陽(yáng)光校園作文師愛(ài)如水(以愛(ài)校愛(ài)師愛(ài)學(xué)生為主題的作文)

1.以愛(ài)校愛(ài)師愛(ài)學(xué)生為主題的作文

以愛(ài)校愛(ài)師愛(ài)學(xué)生為主題的作文

海市蜃樓的幻影之中.當紅彤彤的太陽(yáng)在從地平線(xiàn)上冉冉升起，陽(yáng)光照射在學(xué)校的旗桿頂上，霧氣就像幕布一樣緩緩拉開(kāi)了.教學(xué)大樓--這座雄偉壯觀(guān)的建筑物漸漸顯示在陽(yáng)光里，玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒，顯得更加高大挺拔.

這就是我溫馨的校園--櫻花中學(xué).

剛升入中學(xué)的新同學(xué)都穿著(zhù)嶄新的校服，佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，這兒轉轉，那兒看看，好像學(xué)校是一塊巨型吸鐵石，把他們都牢牢的吸引住了.一些原來(lái)認識的同學(xué)，互相親切的呼喚著(zhù)，三五成群，又說(shuō)又笑，樓里樓外，樓上樓下，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛.

學(xué)

校里的主建筑是一座四層的教學(xué)樓，昔日老舊的學(xué)校不知去向，嶄新的教室和會(huì )議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門(mén)西側.當大樹(shù)枝頭上小

鳥(niǎo)清脆又悅耳的聲音在耳邊環(huán)繞，學(xué)生們正在利用這寶貴的時(shí)間在高聲朗讀課文，朗朗的讀書(shū)聲時(shí)時(shí)在校園里回蕩.傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符.

當陽(yáng)光完全普照大地的時(shí)候，學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)，在和煦的陽(yáng)光下做著(zhù)早操，呼吸著(zhù)早晨特有的新鮮空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作敏捷整齊，姿態(tài)健美.中午漫步在校

園，炙熱炎炎的陽(yáng)光盡興地照射著(zhù)樹(shù)兒，透過(guò)密密的樹(shù)枝，在地上投一點(diǎn)一點(diǎn)的圓影，有風(fēng)吹來(lái)，隨著(zhù)枝葉的晃動(dòng)，圓影兒也跟著(zhù)跳起舞，歡快的跳躍著(zhù)，心情也就

愉快起來(lái).

海市蜃樓的幻影之中.當紅彤彤的太陽(yáng)在從地平線(xiàn)上冉冉升起，陽(yáng)光照射在學(xué)校的旗桿頂上，霧氣就像幕布一樣緩緩拉開(kāi)了.教學(xué)大樓--這座雄偉壯觀(guān)的建筑物漸漸顯示在陽(yáng)光里，玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒，顯得更加高大挺拔.

這就是我溫馨的校園--櫻花中學(xué).

剛升入中學(xué)的新同學(xué)都穿著(zhù)嶄新的校服，佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，這兒轉轉，那兒看看，好像學(xué)校是一塊巨型吸鐵石，把他們都牢牢的吸引住了.一些原來(lái)認識的同學(xué)，互相親切的呼喚著(zhù)，三五成群，又說(shuō)又笑，樓里樓外，樓上樓下，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛.

學(xué)

校里的主建筑是一座四層的教學(xué)樓，昔日老舊的學(xué)校不知去向，嶄新的教室和會(huì )議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門(mén)西側.當大樹(shù)枝頭上小

鳥(niǎo)清脆又悅耳的聲音在耳邊環(huán)繞，學(xué)生們正在利用這寶貴的時(shí)間在高聲朗讀課文，朗朗的讀書(shū)聲時(shí)時(shí)在校園里回蕩.傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符.

當陽(yáng)光完全普照大地的時(shí)候，學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)，在和煦的陽(yáng)光下做著(zhù)早操，呼吸著(zhù)早晨特有的新鮮空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作敏捷整齊，姿態(tài)健美.中午漫步在校

園，炙熱炎炎的陽(yáng)光盡興地照射著(zhù)樹(shù)兒，透過(guò)密密的樹(shù)枝，在地上投一點(diǎn)一點(diǎn)的圓影，有風(fēng)吹來(lái)，隨著(zhù)枝葉的晃動(dòng)，圓影兒也跟著(zhù)跳起舞，歡快的跳躍著(zhù)，心情也就

愉快起來(lái).

