技校校園調查表作文(衛生調查表作文怎么寫(xiě))

1.衛生調查表作文怎么寫(xiě)

我們的學(xué)校非常美麗，我愛(ài)我的校園。但是，我不時(shí)會(huì )看見(jiàn)校園內有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱(chēng)，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛生進(jìn)行調查。

調查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)現有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿(mǎn)了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對，我從調查中發(fā)現學(xué)校包干區的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。

結論

校園的衛生主要原因：同學(xué)們到外面買(mǎi)零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛生意識還不夠強。學(xué)校衛生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛生的部門(mén)也要加強管理，對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì )更美麗。

2.作文校園環(huán)境調查報告50字數

調查地點(diǎn)：校園

調查時(shí)間：XX年XX月XX日

根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。

調查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。

5、校園內出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。

2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。

3.對我校校園的調查的前言怎么寫(xiě),最好多一點(diǎn)400字

<> 對老師的調查： 問(wèn)：“你對現在的學(xué)生怎么看？” 小學(xué)老師答：“我從不把他們當人看！哦！不不不。

我的意思是說(shuō)，我只把他們當孩子看。不要跟他們講大人話(huà)，講了他們也不懂。

我必須要每天象個(gè)幼兒園阿姨似的伺候他們。不過(guò)還好，他們都很聽(tīng)話(huà)。

沒(méi)有敢跟我對抗的。” 中學(xué)老師答：“現在這些學(xué)生，可不比我們那會(huì )兒嘍！我們上學(xué)那會(huì )兒多純哪！那象他們這樣，今天追這個(gè)星，明天追那個(gè)星的。

真不知道他們在想什么。不過(guò)我還算好的。

他們都把我當朋友，我也感覺(jué)很欣慰。” 大學(xué)老師答：“這些學(xué)生普遍自學(xué)能力差。

獨立解決問(wèn)題精神欠缺。也不知道中學(xué)老師是怎么教的。

至于其他方面的問(wèn)題，由于我和他們接觸較少，所以我也不太清楚。” 問(wèn)：“你的人生格言是什么？” 小學(xué)老師答：“對待學(xué)生要象對待自己孩子一樣。”

中學(xué)老師答：“讓我的學(xué)生都考上重點(diǎn)。這樣我也算對的起他們了。”

大學(xué)老師答：“多培養能夠獨擋一面的棟梁。” 問(wèn)：“你對學(xué)生的男女關(guān)系問(wèn)題怎么看？” 小學(xué)老師答：“小孩子懂得什么？不過(guò)也要時(shí)時(shí)提醒他們男女有別。”

中學(xué)老師答：“我絕對不允許在我們班出現談戀愛(ài)的情況。你知道這個(gè)年齡段的孩子正處在青春期，最不好把握情這一關(guān)。

所以我的原則是‘寧可錯殺一千，不可放過(guò)一個(gè)。’一定要把這種苗頭扼殺在萌芽之中。

絕對不能讓它滋生蔓延。須知‘戀愛(ài)猛于虎’啊” 大學(xué)老師答：“是該到了找對象的年齡啦！都二十一二的大姑娘、小伙子啦。

只要把握好分寸，談戀愛(ài)是不會(huì )影響到學(xué)習的，反而會(huì )對學(xué)習有利。但是一定要注意不要受西方腐朽墮落文化的影響。

還是要多遵守一些中國傳統美德的好！ 問(wèn)：“你的業(yè)余愛(ài)好是什么？” 小學(xué)老師答：“批做業(yè)，改作文。給這些孩子們修改他們錯的離譜的作文。

什么叫‘拎著(zhù)火車(chē)上皮箱’啊？” 中學(xué)老師答：“業(yè)余時(shí)間也主要是放在教學(xué)工作上。不過(guò)我會(huì )抽出一大段時(shí)間來(lái)思考，班里某某女同學(xué)和某某男同學(xué)是不是有談戀愛(ài)的傾向。”

大學(xué)老師答：“主要是忙自己的課題。有時(shí)候也幫學(xué)生找一些課題做做，主要是為了鍛煉他們獨立完成工作的能力。

有時(shí)也是為了鍛煉他們的團隊精神。” 問(wèn)：“你平生最恨的是什么？” 小學(xué)老師答：“我最恨這些小孩淘氣和問(wèn)一些怪問(wèn)題。”

中學(xué)老師答：“我最恨上公園，在公園里到處都是抱在一起的男男女女。一看到這樣我就想把他們拉開(kāi)。

咳沒(méi)辦發(fā)啦！職業(yè)病。” 大學(xué)老師答：“我最恨學(xué)生有一點(diǎn)問(wèn)題就問(wèn)，你不會(huì )自己動(dòng)腦想一想啊！我也最恨別人說(shuō)：'不會(huì )就問(wèn)。

