開(kāi)滿(mǎn)地鮮花的校園作文評語(yǔ)(寫(xiě)校園景作文評語(yǔ)大全小學(xué))

1.寫(xiě)校園景作文評語(yǔ)大全小學(xué)

我們都愛(ài)自己的學(xué)校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許多歡樂(lè )的日子……

是呀！我也有一個(gè)美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀(guān)參觀(guān)吧。

走進(jìn)校園，一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園，隨后就聽(tīng)到沙沙沙的聲音，原來(lái)這是風(fēng)婆婆教樹(shù)葉娃娃們唱歌呢！

這是，一片樹(shù)葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)平靜如鏡的西湖，而從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現在我們眼前。它靜，靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)；它清，清得能看見(jiàn)池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無(wú)暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來(lái)鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹(shù)木也充滿(mǎn)了活力。

春天，是萬(wàn)物蘇醒的季節，校園春天的代表桃花，帶領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到了大地上；夏天，是萬(wàn)物生機勃勃的季節，校園的爬山虎帶著(zhù)大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡；秋天，是一個(gè)讓人陶醉的季節，桂花開(kāi)了，芬芳撲鼻，讓我們走進(jìn)了花的海洋；冬天，萬(wàn)物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著(zhù)，讓人欣賞它的美麗與勇敢……

因為時(shí)間關(guān)系，我就介紹到這里，請你有機會(huì )來(lái)我們的院橋鎮中心小學(xué)細細觀(guān)賞吧。

2.同步作文中《美麗的校園作文》中優(yōu)美句子的評價(jià)

我們的校園是個(gè)美麗的大花園。

一進(jìn)校門(mén)，我就聞到一陣清香，向里走去，就會(huì )看到高大的教學(xué)樓。在陽(yáng)光下，大門(mén)兩旁的樹(shù)木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。

再向里走就到了操場(chǎng)，也就是我們學(xué)校最美的地方。下課時(shí)，同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩耍，快樂(lè )地游戲，操場(chǎng)上常年洋溢著(zhù)同學(xué)門(mén)歡樂(lè )的笑聲。

繼續向前走就會(huì )看見(jiàn)三棵高大的松樹(shù)，他們看起來(lái)是那么有精神。它們是校園的守護神，常年穿著(zhù)綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽(yáng)光下一起快樂(lè )成長(cháng)。

松樹(shù)前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著(zhù)一層又一層鮮紅的油漆。在陽(yáng)光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。每當上課，教學(xué)樓里就會(huì )傳出朗朗的讀書(shū)聲，很響亮，很整齊。蟲(chóng)子也不叫了，鳥(niǎo)兒和蝴蝶也不飛了，樹(shù)枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書(shū)聲陶醉了。

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美。上面畫(huà)著(zhù)一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛(ài)的小學(xué)生，有的抱著(zhù)書(shū)包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開(kāi)心，因為他們每個(gè)人的臉上，都掛著(zhù)甜甜的笑容。

美麗的校園，我愛(ài)你，是你讓我充滿(mǎn)歡樂(lè )，讓我的童年更加多姿多彩。

3.關(guān)于校園的美麗評語(yǔ)

1、文章首尾呼應，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了校園之美，照應開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2、校園四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動(dòng)準確。

3、小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結構，描寫(xiě)了校園的美麗景色。

4、文中恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

5、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出校園的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

6、小作者觀(guān)察仔細，描寫(xiě)生動(dòng)細致，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)校園的思想感情表露得更為自然、充分。

7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的校園，從校門(mén)——教學(xué)區（教學(xué)樓、巨型花壇）——活動(dòng)區（大操場(chǎng)），條理清楚，有選擇、有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

8、作者把寫(xiě)景與抒懷結合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對校園的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著(zhù)力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的校園展現在人們眼前。

9、小作者運用了動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察的方法對校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著(zhù)小作者對校園、對大自然的熱愛(ài)之情。

10、文章借助豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，文章生動(dòng)、逼真。

11、縱觀(guān)全篇，文章筆調清新、活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

12、小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

13、小作者對景物的描寫(xiě)生動(dòng)細致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

14、這篇文章語(yǔ)句樸素、生動(dòng)，內容真實(shí)、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細心的觀(guān)察，這在描寫(xiě)校園的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到校園的歡樂(lè )，使人讀了有身臨其境之感。

15、全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過(guò)校園春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對校園童年生活的熱愛(ài)。

