校園故事作文小學(xué)正能量(校園正能量的作文)

1.校園正能量的作文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過，校園里的正能量在不斷地感染著我們。我們的生活中需要正能量，需要我們?nèi)ゲ粩嗟匚者@些正能量，然后成為一個(gè)陽光向上的人。

細(xì)節(jié)溫暖人心

那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負(fù)責(zé)的是前校園的公示欄。當(dāng)時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì)同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細(xì)心的京輝發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動(dòng)起來了。我們看見京輝端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準(zhǔn)備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說京輝平時(shí)樂于助人不會(huì)是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。

過了一會(huì)京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀?！边@時(shí)大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細(xì)心的大男孩呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著。這時(shí)京輝看見大家都用自己換來著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直?jiān)持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻(xiàn)。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書，到現(xiàn)如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過來手里拿著一本書，我看她在尋找著什么。我就上前去問她要干嘛。她說要把書放回原位，我問她為什么，她說如果不放回原位又要有人去整理了。通過她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì)實(shí)踐的意義所在了。我們?nèi)プ錾鐣?huì)實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅(qū)散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著一顆陽光的心。

2.發(fā)生在校園里的正能量小故事

生活中，有許多美好的事物，都在不經(jīng)意間悄然消失。

春去春來，花謝花開，然而，生命中有些感動(dòng)的瞬間則一去不復(fù)返了，感動(dòng)，是上天賜于人類最美麗的情感。如果生命是條河，感動(dòng)就是河面上晶瑩的水花；如果生命是草原，那么感動(dòng)就是點(diǎn)綴在草原的鮮花。

人生若無感動(dòng)，那心靈就只能是被空虛和冷酷填充，如同一具行尸走肉。我們曾在過去的歲月里遇到感動(dòng)，也許會(huì)收藏心底，但不要把它永遠(yuǎn)塵封。

在旅職待的日子已是最后一年了，仿佛剛進(jìn)校園時(shí)的情景還發(fā)生在昨天，那個(gè)莽撞的我還闖錯(cuò)了班級。在別的教室坐了半天才反應(yīng)過來自己的班級在樓上，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

真是丟死臉了，那么大個(gè)人還走錯(cuò)班級，立馬帶著包包從后門溜走，哈哈。真是烏龍。

在旅職的日子說長不長，說短不短，如果要說最感謝的是誰，那么一定是毛老師莫屬了。我覺得最幸運(yùn)遇到個(gè)那么可愛的老師，雖然是個(gè)老師，但還是跟個(gè)小孩子一樣。

總是帶著燦爛的微笑，像一陣輕盈的春風(fēng)。深深體會(huì)到師如朋友的意義，在全世界我最怕的兩類人，一是警察，二是老師。

至于為什么是警察和老師，原因我也說不清楚就覺得他們特威嚴(yán)。只要站在我面前我動(dòng)都不敢怎么動(dòng)，就像老鼠見到貓一樣，能躲著躲。

嘻嘻……看得出我是個(gè)屬于內(nèi)向的女孩子了。選擇了旅游專業(yè)來到了旅職成為了國酒的一員，這一切似乎都被安排好一樣，有時(shí)候真的覺得什么事都是事先安排好的，要學(xué)好這個(gè)專業(yè)的首要條件就是外向。

在國酒的日子我對自己的評價(jià)就是每天到濱江玩，過得很開心，但是最開心的時(shí)間除了放學(xué)就是，到了中午，就有好多時(shí)間可以去毛老師的公室轉(zhuǎn)悠咯，然后聊聊天。除了每天必備的教室上課，公室也是我經(jīng)常報(bào)到的地方。

對我來說帶給我不僅僅是學(xué)習(xí)上的知識，的是人生的啟迪。你給了我很多的機(jī)會(huì)，參加學(xué)生會(huì)選拔，雖然沒進(jìn)，但也算一個(gè)經(jīng)歷吧，5月的新生家長接待，讓我接觸了很多除自己班外的人，增大了自己的一大友圈，也認(rèn)識了幾個(gè)很好很好的朋友。

