日記寫(xiě)校園一件事400字作文400字作文400字以上(校園的一件事作文400字)

1.校園的一件事作文400字

校園里收藏著(zhù)成長(cháng)之譜，滿(mǎn)滿(mǎn)的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦中，讓我終身受益。

一個(gè)清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿(mǎn)的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛(ài)，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。跨躍層層階梯，來(lái)到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺(jué)有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開(kāi)了藍色的門(mén)，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開(kāi)得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預感老師會(huì )讓我來(lái)談，但我也沒(méi)太多顧慮。杜老師發(fā)話(huà)了，要抽查我們談感受。我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著(zhù)想著(zhù)，老師開(kāi)始“掃描”了，老師的目光突然轉向了我，我心里緊張無(wú)比，但還是裝著(zhù)興奮的表情走上前臺。

大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔，因為我膽小，感覺(jué)很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細微聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲，接著(zhù)，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準備談時(shí)，感覺(jué)有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著(zhù)我，在嘀咕，在議論。老師以為我說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當成平凡的事來(lái)對待”。此時(shí)，我臉通紅，說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。

從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒(méi)有什么不可以的。

3.作文校園那些事400字

校園生活

同樂(lè )中學(xué) 王 瑤

交作業(yè)

人影不停地晃動(dòng)，聲音此起彼伏。“快交周記本！”“喂，收英語(yǔ)練習冊了！”我剛交了周記，又拿起英語(yǔ)練習冊向科代表跑去了。回到方位，還沒(méi)有坐下，數學(xué)科代表又吼起來(lái)了：“數學(xué)作業(yè)，數學(xué)作業(yè)！”一翻書(shū)包，糟糕，沒(méi)做！急得我拉著(zhù)冬瓜的手：“冬瓜，冬瓜，快，拉我一把……”冬瓜急得直擺手，指著(zhù)本子讓我看。我看清了，本子上寫(xiě)的是：重做，每個(gè)單詞抄10遍！

總算把作業(yè)應付過(guò)去了，連忙拿出了《英語(yǔ)》，剛翻到單詞要背，同桌的指頭就戳了過(guò)來(lái)：“憨憨，你咋在復習英語(yǔ)？”“下午不是要考嗎？”“下午是要考英語(yǔ)，上午呢？忘了上午了？”“喔。我想起來(lái)了……”放下《英語(yǔ)》書(shū)，拿起了語(yǔ)文……

考試

半期了，各種考試像黃河泛濫一樣洶涌而來(lái)，可貪玩的我們絲毫沒(méi)有做好“抗洪”的準備，好在老師“通情達理”，給我們一節課“臨時(shí)抱佛腳”，哎呦，我的老師，謝謝了！連忙拿起書(shū)，翻這，翻那……同學(xué)們好專(zhuān)心啊，要是天天如此多好！可惜呀……哎呀，這時(shí)了還說(shuō)什么可惜呀，還是抓緊這點(diǎn)寶貴的時(shí)間吧……

考試還是來(lái)了，開(kāi)頭的兩道題還好做，可后面的就難了，害得我抓耳撓腮，冥思苦想，唉，唉，題啊，題啊，我們干嗎要像敵人一樣呢？

鐘聲響了，唉，下一次吧！

上課

下午第一節課，精神特別地不好。這不，老師才剛剛講了幾分鐘，我的哈欠就來(lái)了，也不知道是怎么回事，昨晚明明是睡好了的嘛。

我不想睡覺(jué)，我不能睡覺(jué)，可是上下眼皮就像是強磁鐵，一下子又吸得來(lái)緊緊地粘在一堆了。使勁睜開(kāi)，一下子又粘攏了，腦袋就像秤砣直往下沉。要不得，在上課呢？我使勁擺了擺頭，睜大了眼睛。一看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都“同是天下淪落人”！

怎么辦，怎么辦？記筆記吧，用記筆記來(lái)趕走瞌睡。于是，我翻開(kāi)了本子，拿起了筆。可是，我腦袋依然昏昏沉沉的，聽(tīng)得迷迷糊糊的，我在本子上胡亂地劃著(zhù)，自己也不知道記了些什么……

唉，這鬼天氣！

課外活動(dòng)

天氣太熱，課外活動(dòng)也格外單調。同學(xué)們三五個(gè)圍在一起，躲在樹(shù)陰下，誰(shuí)都懶得動(dòng)彈。突然，女生堆里傳來(lái)了尖叫聲，隨即四散而逃。我攔住一個(gè)，問(wèn)：“什么事？”“蛇……”她扔下一個(gè)字，跑了。

