……這是我們?cè)娨獾男@。

靈動(dòng)的生命之花在這里綻放，青春的節(jié)拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著…… 是清純的心感受到初中生活的旋律： 帶著向往，帶著欣喜，我們對(duì)著太陽(yáng)揚(yáng)起笑臉，手挽著手來(lái)到操揚(yáng)上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進(jìn)新校園面對(duì)著新生活，我們歌唱，我們憧憬。

初一教室里的我們用清純的心感受初中生活的旋律；用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。作文 以疑惑的心解讀初中生活的魅力： 帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二。

花落、花開(kāi)；春去、春來(lái)。我們?cè)诮淌掖翱谀檠康男氯~，聽(tīng)著老師總也講不完的課，時(shí)而昏昏欲睡，時(shí)而哄堂大笑。

我們總想穿時(shí)尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行發(fā)式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我們學(xué)會(huì)沉思，常會(huì)倚在窗前，呆呆地望著藍(lán)天上飄過(guò)的云彩；會(huì)坐在窗臺(tái)上唱著似懂非懂的流行歌曲。

在這空曠的校園里，飄蕩著我們歌聲，在這如花的歲月里，帶著迷茫的美，散發(fā)著生活的魅力。作文 用進(jìn)取的心拼搏在成長(zhǎng)的大地上： 帶著興奮，帶著凝重，我們思考生命的價(jià)值，成長(zhǎng)的意義。

在第一片黃葉飄落的季節(jié)里，我們迎來(lái)了第三個(gè)年華，滿(mǎn)山火紅的楓葉正是我們勃勃的生命力。心中有一個(gè)夢(mèng)想，我們?cè)谧穼?，無(wú)論結(jié)果如何，都依然美麗。

天黑、天明，放學(xué)、上學(xué)，日子一天天流過(guò)，生命的價(jià)值將逐漸呈現(xiàn)。 青春滋味，有酸有甜，我們帶著一顆清純、稚嫩的心揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向湛藍(lán)的大海。

青青草地有我們留下的一片歡聲笑語(yǔ)；小小的樹(shù)苗是我們?nèi)鱿碌南Ｍ?；飛揚(yáng)的錦旗是我們掛著淚水的笑渦。我們等待，等待下一個(gè)緋紅的黎明；我們堅(jiān)信，堅(jiān)信我們會(huì)笑到最后。

花在笑，雨在唱，我們一步一個(gè)腳印奔跑在成長(zhǎng)的路上。

6.以校園生活為主題的600到800字作文

我是一棵小草 沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草。

—題記札根在黑色松軟的泥土里，安逸的吸收著來(lái)自大地的營(yíng)養(yǎng)。我喜歡風(fēng)，溫柔地?fù)崦业纳眢w，讓我在它的胸膛里搖曳；我亦喜歡雨，愛(ài)憐地滋潤(rùn)著我的靈魂，讓我在它的懷抱中舞蹈。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄拾起草地上的露珠時(shí)，當(dāng)?shù)谝唤z微風(fēng)拂過(guò)叢林里的樹(shù)葉時(shí)，我便會(huì)扭動(dòng)著身體，抖擻掉沐浴后的水珠，艱難的從土壤里慢慢爬出。迎合著朝陽(yáng)，抖掉一夜的疲憊，透過(guò)晶瑩而未蒸發(fā)完全的水珠，我看到了你——一個(gè)讓我為之心跳的女孩。

她有一雙黑亮且清澈的眼睛，穿著一身素白的長(zhǎng)衫，藍(lán)色反舊的牛仔褲。陽(yáng)光照射她的側(cè)臉，形成一道美麗的光暈。

一陣微風(fēng)吹來(lái)，撩開(kāi)她那雪白的襯角，俏皮地吹亂她烏黑的頭發(fā)，我看到了她的微笑。她迎著陽(yáng)光向我走來(lái)，從我的身邊擦過(guò)，我感受到了她那散發(fā)清香的氣息，于是我不斷扭動(dòng)著身體，希望為此她能夠看我一眼，然而……她卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。

