我是怎樣看待校園欺凌的作文(如何看待校園暴力作文)

1.如何看待校園暴力作文

向黑惡勢(shì)力宣戰(zhàn)

我不知道黑惡勢(shì)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族會(huì)有多大影響，但我知道，我們?cè)僖矡o(wú)法忍受黑惡勢(shì)力的存在了。試問(wèn)，哪一個(gè)城市中沒(méi)有黑惡勢(shì)力團(tuán)伙？哪一個(gè)學(xué)校沒(méi)有小混混？哪一個(gè)地方?jīng)]有黑惡勢(shì)力的影響？

當(dāng)這些罪惡的人欺辱我們的時(shí)候，當(dāng)這些人揮霍我們財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，當(dāng)這些下賤的東西踐踏我們姐妹的時(shí)候，我們是否想到過(guò)反抗？

黑惡勢(shì)力對(duì)于我們的欺辱已使我們不可忍受，他們凌駕于法律之上，肆意違法犯罪，無(wú)法無(wú)天，極為猖狂。他們甚至憑自己的心情來(lái)決定他人的生死，決定他人的幸福，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們是否還愿意忍受？中華民族是否還愿意忍受？

據(jù)我所知，我們中的大多數(shù)人對(duì)于打黑除惡毫無(wú)信心，他們對(duì)于黑惡勢(shì)力一味妥協(xié)，毫無(wú)抵抗之心，他們都似乎很了解黑惡勢(shì)力的厲害，甚至有人給我說(shuō)：“當(dāng)黑惡勢(shì)力找上你時(shí)，你就知道厲害了。”是的，我承認(rèn)，黑惡勢(shì)力的確很強(qiáng)大，但是，你相信我們能夠改變歷史嗎？你相信憑我們的力量足以力挽狂瀾嗎？

如果我們反抗，可能會(huì)死的很慘，如果不反抗，倒是可以活的更長(zhǎng)一些。但是，當(dāng)你老時(shí)，你會(huì)不會(huì)遺憾你現(xiàn)在什么也沒(méi)有做，你會(huì)不會(huì)想用那么多茍活的日子換取一個(gè)機(jī)會(huì)，回到現(xiàn)在，向黑惡勢(shì)力做出最堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)?。許多年后，我們會(huì)慶幸于我們今天所做的決定，當(dāng)你的孫子坐在你的腿上問(wèn)你：“爺爺，在以前黑惡勢(shì)力泛濫的時(shí)候，你在干什么？”你就可以自豪的盯著你的孫子，向他講述今天你是如何向黑惡勢(shì)力打出那一記重拳的。

總之，現(xiàn)在是我們站起來(lái)向黑惡勢(shì)力發(fā)出最強(qiáng)一擊的時(shí)候了，兄弟們拿起武器來(lái)！

我以上天賦予人類(lèi)追求自由，追求幸福及自我防衛(wèi)的權(quán)利宣布：即日起，中華民族所有正義、勇敢的人已與所有形式的黑惡勢(shì)力處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。愿上天保佑我們。

全世界正義的人們團(tuán)結(jié)起來(lái)！

2.如何看待校園暴力作文

校園暴力是個(gè)新聞名詞，也是一個(gè)社會(huì)名詞。這個(gè)名詞的誕生，意味著我們已經(jīng)公開(kāi)承認(rèn)，校園再不是什么桃花源或者象牙塔，而是和成人世界一樣危險(xiǎn)的地方。這讓我想到了《哈利?；波特》里面的魔法學(xué)校，那些天真的孩子們?cè)?jīng)一度認(rèn)為那是最安全，也是最干凈的地方，但是，學(xué)校里面有可以傷人的毒蛇，也有殺害校長(zhǎng)的惡勢(shì)力，更有時(shí)時(shí)刻刻想除掉那個(gè)被視為“救世之星”的哈利波特的陰謀。

校園暴力是我們不得不面對(duì)的，但是，我們?cè)诿鎸?duì)這個(gè)東西的時(shí)候，卻會(huì)有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)。校園暴力，并不是校園里面自然生成的怪胎，而是社會(huì)上的暴力文化飄落在校園中所長(zhǎng)出的惡果。

前不久，有一個(gè)片子，叫做《阿嫂傳奇》。所有人看了之后都說(shuō)這個(gè)片子很爛，當(dāng)然，我也這么覺(jué)得，因?yàn)槟歉静皇鞘裁春诘榔?，完全是一個(gè)教育片，號(hào)召人們放下屠刀立地成佛，結(jié)果呢，抱著這種信仰的那個(gè)小姑娘，死掉了，而為了自己不惜殺掉兄弟的人，活下來(lái)了，那個(gè)要為丈夫報(bào)仇的大姐大，面對(duì)著如花少女的死，也懵懂了，就差懷疑自己若干年來(lái)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)了。

