小寶的蛻變校園心理劇作文(都有什么校園心理劇主題)

1.都有什么校園心理劇主題

師生同臺(tái)出演心理劇 王敏：“我今天要跟你們說(shuō)，把悶在心里的話(huà)全都說(shuō)出來(lái)。

你們?yōu)槭裁措x我越來(lái)越遠(yuǎn)，我把所有的活都干了，你們卻還冷嘲熱諷，不說(shuō)我好，我不過(guò)是想把班級(jí)、寢室弄得完美一點(diǎn)，我有什么錯(cuò)嗎？想起我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，我們親熱地在一起，談理想、談人生，我每次回寢室就像回到家一樣親切，可現(xiàn)在，你們?yōu)槭裁催@樣對(duì)我……” 甲1：“……自從你當(dāng)了班長(zhǎng)后，什么都搶著干，本應(yīng)我們值日，你卻搶著干了，我們做什么？你用完美的外衣把自己包裝起來(lái)，與我們相隔得很遠(yuǎn)……” …… 心理輔導(dǎo)教師：“人與人的溝通，心與心的碰撞，讓她們冷漠的心情又有了暖春，這個(gè)社會(huì)太需要理解，這個(gè)學(xué)校太需要溝通，伸出我的手，敞開(kāi)你的心，讓我們心手相合，一起向前走……”這是校園情景心理劇《醒悟》中的結(jié)尾一幕。

2.父母關(guān)注孩子心理話(huà)題作文800

一個(gè)人的人生道路是漫長(zhǎng)的，未來(lái)的你我也許會(huì)說(shuō)：“我的成功是靠我自己的努力而換來(lái)的，與其他人無(wú)關(guān).”現(xiàn)在什么最珍貴呢？“當(dāng)然是錢(qián)呀！”……從小到大，我都為有這么一個(gè)幸福的家而感到自豪，無(wú)論是工作與家兩不誤的父親，還是任勞任怨的母親.

走出家門(mén)，母親每次都會(huì)提醒我：“今天可能會(huì)下雨，最好帶上傘！”傍晚，帶著一身的疲乏回到家，都快抬到家的自行車(chē)，母親都要幫我抬：“發(fā)下書(shū)包，趕緊吃飯吧！”我跑進(jìn)每天被母親打掃得干干凈凈的房間放下書(shū)包，趕緊向客廳沖去，母親早已為我盛好了飯，我剛要端起飯碗，父親就不斷為我加菜.

我在房間里做作業(yè)，父親總會(huì)在一旁默默的看著我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了那雙深邃的眼睛.一旦我在作業(yè)終于到了難題，我都會(huì)請(qǐng)教父親，父親都會(huì)像老師一樣為我仔細(xì)講解，隨著我的成長(zhǎng)，功課也變的復(fù)雜了，對(duì)于父親也漸漸有些難度了，可是父親仔細(xì)鉆研我的課本，直至教會(huì)我為止.以前?？匆?jiàn)父親和朋友下象棋，漸漸地，我對(duì)象棋也產(chǎn)生了興趣，父親看透了我的心思，終于收了我這個(gè)“徒弟”.通過(guò)六七個(gè)月的時(shí)間，皇天不負(fù)有心人，師父終于教會(huì)了我這個(gè)“天才徒弟”，時(shí)間一長(zhǎng)，父親的棋藝也漸漸被我給比“臭”了.

一旦我考試考差了，父親總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“這次失敗了，怕什么，主要是吸取經(jīng)驗(yàn)，下次努力！千萬(wàn)不要放棄，你要想，我為什么要放棄呀放棄后有什么用呢？” 正是因?yàn)楦赣H，為了這句話(huà)，我從不放棄.

母親常常會(huì)在我勞累的時(shí)候端來(lái)一杯水，或者幫我檢查一些作業(yè)，修改一些作文.進(jìn)入初中以來(lái)，母親從不為我多施加壓力，每次都會(huì)為我制定一些目標(biāo).也讓我嘗試著獨(dú)立，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，也總說(shuō)：“什么事都要靠自己，靠我們，你以后還能夠做什么呢……”

我不會(huì)多說(shuō)些感謝父母的話(huà)，因?yàn)槎嗾f(shuō)也許就只是空白.母愛(ài)像一片片綠葉上的晨露，讓我吮吸；父愛(ài)像一座山，讓我勇攀；家像一把傘，讓我躲風(fēng)避雨.