那一夜，我失眠了。月色下的薔薇花，并沒(méi)有失去白日里奪目的紛顏。

實(shí)在另我羨慕的，是那夜幕中一閃一閃的星星。透過(guò)星光，仰視銀河，我又好像看到她那靚麗的身影和燦爛的笑容，讓這片寂靜的夜空不再暗淡。

忽然，一顆流星從天際間劃過(guò)，此刻，我做出一個(gè)莫名的舉動(dòng)，對(duì)著流星許愿：“請(qǐng)讓我變成美麗的花朵吧，我不再想做一棵卑微的小草，我要讓她看到我的美麗，讓她能夠注意到我的存在，我愿意為此而犧牲一切?！倍嗝椿奶频纳菰秆?，流星又如何會(huì)明白呢？我暗自冷笑…… 翌日，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨。

暖和的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙斜斜地向我射來(lái)，我覺(jué)得渾身酸痛，好似被人連根撥起，無(wú)法支配身體的每根神經(jīng)。我努力睜開(kāi)雙眼，看到了更遠(yuǎn)的地方，一只蜜蜂圍繞在我的身旁，不，是一群蜜蜂。

它們像轟炸機(jī)一般拼命地向我沖來(lái)。不會(huì)吧！是我眼花么？平常和我作伴的也只是小瓢蟲(chóng)、小螳螂或是小蟈蟈之類(lèi)的昆蟲(chóng)啊。

正在納悶，低頭一看，我竟然換上了一套棕色的外衣，并且渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了黑色的尖刺。我不再是一棵小草，因?yàn)槲矣泻旨t色的蕊，淡黃色的花瓣，恍然之間，我已成為一朵薔薇花。

在無(wú)際的草海中，我成了唯一的一朵花，高興的忘記疼痛，興奮的忘記疲憊，我已迫不及待的期待著她的到來(lái)。 時(shí)間一秒一秒的流逝，仿佛時(shí)間已經(jīng)靜止，我焦急地等待著，等待著……直到太陽(yáng)西下，晚霞映紅半邊天的時(shí)候，才隱約地聽(tīng)到了腳步聲，是她！一定是她！依然是素白的長(zhǎng)衫，藍(lán)色反舊的牛仔褲，什么都沒(méi)有變，唯一改變的是：此刻的我，已不再是一株不起眼的小草。

眺望著遠(yuǎn)處黃昏中的高山，好美的景色呀！像是一幅未干的油畫(huà)，她就是畫(huà)中的主人公，伴著清風(fēng)，和著晚霞，款款而來(lái)。投身到這幅幻境般的油畫(huà)之中，共同感受彼此的氣息。

她躺在草地上，看著紅色的天空，在我們的上空悄然出現(xiàn)一片云，像棉花糖一樣緩慢的飄動(dòng)，向著遠(yuǎn)處的天空慢慢消失。她翻過(guò)身來(lái)，無(wú)意中看到了我，我好激動(dòng)，拼命的舞動(dòng)著自己的身軀，她起身向我走來(lái)，躬起那嬌柔的身軀，把鼻子湊過(guò)來(lái)，聞了聞，微笑的自言道：“好香呀！”隨后，她趴在草地上，用她的手指輕輕的撥動(dòng)著花瓣。

一陣風(fēng)兒吹過(guò)，我為她而舞蹈，她那注釋我的眼神讓我神魂顛倒。最后，她還是離開(kāi)了，她的背影劃破天空，留給我離去后的寂靜。

也許這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是，我愿永遠(yuǎn)沉睡不醒。 日后的我，拼命的接受土壤營(yíng)的養(yǎng)，吸取日月的精華。

為此，蜜蜂們也說(shuō)我培育出的花蜜是百花最香甜的?，F(xiàn)在，我什么也不想，也不必去想，只期待著她的到來(lái)，期待著她能在我身邊陪伴。

還是黃昏天暗時(shí)，那熟悉的腳步聲，另我振奮，但隨后又傳來(lái)一陣穩(wěn)健的腳步聲，讓我為之一震。她站在我面前，我盡力伸展著所有的軀干，等待著她的贊許。