'其實(shí)作為大學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是‘不會(huì )就想，直到想通為止’。” 對學(xué)生的調查： 問(wèn)：“你對老師的看法是怎么樣的？” 小學(xué)生答：“老師就象是一只母雞，我們是她身下的小寶寶。

老師叫我們往東，我們絕不往西。” 中學(xué)生答：“表面上我們絕對要把他們當朋友一樣。

其實(shí)真正能和學(xué)生成為朋友的老師有幾個(gè)呢？我們只是為了滿(mǎn)足他們的虛榮心。讓他們覺(jué)得自己的工作很有成績(jì)。

真要是能把老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去的，不是瘋子就是傻子。都什么時(shí)代啦！他們那一套早就過(guò)時(shí)了。”

大學(xué)生答：“老師給我的印象就是‘神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾’。再也沒(méi)有了老師的監視、嘮叨。

一切全靠自己。剛上大學(xué)哪會(huì )甭提有多興奮了。

我甚至跑到操場(chǎng)上去大喊：‘天哪！我終于蹬上月球啦！哈哈哈！” 問(wèn)：“你信守的格言是什么？” 小學(xué)生答：“寧可在家得罪家長(cháng)，也不能在學(xué)校得罪老師。” 中學(xué)生答：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”

大學(xué)生答：“我有信心，我能行！” 問(wèn)：“你對男女關(guān)系問(wèn)題怎么看？” 小學(xué)生答：“男即是女、女即是男。世間本無(wú)所謂男女，老師說(shuō)的多了，男女之間就有了界限了。”

中學(xué)生答：“年輕人嘛！就得有個(gè)年輕人的樣兒。要是沒(méi)有一段轟轟烈烈的愛(ài)情，豈不虛度了青春。

特別是在老師日防夜防之下成長(cháng)起來(lái)的愛(ài)情。那才是“別有一番滋味在心頭”啊！” 大學(xué)生答：“愛(ài)情是一朵圣潔的玫瑰，我一定要把他獻給我最?lèi)?ài)的人。

要是那個(gè)人永遠也不出現，我就永遠為他守侯著(zhù)。這是大一時(shí)的想法。

等到了大四那個(gè)人還沒(méi)出現的話(huà)。就得趕緊找一個(gè)，因為我實(shí)在受不了寢室的哥們兒都是出雙入對的。

就我一個(gè)王老五那多沒(méi)勁啊！” 問(wèn)：“你的業(yè)余愛(ài)好是什么？” 小學(xué)生答：“我的業(yè)余愛(ài)好是爸爸、媽媽小時(shí)候未完成的夢(mèng)。爸爸小時(shí)候想當書(shū)法家，那么我業(yè)余時(shí)間就得參加書(shū)法班；媽媽小時(shí)候想當音樂(lè )家，那么我業(yè)余時(shí)間就得參加音樂(lè )班。”

中學(xué)生答：“我的業(yè)余愛(ài)好是學(xué)習。不愛(ài)好也不行啊！要升學(xué)、要考重點(diǎn)、要給爸爸、媽媽爭氣。”

大學(xué)生答：“終于自由了。業(yè)余生活自然要豐富一些。

滑旱冰、跳舞、打球、游泳。總之想玩什么就玩什么，一定要把以前丟的都補回來(lái)。”

問(wèn)：“你平時(shí)最恨的是什么？” 小學(xué)生答：“我最恨別人跟我說(shuō)，一切都要從娃娃抓起。” 中學(xué)生答：“我最恨的就是有的家長(cháng)讓孩子別學(xué)了，出去玩會(huì )兒。

憑什么我在這兒學(xué)，他出去玩啊！” 大學(xué)生答：“我最恨的就是在圖書(shū)館里和一男一女做對面。你瞧他們眉來(lái)眼去的樣子。

是不是欺負我沒(méi)有對象啊！”。

4.誰(shuí)給篇有關(guān)于《學(xué)校環(huán)境狀況的調查報告》的作文~十萬(wàn)火急

學(xué)校環(huán)境調查報告

學(xué)校環(huán)境是校園文化的內核，是學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的微觀(guān)環(huán)境，也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的重要條件。學(xué)校環(huán)境是由學(xué)校物理環(huán)境和學(xué)校心理環(huán)境兩大部分構成。前者包括校園建筑、校園布局、校園美化綠化等。后者包括校風(fēng)，人際關(guān)系、集體輿論等精神氛圍，物理環(huán)境是心理環(huán)境發(fā)揮作用的物質(zhì)基礎，心理環(huán)境是校園環(huán)境的本質(zhì)內容，二種環(huán)境相互作用相互影響相互滲透構成一個(gè)完整的有機的校園環(huán)境整體。