我每天坐車(chē)，都會(huì)遇到若干學(xué)生，也聽(tīng)到了一些學(xué)生對(duì)這個(gè)片子的評(píng)論。大致的說(shuō)法是，這個(gè)片子太差，沒(méi)有打斗場(chǎng)面，沒(méi)有黑社會(huì)火并的鏡頭，更沒(méi)有英雄救美和孤膽英雄。那些學(xué)生和社會(huì)上的大人一樣，覺(jué)得那個(gè)死掉的小姑娘，是個(gè)“傻*”，因?yàn)樗欢煤谏鐣?huì)的生存法則，云云。

多透徹的分析！這就是我聽(tīng)到的學(xué)生們對(duì)這個(gè)片子的看法。他們似乎沒(méi)有人覺(jué)得，那個(gè)小姑娘死得很莫名，死得很可惜，而是覺(jué)得她“傻*”。這就是學(xué)生們的一種心理。

這種心理，就是校園暴力的文化基因，一種對(duì)他人的漠視，對(duì)生命的冷漠。

校園暴力，并不止是一種人與人之間的沖突，更是一種群體心理的反應(yīng)，一種人生態(tài)度，一種校園中成員的意識(shí)。

以前也有校園暴力，以前的校園暴力，我也經(jīng)歷過(guò)，比如有一次課間操的時(shí)候一個(gè)男生抓住另一個(gè)男生的頭發(fā)，用力往墻上撞，血染白墻，令人側(cè)目?，F(xiàn)在的校園暴力，和以前相比，有兩個(gè)不同的地方，一個(gè)就是性別模糊，另一個(gè)是模仿傾向嚴(yán)重。

我見(jiàn)過(guò)這么幾個(gè)小孩子，就在我們家附近的小學(xué)，有一天，我從那兒路過(guò)，那個(gè)小學(xué)門(mén)前有兩三個(gè)小男生，大概也就一米五不到的身高，樣子也并不兇悍，他們堵在門(mén)口，攔住一個(gè)想進(jìn)去的學(xué)生。那個(gè)學(xué)生好像對(duì)他們說(shuō)了一句“別擋路”之類(lèi)的話(huà)，結(jié)果，那幾個(gè)孩子中一個(gè)比較胖的，字正腔圓地蹦出一句：“你過(guò)得了我嗎？”

――要是我沒(méi)記錯(cuò)，這是《天下無(wú)賊》里面的臺(tái)詞吧。

那不是一個(gè)暴力片，但是里面有一些多余的鏡頭，比如對(duì)小偷盜竊手法的具體表現(xiàn)，對(duì)劉德華與葛優(yōu)最后過(guò)招的重點(diǎn)描繪，以及對(duì)葛優(yōu)那個(gè)盜竊團(tuán)伙首領(lǐng)的威風(fēng)的展示。顯然，那幾個(gè)攔路的小孩子，是想模仿一下電影里面的橋段，嚇唬嚇唬那個(gè)要進(jìn)去的學(xué)生。如果接下去雙方發(fā)生口角，最后肯定會(huì)變成暴力事件。

不能怪影片，也不能怪孩子，那我們?cè)摴终l(shuí)？

日本漫畫(huà)是學(xué)生們比較喜歡看的東西，但是就現(xiàn)在中國(guó)孩子能夠看到的出版物和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)說(shuō)，日本漫畫(huà)不外乎三個(gè)內(nèi)容：暴力、色情、偵探。但是估計(jì)誰(shuí)都不會(huì)去模仿江戶(hù)川柯南，因?yàn)樗麄兡７虏涣?，而且柯南的?nèi)容情節(jié)不夠刺激，相比之下，學(xué)生們更喜歡那些血腥的內(nèi)容。

若干天前，我去一個(gè)小飯館吃飯，當(dāng)時(shí)里面正播放著一個(gè)日本動(dòng)漫，名字不知道，對(duì)白聽(tīng)不懂，也沒(méi)有中文字幕，一開(kāi)始就是一個(gè)正義戰(zhàn)士和一個(gè)邪惡者的交戰(zhàn)，打到一半，邪惡者被打倒了，然后他突然變身，變成一個(gè)比異形還惡心的怪物，站起來(lái)和正義戰(zhàn)士繼續(xù)打。因?yàn)樾皭旱墓治镞^(guò)于強(qiáng)大，正義戰(zhàn)士被打敗了，邪惡的怪物哈哈大笑，這一集就此結(jié)束。

