校園里的雪松作文50字(校園里的大雪松作文)

1.校園里的大雪松作文

我們學(xué)校有一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，那就是矗立在校園中心的針葉喬木——大雪松。

大雪松在我們校園里茁壯成長(cháng)，吮吸著(zhù)大自然的陽(yáng)光雨露，它大約有兩層樓那么高，遠遠望去像一把綠色的“大傘”。 溫暖的春風(fēng)吹醒了大地。

校園里灑滿(mǎn)陽(yáng)光，春滿(mǎn)校園。正當其它小樹(shù)在拼命發(fā)芽時(shí)，大雪松早已“精神抖擻”，“昂然挺立”。

大雪松的葉子像針形，非常堅韌，一片片葉子沿著(zhù)長(cháng)枝散開(kāi)生長(cháng)。葉子是翠綠色的，在短枝頂端則成密叢。

夏日炎炎，陽(yáng)光盡全力的照耀著(zhù)大地，把人們曬得直冒汗，這時(shí)，大雪松舒展出樹(shù)枝，為人們遮擋陽(yáng)光。三五成群的小麻雀也爭先恐后地飛到大雪松下乘涼。

一下課，同學(xué)們迫不及待地跑到大雪松下嬉戲、玩耍。 秋天到了，其它樹(shù)木的葉子都變黃了，像蝴蝶一樣飛落下來(lái)。

而大雪松仍然保持綠葉，郁郁蔥蔥，它不會(huì )因季節的變化而變化，給人一種勇往直前地鼓勵。 最吸引人的是冬天的大雪松了，每當大雪過(guò)后，整個(gè)校園變得銀裝素裹。

大雪松的枝葉上掛滿(mǎn)了毛茸茸的白雪，仍然昂然挺立，遠遠望去，宛如一個(gè)披著(zhù)花斗篷的勇士，保衛著(zhù)我們美麗的校園。 大雪松有著(zhù)旺盛的生命力，能四季常綠。

所以我愛(ài)大雪松。你看，我們校園里的那棵大雪松多精神啊。

2.描寫(xiě)雪松的50字作文

沿河路那里有著(zhù)各種各樣的樹(shù)，但我最喜歡的還是那高大挺拔的雪松。

遠遠望去，它像一座碧綠的寶塔，巧奪天工，我真想抱住它。走進(jìn)去一看，樹(shù)干有碗口那么粗，樹(shù)枝一層一層的向四面舒展。

葉片像一枚枚小姑娘繡花的針，要是你用手去碰它，就會(huì )很疼。聽(tīng)爸爸說(shuō)：雪松的葉子像針，是因為北方的天氣很冷，使它的葉子退化成針。

春天，雪松顯得更是蒼翠，它披著(zhù)融融的春光，吸吮著(zhù)甜甜的春雨，在春風(fēng)里翩翩起舞，時(shí)時(shí)向我們展示它那婆娑的身影。夏天，火辣辣的太陽(yáng)，把大地烤得滾燙滾燙的。

它周?chē)闹参锒加行﹥何闪耍ㄓ醒┧蛇€是那樣生機盎然。秋天，秋風(fēng)陣陣，荷花枯萎了，很多樹(shù)的葉子都落了下來(lái)，雪松仍然一片綠裝。

冬天，北風(fēng)呼叫，天寒地凍。在這險惡嚴峻的環(huán)境中，雪松不畏風(fēng)刀霜劍，依然挺立，不折不饒。

我愛(ài)雪松，雖然它沒(méi)有牡丹那么艷麗，也沒(méi)有梨樹(shù)那樣給人們提供果實(shí)，但雪松那種不畏嚴寒的精神值得我們學(xué)習！自己修改修改。

3.教學(xué)樓前的雪松樹(shù)作文100字

我愛(ài)校園那高而又挺拔的大雪松，它一年四季常綠，它不怕嚴寒酷暑，一直像警察一樣守衛著(zhù)學(xué)校的一草一木。

雪松的樣子可漂亮了。遠遠望去像綠色的寶塔，它像一把把遮陽(yáng)的大傘，還像一個(gè)穿著(zhù)綠色衣服了衛士，保衛著(zhù)我們的校園和幾千名學(xué)生。

