狀物作文校園(我的校園作文景狀物,不少于450字)

1.我的校園作文景狀物,不少于450字

我的校園 我愛(ài)我的學(xué)校，學(xué)校像一座美麗的大花園。

一進(jìn)校門(mén)，一排冬青樹(shù)呈現在眼前，像我們警校的小戰士，穿著(zhù)綠色的橄欖服，站成一排，筆直筆直的挺著(zhù)。 每天早上，按時(shí)在校門(mén)口迎接我們的到來(lái)，下午，放學(xué)的時(shí)間，冬青樹(shù)依依不舍的與我們告別了。

校園的四周種了許多大樹(shù)，一年四季都是綠色的，種的最多的是樟樹(shù)，另外還有枇杷樹(shù)和桂花樹(shù)。 每到春天，樹(shù)上長(cháng)出了嫩芽，到了夏天，樹(shù)葉茂盛極了，像一把把碧綠的大傘，給我們帶來(lái)涼意，同學(xué)們都喜歡在樹(shù)下玩耍。

夏天，枇杷樹(shù)長(cháng)出了黃晶晶的果實(shí)，真惹人喜愛(ài)。秋天，桂花樹(shù)開(kāi)花了，香氣溢人。

冬天，樹(shù)干下部穿上了雪白的石灰衣裳，防止蟲(chóng)子侵入。 再往前走，又看到了一幅景象。

往左邊一看，冬天枯黃的小草不見(jiàn)了，變成了春天淺綠色的小草，可愛(ài)極了！往右邊一看，金黃色的迎春花，正在開(kāi)放，每一朵都是那么鮮艷，并有不同的姿態(tài)，還有的是淡黃色的花骨朵，迎春花像小女孩的細辮子，細長(cháng)細長(cháng)的，真是漂亮極了！ 校園的中央有紅色的塑膠跑道，有高高的籃球架，還有羽毛球網(wǎng)和排球網(wǎng)。每到下課的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧極了，有的同學(xué)在打球；有的在跳繩；還有的同學(xué)在做游戲，最引人注目的是校園集體舞，音樂(lè )一響起，同學(xué)們都跳起來(lái)了，頓時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)又沸騰起來(lái)訂償斥鍛儷蹬籌拳船嘩了。

操場(chǎng)的右邊矗立著(zhù)一幢嶄新的教學(xué)樓。教室窗明幾凈，走廊上到處貼著(zhù)宣傳畫(huà)。

各種各樣的黑板報五彩繽紛，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)傳來(lái)，美妙的歌聲在教室里回蕩。我們生活在這樣一個(gè)美好的環(huán)境里，是多么的幸福啊！ 校園的景色真美啊！我愛(ài)校園這個(gè)綠的世界。

因為這里是我的成長(cháng)樂(lè )園，也是我的學(xué)習園地……。

2.以“校園中的

山間小記

我越來(lái)越喜歡植物世界了，因為這個(gè)世界里充滿(mǎn)了和諧與生機，充滿(mǎn)了寧靜與安祥。

植物們就是這樣，生在哪里便站在哪里，老老實(shí)實(shí)地站上一輩子，誰(shuí)也不會(huì )跑，誰(shuí)也不 會(huì )走，自己找養分，自己找陽(yáng)光，自己成長(cháng)自己，自己健壯自己。它們之間，誰(shuí)也不惹誰(shuí)， 誰(shuí)也不害誰(shuí)，誰(shuí)也不打誰(shuí)的歪主意。因此，它們這個(gè)世界里，便沒(méi)有追趕，沒(méi)有欺侮，沒(méi)有 相互間的毆斗與殘殺。 壞的是，因為它們沒(méi)有腳，災害來(lái)了無(wú)法閃躲，旱澇來(lái)了無(wú)法逃避。渴了，不能移動(dòng)身 子去找水喝；餓了，也沒(méi)有辦法邁開(kāi)腳步去找東西吃。好在它們能挨、能忍。有多少吃多少， 有多少喝多少。不爭、不吵、不搶奪。 植物們默默地繁衍它們的子孫，默默地綿延它們的后代，也默默地構建它們自己的世界。 就拿我家后面的這片山來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人播種，沒(méi)有人栽培，也沒(méi)有人去理會(huì )，而各類(lèi)植物們卻 在這座山上構建起了它們的完美世界。自低矮的小草，到高挺的大樹(shù)；自爬蔓的藤葛，到叢 生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么的壯旺。山的年齡一定是很高了，而植物們的“宗族”， 也有很古老的歷史了，它們便一代接一代的，守著(zhù)這片山，守著(zhù)它們自己的世界。 為了生長(cháng)，為了生存，為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫，植物們也用盡了腦筋，想盡了辦法來(lái) 保護自己。像某些高個(gè)子的果樹(shù)，為了避免外來(lái)騷擾，不得不用樹(shù)干把花果擎舉得高高的。 像某些荊棘，為了避免外來(lái)的欺凌，不得不武裝上一些針刺。荊棘植物看起來(lái)怪兇的，然而， 你不去惹它，它是絕對不會(huì )惹你的，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有站起來(lái)追人的荊棘。別看它有針刺，不是用 來(lái)攻擊，而是以之自衛

