活力校園為主題的作文素材(急求關(guān)于活力校園,和諧校園,人文校園的作文)

1.急求關(guān)于“活力校園,和諧校園,人文校園”的作文

小弟我為版主準備了三篇，前兩篇為和諧校園，后兩篇為人文校園 素材一： 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng).花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡樂(lè )章. 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望.而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題. 構建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng).師生互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍. 構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系. 構建和諧校園需建立好的學(xué)習，好的校風(fēng).我們需倡導一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向"理想，團結，自強，成材".一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng).好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍. 構建和諧校園需建立誠信，文明的作風(fēng)，同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，說(shuō)實(shí)話(huà)，做實(shí)事.考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷.作風(fēng)嚴謹，文明，從而打造和諧校園文化. 同學(xué)們，老師們，構建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學(xué)海中，我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程.讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響. 花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng).未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中. 素材二： 和諧校園 由于環(huán)境的改變，同學(xué)的學(xué)習熱情也大增現在，在圖書(shū)里學(xué)習的人愈來(lái)愈多，草坪上晨讀的也絡(luò )繹不絕，大家讀書(shū)的激情被調動(dòng)起來(lái)了而這與環(huán)境的改變是分不開(kāi)的 環(huán)境與學(xué)習是對立統一關(guān)系。

良好的環(huán)境對學(xué)習起促進(jìn)作用。反之，則起阻礙作用。

所以，創(chuàng )建和至關(guān)重要，人人有責。近來(lái)，我校開(kāi)展了以“創(chuàng )建和諧校園”為主題的活動(dòng)。

同學(xué)們也都積極投入其中。經(jīng)過(guò)大家的努力，收效不小。

晚自習再也沒(méi)有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室里靜的甚至可以聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上的聲音。試想，在這種情形下有誰(shuí)會(huì )浪費時(shí)間像以前一樣，浪費光陰呢？校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化。

現在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈，更別提什么飛舞的紙片了。

花園里多了幾棵小樹(shù)，幾叢花草，別小看這些小東西，它給我們的校園增加了許多樂(lè )趣與生機，真可以說(shuō)得上是畫(huà)龍點(diǎn)睛。高樓也重新粉刷了一邊，看起來(lái)讓人爽心悅目。

由于環(huán)境的改變，同學(xué)的學(xué)習熱情也大增。現在，在圖書(shū)里學(xué)習的人愈來(lái)愈多，草坪上晨讀的也絡(luò )繹不絕，大家讀書(shū)的激情被調動(dòng)起來(lái)了。

而這與環(huán)境的改變是分不開(kāi)的。 所以，創(chuàng )建和諧校園的任務(wù)任重而道遠，大家要從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為了自己，為了我們大家，把建設美好環(huán)境，把創(chuàng )造和諧校園當著(zhù)一項功課來(lái)認真看待，盡力做到最好。

我們確信：在大家的共同努力下，我們的校園會(huì )更美麗，更清爽。 素材三： 老師在教授學(xué)生知識的過(guò)程中，免不了要批評，甚至責罰學(xué)生，但在對待學(xué)生的態(tài)度上，老師是否可以更溫和些，與學(xué)生的“心距”是否可以再拉近些 ，作為老師是否可以多一些人文情懷…… 曾在—次聽(tīng)課中目睹了這樣生動(dòng)的—幕：上課鈴聲響過(guò)后，—個(gè)女生匆匆而至。

她站在教室的門(mén)前，一臉的惶惑，—頭的汗水，兩眼盯著(zhù)老師，似是哀求。正準備上課的中年女教師見(jiàn)到這種情形，急忙走下講臺，把手搭在女生肩上輕聲對她說(shuō)：“沒(méi)事的，去上課吧……”課后，有教師問(wèn)那位中年女教師：“學(xué)生遲到了，你為什么不批評她呢？”女教師說(shuō)：“她的—切都寫(xiě)在臉上了，我還能說(shuō)她什么呢！” 還有這樣一件事。

一天，一個(gè)女生氣喘吁吁地找到班主任：“老師，我媽病重住院了，我想請幾天假。”“你不知道快考試了嗎？好，準假4天，逾假不歸全班通報批評！”這位老師雖然是準了那個(gè)女生的假，但在學(xué)生心靈上無(wú)疑是捅了一刀。