我實(shí)習的學(xué)校在校園環(huán)境建設方面，既重視物理環(huán)境又重視心理環(huán)境的優(yōu)化，教育教學(xué)活動(dòng)緊張而有序地開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，取得顯著(zhù)的辦學(xué)效益。學(xué)校是前幾年新建的，學(xué)校投入大量的資金建起了教學(xué)大樓、辦公樓、實(shí)驗樓，配套齊全的學(xué)科教學(xué)儀器，現代化的教學(xué)設備，豐富多彩的文化設施，學(xué)校正向綠化、美化、凈化、香化方向發(fā)展，這一切為師生的學(xué)習、工作提供了良好的物質(zhì)基礎。

在心理環(huán)境建設方面，學(xué)校也進(jìn)行了很多改革。首先，加強了校風(fēng)建設。校風(fēng)是由領(lǐng)導的作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)組成的統一體，三者相互依存，相互作用，相互影響。其中學(xué)風(fēng)是基礎，教風(fēng)起決定作用，領(lǐng)導作風(fēng)是建設良好校風(fēng)的關(guān)鍵。在學(xué)校經(jīng)常看見(jiàn)校長(cháng)在巡視各項工作，并且在自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育也取得了很多成果。把本來(lái)屬于自己的榮譽(yù)讓給了一位有突出成績(jì)的老年教師。在他的精神感召下，全校教師工作熱情高，心往一處想，勁往一處使，全身心地投入到課堂教學(xué)改革中去，人人愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)生被教師的工作態(tài)度和師德所感染，強烈地激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)機和欲望，更加勤奮學(xué)習，認真配合教師完成教學(xué)任務(wù)，創(chuàng )造出了一流的課堂教學(xué)質(zhì)量，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的信賴(lài)和社會(huì )的普遍贊譽(yù)。

其次，優(yōu)化了人際關(guān)系。學(xué)生間人際關(guān)系和教師間人際關(guān)系是學(xué)生和教師學(xué)習、工作、生活的直接環(huán)境。班主任和科任教師培養和引導學(xué)生之間形成了一個(gè)互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，平等待人，助人為樂(lè )的良好風(fēng)氣。教師也經(jīng)常運用家訪(fǎng)等形式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，以便在與學(xué)生談話(huà)有更好的深入。

再次，形成強有力的輿論環(huán)境。校園輿論是學(xué)校師生共同的價(jià)值取向和信念，規定著(zhù)他們的價(jià)值取向、行為準則和行為方式。學(xué)校集體輿論不是一朝一日形成的，在形成初期必須有一系列的學(xué)校規章制度，以及日常行為規范的約束作用。通過(guò)經(jīng)常性的表?yè)P、批評等強化手段，使學(xué)校的規章制度和行為規范被師生內化，認同。經(jīng)過(guò)多次反復才能形成校園輿論。校園輿論一經(jīng)形成，就會(huì )穩定下來(lái)，對學(xué)校成員產(chǎn)生深遠影響。比如，在每周的升旗儀式上，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行道德規范方面的教育。而且，還有對學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行評分制，使之深入人心。

5.學(xué)校污染源的調查作文500字

本學(xué)期我們開(kāi)展了有關(guān)中學(xué)生學(xué)習方法的社會(huì )調查。要求至少要調查十人以上，并就調查結果寫(xiě)一份八百字以上的社會(huì )調查報告書(shū)。

由于家里并沒(méi)有還在上學(xué)的親戚，我就調查了一下七位本班的同學(xué)、父母以及根據自身實(shí)際情況來(lái)作答。

調查問(wèn)卷總共二十一道題，主要是調查學(xué)生學(xué)習的自主能力。我從所有題中選擇了一些具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行分析。

在問(wèn)題“完成一份調查報告”時(shí)，本班的同學(xué)七人中有兩人不放在心上，一人去網(wǎng)上下載一份應付了事，三人選擇和幾個(gè)要好同學(xué)一起完成并趁機游玩。除去選擇和要好同學(xué)一起完成的我，算上父母，總共十個(gè)人里只有三個(gè)會(huì )選擇形成學(xué)習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力，百分率相當于30%。

對社會(huì )調查的完成態(tài)度僅僅只是一個(gè)方面。在關(guān)于復習與預習的習慣問(wèn)題上，有百分之七十的人經(jīng)常預習，百分之二十要老師布置才預習，還有百分之十的是從不預習。

在要老師布置才預習的人里預習的方法都是僅僅把要學(xué)的內容看一遍，對待復習時(shí)也要老師強調要復習才會(huì )復習或平時(shí)不復習，測驗考試前臨時(shí)抱佛腳；而在百分之七十經(jīng)常預習的人里超過(guò)百分之六十的人都是閱讀要學(xué)的內容外，還歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問(wèn)的地方。對待復習則多是看完學(xué)習內容嘗試做一些題目進(jìn)行鞏固或對學(xué)過(guò)內容整理出提綱，針對還有疑問(wèn)的地方及時(shí)弄懂。。。。