當(dāng)時(shí)小飯館里面還有一些正在吃午飯的中學(xué)生，他們穿著校服，圍坐在距離電視最近的桌子邊，一邊看一邊跟著大叫。他們似乎并不怎么同情那個(gè)正義戰(zhàn)士，反倒在他被打倒之后大聲喊“傻*”――他們正處于叛逆期，越正義他們?cè)椒锤?，而且，在他們看?lái)，那些正義使者，就應(yīng)該去死。

我不知道，他們不喜歡那個(gè)正義戰(zhàn)士，是不是因?yàn)槟莻€(gè)戰(zhàn)士有一個(gè)性感美貌的女友的緣故。不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，好像中學(xué)校園里面因?yàn)闋?zhēng)風(fēng)吃醋大打出手的案例并不少見(jiàn)。

3.我們應(yīng)該如何看待校園凌霸的作文600字

當(dāng)你走過(guò)人生的起點(diǎn)，在繁忙的旅途中停下腳步，回首過(guò)去生活之時(shí)，你是如何去看待？生活有悲有喜，有苦有痛，關(guān)鍵是你如何去看待她。

每個(gè)人都有自己的煩惱，窮人討厭自己的貧窮，而向往富人的生活；富人討厭自己的束縛，而向往富人的生活。但為何不從它處去想，富人可以為自己有豐富的財(cái)富而快樂(lè)，窮人可以為自己有著不受束縛的自由而高興。

生活像水，平靜而又無(wú)波濤，無(wú)論怎樣都會(huì)回復(fù)平靜；生活似火，總是有著激情與沖動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不燃燒；生活似風(fēng)，永不受到束縛；生活似冰，寒冷把人冰凍；生活好似雅典娜的祝福，給予希望；生活好似復(fù)仇女神的詛咒，讓人絕望。

4.對(duì)校園欺凌的看法

校園欺凌觀(guān)后感懲治、遏制校園暴力，治理校園欺凌問(wèn)題再一次提上了國(guó)家議事日程。

那么，家長(zhǎng)和學(xué)校是不是就可以高枕無(wú)憂(yōu)了呢？這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的路仍然還長(zhǎng)，但必須得堅(jiān)定走下去：促進(jìn)法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識(shí)，既懂得用法律保護(hù)自己，也懂得用法律維護(hù)共同生活的校園環(huán)境等。

近日，一條海南省瓊海市“長(zhǎng)坡中學(xué)打人”的視頻在網(wǎng)上流傳。據(jù)南海網(wǎng)報(bào)道，事件發(fā)生于5月20日。

此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學(xué)生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開(kāi)緊急會(huì)議，提出七項(xiàng)措施專(zhuān)項(xiàng)治理校園暴力。

此事件距離國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》尚不足一個(gè)月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到至少三名學(xué)生群毆，胸部被利器捅傷致死。

同日，遼寧省莊河市第二十二中學(xué)課堂上，初二男生呂某遭同班同學(xué)姜某割喉身亡。4月23日，山西省絳縣，15歲少年張超凡被多名同學(xué)在網(wǎng)吧毆打致死。

同日，河北省安新縣某中學(xué)，一名女生被其他幾名女生逼迫脫衣下跪、扇耳光，旁邊多人圍觀(guān)起哄，但自始至終沒(méi)有一人出來(lái)勸阻……類(lèi)似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對(duì)于曾經(jīng)遭受校園欺凌的張宇來(lái)說(shuō)，更是如此。

他告訴《法制日?qǐng)?bào)》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。

“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書(shū)包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”

張宇回憶，“慶幸的是，那群欺負(fù)我的學(xué)生，之后沒(méi)有再來(lái)打我?！敝袊?guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授徐光興認(rèn)為，對(duì)于被欺凌者來(lái)說(shuō)，如果心理層面得不到及時(shí)疏導(dǎo)，可能會(huì)陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至?xí)a(chǎn)生自殺想法；或?qū)ふ冶茸约喝醯哪繕?biāo)，將情緒轉(zhuǎn)移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>

5.關(guān)于校園欺凌的作文

要點(diǎn)：

1、講敘校園欺凌的危害

2、告訴人們面對(duì)欺凌應(yīng)該怎么做

范文：

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.如何面對(duì)欺凌作文六百

同學(xué)們，和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀(guān)念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？

構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)坯話(huà)；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛(ài)護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電。

構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！

7.關(guān)于校園暴力的看法

第一，國(guó)家應(yīng)該選取相應(yīng)的措施。而不是有未成年人保護(hù)法 保護(hù)他們。

美國(guó)就有暴力事件。幾個(gè)學(xué)生逼另一個(gè)學(xué)生吃沙子。和中國(guó)不同的是。中國(guó)應(yīng)該是給予補(bǔ)償費(fèi)用。精神損失費(fèi)等等。而美國(guó)不同，美國(guó)直接判終身監(jiān)禁。