當她擦著(zhù)淚水向另一位老師請假時(shí)，情景卻大不一樣：“別急，小梅！學(xué)習以后抓緊，媽媽等著(zhù)你，快去吧，4天假夠嗎？”頓時(shí)，一股暖流溫暖著(zhù)女孩的心……這樣的事例還有很多，例如，有兩個(gè)工讀學(xué)校的學(xué)生，為了爭著(zhù)彈吉他竟動(dòng)手打了起來(lái)，同學(xué)把他們拉開(kāi)后，他倆又拉扯著(zhù)去找老師告狀。老師了解情況后，并沒(méi)有把兩個(gè)人訓斥一頓了事，而是心平氣和地說(shuō)：“看到你們的進(jìn)步，我很高興。”

兩個(gè)學(xué)生被老師這意外的話(huà)弄得呆住了。老師真誠地說(shuō)：“。

2.以“校園”為話(huà)題的作文素材

1上學(xué)的日子里，我二十四小時(shí)都待在校園里——吃住、學(xué)習、奔跑、散步。冬日清晨，我看著(zhù)初升的太陽(yáng)將操場(chǎng)染紅；夏日夜晚，我望著(zhù)太陽(yáng)帶走最后一分鐘的白晝。我常說(shuō)：“校園是我第二個(gè)家。”這里是我美麗的家，我愛(ài)它。

我愛(ài)它什么呢？我曾試圖在這再熟悉不過(guò)的校園中發(fā)現一處能夠震撼我心的美麗。

我感動(dòng)于清晨在操場(chǎng)打球的男孩女孩。我邁著(zhù)急促的步伐，裹著(zhù)厚重的大衣，手中拎著(zhù)還未來(lái)得及吃下的早餐，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。但我穿過(guò)熱鬧的操場(chǎng)時(shí)，我還能夠看到那一張張朝氣蓬勃的面孔，在他們眼中我讀到專(zhuān)注，讀出熱愛(ài)，體會(huì )到生命的力量。而我又為何吝嗇我的好心情給這“一天之際”的早晨呢？我不愿將一切罪名推給一個(gè)看似沉重的名詞——“高三”。因此我感動(dòng)，為校園中每一個(gè)生命的存在感動(dòng)。

我感動(dòng)校園南邊的一行楊樹(shù)。這排楊樹(shù)的存在，在我眼中不僅僅是美觀(guān)，它更是我對這家愛(ài)的最大的情感寄托。楊樹(shù)的存在，給了我“家”的感覺(jué)。曾與朋友并肩坐在楊樹(shù)下，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，期待著(zhù)能夠出現某個(gè)人的身影。曾與玩伴蹲在楊樹(shù)下，尋找著(zhù)落下的樹(shù)葉，玩兒時(shí)的游戲。這個(gè)“家”中太干凈、純粹，沒(méi)有過(guò)多的高科技娛樂(lè )設備，于是回歸內心簡(jiǎn)單的世界顯得格外快樂(lè )與美好。也曾與老師漫步于楊樹(shù)下，談學(xué)習或者談生活。不同于嚴肅的辦公室，這里有陽(yáng)光、有風(fēng)、有人群的喧囂，這里讓我感到輕松、明朗。因為我感動(dòng)，感動(dòng)于校園中我能得到的不僅僅是“之乎者也”的教導，我還能得到心靈的快樂(lè )與釋放。

我還因朗朗的讀書(shū)聲而感動(dòng)，那是多少學(xué)子的求學(xué)渴望的表達；我因考場(chǎng)上卷子翻動(dòng)的“刷刷”聲而感動(dòng)，沉潛多年只為一場(chǎng)拼搏，這其中的艱辛與忍耐能夠讓我銘記終生吧。

我尋找了三年，似乎每一處風(fēng)景、每一張面孔都曾令我由衷贊美，卻始終沒(méi)有一處“美”震撼我心。隨著(zhù)距我離開(kāi)校園的日子慢慢逼近，我忽然覺(jué)得，何必每天去尋找一個(gè)我愛(ài)校園的完美的理由？那一個(gè)“美”可以是朝陽(yáng)，可以是一場(chǎng)賽跑，可以是一盒盒飯，甚至可以是一張不及格的試卷。校園，不僅因為美而可愛(ài)，而是因為我愛(ài)它，才顯得那樣美。