3.

我們學(xué)校有一個(gè)好聽(tīng)的名字——少城小學(xué)。校園里有鮮艷的花兒，綠色的樹(shù)，而我們大家是校園里最美的風(fēng)景。

上課時(shí)，校園里靜悄悄的，只有從教室里不時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，老師的講課聲。課堂上只要老師要我們進(jìn)行討論，大家就象炸開(kāi)了鍋似的，到處都是嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲；老師讓我們舉手發(fā)言時(shí)，同學(xué)們都積極舉手，老師都不知道請誰(shuí)才好。下課了只要鈴聲一響，大家都跑出教室，校園里頓時(shí)歡騰起來(lái)，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在打籃球，還有的同學(xué)在踢毽子……大家開(kāi)心的玩耍，每個(gè)同學(xué)臉上都露出快樂(lè )的笑容，操場(chǎng)上熱鬧極了。

我們在課堂上認真向老師學(xué)習，我們在操場(chǎng)上盡情地玩耍。我們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，我們是校園里最美的風(fēng)景。

4.狀物作文 500字左右

我們的學(xué)校我們的學(xué)校座落在景色優(yōu)美的小河旁。走進(jìn)大鐵門(mén)，首先展現在眼前的是蔥綠的上操場(chǎng)，上操場(chǎng)的中間是一條筆直的大道分割南北，道旁?xún)蛇吺莾膳挪桓叩奶O(píng)果花。大道的南面栽種了幾排茂密的松柏，透過(guò)它可依稀看到掩映中的新教工宿舍，后面還有蓄水池。大道的北面有幾顆高大的長(cháng)青樹(shù)與落葉樹(shù)相間，廁所躲藏在這大樹(shù)下也顯得有幾分透氣。沿著(zhù)上操場(chǎng)大道往東（前）走，下一小段水泥坡就來(lái)到了中操場(chǎng)。它呈長(cháng)方形，由環(huán)形跑道圍著(zhù)，跑道內則的南面栽種了一排短小而又整齊的黃梁木，北面是高大挺拔的苦楝樹(shù)，春天開(kāi)滿(mǎn)了紫紅色的花串，還有幾分香氣，到了秋天樹(shù)上掛滿(mǎn)了一串串綠珍珠般的果實(shí)，遠遠看去美麗極了。中間是一個(gè)大沙坑，每每舉行校運會(huì )時(shí)，這里是最熱鬧的地方，因為這是小運動(dòng)員們展示英姿的舞臺。最顯眼的是跑道外東面對著(zhù)校門(mén)的那一面高高飄揚的五星紅旗，紅旗下有六株圓寶柏樹(shù)一字排開(kāi)，像是整齊的護旗衛士。最不起眼的是西角的兩座默默站立的水泥乒乓球臺。跑道外圍的南面是一排宿舍，座南朝北，呈東西向一字排列，靠西段的是教師宿舍區，它的門(mén)前柏樹(shù)成蔭，每當夜深人靜時(shí)老師宿舍的燈光總是亮著(zhù)，我想這是老師們在為我們辛勤地備課、批改作業(yè)吧！沿著(zhù)教師宿舍的走廊一直往東走就到了男生宿舍，走到盡頭便是橫著(zhù)的一排女生宿舍，它是座東朝西的面對校門(mén)，這里是我們生活的空間，歡快的歌聲、笑聲，談話(huà)聲都從這傳出，但也少不了打罵聲。后面是食堂，有個(gè)慈善的奶奶為我們做飯，每天吃著(zhù)老奶奶為我們做的飯心中略有幾絲欣慰。狗狗，形狀大小各一；顏色、品種都很豐富；而且生性靈活，是惹人喜愛(ài)的動(dòng)物。狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它們走起路來(lái)，搖搖擺擺的，快活得不得了。