我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)該這么做。

第二，學(xué)校方面應(yīng)該在體育課的時(shí)候教學(xué)生們一些擒拿術(shù)。為了以防萬(wàn)一。假設(shè)abcd4個(gè)人。abc欺負(fù)d，那么在上體育課的時(shí)候。體育老師教d擒拿術(shù)。而abc禁止上體育課。更禁止學(xué)習(xí)擒拿術(shù)。

或者在假期期間。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)一些跆拳道等等武術(shù)，作為防身。

被害人越是懦弱，越是忍。施害者就會(huì)更加暴力。所以不應(yīng)該忍。應(yīng)該反擊。但并不是真正的反擊。只是自我防衛(wèi)。如果對(duì)方把自己激怒了?？梢源?qū)Ψ?。但是不能打太?yán)重。否則就是屬于防衛(wèi)過(guò)重。只要施暴者，沒(méi)有能力再對(duì)你施暴。你要是再打他，那就屬于防衛(wèi)過(guò)重。

學(xué)校在男廁所，女廁所，校門(mén)口，食堂，小賣(mài)部。都設(shè)置相應(yīng)的保安，守衛(wèi)。男廁所是男保安。女廁所是女保安。在班級(jí)里設(shè)置監(jiān)控?cái)z像頭。

法律確實(shí)應(yīng)該設(shè)置未成年人保護(hù)法。但是也應(yīng)該設(shè)置校園暴力保法法。校園暴力保護(hù)法和未成年人保護(hù)法是兩回事。校園暴力保護(hù)法，主要是針對(duì)于未成年人暴力，打架事件。及老師欺負(fù)學(xué)生。

而每個(gè)月希望可以有一個(gè)教練來(lái)教學(xué)生們。一起擒拿術(shù)來(lái)保護(hù)自己。有暴力傾向的學(xué)生。暫時(shí)給他放個(gè)假，讓他在家休息。然后可以有這個(gè)心理專(zhuān)家給學(xué)生做心理輔導(dǎo)。尤其是內(nèi)心脆弱的學(xué)生。告訴他她。怎么樣自我防衛(wèi)。并不是打人就是犯法。政治老師多告訴學(xué)生們法律常識(shí)。并不是我不小心打她一拳，就是犯法。

其實(shí)我本人還有更多的建議。只是隨著時(shí)代的來(lái)臨。每一次校園暴力都不一樣。他可能是網(wǎng)絡(luò)威脅。他可能是手機(jī)微信。他可能是人肉威脅。他也有可能是搶劫。更有可能是殺人。只有國(guó)家推出的相關(guān)的法律法規(guī)。才會(huì)制止校園暴力。施害者是主謀。旁觀(guān)者就是幫兇。而被害人……

一旦發(fā)生校園暴力事件。老師就不管用了。校長(zhǎng)就更不管用了。他們只會(huì)說(shuō)給予精神賠償。給一些精神損失費(fèi)而已。那如果下一次校園暴力事件再發(fā)生了。那又該怎么辦？所以說(shuō)只要出現(xiàn)暴力事件。第一時(shí)間報(bào)警。第二時(shí)間制止。我說(shuō)的不一定是非常對(duì)的。但是對(duì)于學(xué)校暴力事件來(lái)講是對(duì)的。出現(xiàn)學(xué)校暴力事件大家都知道該怎么辦。但是時(shí)間來(lái)不及，怎么辦？我本人提議：第一，先報(bào)警，如果沒(méi)有手機(jī)，告訴老師，告訴校長(zhǎng)。第二，立刻出手制止。多上幾個(gè)人。第三，盡量勸施暴者，或者是警告他。然后趕緊保護(hù)被害人。

8.你怎么看待校園暴力

校園暴力是一個(gè)很?chē)?yán)肅的話(huà)題，造成這方面的原因有：學(xué)校的管理缺失，學(xué)生的自卑心理，平時(shí)不受老師家長(zhǎng)重視的學(xué)生很容易造成叛逆的心理，所以我認(rèn)為，自卑的學(xué)生往往都是校園暴力的受害者，而平時(shí)不受矚目的孩子就是實(shí)施暴力者，因?yàn)檫@樣的孩子總是想尋求家人和老師的關(guān)注，要想根治這方校園暴力，首先學(xué)校的管理上 就一定要非常精密，不能有一點(diǎn)馬虎，老師也不要睜一只眼閉一只眼，最重要的就是學(xué)生，要讓他們知道老師，父母都是愛(ài)他們的

我的觀(guān)點(diǎn)就是這些

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