而從她身后出現(xiàn)一位帥氣的少男，淡藍(lán)色的短衫，一頭烏黑的短發(fā)，有著和她一樣的微笑，他們簡(jiǎn)直就是天生的一對(duì)。我的心突然之間像是墜入了冰窟，整個(gè)身軀不自主的左右搖晃，頻頻顫抖。

我怎么會(huì)這樣呢？我只是一顆植物，不該也不配擁有人類(lèi)的感情。她彎下身體，聞了聞，對(duì)他說(shuō)：“我要把它送給你?！?/p>

然后用雙手將我握住，輕輕一撥，將我連根撥起。此刻我才明白，原來(lái)我的生命是如此脆弱。

我渾身的精脈被甩得到處都是，遍地的鮮血還有我的淚深深的向地下滲去。我大聲地嘶叫，她卻全然不理，我的心像玻璃般的支離破碎。

其實(shí)，我終究只是一棵卑微的小草，不論我變成多么美麗的花朵，也只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的夢(mèng)。在這個(gè)夢(mèng)中，我也一直都是個(gè)不起眼的配角。

雨，因你而下，像是淚，打在我那即將凋謝而又柔弱的身上。在他們的身后，我艱難的擠出出了最后一絲慘淡的微笑。

這或許就是我向流星許愿所付出的代價(jià)吧！ 也許在我的生命里，你只是個(gè)匆匆的過(guò)客。但畢竟是前世五百次的回眸才換來(lái)我們今世的擦肩而過(guò)…… 我是一棵無(wú)人知道的小草，在迷糊之間做了一個(gè)夢(mèng)，而夢(mèng)醒時(shí)分，也就是薔薇花開(kāi)的時(shí)候。

7.初中校園生活作文800字

習(xí)慣了兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，習(xí)慣了哭過(guò)笑過(guò)最后依然堅(jiān)持著，習(xí)慣了在固定時(shí)間里揮灑青春的汗水。在初三的世界里，我喜歡安靜，喜歡獨(dú)自坐在教室里看夢(mèng)想開(kāi)花，喜歡輕輕的將思緒纏繞在白紙之上……初三，其實(shí)真的很有味道。

雖然初三的教室還是原來(lái)的教室，但感覺(jué)不一樣。站在偌大的教室里，想起外面小黑板上中考倒計(jì)時(shí)上的數(shù)字“4”，不覺(jué)有些緊張，那應(yīng)該是上屆師兄師姐留下的，我第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。想一想，時(shí)間還真是殘忍，自顧自的從三位數(shù)減到一位數(shù)，卻讓莘莘學(xué)子背負(fù)越來(lái)越多的東西。也許最殘忍的不是時(shí)間，而是無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。時(shí)間像調(diào)皮的孩子，總是無(wú)聲的溜走。只嘆時(shí)間太瘦，指縫太寬。

當(dāng)夕陽(yáng)努力地將剩下的陽(yáng)光灑向大地，教室里僅剩下窸窸窣窣的翻書(shū)聲。這是青春流淌的聲音，存在于我的世界里，逐漸清晰，又慢慢模糊。初三的教室大而擁擠，也很溫馨。他讓我們?cè)诩磳⒎謩e的日子里，挨得緊緊的。日子慢慢被抹上一層傷感，看中考后分隔天涯，心中有種失落感。那時(shí)，我們已無(wú)法再坐在同一間教室聽(tīng)同一位老師講授同樣的內(nèi)容，也無(wú)法再因?yàn)橥患聝汗笮?，這一切都會(huì)成為我心底最柔軟的記憶。

初三的黑板一直是滿(mǎn)滿(mǎn)的，播撒著函數(shù)、單詞、復(fù)合句、細(xì)胞……舊的剛被叉掉，新的已經(jīng)寫(xiě)上。粉筆白了老師的手指，勾勒出了我青春的軌跡。同學(xué)們奮斗的身影，老師們辛勤講課的畫(huà)面與滿(mǎn)滿(mǎn)的板書(shū)刻入我的世界，讓我的世界不再蒼白。