我一扭頭，果然，一個(gè)男同學(xué)手里，正拿著(zhù)一條活生生的蛇，那蛇的身體，正在不停地扭動(dòng)著(zhù)……哇，真是太可怕了。

我看見(jiàn)白老師在不遠處，指著(zhù)那個(gè)男生，對著(zhù)白老師大聲喊：“老師，你看——”

白老師跑過(guò)來(lái)了，但他很快站住了，只遠遠地指著(zhù)那個(gè)男生喊：“扔了，快，危險！”我心里暗想，原來(lái)，堂堂男子漢白老師也怕蛇！

那個(gè)男生笑了，說(shuō)：“白老師，假的。”順手把蛇扔到了地上。見(jiàn)蛇半天沒(méi)動(dòng)彈，我們圍了上去，果然！

隨即，是一陣笑聲。

我覺(jué)得，校園生活有點(diǎn)像檸檬草，酸，澀，也有點(diǎn)甜。

4.學(xué)校生活中的一件事作文400字

我們的校園

我們的校園是一個(gè)即美觀(guān)又正在進(jìn)一步創(chuàng )新的地方。它雖然不是富利堂皇，世外桃源，也不是皇宮殿堂，但我依然覺(jué)得這是一個(gè)很出眾的校園。因為，這里一片生機勃勃，充滿(mǎn)人氣。來(lái)到校門(mén)口，迎接你的將是兩棵高大的木棉樹(shù)。冬天來(lái)了，木棉樹(shù)隨著(zhù)冬天吹過(guò)，一片片梏黃的葉子揮舞著(zhù)輕盈的身體飄然而落，真讓人陶醉！不過(guò)，你可真要看清楚，校園里面更加美麗！走進(jìn)門(mén)口，就會(huì )感覺(jué)心曠神怡，神氣清爽。 朝西一看，那個(gè)原來(lái)吭臟的廁所給拆除了，現在的廁所外觀(guān)好看極了。主題顏色為粉紅色，粉紅色之中夾帶著(zhù)一點(diǎn)綠，一點(diǎn)白，墻壁上還有幾個(gè)水龍頭，而且廁所里的氣味也比以前好多了，但是又有一個(gè)美中不足之處——外面的水龍頭一開(kāi)，水就會(huì )聚集在那里，也不能流動(dòng)，所以也只好呆呆地站在那兒等待校衛掃走羅。不過(guò)，我也相信校長(cháng)會(huì )處理好的。學(xué)校周?chē)挤N植了花草樹(shù)木，雖然現在不是發(fā)芽的好時(shí)節，但看上去它們可愛(ài)極了。瞧！它們各個(gè)都爭著(zhù)占個(gè)好位置呢！等明年春暖開(kāi)時(shí)，它們又得爭著(zhù)開(kāi)花了！

朝北一看，嘿，一座黃色相間的教學(xué)樓映入眼簾。教學(xué)樓的四棵大樹(shù)至今依然蒼翠挺拔，高大矯健，一點(diǎn)兒也看不出它們?yōu)槎L(fēng)而卷縮的樣子。南邊是兩層教師宿舍，也變得煥然一新了。看啊！象征著(zhù)中國勝利的五星紅旗在東邊呢！它在高空中迎風(fēng)招展，有時(shí)累了還會(huì )貼著(zhù)杠子休息一會(huì )呢！這就是我們美麗的校園。下課時(shí)，它充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，一到上課，它又書(shū)生朗朗。我愛(ài)我的校園，一片教書(shū)育人的樂(lè )土！

5.急,作文 校園里的事 400字左右

校園里的事 "砰砰砰……”窗被敲打的很厲害。

老師走過(guò)去，輕輕的將窗關(guān)上了。教室里正在安靜的自習，完全沒(méi)顧及到窗外那因為進(jìn)不來(lái)而憤怒的風(fēng)。

嗯，對的。窗外很大風(fēng)，可是沒(méi)下雨。

“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，要不要下去呢？因為這節課是體育課，而窗外的風(fēng)景，貌似不是很好……“排隊。”聽(tīng)到一個(gè)嚴厲的聲音，那個(gè)人不是別人，正是我們的體育委員。

“啊，怎么要去啊，那么大風(fēng)？”“排隊。”體育委員又吼了一聲。

到了操場(chǎng)，老師讓我們先跑三圈操場(chǎng)，并告誡我們不要分散跑，天氣很不好。我們要開(kāi)始跑了，可是，風(fēng)卻好像在等著(zhù)我們，越刮越猛。