接待四川同學(xué)逛杭州的經(jīng)歷讓我在導(dǎo)游證口試中不那么害怕，并且推薦我讀了黨校，擔(dān)任了班級中的學(xué)習(xí)委員雖然還兼英語課代表，德育課代表，增加我的責(zé)任感，等等還有很多這些經(jīng)驗(yàn)都是我一生受用的。想說的還有很多，但是話到嘴邊都匯聚成了一個(gè)微笑，對你的喜愛，對你的感謝。

之后因?yàn)榭紝?dǎo)游證的原因，來到了095班，5班的同學(xué)跟老師對我很不錯(cuò)，使我很快就適應(yīng)了，融入了那個(gè)集體。但是自己依然是國酒班的人，看到自己的班主任就更加親了，再過個(gè)10天不到毛老師就放完產(chǎn)假回校啦。

我還記得那一個(gè)場景在校園的門口你走之前對我說了聲：“要好好考導(dǎo)游證”。雖處在秋天卻感覺在春天。

又可以見到可愛的毛老師了，這樣沒地方去的時(shí)候還可以去看看毛老師。我是毛老師教得那么多學(xué)生中其中的一個(gè)。

但是毛老師是我遇到老師的老師中最好的一個(gè)。一個(gè)叫“流逝”聽見了一種在自己身體里類似沙漏的聲音。

于是開始尋找一種叫上進(jìn)的態(tài)度，聽說跟文字沾上邊的小孩都帶點(diǎn)憂慮，我用文字表達(dá)著最值得珍惜的這一份深深的感動(dòng)。想對你說的話也有很多，似乎幾個(gè)中午也說不完，但是一定要對你說，遇到你真好。

3.寫一篇關(guān)于正能量的小學(xué)生作文

我身邊的正能量

我們每個(gè)人都是能量場，它捉摸不透，卻真實(shí)存在。我們都認(rèn)為：主動(dòng)關(guān)上水龍頭，主動(dòng)撿起身旁的垃圾，主動(dòng)關(guān)上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因?yàn)槭切∈拢拍苁刮覀兩磉叧錆M正能量。

又是一次學(xué)校大掃除，各班班主任都是分工干活，我們班主要管餐廳，班主任挑了幾個(gè)干活好幫手去打掃餐廳，其余的打掃餐廳和樓道，無論哪一處我們都有專門打掃的人。我和她負(fù)責(zé)擦教室與走廊的分界線—窗，自然臟些，自然也是費(fèi)水些。站在桌子上擦窗真有些恐懼感吶~不一會(huì)就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一個(gè)累人?。?/p>

走出教室出去洗抹布，水龍頭那邊的人那叫一個(gè)多啊！我們只好等了！有幾個(gè)同學(xué)在那里瘋，水龍頭開著也忘記了關(guān)，嘩啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不猶豫的沖了上去把水龍頭擰緊，然后打開一小點(diǎn)的水流洗抹布。在她旁邊的人說：“為什么不不接著剛才的水流洗？何必再擰緊、再打開？水流那么小，你能洗干凈嗎？她解釋道：“那樣更費(fèi)水！”

走到樓梯時(shí)，我們比誰先跑到教室，我們一步跨兩三個(gè)臺(tái)階，很快就能到教室門口，在中途中，她卻停下了，我感到不太對勁，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地?fù)炱鹋_(tái)階上的兩根烤腸棍。在他的旁邊有一個(gè)同學(xué)說：“這不是有人專門負(fù)責(zé)嗎？”她說：“對啊，反正是我們班的衛(wèi)生區(qū)，一樣啊！”

我們身邊有太多的正能量我們不要忽視這樣的正能量。這一'正能量'何不是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志？何不是社會(huì)文明的體現(xiàn)？正是因?yàn)檫@樣的正能量，正是因?yàn)檫@樣的微不足道才能讓世界充滿正能量，讓世界充滿愛！2013釋放自己的正能量吧！