2.關(guān)于師愛(ài)的作文800字

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我.

還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！

3.關(guān)于師愛(ài)的作文【要老師愛(ài)學(xué)生的】

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事例 凌凌看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女孩。當我第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那 年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，我有種不寒而栗的感覺(jué)，在內心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是 想到自己身上的責任就是教書(shū)育人，我便耐心等待時(shí)機，尋找教育的契機。 通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現凌凌是一個(gè)比較聰明的孩子，在學(xué)習上的表現還算盡人意， 但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導致同學(xué)們都疏遠他。作為班主任，我深知這樣的惡性 循環(huán)對她的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì )產(chǎn)生極大的影響，會(huì )使她具有不健全的人格和不健全的心靈。 從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個(gè)性與家庭教育有著(zhù)很大的關(guān)系，媽媽在外 打工，她長(cháng)期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛(ài)她的，但 遠不及那細膩的母愛(ài)，加上爸爸的 知識有限，導致教育方法欠妥當，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身 邊的一切。 “冰凍三尺，非一日之寒。”我深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅冰呢？沉思許 久，頓然醒悟，雨果說(shuō)：“愛(ài)是情感的升華，它像陽(yáng)光一樣照耀大地，賦予萬(wàn)物生長(cháng)的力量， 并且使之欣欣向榮。”為此，我決定以“愛(ài)”為契機，開(kāi)導她，滿(mǎn)足她，改變她。我和她進(jìn)行 了第一次談話(huà)，她表現得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話(huà)，但她僅僅只用寥寥數語(yǔ)來(lái)應付 我，第一次談話(huà)以失敗而告終。 過(guò)了幾天，在批改作文時(shí)，我發(fā)現她的文章表達流暢，語(yǔ)言精美，為何不抓住這一時(shí)機呢 ？我用紙條寫(xiě)下了：“孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優(yōu)美， 看你的作文對老師來(lái)說(shuō)就是一種享受，老師很是欣賞你。”寫(xiě)好后，我放到了即將發(fā)下去的本 子里面。我預感到這一次她會(huì )有話(huà)和我說(shuō)的，拿破侖說(shuō)過(guò)，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，更何況是孩子呢？ 不出所料，第二天下課后，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫(xiě)道：“老師，謝謝 您的夸獎。您是我遇到的第一個(gè)贊揚我的老師，我很感動(dòng)。”看完便條，我暗自樂(lè )了好一陣子 ，我知道，她心底的堅冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時(shí)間。 我能夠真正走進(jìn)她的內心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現她總是悶悶不 樂(lè )的，我知道，她一定是遇到了煩心事。“孩子，老師發(fā)現這些天你的心情不怎么好，遇到了 什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策。”我寫(xiě)了這張便條偷偷放到她的筆盒里 。“老師，最近我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨。”她很快回信給我 說(shuō)。孩子需要愛(ài)，除了師愛(ài)，還有更加重要的同伴之間的愛(ài)，不然，學(xué)習生活就會(huì )失去色彩， 變得黯淡無(wú)光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨的滋味的確不好受 ，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調節的，關(guān)鍵看 你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會(huì )感到煩惱，反之，你 會(huì )感到煩惱纏身。孩子，老師說(shuō)這話(huà)，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條 后，你會(huì )像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會(huì )敞開(kāi)胸懷接納你的，那時(shí)，你 將會(huì )發(fā)現生活原來(lái)是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠支持你！”在給她的便條的同時(shí)，我 迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開(kāi)自己博大的胸懷去接納她，不 可以讓她無(wú)法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛(ài)。 有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，凌凌找到 我，給我一張便條，寫(xiě)道：“老師，今天上課時(shí)，我發(fā)現您感冒了，好象還有點(diǎn)嚴重。您弄藥 沒(méi)有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也 為凌凌這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細流，滋潤著(zhù)她自己、同學(xué)以及 老師的心田。 這以后，我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛(ài)的便箋原來(lái) 是如此的神奇！