我們又是逆風(fēng)而跑……“跑。”一個(gè)字的命令，清脆而響亮。

跑著(zhù)跑著(zhù)，天公不作美，開(kāi)始下雨了！怎么辦？我們速度減慢了，每一個(gè)人都眼巴巴的看著(zhù)老師。“跑。”

又是一個(gè)字的命令！過(guò)了幾分鐘，雨被我們感動(dòng)了，漸漸的不下了。風(fēng)也覺(jué)悟了，漸漸的不吹了。

“好，讓我們來(lái)練習彎道跑，男生站前面……”于是，我們便以為這嘲風(fēng)雨”結束了。誰(shuí)知，這只是暴風(fēng)雨的前奏，只是一個(gè)小小的警告。

我們練習完了彎道跑，時(shí)間還綽綽有余。老師說(shuō)：“我們來(lái)練習兩百米跑。”

“這個(gè)惡毒的老……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，呼呼呼的聲音概括了一切。“啊，好大風(fēng)……”約半分鐘之后，大風(fēng)夾著(zhù)毛毛細雨飛奔而來(lái)。

“加油啊，繼續跑”身后傳來(lái)老師透著(zhù)憐愛(ài)的鼓勵聲。“嗯，會(huì )的。”

隱約聽(tīng)到有的同學(xué)在答應，很小聲，很堅強。也有聽(tīng)到了一些喪氣話(huà)，但只要幾個(gè)人而已。

好累，真的好累，可是依然在跑；好冷，真的好冷，可是依然在跑；好怕，真的好怕，可是依然在跑！遠方的建筑工人一直在看著(zhù)我們，他們在找地方躲雨，而我們在天地之間躲雨。躲在那奔馳的風(fēng)里，躲在那流動(dòng)的雨里！雨又減弱了，風(fēng)卻沒(méi)有，反而越來(lái)越厲害。

好冷！要知道，我們穿著(zhù)短袖，要知道，當時(shí)的氣溫為11攝氏度，要知道，我們已經(jīng)跑了很多圈了。“可惡，這個(gè)老師，我一定要去投訴他。”

人群當中傳來(lái)憤怒聲。有的同學(xué)已經(jīng)跟不上隊伍了，有的同學(xué)已經(jīng)超越隊伍了。

現在的我們真像一盤(pán)散沙，輕輕一吹就煙飛云散了。“排隊跑。”

又是老師嚴厲的命令。我們迅速的組成一隊，緩緩的進(jìn)行著(zhù)。

風(fēng)小了，那是因為我們團結在一起，風(fēng)吹不進(jìn)來(lái)了。現在，我們才知道老師當初為什么叫我們不要分散。

終于，我們跑完了。老師在責備我們跑的太慢，可是聽(tīng)的出來(lái)，那是愛(ài)的責備啊！ “鈴鈴鈴……”下課了，經(jīng)過(guò)了這堂課，我們學(xué)了很多。

團結就是力量。原來(lái)，風(fēng)雨摧折不了你，真正摧折你的是害怕。

當一個(gè)人恐懼的時(shí)候，真正打敗自己的是自己。風(fēng)雨是生命中不可殘缺的部分，風(fēng)雨只是一個(gè)鍛煉，風(fēng)雨時(shí)成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。

希望能幫到你，祝更上一層樓O（∩_∩）O有不會(huì )的歡迎再繼續問(wèn)我（*^__^*）。

6.寫(xiě)一件發(fā)生在學(xué)校的事（400字）急

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

在我們的校園里，每天都會(huì )發(fā)生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個(gè)道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷……

事情是這樣的，那天我們在上體育課，所有女生都在投籃，可是我每次投籃都投不進(jìn)去，這讓我十分難過(guò)，有好幾次我都想放棄，可是心里覺(jué)得還是有一點(diǎn)不甘心。以后還得測試，也不能老躲著(zhù)這項運動(dòng)啊！于是我又開(kāi)始練習。

祖一知道了就來(lái)教我如何投籃球，祖一先拿著(zhù)球給我示范動(dòng)作，可我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，每次投也還是投不進(jìn)去，她告訴我投球的時(shí)候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著(zhù)她教給我的動(dòng)作反復練習著(zhù)。