這就是我們的正能量！

4.校園正能量小故事

生活中，有許多美好的事物，都在不經(jīng)意間悄然消失。

春去春來，花謝花開，然而，生命中有些感動(dòng)的瞬間則一去不復(fù)返了，感動(dòng)，是上天賜于人類最美麗的情感。如果生命是條河，感動(dòng)就是河面上晶瑩的水花；如果生命是草原，那么感動(dòng)就是點(diǎn)綴在草原的鮮花。

人生若無感動(dòng)，那心靈就只能是被空虛和冷酷填充，如同一具行尸走肉。我們曾在過去的歲月里遇到感動(dòng)，也許會(huì)收藏心底，但不要把它永遠(yuǎn)塵封。

在旅職待的日子已是最后一年了，仿佛剛進(jìn)校園時(shí)的情景還發(fā)生在昨天，那個(gè)莽撞的我還闖錯(cuò)了班級。在別的教室坐了半天才反應(yīng)過來自己的班級在樓上，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

真是丟死臉了，那么大個(gè)人還走錯(cuò)班級，立馬帶著包包從后門溜走，哈哈。真是烏龍。

在旅職的日子說長不長，說短不短，如果要說最感謝的是誰，那么一定是毛老師莫屬了。我覺得最幸運(yùn)遇到個(gè)那么可愛的老師，雖然是個(gè)老師，但還是跟個(gè)小孩子一樣。

總是帶著燦爛的微笑，像一陣輕盈的春風(fēng)。深深體會(huì)到師如朋友的意義，在全世界我最怕的兩類人，一是警察，二是老師。

至于為什么是警察和老師，原因我也說不清楚就覺得他們特威嚴(yán)。只要站在我面前我動(dòng)都不敢怎么動(dòng)，就像老鼠見到貓一樣，能躲著躲。

嘻嘻……看得出我是個(gè)屬于內(nèi)向的女孩子了。選擇了旅游專業(yè)來到了旅職成為了國酒的一員，這一切似乎都被安排好一樣，有時(shí)候真的覺得什么事都是事先安排好的，要學(xué)好這個(gè)專業(yè)的首要條件就是外向。

在國酒的日子我對自己的評價(jià)就是每天到濱江玩，過得很開心，但是最開心的時(shí)間除了放學(xué)就是，到了中午，就有好多時(shí)間可以去毛老師的公室轉(zhuǎn)悠咯，然后聊聊天。除了每天必備的教室上課，公室也是我經(jīng)常報(bào)到的地方。

對我來說帶給我不僅僅是學(xué)習(xí)上的知識，的是人生的啟迪。你給了我很多的機(jī)會(huì)，參加學(xué)生會(huì)選拔，雖然沒進(jìn)，但也算一個(gè)經(jīng)歷吧，5月的新生家長接待，讓我接觸了很多除自己班外的人，增大了自己的一大友圈，也認(rèn)識了幾個(gè)很好很好的朋友。

接待四川同學(xué)逛杭州的經(jīng)歷讓我在導(dǎo)游證口試中不那么害怕，并且推薦我讀了黨校，擔(dān)任了班級中的學(xué)習(xí)委員雖然還兼英語課代表，德育課代表，增加我的責(zé)任感，等等還有很多這些經(jīng)驗(yàn)都是我一生受用的。想說的還有很多，但是話到嘴邊都匯聚成了一個(gè)微笑，對你的喜愛，對你的感謝。

之后因?yàn)榭紝?dǎo)游證的原因，來到了095班，5班的同學(xué)跟老師對我很不錯(cuò)，使我很快就適應(yīng)了，融入了那個(gè)集體。但是自己依然是國酒班的人，看到自己的班主任就更加親了，再過個(gè)10天不到毛老師就放完產(chǎn)假回校啦。