人生經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨練之后，才會(huì)綻放奪目的光芒。也許我們不能人人成為成功人士，但我們每個(gè)人都應(yīng)該無(wú)愧于曾經(jīng)的奮斗。不懼怕獨(dú)自穿越狹長(zhǎng)黑暗的隧道，不指望上蒼憐憫的雙手送來(lái)廉價(jià)的資助，而是將生命鑄成一只英勇無(wú)比的箭鏃，迎呼嘯的風(fēng)，攜著永不墜落的夢(mèng)想，義無(wú)反顧的奮力沖向遼闊美麗的藍(lán)天。

初三，夏日的陽(yáng)光依舊燦爛。綠色的希望迸發(fā)出力量，在這個(gè)青春的世界里，肆無(wú)忌憚的蔓延……

8.中學(xué)生校園生活作文 精品

真實(shí)——文章的生命 江蘇省宜興市新芳中學(xué) 韓建軍 假花盡管美艷，但缺少生命的活力；假話(huà)盡管動(dòng)聽(tīng)，但缺乏生活的激情，虛假的作文面目可憎！長(zhǎng)久以來(lái)，假大空的現(xiàn)象一直充斥著中學(xué)生的作文，很少聽(tīng)到他們發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音！學(xué)生的寫(xiě)作水平徘徊不前，學(xué)生的寫(xiě)作熱情有減無(wú)增，還學(xué)生以真誠(chéng)，還作文以真實(shí)，是每一位語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任，因?yàn)檎鎸?shí)是文章的生命！ 好文章有很多標(biāo)準(zhǔn)，好作文也有很多寫(xiě)法，但萬(wàn)變不離其宗：選材真，情感真，語(yǔ)言真，才是真正意義上的作文，才是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，否則，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一直把培養(yǎng)學(xué)生能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)具有真情實(shí)感的文章作為追求的重要目標(biāo)。實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，這一點(diǎn)更是前所未有地受到重視。

不僅如此，新近頒布的《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也多處強(qiáng)調(diào)中學(xué)生寫(xiě)作要感情真摯，感受獨(dú)特，體會(huì)真切。這對(duì)于提高廣大中學(xué)生的人文素質(zhì)，提高語(yǔ)言交際能力，提高寫(xiě)作水平都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

（一）材料的大致真實(shí) “生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W(xué)生們經(jīng)常抱怨找不到寫(xiě)作的好素材，其實(shí)他們是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

大千世界，蕓蕓眾生，只需留意，便會(huì)精彩紛呈：校園生活，快樂(lè)與憂(yōu)愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意與失意同存，只要會(huì)意，便成精彩；社會(huì)生活，亮麗與灰暗同在，只要在意，便常精彩！其實(shí)，生活處處，精彩常在，只要留意，便有精彩！體驗(yàn)生活，品味人生，留住美麗，用心為文，作文的世界必會(huì)無(wú)比廣闊，煥然一新！一沙一世界，一鳥(niǎo)一天堂。學(xué)生的生活圈子里也有動(dòng)人的傳奇，根本不必舍近求遠(yuǎn)、存?zhèn)稳フ妫?誠(chéng)然，來(lái)自生活的材料可能不會(huì)很典型，可經(jīng)過(guò)你的技術(shù)處理，也能化腐朽為神奇！中央電視臺(tái)的“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”夠真實(shí)的了吧，可它同樣要經(jīng)過(guò)剪輯加工。

作文更是如此，它并非生活的簡(jiǎn)單實(shí)錄，它完全可以進(jìn)行加工處理，使來(lái)自生活的素材更典型，更有說(shuō)服力。有一次，我班一個(gè)女同學(xué)在課上突然暈倒，老師和同學(xué)送她上醫(yī)院治療。

第二天我布置寫(xiě)一篇作文，題目叫《感人的一幕》，結(jié)果全班一大半人寫(xiě)的是這一素材，其中有好些人都加入了自己的想象，使這一故事更為感人。這是一篇相當(dāng)成功的作文訓(xùn)練，使得每一位學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，這在以往的訓(xùn)練實(shí)踐中是從未有過(guò)的。