就讓風(fēng)訴說(shuō)我們的傳奇，就讓云朵像我們不分離，讓這操場(chǎng)、這楊樹(shù)、這教室、這花園永遠留在我心里。美就在我們的校園里，我們曾經(jīng)在一起。

2美只在綻放的瞬間，他四季更替，將美麗潑灑的淋漓盡致

——題記

3.展現青春活力,共創(chuàng )文明校園的文章

投入青春活力，共創(chuàng )文明校園演講稿

各位同學(xué)、老師：大家好！

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

今天我講話(huà)的主題是：投入青春活力，共創(chuàng )文明校園。話(huà)題很老，但不過(guò)時(shí)。它對學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)永恒的話(huà)題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(cháng)的角度，文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性戰勝.

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著(zhù)良好衛生習慣愛(ài)護公共財物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì )踐踏草坪，不會(huì )亂涂亂畫(huà)，更不會(huì )踢門(mén)、浪費水電……而且會(huì )勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報告。 他會(huì )自覺(jué)維護校園環(huán)境，他更不會(huì )亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì )動(dòng)手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責任感的人。他會(huì )尊敬師長(cháng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì )與同學(xué)吵架、搞不團結，他會(huì )懂得感恩，感恩父母長(cháng)輩的養育，感恩老師的教導……

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒(méi)有與之相適應的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì )有校園的和諧，因而文明締造和諧。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化 。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)激情，我們追求成長(cháng)和長(cháng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng )和諧校園。

4.學(xué)校生活,積極向上,作文素材,急求

校園是我溫暖的家

每一個(gè)人都有自己溫暖的家，家是心靈的庇護所，當你學(xué)習了一天后回到那溫馨的家中，你就會(huì )從心靈深處感受到溫暖。

校園也是一個(gè)家，是我們的心靈成長(cháng)的搖籃，我現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，真難以想象，就在六年前，我還是一個(gè)懵懵懂懂的小孩。在即將離別這青青校園之際，我不禁想起了許多往事??

永不忘記的當然是親愛(ài)的老師們，她們是我的“第二父母”。俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終生為父（母）。當我茁壯成長(cháng)時(shí)，老師會(huì )為我露出燦爛的笑容；當我不小心失足絆倒時(shí)，老師會(huì )扶起我，讓我走上正道。有段時(shí)間我的學(xué)習狀態(tài)不佳，數學(xué)謝老師立即提醒我，讓我注意改正。她總是鼓勵我好好學(xué)習，使我得到很大的進(jìn)步，也讓我對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣。老師們不光在學(xué)習上關(guān)心我，在生活上也是如此。一次，我病了，媽媽給周老師請兩節課假準備帶我去看病，周老師說(shuō)：“劉立的病要不要緊？需不需要請一天的假回去休息休息？”這些話(huà)是那么的質(zhì)樸，但里面包含的卻是濃濃的情意，感人肺腑。還有一次，我們去上海夏令營(yíng)，因為第一次離開(kāi)父母，所以我特別的想家，但是每當清晨聽(tīng)到周老師那親切的呼喚聲，我就感到像媽媽在身邊一樣的溫暖。

永不忘記的還有親愛(ài)的同學(xué)。和我一起長(cháng)大的60名同學(xué)都是我的兄弟姐妹，當我遇到困難時(shí)，他們會(huì )伸出幫助我的手；當我獲得榮譽(yù)時(shí)，他們會(huì )衷心地祝賀我。一次，我的期中考試沒(méi)考出理想的分數，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊，我非常難受。我的同桌得了滿(mǎn)分，雖然我們是學(xué)習上的“競爭對手”，但是她并沒(méi)嘲笑我，而是鼓勵、安慰我，使我不再灰心喪氣，讓我重新振奮起來(lái)。另有一次，我在學(xué)校“超級童星”的比賽中取得了令人羨慕的成績(jì)，進(jìn)入了十強，同學(xué)們都來(lái)表示衷心的祝賀，當我看見(jiàn)被淘汰的同學(xué)都來(lái)祝賀時(shí)，我不禁被他那高尚的品格深深地感動(dòng)了。