一般情況下，狗的長(cháng)度約八分米，其重量也不會(huì )超過(guò)35公斤……狗毛的顏色五顏六色，品種更是多的不可計數。狗毛的顏色以黑、黃、白為主，還有的黑黃、黃白、黑白相間……據說(shuō)，狗毛的顏色與其本性有聯(lián)系的：黑的緊守家門(mén)，兇猛如虎；黃的貌似流浪，來(lái)去自如；白的純真活潑，言聽(tīng)計從……根據多年統計，狗的品種約占世界動(dòng)物總數的四分之一；其中，"沙皮狗"便是我們大瀝的名牌狗種。約有500個(gè)家庭領(lǐng)養了此種狗……狗的生性靈活。世界上幾乎沒(méi)有一只狗是癡癡呆呆，不愛(ài)吃也不愛(ài)玩的。然而，狗的反應十分敏捷。當看到有老鼠、蟲(chóng)蟻的出現，狗便展示其自身本領(lǐng)，快速地捕捉盯緊的"獵物"；在狗的視線(xiàn)范圍內，幾乎沒(méi)有一只"獵物"能夠脫離它們的"五指山"。狗的食量不大，但卻很挑剔。狗每一天的食量大約是人類(lèi)的三分之一，只吃魚(yú)、肉或是其它的骨頭，蔬菜、水果大多數都不喜歡吃……狗的智力在低等動(dòng)物界中也是非比尋常的，是高等動(dòng)物--"人類(lèi)"的智力的四分之一。通過(guò)人工訓練的狗能做許多高難度的動(dòng)作：在低空中極其準確地接往從較高空中掉下來(lái)的微細物品；單腳踮地，雙手握住人類(lèi)的手，像和人類(lèi)打交道般friend……狗--人見(jiàn)人愛(ài)，聰明伶俐的好動(dòng)物。我們的教室我們的教室在學(xué)校的三層樓上。那是一間嶄新整潔的教室。走近教室，就會(huì )看見(jiàn)一扇深藍色的門(mén)。那是一扇比較高檔的門(mén)。走進(jìn)前門(mén)就可以看到南面黑板前面有一臺電視機。每當下午上課前的十分鐘，它就會(huì )播放節目讓我們欣賞觀(guān)看。前門(mén)的左邊墻上有一個(gè)布告欄。欄內貼著(zhù)時(shí)間表、值日生輪流表、課程表……中間有一個(gè)美麗的小天使。她長(cháng)著(zhù)金黃色的頭發(fā)，手中抱著(zhù)一個(gè)紅色的愛(ài)心，張開(kāi)一雙綠色的翅膀，可愛(ài)極了！小布告欄下面有四只開(kāi)關(guān)。它們控制著(zhù)電扇和電燈。下面貼著(zhù)一張紙。紙上面公布了我們在小學(xué)生作文網(wǎng)上發(fā)表的作文名單。教室的南北兩面都是窗戶(hù)。那些窗戶(hù)都非常透明，簡(jiǎn)直與沒(méi)有裝玻璃一樣。那是我們天天早上擦的結果呀！每一扇窗戶(hù)上都有一扇簾子，那是用來(lái)遮擋強光的。窗戶(hù)中間有兩塊空著(zhù)的墻壁。墻壁上貼著(zhù)小學(xué)生日常行為規范和一些名人名言。教室的前面放著(zhù)一張講桌。上面放著(zhù)粉筆盒、教具之類(lèi)的東西。前后分別有一塊大黑板。前面的黑板是老師用來(lái)給我們上課用的。上面有一只廣播。每當學(xué)校有什么重大的事情，它就會(huì )響起，及時(shí)告訴我們。兩側有八個(gè)大字：“主動(dòng)、活潑、樂(lè )學(xué)、多思”，那是我們的校訓。后面的黑板上有我們出的黑板報。每過(guò)半個(gè)月，我們就換一次。上面花花綠綠的布置得非常漂亮。上面的文章全部是我們自己寫(xiě)的。我們可喜歡了。一下課，特別是中午，我們最喜歡在那里看一看了。你看，我們的教室多么漂亮，多么美觀(guān)，多么整潔！

5.狀物作文500字

秋晨

秋高氣爽的早晨，藍天碧綠，太陽(yáng)喜洋洋的從東方升起，在陽(yáng)光懂得照耀下，金燦燦的菊花正向我招手，還有的向我點(diǎn)頭示意。花園里的美人蕉也像公主一樣，飄著(zhù)她那輕盈的舞姿。