4.師愛(ài)的文章6篇~

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽(yáng)

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨

您的自豪是桃李芬芳

慶祝教師節詩(shī)歌文章——老師，辛苦了

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長(cháng)。

在金秋時(shí)節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細雨，

滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，

而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

你獻上一朵花，

我獻上一朵花，

讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

獻給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，

太陽(yáng)般的溫暖；

是您用汗水，

把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，

閃爍著(zhù)迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，

把歡樂(lè )帶給了大家。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠記住你的情；

無(wú)論我們走到哪兒。

永遠記住您的話(huà)。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠記住您的愛(ài)；

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠是您的一朵花。

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。

老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。

當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好

5.站在老師的角度,寫(xiě)一篇關(guān)于師愛(ài)的作文800字

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師。

從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就與您相識；當您表?yè)P我時(shí)，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的；您的每一句話(huà)都深深的映在了我那幼小的心靈，我如同一顆小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤與呵護而茁壯成長(cháng)；您的一句鼓勵，就如同母親鼓勵孩子，讓我有了自信；當您批評我時(shí)，我的心里似乎明白了什么，靜靜地聽(tīng)您給我講道理；當您講課時(shí)，我感覺(jué)您身上有一種無(wú)私的精神，把自己所有的知識傳授給我們，毫無(wú)保留，給人以溫暖的感覺(jué)。親愛(ài)的老師，待我們長(cháng)大，準備去外地時(shí)，您會(huì )含著(zhù)淚水深情凝望；每天晚上，我們在玩游戲，看電視時(shí)，您卻在嘔心瀝血的備課；您是培育21世紀的領(lǐng)導的園丁，這些新一代世紀的主人，一定不會(huì )忘恩負義，辜負您的期望；您看著(zhù)我們長(cháng)大，不管是優(yōu)等生還是差等生，都是您的孩子，爸爸媽媽只是生育了我們，養育了我們，而您卻是教育了我們，告訴我們怎樣做人，您如同父母一樣愛(ài)護我們，關(guān)心我們，我們的生活中缺少不了您的培育和關(guān)愛(ài)啊！！！！！

謝謝您。有一種愛(ài)，如橄欖：生生的，澀澀的，淡淡的，甘甘的，可以讓人咀嚼一輩子，感覺(jué)不厭。

6.關(guān)于陽(yáng)光校園的作文

奧運種子·陽(yáng)光校園

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，擁有同一個(gè)希望的種子，撒下陽(yáng)光。

──題記

晚霞又徹底地染紅了天際，如火一般纏綿，縈繞；又如害羞的小女孩，可愛(ài)，動(dòng)人。看著(zhù)日落，難道已是“近黃昏”？不，這是音樂(lè )響起時(shí)的前奏，這是故事開(kāi)始前的導語(yǔ)，這是2008奧運盛事前的準備。

北京2008奧運會(huì )已是整裝待發(fā)，奧運會(huì )的圣火也愈發(fā)鮮艷奪目。于是，我們會(huì )發(fā)現，其實(shí)奧運已經(jīng)悄無(wú)聲息而又噼里啪啦地來(lái)到了我們的身邊，進(jìn)入了校園，高高地舉起手，傳播一粒粒希望的種子。