雖然即將離開(kāi)校園這個(gè)家，我十分不舍，但是好男兒志在四方，等20年后，我定將帶著(zhù)榮譽(yù)回家！

來(lái)源：百度文庫

5.以活力為題的議論文

充滿(mǎn)活力的歲月

生活被如沙的時(shí)光悄悄掩埋，當我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當我們真正去聆聽(tīng)和撫摸這封塵的記憶時(shí)，我們能感受到，那朝氣蓬勃的青春，那充滿(mǎn)活力的歲月……

花的歡愉

初春，燦爛的向日葵綻放——在朝陽(yáng)的召喚下，在微風(fēng)的搖曳中，露出笑容。

空氣中彌漫著(zhù)淡淡的香，那是青春的氣息；

側耳聆聽(tīng)大自然的歌聲，那是青春的舞曲；

草地上，留下我們跑過(guò)的一串又一串的腳印，那是青春的痕跡；

云端上，譜寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美妙的音符，那是青春的旋律；

溪流中，映下伙伴玩耍的甜美笑容，那是青春爛漫純真的友情！

花兒絢麗這個(gè)季節，風(fēng)兒唱響這個(gè)季節……

一切和諧的聲音，都得感謝寂靜的襯托；

一切美麗的相逢，都得感謝最初的機緣；

一切甜蜜的歡愉，都得感謝青春如泉水，如雨露般深刻的友誼！

草的努力

青春是草兒鉆出泥土的毅力，是頂破磐石的勇氣，是長(cháng)成大樹(shù)的自信。

青春是生命的花朵，是充滿(mǎn)激情，夢(mèng)想，力量，智慧與活力的。

青春是夢(mèng)開(kāi)始的地方……

擁有青春，你可以大膽的展示自我，張揚自我；

擁有青春，你可以努力的改進(jìn)自我，超越自我！

“只要你能飛，我就會(huì )給你風(fēng)的翅膀！”

青春，是朋友一聲聲的鼓勵，是父母一絲絲的關(guān)懷，是老師一次次的教育……

明天的朝陽(yáng)還是美如初，因為青春，所以美麗！

荷的戀夢(mèng)

青春，是如月色一般朦朧的夢(mèng)。在青春的夢(mèng)里，荷花開(kāi)了，開(kāi)向夢(mèng)一般的淡月疏星，開(kāi)向那清風(fēng)般飄舉的思念……

美好的青春！

深秋的紅楓，是為了我的青春而絢麗；

翻滾的海浪，是為了我的青春而澎湃。

時(shí)間的長(cháng)河，從樹(shù)林中流過(guò)，留下圈圈年輪，那是為了紀念青春，紀念這個(gè)充滿(mǎn)活力的歲月！

青春，多么美好的字眼！多么溫馨的體驗！

風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼波紋，

陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，流下絲絲溫暖……

那么我們從時(shí)代的大舞臺上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢？

我們應當留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚；

我們應當留下青春的驕傲與尋夢(mèng)的足跡；

我們應當留下無(wú)悔的演繹與星光的燦爛！

6.以活力為話(huà)題寫(xiě)一篇六百字的文章

校園里洋溢著(zhù)活力的氣息

滿(mǎn)墻的爬山虎掩蓋不住從教學(xué)樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著(zhù)爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因為這里充滿(mǎn)活力，因為每時(shí)每刻這里都是充滿(mǎn)活力的校園。

——題記

春天生機

爬山虎綻出了新葉。春風(fēng)習習吹來(lái)，只有鳥(niǎo)兒在歌唱。別認為校園沒(méi)了生機，它只不過(guò)是在儲存能量。

聽(tīng)，晨跑的音樂(lè )響起了！看，校園里頓時(shí)便充滿(mǎn)了活力！同學(xué)們歡笑著(zhù)跑著(zhù)，新的一天就從這里開(kāi)始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！

夏天汗水

爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節課，人都無(wú)力起來(lái)。別認為同學(xué)們都怕流汗，他們只不過(guò)要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拼。