我起床后，向后窗望去，樹(shù)上全掛滿(mǎn)了紅燈籠。哦！原來(lái)柿子熟了。我迫不及待地采了一個(gè)，嘗上一口，太甜了，簡(jiǎn)直比蜜還甜。我走在道上，一股股誘人的桂花香撲鼻而來(lái)。瞧，田野里，一大片一大片滿(mǎn)是金黃色的水稻，黃澄澄的玉米，真另人羨慕。向上看，鳥(niǎo)兒們唧唧喳喳地叫著(zhù)，像在唱金秋詩(shī)歌。樹(shù)葉也枯黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像偏偏起舞的蝴蝶，紛紛落在地上。拿起一片，摸了一下，便想起“化作春泥更護花”的詩(shī)句，它雖然已經(jīng)死去，但它孕育了新的生命，為來(lái)年新生的小草莫定了良好的肥沃土壤。

隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我不由地想起，還要去上學(xué)。便忙忙地背起書(shū)包，向學(xué)校奔去。時(shí)間還早，就讓我先欣賞一下美麗的校園吧！看，小草雖然已沒(méi)有以前那樣綠，但黃色的枯草和綠色的小草和在一起，卻像一條鮮艷的地毯，同學(xué)們還在上面追逐嘻戲呢！

花園里的噴泉，也不時(shí)地噴出瀑布，水柱，水花濺起等奇形怪狀的樣子，好玩極了！這時(shí)的樹(shù)，枯干巴巴的。手摸上去，粗糙的，還不時(shí)地分裂成好幾份。只聽(tīng)見(jiàn)人們說(shuō)：“一年之計在于春。”我看是“一之計在于秋。”因為秋天是成熟的季節，是豐收的，是人們享受一切果實(shí)的好季節。

秋天有千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)的秋葉，也有美滿(mǎn)的果實(shí)，我愛(ài)它們。但我更愛(ài)這充實(shí)美麗的金秋

6.誰(shuí)給一篇寫(xiě)狀物的作文啊

那是一串漂亮的藍色風(fēng)鈴。

藍色的圓盤(pán)下吊著(zhù)很多的小鈴鐺，藍的讓人心曠神怡，來(lái)的如同大海媽媽般，藍得如同寬廣的天空。用同樣藍的線(xiàn)吊著(zhù)可愛(ài)的小鈴鐺，可真精致！

每天晚上，我疲憊地做完作業(yè)，輕輕走到房門(mén)前。手指一觸到那精致的小鈴鐺，內心的歡悅仿佛被一塊溫柔的小石塊激活，一下子蕩漾起無(wú)數的小浪花。我久久的盯著(zhù)那串藍風(fēng)鈴，獨自品味著(zhù)淡淡的靜謐。藍風(fēng)鈴仿佛朋友般地在向我訴說(shuō)著(zhù)那在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的海，是那蔚藍的海。

那天，我為生活中出現的逆境而憤怒，那串平日寧靜的風(fēng)鈴，似乎也生氣了，小鈴鐺被震地左搖右晃，藍色的海也起了風(fēng)暴，和我一同發(fā)泄，發(fā)泄出不滿(mǎn)與無(wú)奈。憂(yōu)郁的藍色伴著(zhù)悅耳的叮叮當當的風(fēng)鈴聲，一下子使我震撼了。憂(yōu)郁的藍色，卻使我的心歸于往日那份藍，歸于往日那份寧靜。

那串風(fēng)鈴，又笑了，原來(lái)憂(yōu)郁的藍也有喜悅的一面。

小鈴鐺的顏色，是海綠色，很多很多小小的鈴鐺，如星星倒影般灑在蔚藍的海面上，泛起星光點(diǎn)點(diǎn)，綠色的星星不能也很漂亮嗎？

有時(shí)，我也會(huì )很傷心的想，那份憂(yōu)郁的的藍，代表永恒嗎？

藍風(fēng)鈴給予我的是戰神困難的力量。它，是我真心的朋友

7.狀物作文 500字左右

我們家有圍棋、跳棋、象棋，爸爸、媽媽經(jīng)常下棋。

我和妹妹上一年級的時(shí)候，媽媽又教我們下跳棋和五子棋。每到雙休日，全家人就在一起下棋。

我的下棋水平提高的很快，都能把媽媽下敗了。 一個(gè)星期六的中午，吃過(guò)午飯，我和妹妹剛要準備剪紙玩。

媽媽說(shuō)：“霖宇、雯宇，媽媽看書(shū)，你們先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，我們下棋好嗎？”我和妹妹聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“好啊！”因為媽媽一向說(shuō)話(huà)算數，我們相信她一定會(huì )陪我們下棋的，所以我和妹妹趕快拿出課本和作業(yè)本，認真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。 不一會(huì )兒，我們就把作業(yè)寫(xiě)完了，媽媽檢查后說(shuō)：“作業(yè)雖然寫(xiě)完了，但是字寫(xiě)得不夠好。