我還記得那一個(gè)場景在校園的門口你走之前對我說了聲：“要好好考導(dǎo)游證”。雖處在秋天卻感覺在春天。

又可以見到可愛的毛老師了，這樣沒地方去的時(shí)候還可以去看看毛老師。我是毛老師教得那么多學(xué)生中其中的一個(gè)。

但是毛老師是我遇到老師的老師中最好的一個(gè)。一個(gè)叫“流逝”聽見了一種在自己身體里類似沙漏的聲音。

于是開始尋找一種叫上進(jìn)的態(tài)度，聽說跟文字沾上邊的小孩都帶點(diǎn)憂慮，我用文字表達(dá)著最值得珍惜的這一份深深的感動(dòng)。想對你說的話也有很多，似乎幾個(gè)中午也說不完，但是一定要對你說，遇到你真好。

5.求“傳遞校園正能量”的作文

傳遞正能量

正能量其實(shí)是一種積極向上，樂觀陽光的態(tài)度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味……——題記

現(xiàn)在報(bào)紙、電視上總會(huì)報(bào)導(dǎo)一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救，失血過多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉?！币粭l條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì)多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。

終于，我看到了曙光：一些向人們傳遞著正能量的高尚的人。

龔金川，是一所小學(xué)的校長，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅(jiān)。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽“撲通”一聲，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著，寒冬的殘陽無力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來，可這并不能動(dòng)搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來，猶如黃金巨蟒般纏著他。這對于身高僅165米的人來說，是一種極限一種挑戰(zhàn)，可他全然不顧，套住好心人丟來的繩子，一直堅(jiān)持到了江邊，成功救起落水者?；氐郊?，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是輕描淡寫第說了句：“掉水里了。”他的事跡打動(dòng)了無數(shù)的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心田。

忘不了那一天，泉州市宏福園內(nèi)哀樂低沉，泉州市領(lǐng)導(dǎo)和許多素不相識的市民，紛紛趕來為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導(dǎo)，更不是什么偉人，但他，卻是市民公認(rèn)的“最美公交司機(jī)”。因?yàn)?，在他生命結(jié)束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車，保了一車人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風(fēng)般，吹拂每個(gè)人的心靈。

因?yàn)榇笕藗円陨碜鲃t，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車，由于等不到車主，他留下了一張字條。車主知道后，深受感動(dòng)，不僅沒要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動(dòng)著我們內(nèi)心深處的那根弦。

正因?yàn)樵S多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒……

6.小學(xué)生正能量作文

“正能量”是什么呢？“正能量”就是做好事。

先說說我看見的正能量吧！

有一次，我在路邊等公交車，輪到我上車了，車上人很多，沒有空座了，所以我要站著，還好我是小孩，體力不錯(cuò)，可以多站一會(huì)兒。

這個(gè)時(shí)候，我看見了一位大約八十多歲的老太太，老太太一搖一晃地上了車，車上已經(jīng)沒有座位了。這時(shí)，一位中年男子站了起來，說：“奶奶，這兒有個(gè)空位，您來坐吧！”老太太笑了笑，說了聲“謝謝”就坐上去了。

在回家的路上，我心里暗暗地說：我要向他學(xué)習(xí)！

篇二：我身邊的正能量

我們每個(gè)人都是能量場，它捉摸不透，卻真實(shí)存在。我們都認(rèn)為：主動(dòng)關(guān)上水龍頭，主動(dòng)撿起身旁的垃圾，主動(dòng)關(guān)上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因?yàn)槭切∈?，才能使我們身邊充滿正能量。

再一次公交車上，一位老人上來了。因?yàn)楹軘D所以沒的座位。有的人說：“你讓吧?！庇腥苏f：“你讓吧”過了一下有人讓了正是因?yàn)檫@樣的正能量，正是因?yàn)檫@樣的微不足道才能讓世界充滿正能量，讓世界充滿愛！2014釋放自己的正能量吧！