語(yǔ)言種子

潮流風(fēng)，會(huì )退；時(shí)尚風(fēng)，會(huì )退；追星風(fēng)，會(huì )退；甚至臺風(fēng)，颶風(fēng)，也會(huì )退。但一股股語(yǔ)言風(fēng)卻刮了又刮，激情不減。不僅學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，還倡導著(zhù)學(xué)法語(yǔ)，學(xué)韓語(yǔ)。一聲招呼說(shuō)下來(lái)，指不定會(huì )有多少語(yǔ)言“融會(huì )貫通”，可謂是“天下語(yǔ)言皆口中”、“字字皆辛苦”呀！英語(yǔ)演講，英語(yǔ)競賽接連不斷，口才表演，英語(yǔ)廣播更是熱火朝天，就連英語(yǔ)講座也是入校園舉辦得不亦樂(lè )乎。當然，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們更應該學(xué)好它，學(xué)會(huì )它，說(shuō)好它。于是，樓梯上，走廊上，一塊塊標語(yǔ)牌如“雨后春筍”全冒了出來(lái)：“請講普通話(huà)”、“普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言”等，展示了普通話(huà)的重要性。要知道，漢語(yǔ)是中國傳統的歷史文化的結晶。不同的語(yǔ)言文化促進(jìn)了各國的對外交往的友好相處，但我們要意識到，漢語(yǔ)是中國人的根！我們要鞏固它，滋潤它！讓語(yǔ)言風(fēng)帶來(lái)陽(yáng)光，刮進(jìn)校園，為奧運做準備。

知識種子

常言道：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”那是否讀百遍奧運知識就會(huì )懂得奧運內涵呢？奧運會(huì )的口號，奧運會(huì )的宗旨，奧運會(huì )的標志，奧運會(huì )的發(fā)展，奧運會(huì )的故事，每個(gè)人都想了解更多來(lái)支持北京的申奧成功，為舉辦奧運會(huì )做準備。于是，宣傳欄上，許許多多的奧運知識、奧運圖片出現了，每個(gè)學(xué)生看了又看，想了又想，查了又查，甚至拿起紙筆全神貫注地抄了起來(lái)。綠色奧運宣傳絡(luò )繹不絕，一個(gè)個(gè)萌動(dòng)了奧運意識：中國在為舉辦奧運會(huì )而準備，中華民族愿迎接更多的更大的高難度挑戰！日升前的光芒已經(jīng)漸漸嶄露，陽(yáng)光奧運即將到來(lái)…

運動(dòng)種子

俗話(huà)說(shuō)得好：“健康的身體是一切的基礎。”而人們向往著(zhù)奧運，想要積極投入奧運，便開(kāi)始了體育的旅程，鍛煉的開(kāi)端。跑步、跳繩、打籃球，這已是家常便飯；羽毛球、乒乓球、桌球，更是屢見(jiàn)不鮮。校園已不再只是讀書(shū)的地方，還是運動(dòng)鍛煉的場(chǎng)地。校園帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們學(xué)習、運動(dòng)，奧運則將它們進(jìn)一步提升，到處都是陽(yáng)光矯健的鍛煉身姿，陽(yáng)光爽朗的笑聲回音……為奧運準備著(zhù)。

奧運為我們帶來(lái)了知識，帶來(lái)了體育，帶來(lái)了健康，帶來(lái)了友好合作與經(jīng)濟發(fā)展，它是世界對中國的肯定，是世界對中國的挑戰，但是，我們決不會(huì )退縮，我們會(huì )盡自己的力讓世界對中國刮目相看，就像日升時(shí)的光芒，那絕對會(huì )很耀眼，很美麗！

太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光照進(jìn)校園了，好暖和啊。

7.求一篇關(guān)于體現師愛(ài)的作文

我喜歡的美文轉給你 老師，是您的愛(ài)溫暖了我

愛(ài)，有很多種。父母的愛(ài)是無(wú)私的；朋友的愛(ài)是純潔的；同情別人的愛(ài)是真摯的……可老師的愛(ài)卻是那么地讓人溫暖，讓人難忘。

老師，您就像紅燭，默默地燃燒自己、奉獻自己，為人矚目，受人注視；老師，您就像一縷陽(yáng)光，您的生命是一片受人敬仰的光，生生不息；老師，您就是人類(lèi)靈魂的工程師，將您的學(xué)生筑造成“高樓大廈”。