現(xiàn)在，我可以告訴你們，漫漫人生路上，我們每個(gè)人擁有的家庭都需要親情的注滿(mǎn)，那么親情的存在就必然是少不了父母，所以，我眼中的父母永遠(yuǎn)是那么美，我的人生少不了你們. kdtbulrx2014-10-28

3.各一篇作文,以校園變化為題的,中心在落人上

校 園 新 貌 雷瑩

同學(xué)們，“昔我往矣，雨雪霏霏，今我來(lái)兮，楊柳依依”，陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們又回到了海淀寄讀學(xué)校，開(kāi)始了我們新一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。你一定發(fā)現(xiàn)，我們的校園更美了。更幸運(yùn)的是，你我共同見(jiàn)證了這所校園的變遷?，F(xiàn)在，就讓我們一起翻開(kāi)塵封的記憶，看看我們的校園發(fā)生了怎樣巨大的變化吧！

首先，讓我們漫步于歷史悠久的四合院。自1955年建校初，這個(gè)四合院就是我校的主體校舍。經(jīng)過(guò)四十余年的風(fēng)雨剝蝕，望去已滿(mǎn)目瘡痍：屋頂?shù)幕彝哂性S多破碎了，走廊上的紅柱漆皮掉落，室內(nèi)的墻上污漬斑斑……經(jīng)過(guò)一番整修后，她煥然一新。如今的四合院，灰墻紅柱，古樸清新。大部分的房間被用做教室，東邊有我們的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，西邊過(guò)道旁有我們的醫(yī)務(wù)室，還有設(shè)施更加先進(jìn)的校園廣播站。教室內(nèi)進(jìn)行了重新裝修，墻壁粉刷一新，地面鋪上了瓷磚，窗戶(hù)恢復(fù)了木式窗格，還裝上了最先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。院內(nèi)鋪設(shè)了草坪，籃球場(chǎng)的水泥地面也鋪上了塑膠，既美觀又安全。走廊的墻壁上，還懸掛著同學(xué)們自己推薦的名言警句呢。

順著甬道，我們進(jìn)入了辦公樓。一樓所有的教師辦公室已被重新裝修，木色基調(diào)，塑鋼窗架，典雅莊重。二樓新建了校園電視臺(tái)，配備了一流的錄放設(shè)備，現(xiàn)已投入使用，開(kāi)始錄制節(jié)目，它將大大豐富同學(xué)們的校園生活。

從辦公樓出來(lái)，我們一起來(lái)到女生小院。一面粉色的墻壁映入眼簾，它仿佛告訴我們：這里是女生的領(lǐng)地了。院內(nèi)的草坪、石凳，仿佛也在等待著女孩子們?cè)谏厦骀覒蛲嫠！?/p>

現(xiàn)在，讓我們?nèi)バ陆ǖ乃暮显嚎纯窗伞Ｔ褐?，有新建的能容納500人的大禮堂，燈光、音響、大背投，一應(yīng)俱全。還有音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室。值得一看的還有我們的“學(xué)苑書(shū)屋”，在北京市學(xué)苑出版社的幫助下，我們的藏書(shū)更豐富了，它們是我們寶貴的精神食糧。

從新四合院再往東走，就來(lái)到了我們的操場(chǎng)。以前，跑道是煤渣鋪就的，足球場(chǎng)上一踢球就塵土飛揚(yáng)。而今，紅色的塑膠跑道、綠色的人工草坪、塑膠網(wǎng)球場(chǎng)，在周?chē)Π蔚陌讞顦?shù)的襯托下，一派生機(jī)盎然。能容納全校師生觀看比賽的看臺(tái)和主席臺(tái)，也即將竣工。

最后，讓我們?nèi)プ兓畲蟮奈髟嚎纯窗?。走出四合院，一眼就望?jiàn)兩幢新樓拔地而起。東邊的一幢是綜合樓。地下一層，是能容納全校300多名學(xué)生同時(shí)就餐的學(xué)生食堂。藍(lán)色的桌椅，潔白的墻壁，不銹鋼的餐具，干凈整潔。一層?xùn)|部，是新建的多媒體階梯教室，可容納300多人，現(xiàn)已配有多媒體設(shè)施。待所有電腦網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施全部到位后，可舉辦較高級(jí)別的大型會(huì)議。一層西部，是教師食堂。二層，是海淀區(qū)中學(xué)生心理健康教育研究中心，分別設(shè)有心理咨詢(xún)室、心理測(cè)量室、團(tuán)體心理咨詢(xún)室、心理活動(dòng)室等多個(gè)活動(dòng)區(qū)域。各個(gè)房間的顏色、桌椅、燈光乃至宣傳板，都是我校師生共同選擇設(shè)計(jì)的，新穎活潑，使人來(lái)到這里，就有一種親切安全的感覺(jué)。一流的設(shè)施、專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，使它成為我們舒適的心靈家園。三層，是我們的強(qiáng)化教育部。西邊的一幢，是我們的宿舍樓。一層是職高部。二、三、四層是學(xué)生宿舍。在建成使用兩年后，學(xué)校去年寒假又對(duì)其進(jìn)行了新的室內(nèi)裝修?，F(xiàn)在的宿舍樓，地面是光亮的瓷磚，墻壁粉刷一新，每個(gè)房間都裝上了空調(diào)，舒適整齊。宿舍樓門(mén)前，是職高部的塑膠籃球場(chǎng)。院內(nèi)，去年新鋪的草坪已開(kāi)始返青，工人們還要為大家植幾棵樹(shù)，點(diǎn)綴其間。過(guò)不了多久，當(dāng)小草換上新裝，白色的石廊下，藤蘿開(kāi)始往上伸腰，相信就會(huì)有不少同學(xué)在此留連忘返了。