可能是著(zhù)急下棋了，下不為例。”我們異口同聲地說(shuō)：“一定。”

看媽媽沒(méi)有生氣，我趕快把圍棋拿過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兿挛遄悠搴脝幔俊眿寢屨f(shuō)：“可以呀！”妹妹說(shuō)：“媽媽?zhuān)钦l(shuí)先下呢？”媽媽說(shuō)：“你們姐妹倆先下。”于是，我和妹妹就開(kāi)始下了，我執黑先行，妹妹執白后行，下得非常小心。

平時(shí)下棋，大多數是我贏(yíng)。這次我又是黑子先下，我不僅有點(diǎn)得意洋洋，對妹妹的前堵后追不以為然。

可是，剛下了十幾個(gè)子，妹妹說(shuō)：“姐姐，你輸了。”我不相信，認真一看，妹妹的白子已經(jīng)并排四個(gè)了，而且左右都無(wú)子，我是沒(méi)辦法了。

媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)：“誰(shuí)贏(yíng)了？”我不好意思地說(shuō)：“是妹妹。”媽媽過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“是呀！平時(shí)姐姐的棋下得好，可是關(guān)鍵時(shí)刻，還是妹妹贏(yíng)了。

霖宇，是你驕傲了，下棋和學(xué)習一樣，馬虎不得，驕傲不得，要不會(huì )吃大虧的。雯宇，你雖然贏(yíng)了，但也不要得意，在動(dòng)腦方面，你不如姐姐，今天贏(yíng)姐姐是因為你的認真和細心。

繼續下五局，看誰(shuí)贏(yíng)得多。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我和妹妹都點(diǎn)了點(diǎn)頭，換了棋子又下了五局。

我不敢馬虎，妹妹更認真，結果三比三平。我們高興，媽媽也高興，我們約定每周比一次。

通過(guò)這次下五子棋，我知道了：無(wú)論是下棋，還是學(xué)習，都不能馬虎，驕傲，要腳踏實(shí)地，認認真真，才能成功。我要牢記媽媽的話(huà)，認真下棋，說(shuō)不準還能成為一名出色的小棋手呢。

8.周記：寫(xiě)一篇狀物的文章550到650

我們的校園美麗如畫(huà)。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫(huà)。瞧，梧桐樹(shù)伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學(xué)。小草迫不及待從泥土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風(fēng)里微笑，為這春的水粉畫(huà)抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿(mǎn)眼綠色。梧桐樹(shù)也不再是稚氣的娃娃，長(cháng)成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢？它開(kāi)得更艷了，給美麗的校園帶來(lái)陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫(huà)，一片金黃。梧桐樹(shù)做起了“媽媽”，樹(shù)上滿(mǎn)是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。小草已沒(méi)有往日的神氣，開(kāi)始枯萎。各種野花也被時(shí)間無(wú)情地奪去了她的美麗，開(kāi)始漸漸凋謝。秋天的畫(huà)，有喜悅、有歡笑、有無(wú)情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場(chǎng)上、雪白一片，只有幾棵長(cháng)青樹(shù)還傲然挺立在風(fēng)雪中……。

校園的四季真美啊！

9.狀物類(lèi)作文怎么寫(xiě)

光陰似箭，日月如梭。

一眨眼的工夫，我在初中的校園里已生活了三個(gè)多月。在這段時(shí)光里，我認識了許多可愛(ài)的同學(xué)，熟悉了美麗的校園，適應了老師講課的方式。

這三個(gè)月來(lái)，要說(shuō)哪節課使我上的印象最深刻，那我認為——這節課，我最喜歡。 那是星期五上午最后一節課，我和同學(xué)們在教學(xué)樓下排好隊，懷著(zhù)好奇的心情朝音樂(lè )教室走去，這是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂音樂(lè )課，同學(xué)們難免激動(dòng)和興奮----- 這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)悠揚的琴聲從一間屋子里傳出，沒(méi)錯！這里就是。