開(kāi)學(xué)的第一天，您上我們班的語(yǔ)文課，發(fā)現我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室。這時(shí)候，我提心吊膽的，生怕您責罵我。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對我說(shuō)：“現在你六年級了，是畢業(yè)班了，開(kāi)始會(huì )有些不適應，但一個(gè)小學(xué)生就應該活潑可愛(ài)的，不應該沉默不語(yǔ)，而且上課要積極發(fā)言……”老師，雖然您對我犯的錯，一字未提，也沒(méi)有罵我，但是我的心里卻像是被針刺了那么痛。我那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，您立刻掏出手絹為我拭去淚花。您以為是你的話(huà)語(yǔ)傷害了我，急忙向我道歉。老師啊！您哪里知道，我是在流淚，但那并不是傷心的淚，而是感激的淚啊！我長(cháng)這么大，從沒(méi)有一個(gè)人對我是如此地親切，包括我的父母。他們都以為我很任性，很調皮……

那天晚上，我怎么也睡不著(zhù)。我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)活潑可愛(ài)、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

老師，您就是那辛勤耕耘的園丁，我成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露，為了我們的進(jìn)步，您用自己的一切來(lái)?yè)Q取每一個(gè)孩子的成功和快樂(lè )。老師，您揚起的手臂，您深沉的目光，您的每一個(gè)背景，都早已在學(xué)生的心目中烙上了深深的烙印！

老師，我還有好多話(huà)想對您說(shuō)……

老師，是您的愛(ài)溫暖了我。謝謝您，老師。

8.初中師愛(ài)話(huà)題作文,緊急700字

紅香散亂，醉臥青苔，記憶宛若帆船，攜著(zhù)往昔的美好的滄桑，像漫溢的潮水，催開(kāi)了我心底的那朵花兒。

淡黃的陽(yáng)光灑在地上，晝的香氣彌濕在空中，織成了一張柔軟的網(wǎng)。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)一簇簇綠葉，照進(jìn)了淺淺的教室。朝霞的寂寞被悄然移進(jìn)的身影輕輕劃破。

不由自主，被淡雅的香氣吸引，仰起稚嫩的臉，迎來(lái)了她關(guān)切的目光，那靈動(dòng)的眸子中寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)意。

指尖在書(shū)本間迅速滑動(dòng)，倏然，舉起了一張精致的卡片，嘴角微微上揚了25度，憐愛(ài)在教室中游走，我的身影在她的清澈柔波中游弋。她的聲音宛若清洌的溪水，涓涓流瀉，撞擊在我的心靈上，邀起明亮的浪花，心中的漣漪蕩漾著(zhù)泛開(kāi)。我聽(tīng)得心軟軟地，隱隱約約覺(jué)得有一紋細流從我的指尖滑過(guò)，溫潤柔和，躍進(jìn)了心間。浮動(dòng)的暗香劃破我的心海，每一槳都魂牽夢(mèng)縈著(zhù)我的情愫，微微側傾，仔細觀(guān)察起地來(lái)，我分明清晰地看到，從她眼角傾瀉出的慈愛(ài)，她的眼睛仿佛是郁金香，沁人心脾，我的心濕濕的。

暮地，聲音戛然而止，短暫的對視好像是**流星，雖然只是一瞬，它是最美的訴說(shuō)。我醉了。恍惚間，聽(tīng)到，我的名字在氤氳的空氣中漫溢開(kāi)來(lái)，周邊的空氣頓時(shí)變得香甜，陽(yáng)光從窗簾夾縫中擠進(jìn)來(lái)，伏在我的身上，溫馨和感動(dòng)在我的心房肆意蕩漾，這一刻，我嗅到了愛(ài)的芳香。

我要為這濃濃的師恩歌唱，讓感動(dòng)永駐我們心間。一聲召喚，一腔愛(ài)戀。卡片是幸福的始發(fā)列車(chē)，攜著(zhù)眷戀上車(chē)，揮別煩惱，溫暖久長(cháng)。

靜靜的，我銜著(zhù)歲月的窗欞。一陣風(fēng)起零亂了我記憶的花瓣。窗外風(fēng)鈴飄搖，靜靜地垂詢(xún)生命的魅力---師愛(ài)。

陽(yáng)光暖暖地，烤得人昏昏欲睡。再加上昨夜的挑燈夜戰，頭更是千斤重。就在我們盡情享受午休的美好時(shí)光時(shí)，您強打著(zhù)精神來(lái)到班級，為我們輔導，為我們除去前方路上的絆腳石。