還有一個(gè)地方大家可能也不會(huì)忘，那就是宿舍樓后面的學(xué)生浴室。自從有了它，我們的同學(xué)每周就可以在學(xué)校舒舒服服地洗個(gè)澡了。以前的同學(xué)可沒(méi)有我們幸運(yùn)噢。

好了，參觀完整個(gè)校園，相信大家會(huì)在心底發(fā)出贊嘆：我們的校園真美！但是千萬(wàn)別忘了，美的環(huán)境，還需要我們每個(gè)人去珍惜、去愛(ài)護(hù)。因?yàn)?，這里，是我們共同的家。

4.校園的變化作文400字以上

學(xué)校的變化

當(dāng)美麗的金秋鋪滿(mǎn)校園時(shí)，我已經(jīng)在這個(gè)美麗而溫馨的校園學(xué)習(xí)、生活四年了。今年暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了一番裝修，變化可大了。我特別喜歡學(xué)校的新面貌。

一踏進(jìn)校園令人陶醉的花香撲鼻而來(lái)。教學(xué)樓的正前方安裝了一個(gè)長(zhǎng)方形的電子顯示屏。以前這里是開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或是其它活動(dòng)掛橫幅的地方，現(xiàn)在有了這個(gè)電子顯示屏就方便多了，它既美觀又實(shí)用，為我們節(jié)省了人力物力。用這個(gè)高科技的產(chǎn)物來(lái)裝點(diǎn)校園，我感到我們學(xué)校進(jìn)步很大。

舉目四望，哇！教學(xué)樓的外墻也穿上了一件粉紅色的新“裙子”。脫下了它那件又老又粗糙的褐紅色“夾克”。那件“夾克”不僅陳舊，而且容易傷人，上面布滿(mǎn)了小石頭，同學(xué)們?nèi)绻恍⌒囊慌鍪志蛼炝恕安省保拖褚粋€(gè)可惡的仙人球。這條新“裙子”又漂亮又光滑，我們的教學(xué)樓變得又年輕又可愛(ài)了。

走進(jìn)教學(xué)樓，門(mén)也變了。以前的門(mén)是褐色的鋁合金門(mén)，很笨重而且三天兩頭鬧罷工，而今天我們換成了全玻璃的門(mén)又明亮又整潔，這是一扇通往知識(shí)的大門(mén)。

走進(jìn)我的教室映入眼簾的是窗邊那綠色的厚厚的窗簾。過(guò)去的窗簾又薄又舊，強(qiáng)烈的陽(yáng)光透過(guò)它長(zhǎng)驅(qū)直入射在我們的臉上、身上和黑板上，刺得我們睜不開(kāi)眼睛，影響我們上課。這個(gè)新窗簾不僅顏色漂亮而且質(zhì)地較厚，我們可以安心上課，不必再擔(dān)心和陽(yáng)光零距離接觸了。

學(xué)校的每一個(gè)變化都讓我感到欣喜和驕傲。煥然一新的學(xué)校仿佛讓我呼吸到了新鮮空氣。學(xué)校在不斷的發(fā)展我更不能落后?。〖佑?！

5.心理劇觀后感

校園劇觀后感

校園是青春飛揚(yáng)，放飛理想的地方，但是在美好的背后也隱藏了對(duì)青春理想威脅的力量，今天，我們觀看了由學(xué)校自導(dǎo)自演的校園情景劇《心靈的陽(yáng)光》。

這次同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的心理劇，內(nèi)容都十分貼近我們中學(xué)生的生活。