同學(xué)們推門(mén)而進(jìn)，教室里每個(gè)角落都灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，中間擺放著(zhù)整齊的座椅，前方是一個(gè)電視機，旁邊有一架端莊大方的黑色鋼琴，墻的周?chē)N滿(mǎn)了各種樂(lè )器的圖畫(huà)，整個(gè)教室充滿(mǎn)了音樂(lè )的濃厚氣息。 同學(xué)們坐到了位子上，只看見(jiàn)音樂(lè )老師用琶音彈出了上課鈴，頓時(shí)吸引住了同學(xué)們的目光。

“好了，同學(xué)們，這是我們升入初中以來(lái)第一堂音樂(lè )課--------。”老師用無(wú)比形象的語(yǔ)言為我們講述了音樂(lè )的基本知識、定律等等。

“翻開(kāi)課本第4頁(yè)，閉上眼睛，我們來(lái)欣賞一首歌-------” 每個(gè)同學(xué)都閉上了雙眼，靜靜地等待著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始-----童聲的合唱飄進(jìn)了我的雙耳，那優(yōu)美的音調，甜美的聲音，這不就是“七子之歌”嗎？我簡(jiǎn)直陶醉在其中，一些畫(huà)面頓時(shí)展現在我的眼前---“那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲澳門(mén)！”那輕柔的歌聲頓時(shí)變得雄壯有力，甚至還聽(tīng)到了一些氣憤與渴望------我仿佛看到了——看到了我國那一段屈辱的歷史，那火燒圓明園的悲慘，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，王小二血灑山頭的悲歌，狼牙山五壯士那驚天地、泣鬼神的吶喊------音樂(lè )聲緩緩地放慢了速度，我看到了中華人民共和國成立時(shí)人們吶喊歡呼，我看到了97、99年香港、澳門(mén)回歸時(shí)人們激動(dòng)地淚流滿(mǎn)面-----。 一曲終了，我慢慢睜開(kāi)眼睛，我感到自己心潮澎湃，老師接著(zhù)為我們講了這首歌的背景，詞作者聞一多那愛(ài)國的精神與情懷，無(wú)時(shí)不讓我振奮和激動(dòng)。

45分鐘很快就過(guò)去了，我不禁感嘆時(shí)間過(guò)的是那么的快。雖然在以前上過(guò)許多愛(ài)國教育之類(lèi)的課，但永遠不會(huì )象今天這節音樂(lè )課那樣，所體會(huì )到的更加深刻。

一個(gè)音符的表示，有時(shí)遠遠比一段文字表達的更強烈。這就是我喜歡音樂(lè )的原因。

我愛(ài)所有的課程，我愛(ài)音樂(lè )課。幾節課下來(lái)。

同學(xué)們早以累得頭昏腦漲，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采地趴在桌子上，直到上課鈴響起大家才懶懶散散地拿出課本。“哎——”“啊——”之聲不絕于耳。

語(yǔ)文老師挾著(zhù)幾張貌似試卷的東西走進(jìn)教室，習慣性地向全班同學(xué)掃視了一下，眉頭立刻皺了起來(lái)。師生互相問(wèn)好后，老師神秘兮兮地說(shuō)：“我們這節課有些特別，要進(jìn)行一次語(yǔ)文知識競賽。”

聽(tīng)老師這么一說(shuō)，大家的倦意立刻被趕走了，紛紛議論起來(lái)：“神秘語(yǔ)文知識競賽啊？”“聽(tīng)起來(lái)好像不錯！”“答對會(huì )有獎勵嗎？”“貌似很難的樣子。”…… 老師不緊不慢地說(shuō)：“這次競賽以小組為單位，答對一題得一分，答錯一題扣一分下課后得分最高的小組可免本周周末作業(yè)……” “耶！老師萬(wàn)歲！”“老師，我愛(ài)你！”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，歡呼聲不斷。

“大家靜一靜，首先是判斷題。在我讀完題目后方可搶答。

第一題：屈原是我國歷史上第一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，對嗎？” “不對”老師花音剛落，我們組的小王就以迅雷不及掩耳之勢給出答案，著(zhù)實(shí)讓我們欽佩不已。但現實(shí)是殘酷的，小王回答錯誤，我們組被殘忍地扣去一分。

接下來(lái)的幾道題，都挺有難度的，我們大多吃不大準。怎么辦呢？與其被別的小組搶得機會(huì )，不如冒險一搏。

我靈機一動(dòng)，拿出一枚硬幣“占卜”起來(lái)，別說(shuō)，這招還真管用，好多題目都被我給蒙對了…… 之后，我們有進(jìn)行了成語(yǔ)的練習。這關(guān)相對來(lái)說(shuō)還會(huì )是比較簡(jiǎn)單的，但分數的差距卻在此關(guān)逐漸拉開(kāi)。