經(jīng)過(guò)了好幾周的練習我終于投進(jìn)去了幾個(gè)球了，我心里感到特別開(kāi)心，覺(jué)得這幾周的辛苦沒(méi)有白費，可是我覺(jué)得投進(jìn)去的次數還是很少，畢竟開(kāi)學(xué)兩周才投進(jìn)去三四個(gè)球，我繼續堅持練習投籃，經(jīng)過(guò)這幾周的努力練習我終于可以一節課投進(jìn)幾個(gè)球了，我真為自己感到開(kāi)心，也十分感謝謝祖一在這段時(shí)間教我投籃。

這件事讓我心存感激，讓我刻苦銘心，難以忘懷。這都是因為真摯的友情，祖一一遍又一遍的教我，沒(méi)有任何的不耐煩。每當我的腦海里閃過(guò)“放棄”的時(shí)候，耳邊就重復著(zhù)她鼓勵我的話(huà)，這些話(huà)， 這件事使我明白了一個(gè)道理，

干什么事情都要有自信，要堅持不懈，朝著(zhù)自己的目標而奮斗，相信功夫不負有心人！

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7.校園趣事作文（400字）

“當……當……當……”

預備鈴聲剛落下，初一年級數學(xué)老師的辦公室就被推開(kāi)一條縫，一個(gè)圓圓的小腦袋伸進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇的兩眼四處看了看，飛快地跑到劉老師面前：“老師我來(lái)抱作業(yè)。”“今天不用抱了，明天吧！”小同學(xué)見(jiàn)老師拿著(zhù)書(shū)正要提小黑板準備上課，便搶上一步：“老師，我幫你提。”

師生走著(zhù)說(shuō)笑著(zhù)去上課。唉，這小家伙個(gè)子太低了，黑板不住地在腿上蹭來(lái)蹭去，那上面可是寫(xiě)滿(mǎn)了習題呀！怎么辦？有了，只見(jiàn)他高高地把小黑板舉過(guò)頭頂，像電視上舉重的運動(dòng)員一樣。“這下行了”，他挺高興。

到了教室里，昂首挺胸的小同學(xué)放下黑板一看，呀，黑板兩邊有個(gè)白白的手掌印，中間有幾塊被腿蹭得白乎乎的，寫(xiě)好的例題也模糊了。

小同學(xué)傻眼了，沒(méi)想到自己竟幫了倒忙！唉……

“伙計，別忙！”

上午下課快一個(gè)小時(shí)了，三（八）班的趙亮卻還坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)，一頭扎在題海里，專(zhuān)注地做他的數學(xué)題。同學(xué)們幾次催他吃飯，他都像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

班主任張老師來(lái)到教室里，他走到趙亮身邊，輕輕地拍了拍他的肩：“快吃飯去吧！”

“伙計，別忙！”

一抬頭：“啊，張老師！……”

老師的胡子一尺長(cháng)

“哈哈哈哈……，張老師的胡子一尺長(cháng)！噢……”

星期一下午第二節，是學(xué)校規定的班會(huì )時(shí)間。二（三）班教室內傳出的陣陣掌聲和笑聲，把樹(shù)上的小鳥(niǎo)嚇得“撲愣”一聲飛跑了。什么事這么熱鬧？

原來(lái)，在這次期中考試前，班主任曾和同學(xué)打賭，假如期中考試全班有30人的平均分在90分以上，今年54歲的張老師在給同學(xué)們祝賀時(shí)，要在自己的下巴和兩鬢處各貼一個(gè)三尺長(cháng)的紙條，以示服輸。

“哼，老師，到時(shí)非讓你貼紙條不可！”全班同學(xué)暗自鼓著(zhù)勁，下決心要把功課學(xué)好，復習好，把知識掌握牢。

期中考試成績(jì)公布了，二（三）班同學(xué)平均分成績(jì)在90分以上的有32名。“張老師輸了！”“張老師貼紙條！”同學(xué)們叫嚷著(zhù)。

班會(huì )開(kāi)始了，張老師走進(jìn)教室。咦，他怎么帶著(zhù)大口罩？是牙疼把牙給拔了，還是怕流行感冒傳染給我們？同學(xué)們頓時(shí)靜下來(lái)，一個(gè)個(gè)用疑惑的眼神望著(zhù)張老師。只見(jiàn)他光笑不說(shuō)話(huà)。教室里靜了有兩分鐘，講臺上的張老師慢慢摘下口罩，“唰啦”，三張紙條從老師臉上垂落下來(lái)！同學(xué)們愣了三秒鐘，接著(zhù)一陣歡呼。