我走到高大的雪松跟前，仔細觀(guān)察起來(lái)，雪松的根深深地扎進(jìn)泥土里，吸收泥土的水份和養料。雪松的樹(shù)干有碗口那么粗，我兩手可以抱住它，它的樹(shù)干筆直筆直的，像一棵擎天柱一樣聳立在天地之間，向上生長(cháng)。

雪松的樹(shù)枝有粗有細，密密麻麻有長(cháng)有短縱橫交錯。一層層的向四周伸展。

雪松的葉子是碧綠色的，細細的，長(cháng)長(cháng)的像媽媽縫衣服的針，扎在臉上癢癢的，疼疼的。夏天，雪松的枝葉更加茂密，它給我們遮住了火辣辣的陽(yáng)光。

下課了，我們在雪松下乘涼，追逐、嬉戲，快樂(lè )極了！冬天，鵝毛大雪紛紛揚揚，雪松上像開(kāi)了一朵朵白白的大花，我們在雪松下打雪仗，堆雪人，溜冰，好玩極了。我愛(ài)雪松，因為它不僅美化了我們的校園，而且給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。

我更愛(ài)它那不畏嚴寒，不畏風(fēng)雪，堅強不屈的精神。

4.4年級作文美麗的校園寫(xiě)雪松作文分三段200字

我們的校園。我們的校園是美麗迷人的，是一個(gè)充滿(mǎn)生機勃勃地校園。

每當上學(xué)我放眼望去，映入眼簾是學(xué)校大門(mén)的上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)金色的打字—泉港莊重文實(shí)驗小學(xué)。學(xué)校里面有三幢大樓，我最熟悉的是教學(xué)樓，教學(xué)樓有四樓，沒(méi)一間教室既寬敞又明亮，透明的窗戶(hù)，整整齊齊的桌子，大家把教室布置得漂漂亮亮。每天清晨都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，教學(xué)樓真是同學(xué)們讀書(shū)的好地方！在教學(xué)樓前面有個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)中間有綠綠的草地，好像鋪上一層碧綠的地毯。圍著(zhù)草地的是紅色的跑道，遠看操場(chǎng)好像一幅美麗的圖畫(huà)。課間，同學(xué)們可以在操場(chǎng)上盡情地活動(dòng)，有的踢毽子，有的打球，還有的做游戲……整個(gè)校園充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

校園里還有好幾個(gè)花壇，花壇里的花兒爭奇斗艷，花的清香引來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶，勤勞的蜜蜂在一邊唱歌，一邊采蜜。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，美麗極了。校園里還有很多種綠樹(shù)，每天他們都堅守在校園了，為學(xué)校增添了許多生機，在微風(fēng)的吹拂下，搖晃著(zhù)指頭，是在給我們打招呼！

我們的學(xué)校不僅美麗，還是我們快樂(lè )學(xué)習的好地方，我愛(ài)我們的校園。

5.校園的一角有雪松,花園,作文

校園里的雪松

七年級 | 1000字以上 | 敘事

你在或不在，它都在那里。——題記

校園里有幾棵雪松，這或許是北方校園的特有景色，“綠不夠，松柏湊”，為營(yíng)造四季有綠的氛圍，北方學(xué)校總是會(huì )栽上幾棵松樹(shù)、柏樹(shù)等常綠植物裝扮校園，雪松也就成了校園里的土著(zhù)居民。

雪松零星的點(diǎn)綴著(zhù)校園，在這料峭的冬日里，它依然堅強的向各方伸展著(zhù)它的枝葉，寒風(fēng)中依然蒼翠如初。總有幾個(gè)學(xué)生會(huì )到樹(shù)下?lián)焓暗袈涞乃舍槪瑩崦幌滤驱斄训臉?shù)皮，甚至會(huì )淘氣的揭下一塊金錢(qián)般圓圓的小樹(shù)皮拿著(zhù)玩，亦或搜尋一下樹(shù)上還有無(wú)松果。好多學(xué)生似乎到了冬天才知道校園里有幾棵雪松。