它講述了一位女同學(xué)由于家庭環(huán)境所造成的心理的陰影，最后經(jīng)過(guò)老師的勸解后，原諒父親的一件事。

我想，心理劇就是一縷清晨的陽(yáng)光，明亮而溫暖，照進(jìn)我們心中的陰暗面。在同齡人的表演中，擁有這些心理問(wèn)題的同學(xué)能夠得到及時(shí)的自我調(diào)整，而沒(méi)有的同學(xué)也可以給自己敲響警鐘。

每一個(gè)心理劇都對(duì)同學(xué)們的心理有著巨大的幫助與鼓勵(lì)，每一個(gè)心理劇就是一束金燦燦的陽(yáng)光，躍動(dòng)在每個(gè)人的心中。

6.劇本寫(xiě)倆劇本關(guān)于大學(xué)生的,要突出大學(xué)生的禮儀方面的

親子關(guān)系A(chǔ)B劇—A— （父親坐在沙發(fā)上看報(bào)，孩子放學(xué)回家用力敲門(mén)） 母親：?jiǎn)?，兒子回?lái)了？媽正給你炒菜呢！馬上就好?。。ㄇ胁藸睿?（孩子看也不看媽媽?zhuān)瑥街边M(jìn)了自己的房間，把書(shū)包甩在地上，玩起了電腦。 電話(huà)響，母親接電話(huà)） 母親：噢，在呢，等一下?。⌒?，一個(gè)女孩找你，是誰(shuí)??？ 孩子：管那么多干嗎？煩不煩?。。ń与娫?huà)，滿(mǎn)臉歡喜地聊天） （母親一副無(wú)奈的神情，父親收起報(bào)紙，向孩子氣沖沖地走過(guò)去） 母親（攔住父親）：算了，該吃飯了！別說(shuō)他了！ （父親壓住火氣坐到飯桌前，孩子放下電話(huà)也坐到了飯桌前，母親給孩子端上飯來(lái)，孩子拿起筷子就吃，吃完了把筷子一放，躺在沙發(fā)上看起了電視） 父親（怒不可遏）：你現(xiàn)在怎么這么目無(wú)尊長(zhǎng)??？放學(xué)回來(lái)也不跟家長(zhǎng)打招呼，吃飯就顧自己！吃完了就往那兒一躺，我們養(yǎng)你有什么用？ 孩子（看也不看父親）：怎么了？我就這樣！一天到晚就知道挑我的刺兒！ 父親：我……我沒(méi)你這么不聽(tīng)話(huà)的兒子！你給我滾?。ㄖ钢鴥鹤樱?孩子：行！走就走?。ㄅ艹觯?母親（欲攔住孩子）：哎，小寶！ 父親：別攔他，讓他走?。ㄓ檬种钢毰茏叩姆较颍?—B— （父親坐在沙發(fā)上看電視） 孩子（進(jìn)門(mén)）：爸，媽?zhuān)一貋?lái)了。 母親：回來(lái)了？媽做飯呢，餓了吧?。ㄇ胁藸睿?孩子：不太餓，我?guī)湍伞?母親：哎呀，不用了，去歇會(huì)兒吧！ 孩子：媽?zhuān)妥屛規(guī)湍牲c(diǎn)活吧！ 母親：那你把這菜擇了吧。（從廚房拿出一盆未擇的菜） 孩子：哎！（端著菜來(lái)到客廳） 父親：兒子，今天過(guò)得怎么樣啊？ 孩子（一邊擇菜一邊答到）：還可以，上課聽(tīng)講沒(méi)問(wèn)題，只是還要調(diào)整一下我的學(xué)習(xí)方法。 父親：沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，別累著自己。 孩子：嗯，我明白。 孩子（把菜送進(jìn)廚房）：媽?zhuān)藫窈昧恕?母親：好兒子！去等會(huì)兒，一會(huì)兒就開(kāi)飯。 孩子（拿起書(shū)包，向自己的房間走去）：爸，我去寫(xiě)作業(yè)了。 父親（自言自語(yǔ)）：孩子真是懂事了。 母親（把飯菜端上來(lái)）：開(kāi)飯了，小寶，先吃飯吧。 孩子：來(lái)了?。ńo父母盛好飯，并把菜端上桌子） （全家人一起高興地吃著飯）

7.以"關(guān)注心理健康.構(gòu)建和諧校園"為主題.800字左右的作文

關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧校園

和諧校園產(chǎn)生于師生員工健康向上、積極努力、團(tuán)結(jié)一心、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，而這樣的精神狀態(tài)來(lái)自學(xué)校的文化和精神物質(zhì)諸多的基本條件。