關(guān)于調查的十個(gè)人的種種不同之處我就不一一列舉，因為調查的目的只是為了了解現代學(xué)生的學(xué)習方法而已，以預習和復習作為例子已經(jīng)足夠了。

6.求一篇校園類(lèi)的調查報告

我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。中華民族源遠流長(cháng)，在五千年悠久的歷史長(cháng)河中，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，在博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，很多優(yōu)良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道：童稚時(shí)的孔融讓梨，尊敬長(cháng)輩傳為美談；岳飛問(wèn)路，頗知禮節，才得以校場(chǎng)比武，騎馬跨天下；“程門(mén)立雪”更是為尊敬師長(cháng)的典范。老子在《道德經(jīng)》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責任繼承和發(fā)揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱(chēng)名副其實(shí)，“禮儀之邦”的美名響譽(yù)中外。

其次是時(shí)代發(fā)展的需要。如今，世界發(fā)生了巨大變化，人類(lèi)社會(huì )是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì )，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過(guò)程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養、素質(zhì)的形象，而且直接影響到事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿(mǎn)友愛(ài)、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿(mǎn)文明與友善，真誠與安寧的空間。前進(jìn)的社會(huì )呼喚文明，科學(xué)的未來(lái)呼喚文明。當前，我國正在進(jìn)行兩個(gè)文明建設，正努力躋身于世界先進(jìn)民族之林。文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現，是衡量一個(gè)人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設社會(huì )主義精神文明的基礎教育。因此，學(xué)校必須抓好小學(xué)生文明禮儀教育，這是時(shí)代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會(huì )主義精神文明建設的需要。

再次是孩子成長(cháng)的需要。一個(gè)注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。孔子曰：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )。”孟子也說(shuō)過(guò)：“敬人者，人恒敬之，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”古希臘哲人赫拉克利特也說(shuō)：“禮貌是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這些都充分說(shuō)明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來(lái)，祖國的希望，加強小學(xué)生文明禮儀養成教育至關(guān)重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環(huán)境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實(shí)存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來(lái)越少。有些人在學(xué)校里，不會(huì )尊重他人，不禮讓?zhuān)欢Y貌；在社會(huì )上不懂得稱(chēng)呼他人，甚至滿(mǎn)口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。同時(shí)，與人為善，禮尚往來(lái)等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長(cháng)，我們必須加強他們的文明禮儀教育。雖然我們沒(méi)有必要也不可能將孩子培養成一個(gè)十全十美的人，但是我們完全可以將有可能影響孩子未來(lái)的各種致命的弱點(diǎn)事先予以糾正。

7.校園衛生調查報告范文500字

美麗的校園是我們快樂(lè )的家園，也是我們每天學(xué)習，生活的地方。它的環(huán)境衛生好壞對我們有著(zhù)直接的影響，同時(shí)，學(xué)校環(huán)境衛生也是一個(gè)文明的重要標志。我們每個(gè)人都應該承擔起保護班級，學(xué)校環(huán)境的責任。看到校園，時(shí)有亂扔廢紙等現象，我的心情非常難過(guò)。為此，我下定決心保護校園環(huán)境，從我做起。

這段時(shí)間，我經(jīng)常能在學(xué)校看到地上有廢紙，我也主動(dòng)把它撿了起來(lái)，放進(jìn)了書(shū)包。今天，學(xué)校放了一段關(guān)于主動(dòng)撿紙的視頻，視頻中的同學(xué)有的看到廢紙就主動(dòng)撿了起來(lái)，有的看到了卻若無(wú)其事的從廢紙身邊經(jīng)過(guò)，這段視頻，讓我覺(jué)得保護校園環(huán)境衛生，靠個(gè)人力量是有限的，所以我要大聲呼吁同學(xué)們，從現在開(kāi)始，為了我們美麗的校園，我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們一起做到，不損壞一花、一草、一木，不浪費一滴水、一度電，不亂撕、亂扔、亂吐、亂畫(huà)。看到廢紙，請主動(dòng)彎下腰，撿起，帶出校園，因為我們不光是撿起了垃圾，同時(shí)也撿起了品德。

同學(xué)們，良好的校園環(huán)境需要你我共同創(chuàng )造與維護。為了我們美麗的校園，我們一起努力，我們一起做到“手下留情，腳下留步”！更為了我們能夠在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習，請大家從我做起，從點(diǎn)滴做起，共同營(yíng)造美好溫馨的校園。我相信通過(guò)大家的努力，我們的學(xué)校會(huì )變得更加美麗，更加干凈，整潔。