而且，通過(guò)訓(xùn)練，我覺(jué)得學(xué)生還是可以掌握素材加工的火候的?！度罩普Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)7——9年級(jí)的寫(xiě)作要求中第三條就是：多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

不錯(cuò)，生活還是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必會(huì)“材源滾滾”，才思如泉涌！用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會(huì)，相信你的作文也會(huì)有別樣的傳奇！ （二）情感的絕對(duì)真實(shí) 作文絕不是無(wú)病的呻吟，東施的效顰。好的文章必然真情四溢， 充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨。

“感人心者莫先乎情”（白居易《與元九書(shū)》），情感“不精不誠(chéng)，不能感人，故強(qiáng)笑者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威?！保ㄇf子：《漁父》）天下美文，美在至誠(chéng)！陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》道出了壯志難酬者的孤獨(dú)寂寞，令人黯然神傷；李賀的《南園》發(fā)出了懷才不遇者的義憤填膺，令人憤慨難當(dāng)；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》抒寫(xiě)了千古羈旅之思，令人蕩氣回腸；朱自清的《背影》道出了千古父子情深，令人熱淚盈眶；聞一多的《最后一次講演》橫眉怒對(duì)的手槍?zhuān)钊丝犊ぐ海霍斞傅碾s文如匕首投槍?zhuān)敛涣羟榈卮滔驍橙说男呐K，令人熱血沸騰。

這些作品無(wú)一不是作者真情的自然流露，無(wú)一不浸透著作者的喜怒哀樂(lè)，無(wú)一不是他們心血的結(jié)晶！ 雖然我們的中學(xué)生達(dá)不到作家們爐火純青的寫(xiě)作水平，但是，學(xué)生們的情感世界同樣是多彩多姿的！他們完全可以寫(xiě)出感人肺腑的美文?！度罩普Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)7——9年級(jí)的寫(xiě)作要求中第二條就是：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

可事實(shí)上，我們?cè)S多同學(xué)在寫(xiě)文章的時(shí)候，缺少真情實(shí)感，缺乏激情的投入，很難想象，一篇連自己也感動(dòng)不了的文章能打動(dòng)別人。感情真摯的作文，必能引起讀者的共鳴。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。還是那次作文《感人的一幕》全班寫(xiě)得最好的就是那位生病的女同學(xué)，因?yàn)樗沁@次事件的參與者，她有著真切的心理體驗(yàn)，她真正感受到了人間的溫情，她的情感洋溢在文章的字里行間，沒(méi)有絲毫的矯揉造作，她的語(yǔ)言完全是從自己的內(nèi)心深處流淌出來(lái)的，這種神圣的情感感動(dòng)著自己，也感染了別人。

真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品！投入地寫(xiě)一次，你也會(huì)有神來(lái)之筆！ （三）語(yǔ)言的相對(duì)真實(shí) 《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在寫(xiě)作的總目標(biāo)中就已明確提出：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。 語(yǔ)言是情感的外衣，情動(dòng)于衷故發(fā)之于外；語(yǔ)言是情感的載體，承載著表情達(dá)意的重大使命。

作文的語(yǔ)言應(yīng)忠實(shí)于生活，盡量生活化，盡量與文中的語(yǔ)境想吻合。使人如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。

如魯迅的小說(shuō)《孔乙己》中孔乙己的語(yǔ)言就十分符合人物的。

9.寫(xiě)校園生活的作文,初二,600字,有深度

1、我的校園生活當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。

..2、校園生活劇 緣，讓我們相識(shí)在金色的九月；夢(mèng)，使我們相聚在同一個(gè)班級(jí)。校園是一部五彩繽紛的生活劇，演繹著我們的喜怒哀樂(lè)，記錄著我們的酸甜苦辣，那是一個(gè)走向幸福的地方，這個(gè)地方的源頭便是快樂(lè)。

——題記 鏡頭一 那是一段臨近月考的日子，每天扎在書(shū)堆里與書(shū)共食寢，早就把書(shū)背的滾瓜爛熟，卻還要重復(fù)這無(wú)聊的事，簡(jiǎn)直是無(wú)聊中的無(wú)聊。不過(guò)還好，嘻嘻 生物課上。