1.促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生心理健康。學(xué)校心理健康教育要運(yùn)用現(xiàn)代心理科學(xué)的成果，針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效的干預(yù)措施（咨詢(xún)輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等），消除學(xué)生的心理障礙或矛盾，使其處于心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定、思維靈活、愛(ài)憎分明、舉止適度的這樣一種有利于正常成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)之中，成為一個(gè)心理健康的人。

2.開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)能力發(fā)展?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，兒童青少年時(shí)期是人生心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵期，且可塑性大，及時(shí)給予心理指導(dǎo)或訓(xùn)練，有利于開(kāi)發(fā)其智慧潛能，形成正常甚至超常的智能。

3.提高德性修養(yǎng)，培養(yǎng)良好品德。把心理健康教育僅僅看作德育的途徑是不恰當(dāng)?shù)?，把學(xué)生心理問(wèn)題當(dāng)成道德問(wèn)題更是常識(shí)性錯(cuò)誤，但心理健康教育對(duì)學(xué)生良好品德形成的促進(jìn)作用是不容忽視的。個(gè)體良好品德的形成不但與學(xué)生的理想、信念有密切關(guān)系而且與其社會(huì)道德認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度和行為評(píng)價(jià)等心理因素緊密聯(lián)系。心理健康教育從學(xué)生具體心理需要入手，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、主體性和自我內(nèi)化體驗(yàn)等思路和方法可以遷移到品德教育之中，能提高學(xué)校德育的效果，有利于學(xué)生良好品德的形成。

4.培養(yǎng)學(xué)生主體性，形成完善人格。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)尊重、理解、信任學(xué)生，使學(xué)生感受到自身的存在與價(jià)值、優(yōu)點(diǎn)與短缺、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，能更有針對(duì)性地確定人生目標(biāo)，選擇自己的成才道路，能找準(zhǔn)自己的位置，在學(xué)會(huì)處理與社會(huì)、他人的關(guān)系中，使人格得到升華和完善。

5.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高社會(huì)適應(yīng)能力。心理和行為是不可分的，良好的行為習(xí)慣總是受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí)良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化積淀為一定的心理素質(zhì)。人的心理素質(zhì)一旦形成，在相應(yīng)情境中會(huì)產(chǎn)生條件性反應(yīng)，進(jìn)而表現(xiàn)為一定的適應(yīng)能力。心理健康教育可以根據(jù)學(xué)生行為中的問(wèn)題采取科學(xué)有效的心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)或訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生相應(yīng)的社會(huì)適應(yīng)能力。

819字

8.校園動(dòng)靜結(jié)合作文500字

清晨，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱，柳樹(shù)沙沙作響，像在唱給我們一首歡快的歌，讓我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一進(jìn)校門(mén)，在墻角那兒有一個(gè)傳達(dá)室。傳達(dá)室的墻五顏六色，像一道道絢麗的彩虹。傳達(dá)室里面陳設(shè)得整整齊齊，打掃得干干凈凈。

再往前走，正前方有一個(gè)國(guó)旗臺(tái)，國(guó)旗臺(tái)上有一根長(zhǎng)十五六米的旗桿，筆直地立在那里，上面有一面鮮艷的五星紅旗隨風(fēng)飄蕩。國(guó)旗臺(tái)下，有五彩繽紛的鮮花。有紅的、黃的、紫的、粉的，爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了！

在五星紅旗的南邊有幾棵已有10幾歲的柳樹(shù)。他們枝葉茂盛，綠樹(shù)成蔭。每年春天，春姑娘都來(lái)給柳樹(shù)修枝剪葉讓柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。

下課了，隨著美妙的歌曲，同學(xué)們高興地在操場(chǎng)上奔跑、跳躍。他們有的跑步、有的跳繩、還有的在柳樹(shù)下安靜地看書(shū)。為廣闊的操場(chǎng)增添了不少樂(lè)趣。校園真是我們的樂(lè)園！

北邊是我們的教學(xué)樓，我在四樓上課。一上樓就可以看到我們的板報(bào)，特別顯眼。上面有手抄報(bào)、詩(shī)句、圖畫(huà)、山水畫(huà)、書(shū)法、作文、手工……

在教學(xué)樓對(duì)面是我們的綜合樓，它總共四層。上面有書(shū)法教室、美術(shù)教室、圍棋教室。教室都很寬敞、明亮。我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

在我們的校園里，每天都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，和瑯瑯的讀書(shū)聲，這里的老師和我們一樣活潑可愛(ài)。我愛(ài)我們的校園！