這就是我們的正能量！

7.在學(xué)校發(fā)生的一件事的作文（要寫正能量的）

那次暑氣逼人，我們從教室里出來就嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，這一切的一切，都被老師看在了眼里。到了操場，我們女生看情況不對，便停止了說話，而男同學(xué)卻很茫然。老師用眼瞅了瞅他們，其實(shí)他們知道是什么意思的，可他們就是不肯停止說話。過了一會(huì)兒，老師說：“女同學(xué)到西面丟手絹去?！蔽覀兟犃硕挤浅３泽@，但又不得不聽從命令，于是，我們竊竊私語的走了過去。男同學(xué)們更是笑不可支，有的說：“你們又不幼稚啊！多大了還玩丟手絹?！庇械恼f：“你們真是太幽默了，老師叫你們干嘛，你么就干嘛？”還有的同學(xué)笑得前翻后仰。我們女同胞才不去管他們呢，不過仇記在心里，下課再報(bào)。我們越玩越開心，越玩越高興，仿佛回到了純真的童年，回到了那個(gè)沒有煩惱的時(shí)候去了。我們玩得正高興，我轉(zhuǎn)眼望一望那群男同學(xué)，他們還在那站著呢！他們的姿勢各種各樣，有的蹲在那兒在看我們游戲；有的低著頭好像在自責(zé)；還有的人在和另一個(gè)人說話。我高興極了，仿佛像一只自由飛翔的鳥兒；像一條活潑自在的魚；像一棵無阻礙的參天大樹，沐浴著陽光，自由成長！

還有那一次，可能是我永遠(yuǎn)都忘不了的。

那一次是下午放學(xué)后的一幕，老師叫我們劉家的留下來幫忙，我們也不好推辭，就爽快地答應(yīng)了。老師讓我們留下來的原因是：種蔬菜。我一聽到就非常感興趣，它像一塊具有強(qiáng)力的磁鐵，把我吸住了，我怎么甩也甩不掉。我依稀記得很清楚。那次，我們圍在小小種植園里，老師先用工具刨好了土地，然后就讓我們?nèi)ゴ蛩菜?、栽苗、施肥。我們都干得非常仔?xì)，沒有半點(diǎn)兒馬虎。我們像培育幼苗寶寶一樣仔細(xì)，動(dòng)作輕巧，生怕弄疼它們?，F(xiàn)在的蔬菜已不像當(dāng)初那么軟弱了，它已經(jīng)學(xué)會(huì)了不依賴別人的愛護(hù)，能自立自強(qiáng)，遇到大雨也不會(huì)輕易低下頭了。當(dāng)初那個(gè)小孩子，如今已經(jīng)能獨(dú)立自主了，而我們能做一個(gè)獨(dú)立自主的人嗎？

8.《正能量進(jìn)校園》作文500

傳遞心中正能量 共建和諧新校園

每個(gè)人身上都有兩種能量：積極的向上的一面我們稱之為正能量；消極頹廢的一面我們稱之為負(fù)能量。

個(gè)人的小善累積起來，就是城市的大善；人人貢獻(xiàn)一點(diǎn)善心，便是正能量。

“最美女教師”張麗莉的病情牽動(dòng)億萬網(wǎng)民為之捐款祈福；勇救落水學(xué)生獻(xiàn)出生命的沈星讓自發(fā)前來追悼的群眾久久不愿離去；病重臥床的老人看到了網(wǎng)民帶他留在世界各地的“足跡”……

這幾年，各地涌現(xiàn)出一批感動(dòng)神州大地的小人物，他們的感人事跡點(diǎn)燃了飛速傳遞于億萬網(wǎng)民之手的“火炬”。

莘莘學(xué)子，夢想飛揚(yáng)，志存高遠(yuǎn)，激情四射。

我們也可以在自己經(jīng)過的地方留下善良的痕跡：不亂扔垃圾、遵守公共秩序、維護(hù)公共衛(wèi)生……

走進(jìn)校園，走進(jìn)班級，有很多我們不曾發(fā)現(xiàn)的正能量。

我們班的正能量就不少：為了班級不求回報(bào)的班長——李爽；策劃板報(bào)的宣傳委——?jiǎng)⒓蚜?；使班級一塵不染的衛(wèi)生委——?dú)W麗；以及互幫互助的同學(xué)們等等……