男生們已開(kāi)始行動(dòng)，在籃下你爭我?jiàn)Z，作為女生我們也不甘示弱，過(guò)人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著(zhù)汗水、喝著(zhù)冰鎮飲料，好不歡愉！不知誰(shuí)唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”

秋天收獲

爬山虎也“染”了發(fā)，有黃有綠。秋天例來(lái)是講述收獲的故事的，晚風(fēng)涼涼地，學(xué)校正熱鬧非凡，這便是運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)景——

身穿牛仔服的我們風(fēng)姿颯爽，邁著(zhù)整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著(zhù)期望飛向藍天，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們班的口號：“牛仔牛仔，永不言敗；飛翔飛翔，斗志昂揚！”令人感慨，活力十足。

有入場(chǎng)式的成功，我們運動(dòng)的收獲在繼續……

冬天夕陽(yáng)

爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風(fēng)是刺骨的冷。放學(xué)鈴聲大作，同學(xué)們涌出校園。不為別的，大家是趕在太陽(yáng)落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們——充滿(mǎn)活力的少年，幸福地擠公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！

后記

不久以后，爬山虎會(huì )再次展現生機，到時(shí)不變的是校園里那群充滿(mǎn)活力的我們，依然燦爛。活力，就是不斷的、充滿(mǎn)力量的意味。用文字來(lái)表達，是道不盡，寫(xiě)不完的。

充滿(mǎn)活力的歲月，真好！

7.校園作文素材

寫(xiě)朋友：晚風(fēng)吹起如花般易碎的流年，你的笑容成為我生命途中最美的點(diǎn)，看天，看雪，看季節深深的暗影，那一點(diǎn)一滴的回憶，是我在校園里最美的經(jīng)歷。

當我一個(gè)人在操場(chǎng)上行走的時(shí)候，你不在我眼前，但在我心里。我一直都想寫(xiě)一篇名叫《爬山虎的葉子紅了》的文章，但只能寫(xiě)出：“秋天的紅是跳躍的，有著(zhù)夏日余留的熱情，有著(zhù)淡淡的明快。卻也顯示著(zhù)落寞的秋的來(lái)到，而我載著(zhù)落寞的秋的季節里看到的紅是溫暖的，快樂(lè )的，幸福的。爬山虎的葉子紅了，我長(cháng)大了，而心情是明快的。”那時(shí)我寫(xiě)出來(lái)的文章總是時(shí)而明快時(shí)而悲涼，寫(xiě)不出秋的味道。我不是認為秋天就應該是悲戚的，而是我所認為的秋是寂寞中蘊含著(zhù)悲涼的希望。清幽的環(huán)境中，感受繁華的遠去，內心卻懷著(zhù)對明天的希望。哎，你說(shuō)你啊，連我寫(xiě)文的風(fēng)格都影響了，我的心情總是被你影響。就像不久前看到的話(huà)：朋友就是那個(gè)掌握著(zhù)你心情隨時(shí)變化的密碼的人，快樂(lè )時(shí)在你背后望著(zhù)你，悲傷時(shí)在你身邊鼓勵你。但是，這樣重要的你，只存在于秋天，因為冬天到來(lái)時(shí)，你已經(jīng)走了……（我的經(jīng)歷，建議你記一些寫(xiě)景的句子。）

8.關(guān)于青春與活力主題的作文

1.夢(mèng)想——讓青春飛揚 海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

每個(gè)人都擁有著(zhù)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。 記得四歲的時(shí)候，我的萌發(fā)第一個(gè)夢(mèng)想就是當一名超市的收銀員，到了小學(xué)則希望擁有屬于自己的一部自行車(chē)。

到了初中，慢慢有了自己的價(jià)值觀(guān)，就不再那么盲目的崇拜什么，記得那時(shí)候真正夢(mèng)想擁有屬于自己的一個(gè)舞臺，因為我想當一名優(yōu)秀的主持人.當我和我的朋友們走在人生的道路上。