我們這一片算是精英匯集吧，幾乎前幾名都在這一塊，我們這幾桌簡(jiǎn)直打成一片，正當(dāng)無(wú)聊透頂之時(shí)，我望著前方“豬哥”的凳子壞笑起來(lái)。 他當(dāng)時(shí)正在站著背書(shū)，面朝左邊，我偷偷的對(duì)他右邊的“大汗”說(shuō)：“大汗，把他凳子挪開(kāi)，快。”

“大汗”也壞笑了一下，把凳子放到他桌子底下，“豬哥”竟全然不知?！耙活^傻豬?！?/p>

同桌暗笑道?！柏i哥”左邊的同桌“螃蟹”看到了，忙勸“豬哥”坐下背書(shū)，雙肩一按，“豬哥”就被按坐地上了。

“哈哈哈……”我們那一塊全都笑的前仰后合，“螃蟹”還在念著政治書(shū)里“精誠(chéng)合作會(huì)使我們收獲到成功的喜悅?！边€好同學(xué)們背書(shū)聲音大，否則老師一發(fā)現(xiàn)，我們就全都小命不保嘍。

“豬哥”因?yàn)檫@事兩節(jié)課都沒(méi)搭理我，不過(guò)他摔在地上四腳朝天的樣子也太好笑了，哈哈。 鏡頭二 聽(tīng)說(shuō)過(guò)2012瑪雅預(yù)言吧，說(shuō)實(shí)話(huà)挺恐怖的，不過(guò)，更有甚于此的恐怖—— 宿舍里。

宿舍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天堂，洗漱時(shí)有說(shuō)有笑，不想教室里氣氛那么緊張，就在那次我們談笑之時(shí)，所有燈霎時(shí)間全熄滅了，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到水房里“啊”一聲，緊接著便是“砰”，然后就是一片混亂。我急忙阻止?。骸按蠹覄e慌！”一聲令下，全都安安靜靜的打著手電洗漱了，就像沒(méi)有停電一樣安然無(wú)恙，整個(gè)宿舍都是一片和諧寧?kù)o。

“四班永遠(yuǎn)是最棒的！” 那時(shí)一種幸福感涌上心頭，覺(jué)得四班真的是最棒的，我從未體會(huì)過(guò)的團(tuán)結(jié)在這一瞬間，在這個(gè)宿舍，在這個(gè)集體之間爆發(fā)了。兩分鐘后來(lái)電了，一切安安穩(wěn)穩(wěn)，沒(méi)有任何意外發(fā)生。

水房那里到底怎么了我是不知道，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)有人還在數(shù)錢(qián)，數(shù)到三塊四就停電了…… 鏡頭三 期末考試便是我們真正豁出老命展現(xiàn)自己的時(shí)間了，老師也真豁出老命了—— 期末考試沖刺階段。 班里寫(xiě)下了挑戰(zhàn)書(shū)給二班，誰(shuí)都知道二班不好超，太強(qiáng)悍了，無(wú)法想象的強(qiáng)悍。

不過(guò)既然立下挑戰(zhàn)書(shū)，輸了臉上沒(méi)光彩，咋辦？學(xué)唄。 “兩人結(jié)組進(jìn)步一百名的，免寫(xiě)所有寒假作業(yè)！”新聞一發(fā)布，同學(xué)們一聽(tīng)頓時(shí)來(lái)了精神，再加上挑戰(zhàn)書(shū)，都積極踴躍的學(xué)了起來(lái)，沖勁十足。

別看四班平時(shí)無(wú)所事事的樣子，可是要是認(rèn)真學(xué)起來(lái)，洪水也攔不住。那一段時(shí)間同學(xué)們真的學(xué)起來(lái)了，積極熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛，很溫暖。

期末考試成績(jī)出來(lái)后，我真的不敢相信自己的眼睛，成績(jī)單上寫(xiě)著“年級(jí)第八”的名次，我看了不下十次，才漸漸相信。年級(jí)前十名里竟有我們班三個(gè)！不可思議的奇跡再一次從我們班爆發(fā)——四班超過(guò)二。