“同學(xué)們，我服輸，我貼好紙條了，看，歡迎參觀(guān)！”張老師“悲痛”地說(shuō)。臉上卻笑成一朵花。

同學(xué)們奇怪了，張老師輸了，怎么還那么高興？嗯，莫非這是一計

8.校園里發(fā)生的一件事（難忘）400字

開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，涌進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)教室。

發(fā)新書(shū)時(shí)，一件發(fā)人深思的事在這充滿(mǎn)歡樂(lè )氣氛的教室里發(fā)生了。

嶄新的教科書(shū)一摞一摞擺在講臺上，同學(xué)們都被嶄新的書(shū)本吸引住了。拿到書(shū)的同學(xué)急迫地聞著(zhù)油墨的芳香，摸著(zhù)光滑的紙張；，沒(méi)領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著(zhù)。再看看負責發(fā)書(shū)的何老師，她滿(mǎn)面春風(fēng)，腳步輕盈，手中的書(shū)一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語(yǔ)文練習冊上不動(dòng)了，她皺起了眉頭，不停地拍著(zhù)那一捆書(shū)。

“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著(zhù)。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。

全班同學(xué)都用詫異的目光看著(zhù)何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來(lái)，誰(shuí)愿意先不拿書(shū)！”這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒(méi)喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說(shuō)：“我高興是因為同學(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因為這么多同學(xué)舉手，不給誰(shuí)呢！讓誰(shuí)不發(fā)書(shū)呢？”同學(xué)們聽(tīng)了說(shuō)道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書(shū)，這樣我們的學(xué)習也不受影響。”何老師點(diǎn)頭叫好，書(shū)又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書(shū)的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著(zhù)想。

“我們”、“他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習。助人為樂(lè )是社會(huì )公認的美德，助人為樂(lè )就要表現在平時(shí)，表現在一點(diǎn)一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒(méi)發(fā)到練習冊的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有的只好借著(zhù)抄；有的別人寫(xiě)作業(yè)時(shí)，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績(jì)差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道，沒(méi)拿到書(shū)的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱(chēng)贊；更不是不想寫(xiě)作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學(xué)習，永遠值得我們贊揚。

9.一篇描寫(xiě)校園的事的作文

寫(xiě)校園趣事作文400字 有趣的拔河比賽

今天是星期三，第三節課是我們最喜歡的活動(dòng)課。

“鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，活動(dòng)課開(kāi)始了。同學(xué)們紛紛來(lái)到操場(chǎng)，就像是被悶在籠子里的小鳥(niǎo)被放了出一般活躍。其它年級的人也來(lái)到操場(chǎng)，頓時(shí)，操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。

東邊是一年級的游戲場(chǎng)所，看，他們正在玩老鷹捉小雞呢，雞媽媽正在誓死保護它的寶寶；南邊是二年級的游戲場(chǎng)地，瞧，他們正在丟手肩絹呢；而中間則是我們四年級的游戲場(chǎng)所，也是最熱鬧的地方了。

我們準備和四（1）班的同學(xué)們舉行一場(chǎng)激烈的“拔河”比賽。老師先說(shuō)比賽規則，規則是：每班各選出25名男同學(xué)，15名女同學(xué)，三局兩勝的班為贏(yíng)。我們班的小王做裁判員，因為小王大公無(wú)私。你看，我們班的同學(xué)，個(gè)個(gè)都精神飽滿(mǎn)，信心十足。比賽即將開(kāi)始了，他們先拿起繩子，再握緊繩子，然后把前腳躬著(zhù)，后腳蹬著(zhù)。裁判員一聲令下，他們馬上往后拉。你看，我們班的大力士小張的臉都憋紅了；你瞧，我們班的啦啦隊也在有順序地喊：“加油！四（2）班！加油！四（2）班！”此時(shí)，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都把臉憋紅了，使出了吃奶的力量，終于贏(yíng)四（1）班，所以第一局四（2）班勝。

大概休息了10分鐘，又比第二局，四（1）班也不甘示弱，每一位同學(xué)都傾盡全力，俗話(huà)說(shuō)得好：“驕兵必敗，”還真是不錯，第二局我們輸了，四（1）班贏(yíng)，一比一，我們打成了平手。

進(jìn)入第三局了，第三局才是決勝負的時(shí)刻，他們決斗了很久，最后經(jīng)過(guò)我們同學(xué)的團結努力，終于打敗了他們，取得了冠軍。