16、在你的筆下，冬天校園的景色描述得細致入微，語(yǔ)言通徹、流利。文中的比喻、擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動(dòng)性、趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì )增色不少！

17、在你的筆下，校園的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的校園。

18、作者通過(guò)描寫(xiě)自己的校園的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。

19、本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了校園一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。

20、本文以“總分總”的架構，通過(guò)抽取校園中的“大樹(shù)、花草、同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了校園四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習作。

21、文章在字里行間都流露出對校園的喜愛(ài)之情，巧妙的運用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓校園融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(cháng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著(zhù)一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。

22、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的校園的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對校園的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒！

23、你的作文融情于景，把對校園的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛(ài)校園，寫(xiě)得很棒！語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把校園的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。

24、作者寫(xiě)出了校園早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了校園早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

25、校園四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動(dòng)準確。

4.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園六年級

春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復蘇了，大地四處顯得生機盎然，我美麗的校園當然也不甘落后。校園里，不用說(shuō)碧綠的小草坪，也不用說(shuō)高大的松樹(shù)，更不用說(shuō)火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來(lái)無(wú)數人的贊美。

校園里，有兩個(gè)花園，每個(gè)花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時(shí)，小小的花蕾玲瓏可愛(ài)，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。紫丁香在開(kāi)放時(shí)，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個(gè)花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著(zhù)，在樹(shù)枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點(diǎn)頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽(yáng)光，贊美這生機勃勃的校園。

校園里的丁香樹(shù)在默默奉獻自己。同學(xué)們在丁香樹(shù)下學(xué)習，丁香樹(shù)伸開(kāi)自己長(cháng)長(cháng)的臂膀，展開(kāi)自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時(shí)，我也會(huì )不由地停在丁香樹(shù)下。丁香花多么美呀，我深?lèi)?ài)它！

5.六年級作文：環(huán)境：開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園人物：淘氣包張明,雷厲風(fēng)行

那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園。空氣中彌漫著(zhù)沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹(shù)所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見(jiàn)他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細細的摩挲著(zhù)花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(cháng)王寒冰給看見(jiàn)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，走！去向老師承認錯誤！”說(shuō)著(zhù)就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹(shù)上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”

正當他們爭論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責備張明，反而語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開(kāi)了樹(shù)木的花朵，就像是孩子離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)摱嗝吹墓聠危嗝吹目蓱z呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛(ài)花是要保護花朵、愛(ài)護花朵，是花朵健康快樂(lè )地成長(cháng)，這樣吧，我幫你們和丁香花一起拍張照片吧，這樣，你們就能永遠和丁香花在一起了。”張明聽(tīng)后，慚愧極了，紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹(shù)下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠定格，開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，真美啊！

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最近，校園里種了許多的丁香花樹(shù)。這些丁香花樹(shù)又高又細，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹(shù)上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開(kāi)放的那一驚人而又美麗的瞬間。

而種樹(shù)的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊伍中溜了出去，開(kāi)始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(cháng)王寒冰瞅見(jiàn)了！王寒冰也不給老師打報告，就沖出隊伍，去抓張明了。可是張明不但是淘氣包，還是個(gè)運動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉，計上心來(lái)，她很快就找到了張明。

王寒冰抓住了張明，抓著(zhù)他的耳朵就往回拉！張明忍著(zhù)痛，把王寒冰拉到墻角后。不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見(jiàn)一個(gè)老人正吃力地搬著(zhù)丁香花樹(shù)，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹(shù)的……”

王寒冰對她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹(shù)。

老師李軍正好從此路過(guò)，看見(jiàn)兩位同學(xué)一起搬樹(shù)，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著(zhù)老淚。

開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，美麗極了。

6.寫(xiě)玫瑰花作文評語(yǔ)

在一戶(hù)人家的院子里，種著(zhù)一株美麗的玫瑰花，綠綠的莖上有十幾片小花瓣圍在一起，可愛(ài)極了.女主人非常喜歡這株玫瑰花.在玫瑰花的旁邊長(cháng)著(zhù)一棵又黃又了不起眼的小草.為此，玫瑰花常常奚落它.