其實(shí)，雪松早就站在那兒候著(zhù)孩子們了。

和煦的春風(fēng)吹拂的時(shí)候，校園里雜花生樹(shù)，蜂圍蝶舞，鶯燕呢喃，孩子們也帶了笑臉去賞賞鮮花，嗅嗅花香，聽(tīng)聞鳥(niǎo)語(yǔ)。雪松的樹(shù)下鮮有孩子們的身影，但它依然翠綠，偶爾會(huì )有幾個(gè)孩子會(huì )趴到它的軀干上看螞蟻賽跑，甚至會(huì )折一下它的樹(shù)枝來(lái)逗引螞蟻，它也不以為意。

當夏天的烈日暴曬的時(shí)候，它稠密的枝葉會(huì )為樹(shù)下留出一塊陰涼的土地，便有孩子躲在下面感受這份清幽，或者攀上樹(shù)身，坐在枝干上嬉戲，而它只是默默關(guān)注著(zhù)這一切，不喜也不悲。小鳥(niǎo)有時(shí)會(huì )在樹(shù)上蹦跳，也有一家小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢，雪松所做的只是接納。

9月開(kāi)學(xué)時(shí)，一雙雙新入校的孩子們的眼睛，好奇的注視著(zhù)校園里的芙蓉花、榆葉梅、海棠樹(shù)，興奮地嘰嘰喳喳，雪松也伸展著(zhù)它巨大的臂膀，滿(mǎn)帶一身蒼翠，迎候著(zhù)孩子們，盡管孩子們的目光很少關(guān)注到它。有時(shí)，會(huì )有想家的或受了委屈的孩子附在它的樹(shù)干上默默的哭泣，不知雪松的汁液里是否也有顫栗。有時(shí)，孩子們會(huì )在數學(xué)老師的帶領(lǐng)下測量高度，有時(shí)，孩子們會(huì )在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下觀(guān)察美景，有時(shí)，孩子們會(huì )在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行景物寫(xiě)生，孩子們的眼光總會(huì )停留在高大的楊樹(shù)上，鮮艷的芙蓉花上，很少注意到雪松的存在，但雪松總是默默的陪伴著(zhù)孩子們。

現在，當凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，當其它植物褪盡了芳華歇息的時(shí)候，雪松突然成了孩子們唯一的風(fēng)景，孩子們?yōu)樗纳n翠欣喜，為它的堅強敬佩，有的孩子想把它畫(huà)進(jìn)畫(huà)里，有的孩子想把它寫(xiě)在作文里，還有的孩子想把它默默地記在心里，它只是吐露著(zhù)它的蒼翠，一如既往，風(fēng)兒吹動(dòng)它時(shí)，它也不會(huì )夸張的搖擺，只是微微的顫動(dòng)。突然覺(jué)得，校園里的雪松就是一位敦厚的師長(cháng)，一直在默默地關(guān)注著(zhù)孩子，一直在靜靜的守望著(zhù)孩子，無(wú)論何時(shí)。又突然感覺(jué)倉央嘉措的詩(shī)歌《見(jiàn)與不見(jiàn)》就是校園雪松的寫(xiě)照：

你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不來(lái)不去

你愛(ài)，或者不愛(ài)我

愛(ài)就在那里

不增不減

校園里的雪松啊，我在或不在，你，都已經(jīng)在我的心里。

初一：曹雨佳

來(lái)源：作文網(wǎng)

6.作文：校園里的松樹(shù)

在學(xué)校北邊教學(xué)樓和南邊教學(xué)樓的花壇上都長(cháng)著(zhù)一排高大的松樹(shù)，我們經(jīng)常在大松樹(shù)下做游戲。

大松樹(shù)長(cháng)得枝繁葉茂，枝干很強壯，能承受很重的東西。 記得三年級的下學(xué)期，我買(mǎi)了一個(gè)很重的鐵球。

玩的時(shí)候，鐵球不小心掉了下去，正好砸在大松樹(shù)上，那個(gè)鐵球比一個(gè)蘋(píng)果要重得多，但是，大松樹(shù)動(dòng)也沒(méi)動(dòng)一下，穩穩地托住了鐵球。 春天的時(shí)候，大松樹(shù)舒展著(zhù)翠綠的枝葉，小鳥(niǎo)在上面歡快地唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。