比賽結束了，使我明白了團結就是力量，團結就可以打敗一切困難。

10.要一篇400字的周記,要關(guān)于校園或生活小事

一如往常，我開(kāi)始改周記，突然映入眼簾的是一篇書(shū)寫(xiě)不工整、篇幅短小的周記，這是誰(shuí)的？居然這樣寫(xiě)周記！翻到封面，不禁愕然，竟是班里成績(jì)優(yōu)秀的她。不會(huì )看錯吧？沒(méi)錯，就是她。頓時(shí)，一陣怒火竄上心頭。優(yōu)秀的她怎能如此敷衍了事呢？不能容忍。適逢課代表抱日記，我對他說(shuō)：“去把她叫來(lái)。”可是足足等了一下午，也未見(jiàn)她的蹤影。于是我更生氣，心目中的好學(xué)生怎麼會(huì )是這樣的呢？

第二天，恰逢語(yǔ)文早讀。走進(jìn)班里，環(huán)視一周，只見(jiàn)她把周記遞給我，還有一封信。于是我什么也沒(méi)說(shuō)。終于等到下課，迫不及待地回到辦公室，打開(kāi)信，頓時(shí)明白了。原來(lái)由于父母之間的矛盾，令她傷心不已，已經(jīng)不能讓她心無(wú)旁騖地學(xué)習。為了應付差事，她寫(xiě)下了昨天的周記。在信中，她要求老師原諒她，并讓我為她目前所處的境況出主意，因為它已手足無(wú)措。我心里一陣愧疚，于是翻開(kāi)她的周記，昨天的那篇周記已被她撕掉，代之以一篇書(shū)寫(xiě)工整、內容豐富的周記。欣喜之余，又不免感到遺憾：她為什么要撕掉呢？因為在那篇周記的后面，我寫(xiě)了批語(yǔ)“學(xué)習是一件持之以恒的事，不能有絲毫懈怠和敷衍”。課間我問(wèn)她，她說(shuō)：“我把那頁(yè)周記撕掉，制作成書(shū)簽了，這樣它會(huì )時(shí)時(shí)鞭策我。”我一時(shí)無(wú)語(yǔ)。

每當上課時(shí)，我會(huì )感覺(jué)到一雙更加專(zhuān)注的眼睛；每當改周記時(shí)，能感受到一顆更誠摯的心。老師和學(xué)生之間的距離瞬間被拉近了。

不經(jīng)意間，班里另外一個(gè)女孩的周記又吸引了我的注意（她性格內向，寡言少語(yǔ)，學(xué)習努力但不見(jiàn)成效），她的這篇周記，更像一篇真情告白，如一條緩緩流淌的河水，向河兩岸的風(fēng)景傾訴著(zhù)什么？因為她是家中的長(cháng)女，父母對她寄予著(zhù)很高的期望。但是，盡管她很努力，可是在班里的成績(jì)依舊很差，內心感到焦慮，無(wú)助、無(wú)奈。因此，老師勸她留級，甚至請來(lái)了她的父親，可為了她那點(diǎn)可憐的自尊，她不愿意留。于是她寫(xiě)著(zhù)，即便老師放棄了她，她也決不氣餒，并要以此為警策，盡力而為，直到老師對她刮目相看。看到這里我在想，作為一個(gè)正在努力，而且已經(jīng)很努力的學(xué)生，她既然做到了問(wèn)心無(wú)愧，我們還要苛求她什么呢？面對老師的態(tài)度，她沒(méi)有怨恨，而是深深地自責，并準備忍“辱”負重。我該怎樣安慰她呢？顯然，任何安慰都顯得蒼白無(wú)力。于是在她的周記后面，我這樣寫(xiě)著(zhù)：“文筆特別細膩，尤其擅長(cháng)抒寫(xiě)豐富的內心情感，而且非常真摯。希望你能發(fā)揮這方面的特長(cháng)。”我不知道她看到這個(gè)留言時(shí)作何感受？但我知道，她會(huì )更努力的，因為她是一顆被蚌殼包裹著(zhù)的等待被發(fā)現的珍珠。

批改著(zhù)一篇又一篇學(xué)生們的發(fā)自?xún)刃牡闹苡洠彝蝗话l(fā)現當語(yǔ)文老師真是我的幸運：因為我可以觸摸到學(xué)生們最真實(shí)的心，可以聆聽(tīng)到學(xué)生們內心的呼喚，可以感受到學(xué)生們最真實(shí)的情感世界.

周記，向我打開(kāi)了一扇門(mén)，一扇走進(jìn)學(xué)生心靈的門(mén)。