美麗校園，需要正能量，讓愛與責(zé)任伴我們左右，。

國家興亡，我的責(zé)任；共建和諧新校園，我們的責(zé)任！

讓正能量，在我們的校園彌漫……

9.小學(xué)作文青春正能量我為核心價(jià)值觀

各位老師、同學(xué)們：大家早上好！

我今天的講話主題是：大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做傳遞“正能量”的使者。談幾個(gè)問題：

一、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次精辟的概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，即是：從國家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義的主流意識形態(tài)，是公民思想道德建設(shè)的核心，是學(xué)校德育工作的靈魂，是當(dāng)代青年正確的價(jià)值取向，我們作為學(xué)生，毫無疑問要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要凝聚正能量、傳遞正能量。

什么是正能量？英國人懷斯曼在《正能量》一書中這樣解釋，所謂正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”。通俗的理解正能量就是“正氣”，就是一種積極向上的精神。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程實(shí)踐上就是凝聚 “正能量” ，傳遞正能量的過程。

作為青年學(xué)生來說踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這8個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值取向，關(guān)鍵是要落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中：愛國——就是要把偉大的愛國精神落實(shí)到為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國夢”、發(fā)奮讀書、勤奮工作上；落實(shí)到熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的父母、親人、老師、同學(xué)上；落實(shí)到熱愛我們的學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校的一草一木上。敬業(yè)——就是要做好自己的本職工作，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，勤奮讀書，學(xué)有所成，全面發(fā)展，健康成長。誠信——就是要誠實(shí)做人，踏實(shí)做事。友善——就是要尊敬師長，聽從教育，服從管理，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂。如果我們做到了這些，我想你身上就凝聚了“正能量”

在我們學(xué)校，我們同學(xué)身邊其實(shí)是凝聚了大量的“正能量”的：我們有省、市、學(xué)校級的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部，學(xué)期最高成就獎(jiǎng)、學(xué)生領(lǐng)袖獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)優(yōu)異獎(jiǎng)、公民責(zé)任獎(jiǎng)、追求超越獎(jiǎng)、文明班級、學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)?wù)?、學(xué)校成績優(yōu)秀者、青年志愿者、文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂、拾金不昧的同學(xué)等等這些，就是我們學(xué)校的正能量，這些就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣。我們要在我們的學(xué)校大量凝聚這些正能量、傳遞這些正能量?！聚`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿】

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿

讓我們的學(xué)校充滿“正能量”還要預(yù)防種種“負(fù)能量”引發(fā)的破壞力量。反思我們同學(xué)中有沒有“負(fù)能量”存在呢？我認(rèn)為或多或少是存在的。比如說：曠課遲到、無心向?qū)W；損壞公物、亂丟亂仍；不聽教育、不思進(jìn)??；打架斗毆、惹是生非；唯我獨(dú)尊、不敬師長；弄虛作假、考試作弊等不文明、不守紀(jì)、不規(guī)范的行為今天我把它統(tǒng)稱為“負(fù)能量”，這些“負(fù)能量”如果在我們學(xué)校大量存在，必然會(huì)影響學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，必然會(huì)危及同學(xué)的健康成長，我們必須堅(jiān)決抵制、擯棄，我們決不能讓這些“負(fù)能量”在我們的學(xué)校有生長的土壤。

一個(gè)國家只有凝聚正能量才能富強(qiáng)、民主、文明、和諧；一個(gè)社會(huì)層只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一個(gè)學(xué)校只有凝聚正能量才能穩(wěn)定、發(fā)展、積極、向上；一個(gè)人只有凝聚正能量才能變得自信、積極、樂觀、向上。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做傳遞“正能量”的使者，讓我們的學(xué)校充滿著正能量。