最后是對語(yǔ)文課內知識的考驗，也就是老師給出課文中出現的主人公，讓我們來(lái)猜課文的標題。小楊的記憶力實(shí)在驚人，幾年前學(xué)過(guò)的課文仍記憶猶新，于是這關(guān)的分數幾乎被她掃蕩光了。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，課我們組的分數和第四組不分上下，于是老師有出了一道附加題：“太白遺風(fēng)”這句話(huà)用于那種行業(yè)？ 這道題目可把大家給難住了，足足幾分鐘的沉默，誰(shuí)也不敢回答，畢竟這道題決定成敗，誰(shuí)都沒(méi)有把握。 “學(xué)校”終于，第四組的小杜打破了沉寂。

“你——確定嗎”“確！定！”……“那么，我們就恭喜第………………三組同學(xué)。很遺憾，小杜，雖然你的勇氣老師很欣賞，但正確答案應該是酒樓。”

…… 雖然這節課已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，但我仍記憶猶新。因為在這緊張又激烈的競賽中，我們不僅放松了心情而且增長(cháng)了見(jiàn)識。

這堂課，我真喜歡。

10.關(guān)于校園的作文

校園生活苦樂(lè )曲 小小流浪蟲(chóng) 校園生活猶如那一杯苦咖啡，淡淡的苦后便是那絲絲的醇香與甘甜。

——題記 晨四點(diǎn)三十分 宿舍 “起床了！起床了！……”時(shí)間的狗腿子——鬧鐘，又在那“孜孜不倦”的嚷著(zhù)。“什么？四點(diǎn)半了？！”“快，快往外沖！”三分鐘后，寢室內杳無(wú)人影，大家沖入水房，好家伙，不禁讓我想到“將計劃生育進(jìn)行到底”的口號。

要想轉身都必先喊：“預備…一…二，轉！”由于長(cháng)時(shí)間的用水，已經(jīng)有大批的水龍頭下崗了，僅有的幾個(gè)正應接不暇的奉獻著(zhù)……。在簡(jiǎn)單的梳洗過(guò)后，又忙忙的殺回班級。

衣服穿錯者，大汗淋漓者，睡意朦朧者，凡所應有，無(wú)所不有。 晨六點(diǎn)二十分 食堂 “下自習了！”早已枕戈待旦的同窗們沖下樓下。

嗨！由于地熱煞是不利——三樓，所以風(fēng)塵仆仆趕到食堂時(shí)，飯菜早已涼矣。幸虧我平日里和同窗好友私交不錯，有人替我打了飯菜，見(jiàn)此景，我長(cháng)噓一口氣。

對于一些有淑女或是君子之風(fēng)者，每每風(fēng)度翩翩而至時(shí)，其狀悲慘，桌上只剩狼藉一片了。為了爭飯，同事操刀的事屢見(jiàn)不鮮。

午十二點(diǎn)三十分 數學(xué)輔導室 數學(xué)輔導，不但占用中午休息時(shí)間，而且還得花費不匪的時(shí)間做那些“無(wú)聊”的題，所以被譽(yù)為“五大討厭科目之首”。今日，“數老”竟滿(mǎn)臉?lè )汗獾淖哌M(jìn)輔導室，弄得大家莫名其妙，正當大家百思不得其解之時(shí)，謎底揭揭曉——原來(lái)是初三數學(xué)競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)，不但包攬了全州的前幾名，而且此次準備去參加省賽的選手占整個(gè)敦化的三分之一。

老師興奮的對我們說(shuō)：“如果在座的各位努力的話(huà)，我想達到他們那樣的水準，是綽綽有余的！我相信！”“啊！”聽(tīng)了“數老”的這番言辭，使得臺下的我們不禁沾沾自喜起來(lái)，仿佛我們的前路開(kāi)滿(mǎn)了鮮花…… 努力！努力！努力！ 晚五點(diǎn)三十分 物理輔導室 物理輔導每日從五點(diǎn)三十分開(kāi)始，可為了爭奪一個(gè)有利的地位，每每五點(diǎn)十分左右就早有勤學(xué)者來(lái)此等候了，五十多人在不足八平方米的地方擠來(lái)蹭去，而參加輔導的人數又如細胞分裂一般，與日俱增。撕心裂肺的慘叫聲不絕于耳，而持鑰匙者卻總是遲遲不至，“鑰匙來(lái)了！”一聲大喝，隨之拿鑰匙者前推后擠而入，剛一開(kāi)鎖，大家蜂擁而上，半米寬的門(mén)被擠個(gè)水泄不通，為了搶占有利地位，大家無(wú)所不用其極。