幻想著(zhù)自己實(shí)現夢(mèng)想的那一刻，好幸福，好快樂(lè )！ 我知道，蝶在沉默了一個(gè)冬天之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變成了現實(shí).而我們也應該堅定自己的信念，放飛夢(mèng)想，這樣才可以主宰屬于我們自己的世界。 有太多的遺憾在我們人生中停留，有太多的不幸與我們不期而遇，只要我們持之以恒，堅持自己所堅持的，就一定能把夢(mèng)想送到遠方，即使到了最后與我們預期的結果有所差距，我們依然可以挺直腰板向世界宣布：“我不后悔，因為我曾經(jīng)努力過(guò)。”

13歲，豆蔻年華，對未來(lái)的憧憬，我要像英雄一樣無(wú)所畏懼地前行，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀；我要像李白般瀟灑，提筆暢言，揮灑著(zhù)青春；我要像劉翔一樣抓住那屬于我的舞臺，我將在這個(gè)舞臺放飛我的夢(mèng)想！我將在狂風(fēng)中舞蹈、驟雨中跳躍…… 樹(shù)立信念，放飛夢(mèng)想，你將能隨它一起到達那美麗的地方.樹(shù)立信念，放飛夢(mèng)想，你將會(huì )擁有一個(gè)燦爛的明天.讓夢(mèng)想飛翔吧，讓信念開(kāi)花吧！因為夢(mèng)想----讓青春飛揚！ 2.青春做伴好飛翔 青春期的我們，內心還有一絲含澀的憂(yōu)郁； 青春期的我們，內心還充滿(mǎn)無(wú)言的惆悵； 青春期起的我們，內心仍有童年時(shí)無(wú)忌的肆撣。 處于青春期的我們，也許對外界仍會(huì )有無(wú)言的眷戀。

然而這總是一瞥的，沒(méi)有時(shí)間的永恒。 仰望夜空，會(huì )有一秒時(shí)的靜寂。

死一般靜寂。讓人毛骨悚然。

流星劃破夜的靜寂，讓人感到一絲暖意。 青春期的我們是一個(gè)懵懂的青年。

我們在歡聲笑語(yǔ)中暢飲未來(lái)，在花開(kāi)花落中譜下宏圖，在悲歡離合中度過(guò)難忘的今宵。我們需要一盞明燈，我們需要一對翅膀，我們更需要青春的誓言。

青春者，人生之春，人生之王，人生之華也。每個(gè)人都曾擁有自己的青春，都曾用自己手中的筆去描繪它。

然而，二者并不完全等效。庸者總會(huì )傲慢的認為青春是一個(gè)無(wú)底洞，智者則會(huì )謙卑的認為青春是上帝借我們的一架云梯，時(shí)間到了總要歸還。

深夜。 總會(huì )有人向上帝祈禱多給予自己一些生的希望。

然而得到后又總會(huì )認為微不足道。到頭來(lái)總是前功盡棄。

青春的我們，總會(huì )充滿(mǎn)奔放的熱情，如夏日牡丹怒放，總會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的憐憫，如秋日菊花的高雅，總會(huì )充滿(mǎn)一切生的希望，如冬日梅花的孤傲，總會(huì )充滿(mǎn)好奇心，如春日百花爭妍。 昏黃的路燈照亮你夜行的路如同青春伴隨我們共同向未來(lái)飛奔。

含淚的魚(yú)對水說(shuō)，“你看不見(jiàn)我內心的痛苦，因為你無(wú)法體驗。”水含情脈脈的對魚(yú)說(shuō)：“我感受到你的痛苦，因為我在你的心靈深處。”

含淚的我對青春說(shuō)，“你體會(huì )不到我的無(wú)奈，因為你的世界太大了。”青春微弱的對我說(shuō)：“我感受到你的無(wú)奈，因為我一直在你身邊——守護。”

我想飛，帶著(zhù)我的靈魂，帶著(zhù)我的夢(mèng)想，帶著(zhù)我的過(guò)去，帶者我的青春，飛到那遙遠的一角。飛到荒蕪人煙的塔克拉瑪干沙漠。

飛到古老的埃及金字塔。飛到殘垣不斷的古巴比倫花園。

飛到波濤洶涌的黃河水里面~~~~~ 我要飛的更高，更遠~~~~因為每個(gè)人身邊都會(huì )有青春，青春是無(wú)私無(wú)畏的。正所謂青春做伴好飛翔呀。