到了夏天，我們一下課就跑到大松樹(shù)下乘涼。抬頭看著(zhù)樹(shù)上碧綠的松葉，感覺(jué)像在一把綠色的大傘下一樣舒適、清涼。

秋天一到，大松樹(shù)上的松葉由翠綠逐漸變成墨綠色，又慢慢地變成橙黃色，最后變成深紅色，才戀戀不舍地離開(kāi)樹(shù)枝落在花壇上。這時(shí)的花壇像鋪了一層紅褐色的地毯，坐上去軟綿綿的舒服極了。

冬天來(lái)了，大松樹(shù)披上雪白的外衣，像一棵棵高大的圣誕樹(shù)佇立在我們的校園，美麗極了。 我愛(ài)我們學(xué)校的大松樹(shù)，它陪伴我們度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光。

7.雪松作文

歲寒，然后知松柏之后凋也。

——題記雪松，就屹立在花園正中間。每天，過(guò)往的師生熙熙攘攘，都要繞過(guò)花園，走進(jìn)教學(xué)樓，雪松的腳下，總是說(shuō)說(shuō)笑笑的不斷。

但人們似乎從不肯仰頭望他一眼，好像他已與世隔絕。他太普通了，普通到不能再普通。

他很高，很直，很綠，但那不是一成不變的綠，翡翠般的翠綠，料峭春風(fēng)中薺薺菜般的深綠，至于他的墨綠，我想我無(wú)法形容，那是專(zhuān)屬于他的綠，凝聚了他所有精力和精魂的綠，而這種綠，卻只出現在冬天。春去秋來(lái)，別的花木早已經(jīng)歷了一個(gè)輪回，然而他依舊綠，依舊那么高，那么直，縱然，還是沒(méi)有人肯在他腳下駐足，人們早已淡忘了他。

秋風(fēng)起了，夾雜著(zhù)冬的消息，刮遍了北方，刮遍了華北平原，也最終刮進(jìn)了校園。銀杏，美麗的黃葉翩翩起舞，在死亡之神降臨時(shí)，仍不自覺(jué)的和殘酷的秋風(fēng)纏綿，她眷戀自己昔日的家園，卻親昵地挽著(zhù)秋風(fēng)的臂膀離開(kāi)。

月季枯了，殘枝敗葉被秋風(fēng)帶著(zhù)遍地翻滾，失去了紅艷的鮮花，失去了往日的翠綠，只有死氣沉沉的褐色，或許這一刻的月季是最美的，瀕臨死亡的垂死掙扎，美得驚心動(dòng)魄，美得刻苦銘心。就像，有毒的罌粟。

秋風(fēng)，還真是一個(gè)冷血的殺手，他將殘葉和枯枝帶到雪松的腳下，雪松沒(méi)有低頭，更沒(méi)有流淚，也沒(méi)有只言片語(yǔ)，他挺立著(zhù)，那么高，那么直。他太普通了，普通到不能再普通，沒(méi)有梅的姿態(tài)，沒(méi)有玫瑰的冷艷，也沒(méi)有梨樹(shù)的碩果累累，他只有挺立，倔強地挺立。

冬的腳步越來(lái)越近，雪松意識到了形式的嚴峻，他的顏色越來(lái)越綠，他的內心，早已燃起熊熊烈火，虔誠的等待著(zhù)，等待著(zhù)，等待皚皚的狠狠壓住松梢，他積蓄著(zhù)力量，等待著(zhù)……校園，滿(mǎn)目蕭條，唯有雪松，仍屹立著(zhù)，過(guò)往的師生大概覺(jué)得沒(méi)什么可看，于是不經(jīng)意的望見(jiàn)了雪松，他們驚嘆，啊！那么高！那么直！那么綠！綠的深沉！綠的義無(wú)反顧！普通的他早已不普通，也只有他，給了校園生機，給了校園希望。雪松一動(dòng)不動(dòng)的屹立著(zhù)！儼然如一個(gè)綠色的戰士。