經(jīng)過(guò)一番左頂右撞，好算是搶到一處好地方，再看教室中其它各位，大汗漓淋者，垂頭喪氣者，洋洋自得者，各具情態(tài)。少頃，“物老”珊珊而至，喧鬧的教室立即平靜下來(lái)，隨即同窗們都被“物老”那一舉一動(dòng)所深深吸引，醉心于物理之中了。

“鈴…鈴…”，下自習的鈴聲將我們從物理的海洋中拉了回來(lái)，“啊，這么快就……，我還有道題沒(méi)太明白呢！”“嗯，我也有一點(diǎn)……”大家興奮的議論著(zhù)剛才的題，三三兩兩的各自歸班了。 校園生活啊，痛并快樂(lè )著(zhù)！ 夢(mèng)中的校園生活 公元2002年某日下午第4節自習課，鄙人正在題海中游弋，忽見(jiàn)一道難題，篇幅竟占整整一版。

琢磨許久，不知所措，額頭擱在課桌上，昏昏睡去…… 忽然，耳邊響起朗朗的讀書(shū)聲，睜開(kāi)惺忪睡眼，見(jiàn)教室里安靜無(wú)人；跑至室外，竟見(jiàn)偌大的校園，到處都是莘莘學(xué)子，在草坪上、樹(shù)林里、花叢中沐浴著(zhù)朝陽(yáng)，盡情晨讀。這氛圍使人頓生學(xué)習激情，于是，我也手捧語(yǔ)文書(shū)，走出教室，走進(jìn)這美妙的環(huán)境中。

清脆的鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。和藹可親的語(yǔ)文老師首先跨進(jìn)門(mén)檻，由互聯(lián)網(wǎng)上調出一則關(guān)于現代人生活的調查，以此為切人口，老師與大家展開(kāi)了豐富而激烈的討論。

大家各扦己見(jiàn)，百家齊鳴，最后老師略作小結。作業(yè)便是一篇小論文，一星期后交卷。

接下去是英浯課。十分鐘的語(yǔ)法知識后，剩下的就是輕松的實(shí)景模擬，臺上臺下everybody（每個(gè)人）都融人English（英語(yǔ)）的天堂。

頭痛的數學(xué)考試不再恐怖，教室里竟沒(méi)有老師監考。分數的壓迫開(kāi)始消失，同學(xué)們不再做分數的奴隸，不再有作弊的行為，而是真正為了弄通弄懂，掌握知識。

下午的課程只安排一主一副。兩節課結束后，我隨同學(xué)們奔向室外，奔向操場(chǎng)。

你可以在跑道上、綠茵中、籃球架下尋覓到少男少女生龍活虎的身影。在一小時(shí)的回歸自然，享受氧氣后，學(xué)校的各大實(shí)驗室、研究組全面開(kāi)放。

在圖書(shū)館的閱讀大廳里，大家在靜心汲取知識；英語(yǔ)角也正熱鬧；電腦室沖浪者更是不亦“爽”乎；生物實(shí)驗室，一項小科研正匯集許多愛(ài)好者們傾情投入…… 晚飯后，有一個(gè)多小時(shí)的晚自修，對付作業(yè)已綽綽有余，接下來(lái)的時(shí)間自自行安排。科教片和名著(zhù)電影正在放映室上映；精彩的校際辯論賽，今天的題目是“克隆人道德嗎”；班際的籃球賽正在體育館如火如荼。

所有這些，如果你都不中意的話(huà)，躲在月光下數星星也未嘗不可…… 想人非非的我，竟用口水將眼前的作業(yè)簿全部弄濕了。此時(shí)的我，也被老師厲聲拉回現實(shí)。

抬頭驚望四周，人頭稀落，然奮筆疾書(shū)，為時(shí)已晚，叫苦不迭矣。 夢(mèng)中的校園，眾里尋它千百度，那園卻在猴年馬月處。

唉！ 感悟校園那一次，我讀懂了自己（中考優(yōu)秀作文） 我們每個(gè)人心中都有一座后花園，當我們感到煩憂(yōu)或困惑時(shí)，打開(kāi)后花園，。