輪到我批改試卷了，站在您的身邊，我享受著(zhù)您特有的魅力，陽(yáng)光透過(guò)幾凈的窗，照在您周?chē)：盟埔蝗嚎鞓?lè )的精靈，在您指邊跳躍。你將他們打碎，片片寫(xiě)進(jìn)試卷。我知道，那里充滿(mǎn)著(zhù)您對我們的關(guān)懷。您彎著(zhù)腰，仔細地講解，每一步都分析地那么透徹。我也知道，您是生怕我們在考試時(shí)碰到類(lèi)似的困難。

試卷改完了，很快。但我充分體會(huì )到您的獨有的 魅力---作為一名老師對學(xué)生的愛(ài)。您抬頭，一張蒼白但卻有神的臉上綻開(kāi)一朵笑容。剎時(shí)，我覺(jué)得那便是世間最美的弧線(xiàn)，也許老師，您并不知道，那個(gè)笑容曾給了我多少鼓勵與前進(jìn)的動(dòng)力啊！

此時(shí)，我又多么妒忌那些成績(jì)差的學(xué)生啊，縱使挨的批評多，但至少此刻，他們可以多享受些您的魅力，您的愛(ài)。 好喜歡老師您特有的魅力，好喜歡您的愛(ài)。

帶著(zhù)師愛(ài)，我們輕松上路。因為師愛(ài)早已化作記憶的花瓣，定格在我的腦海中。有它作伴，一生無(wú)悔。輕數著(zhù)歲月滄桑的步履。聽(tīng)窗外風(fēng)鈴飄搖，將那老師的魅力靜靜垂詢(xún)。。。。

9.滿(mǎn)分師愛(ài)作文七百字

花，絢麗而多姿，它給人們帶來(lái)了快樂(lè )和芳香。

老師，平凡而樸素，她澆灌著(zhù)花朵，傳遞著(zhù)文明。陽(yáng)光，溫暖而美好，它照耀著(zhù)大地，滋養著(zhù)萬(wàn)物。

花送給親友，送去溫馨和情誼，傳遞著(zhù)人與人之間真摯的愛(ài)心。老師，付出心血，哺育著(zhù)稚嫩的心靈，托起明天的希望，譜寫(xiě)著(zhù)人類(lèi)動(dòng)人的篇章。

老師的真情，雖然很多人都沒(méi)有體驗過(guò)，但是我卻深深地體會(huì )到了。 在我生病時(shí)，老師下課，經(jīng)常關(guān)心地問(wèn)我：“病好了沒(méi)有？”幾乎每天都問(wèn)，但我絲毫也不厭倦，因為那是一聲聲對學(xué)生飽含深情的問(wèn)候。

學(xué)習上，我如果生病沒(méi)去上課，老師就會(huì )讓同學(xué)去我家給我補課。 生活中，我因為得紫癜不能吃很多東西，老師就給我到處找能盡快恢復身體的營(yíng)養食品。

陽(yáng)光帶來(lái)光明，帶去希望和美好，孕育著(zhù)世間萬(wàn)物的生靈。 我們喜歡花朵，因為它美好。

我們熱愛(ài)陽(yáng)光，因為它燦爛。 但我們更摯愛(ài)老師，她們默默無(wú)聞，她們無(wú)怨無(wú)悔，像媽媽一樣，溫暖著(zhù)孩子們成長(cháng)；像明燈一樣，指引著(zhù)孩子們前進(jìn)。

無(wú)數幼苗，在您們的殷殷關(guān)懷下，長(cháng)成參天大樹(shù)。也許，他們會(huì )成為璀璨的明珠；也許他們只是最平凡的一個(gè)工人或商人。

但終究，他們在您的懷抱中長(cháng)大，展翅騰飛了。 老師，敬愛(ài)的老師，讓我為您獻上一束花，表達我對您的敬意和深情！ 或許它只能給您帶來(lái)一縷清香，但我希望這縷清香是您心中最暖的記憶！ 老師，敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！！。