一天，猛烈的太陽(yáng)照得大地熱辣辣的.玫瑰花斜著(zhù)眼睛對小草說(shuō)："你瞧，你瞧，我真漂亮.紅紅的花瓣綠綠的莖，特別惹人喜愛(ài)！，看你，又黃又瘦真難看！"

小草爭辯道："玫瑰花姐姐，你不能這樣嘲笑我.雖然我沒(méi)有你那樣美麗，但我是靠自己的力量把根扎進(jìn)泥土里吸收養分的，而你是要靠主人天天給你澆水才長(cháng)得這般美麗壯健.要不。。"

"住嘴！你竟敢教訓我！你的根長(cháng)得再扎實(shí)，也比不上我！"玫瑰花又生氣又驕傲地說(shuō).說(shuō)完，還故意抖了抖身子，把身上的露水抖落在小草身上，接著(zhù)，又神氣地把頭昂得高高的.被太陽(yáng)曬得十分口渴的小草以為下雨了，高興地道："下雨啦，下雨啦！"可是，它叫著(zhù)叫著(zhù)聽(tīng)到玫瑰花"哈哈哈"的笑聲，玫瑰花又在嘲笑它了.于是小草不再理睬玫瑰花了，而是使勁把自己的根伸進(jìn)更深的泥土里，默默地吸收養分.而玫瑰花呢，又神氣活現地抖了抖它的綠葉.

過(guò)了幾天，這戶(hù)人家出遠門(mén)了，沒(méi)有人給玫瑰花澆水.玫瑰花的葉子一天比一天枯黃，漸漸地散落下來(lái)，花瓣也失去了昨日的光彩.但小草呢，卻一天比一天精神，身體一天比一天強壯.原來(lái)它的根越來(lái)越扎實(shí)了，已經(jīng)深深地扎在泥土里了.

一天早晨，小草為自己的身體越來(lái)越強壯而高興，就興奮地對玫瑰花說(shuō)："玫瑰花姐姐，你瞧！我跟你一樣強壯啦！"可是叫了老半天，去沒(méi)人答應，原來(lái)，玫瑰花早已枯死了.

7.作文開(kāi)在心靈深處的花朵 后面帶有評語(yǔ)的

開(kāi)在心靈深處的花朵

冬日一縷陽(yáng)光四溢，那是希望在涌動(dòng)；沙漠一泓綠洲蔥翠，那是生命在蓬發(fā)；滄海一簇浪花飛濺，那是堅強在跳躍；峭壁萬(wàn)仞，仍有雪蓮盛放，沙聚千萬(wàn)，漠下仙人掌在暗發(fā)蓄勢……那些踴躍著(zhù)希望與生機的景象如同一朵朵花朵，開(kāi)在心靈深處。

記得曾經(jīng)一次去音樂(lè )劇院的時(shí)候，舞臺紅簾攏去，燈光亮起，悠揚細長(cháng)的音樂(lè )響起，舞臺上唯有一個(gè)女孩獨舞，當時(shí)全場(chǎng)屏息注目，那明明只是一個(gè)瘦弱的小女孩，胳膊細長(cháng)的，皮膚略帶黑瘦的，穿著(zhù)一件白紗舞裙，起初還略微羞澀低著(zhù)頭，逐漸地，女孩像是開(kāi)始進(jìn)入了狀態(tài)，背著(zhù)觀(guān)眾臺，慢慢地踮起腳尖，身體緊繃出優(yōu)美的弧度來(lái)，輕柔緩慢地在光滑的木板上踱步，音樂(lè )頓然激昂，她開(kāi)始高度旋轉起來(lái)，猶若一朵雪蓮花在峭壁上迸發(fā)出生命之力綻放一般！時(shí)而斂，時(shí)而高高躍起，時(shí)而優(yōu)雅旋轉，身體已然與伴樂(lè )融合，汩汩流泉便在她的腳尖涌動(dòng)而出……女孩一轉身來(lái)，大家都驚住了，那個(gè)女孩一直是閉著(zhù)眼的——她是個(gè)盲女孩，卻做出了正常人也難以達到的高度，又是經(jīng)過(guò)多少血淚奮斗？全場(chǎng)掌聲轟然響起，久久不絕于耳。那是一場(chǎng)我至今也無(wú)法忘記的演出，深深印刻在了心靈深處之中，至少，我在其中感到的，是一種希望的力量，一個(gè)被上天剝奪了美麗景色的女孩，生活在一片黑暗的人，卻讓靈魂在陽(yáng)光下翩翩起舞。

我也還曾記得另一個(gè)生活在黑暗的人的身影，原只是朦朧細雨，出來(lái)不過(guò)撐一把傘，感受一下城市被水浸潤，喧囂暫時(shí)被抹去的一種情懷，然后正當我穿過(guò)一個(gè)碎石亂走的泥濘地時(shí)，身旁卻慢慢地滑過(guò)來(lái)了一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，我放慢了腳步，給他讓開(kāi)了路，他沒(méi)有撐傘，我正打算把傘邊有意無(wú)意朝他斜過(guò)去的時(shí)候，只見(jiàn)他專(zhuān)注于地上那些碎石上，用手很努力地避開(kāi)或輾壓沙石，可是前面的路像是不識趣，故意要給他出難題似的，石塊越來(lái)越多，而且接著(zhù)還是一個(gè)上坡路，我正想出口幫他，可是他卻臉上的輪廓堅毅了起來(lái)，咬咬牙，直往坡上沖起，第一次，我都不敢直視，輪椅砰的一聲翻了過(guò)去，他受傷盡是泥濘和被石鋒劃開(kāi)的血痕，他一言不發(fā)地掙扎了起來(lái)，輪椅又是翻到了，可最后，第三次，第四次，第五次終于上去了——在旁邊的我，看著(zhù)甚是狼狽的殘疾人，早已淚目盈眶，這大概就是堅強了吧？那個(gè)在煙雨中慢慢滑駛而去的身影，已成為一朵堅定的花，開(kāi)在心靈的深處。

莫泊桑曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生活在希望之中。”正是希望，才讓許多生活在艱境中的人得到力量吧，他們把自己的苦難化成堅強的力量，永遠留在他人的心靈深處之中。

原創(chuàng )。

8.校園作文及點(diǎn)評,作文500或600字

美麗的校園

我很喜歡我的校園，因為它很美麗。

我們的校園，好似一座美麗的。那里有綠草如茵的足球場(chǎng)，白花盛開(kāi)的生物園，噴金吐玉般的假山噴水池，修整得很好看的樹(shù)木……朋友，想看看我們的校園馬？不妨讓我來(lái)當你們的導游吧！

跨入學(xué)校大門(mén)，首先映入眼簾的是寬闊而平坦的綠色草坪——操場(chǎng)，操場(chǎng)的正中是天然的綠色足球場(chǎng)，綠草松軟，可愛(ài)極了！足球場(chǎng)外圍是一圈紅色的塑膠田徑跑道。同學(xué)們在這里游戲、奔跑、玩耍度過(guò)了多少個(gè)快樂(lè )的時(shí)光……操場(chǎng)四周各種小樹(shù)、鮮花環(huán)繞，郁郁蔥蔥。操場(chǎng)的正背面，那一排排挺拔蒼翠的大葉榕樹(shù)，不怕風(fēng)吹雨打，像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的衛兵，時(shí)時(shí)刻刻守衛著(zhù)身后的花園——生物園。這是同學(xué)們最向往的第二課堂。

瞧，生物園四周花草樹(shù)木、有杜鵑花、月季花、桂花放出一陣陣誘人的香味，真讓人陶醉。沿著(zhù)園中小徑漫步，左邊擺著(zhù)幾個(gè)木籠子，我們曾經(jīng)在這里喂養過(guò)可愛(ài)的小兔子、胖嘟嘟的波蘭鼠，還有輕盈的鴿子。右邊，我們親自種下花生，看到了它發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果，整個(gè)過(guò)程，給同學(xué)們增添了更豐富的知識，想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)地來(lái)到了假山水池旁，假山石用石頭砌成的，假山里有一個(gè)噴水管，一開(kāi)開(kāi)關(guān)，水就從假山的高處流出，沿著(zhù)山勢像瀑布一樣的流到水池中，在陽(yáng)光的照耀下，變得波光粼粼一般了。池中有幾枝亭亭玉立的藍色荷花，像一個(gè)個(gè)披著(zhù)輕紗的少女。在池中翩翩起舞，荷葉渾圓寬闊翠綠可滴，緊緊的貼在水上。那荷葉土蹲著(zhù)一只小青蛙，她披著(zhù)碧綠的衣裳，正在為池中的自然悠哉的小金魚(yú)演奏動(dòng)聽(tīng)的交響曲，此時(shí)不知沖何處飛來(lái)了兩只紅蜻蜓，你追我趕嬉戲著(zhù)。我呆呆地望著(zhù)這如詩(shī)如畫(huà)的美景，我無(wú)法用這只笨拙的筆，描繪這美麗的景象了。

你不妨親自來(lái)我們學(xué)校看一看，目睹一下這美麗的校園吧！