描寫(xiě)校園桂花的作文初二(描寫(xiě)校園桂花的作文)

1.描寫(xiě)校園桂花的作文

校園桂花香

常 勝

國慶長(cháng)假結束了，我們又回到小別的校園。走在整潔的校園里，處處可聞到陣陣芳香，原來(lái)是校園里的桂花開(kāi)了。

我們教室前面有一塊造型別致的花壇，花壇里有三株桂花樹(shù)，一下課，我們就去花壇邊看桂花。大家簇擁桂花樹(shù)下，環(huán)視四周，發(fā)現桂花樹(shù)下的草叢中有數不清飄落的桂花瓣。桂花樹(shù)的根深深地扎在泥土里面，每個(gè)大的枝干上又長(cháng)出了許多小的枝干，枝干上長(cháng)滿(mǎn)了葉子，葉子在陽(yáng)光的照耀下油亮油亮的，更顯得青翠欲滴。遠遠望去，一朵朵桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著(zhù)一粒粒金子。花朵形狀各不相同，有的含苞欲放，有的是個(gè)花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放，你看這些花兒，一簇簇，一叢叢的，真像幾個(gè)好朋友呆在一塊說(shuō)悄悄話(huà)呢！

我踮起腳，走到一棵桂花樹(shù)下，對著(zhù)桂花深深地吸了幾口，真是香氣撲鼻，令人心曠神怡，學(xué)習的疲勞頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

啊，小小的桂花樹(shù)不僅美化了校園，還讓我們的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣.

2.描寫(xiě)桂花的作文,俺們學(xué)校一桂花樹(shù),600字作文,初三的

桂花

俗話(huà)說(shuō)：“八月桂花香。”今天我們就說(shuō)一說(shuō)那迷人的桂花吧！

桂花小小的，品種有金桂和銀桂，金桂又稱(chēng)丹桂，你仔細看一看，只見(jiàn)桂花寶寶們綻開(kāi)了一張張笑臉，有的被青青的樹(shù)葉襯托著(zhù)，益發(fā)顯得多姿多彩，有的沐浴在陽(yáng)光中，被風(fēng)兒吹得在休息中也露出了歡欣的笑容，有的被太陽(yáng)的金箭撥開(kāi)了眼睛，閃動(dòng)著(zhù)成串的光輝，好像把它所有的美麗盡情地展現出來(lái)。一陣風(fēng)吹來(lái)，桂花慢慢地飄落下來(lái)，遠遠看去，就像下了一場(chǎng)桂花雨似的。

桂花的香味特別濃郁。它的香味如香水一般，一陣微風(fēng)吹來(lái)，走得近一些，就能聞到一陣醉人的幽香，讓人心曠神怡。

桂花的用途也很多，可以做桂花酒，桂花糕……如果你沒(méi)有嘗過(guò)，可以讓媽媽幫你做一點(diǎn)品嘗品嘗。

我愛(ài)桂花，因為它樸實(shí)，美麗！

3.描寫(xiě)校園桂花的作文

校園桂花香 常 勝 國慶長(cháng)假結束了，我們又回到小別的校園。

走在整潔的校園里，處處可聞到陣陣芳香，原來(lái)是校園里的桂花開(kāi)了。 我們教室前面有一塊造型別致的花壇，花壇里有三株桂花樹(shù)，一下課，我們就去花壇邊看桂花。

大家簇擁桂花樹(shù)下，環(huán)視四周，發(fā)現桂花樹(shù)下的草叢中有數不清飄落的桂花瓣。桂花樹(shù)的根深深地扎在泥土里面，每個(gè)大的枝干上又長(cháng)出了許多小的枝干，枝干上長(cháng)滿(mǎn)了葉子，葉子在陽(yáng)光的照耀下油亮油亮的，更顯得青翠欲滴。

遠遠望去，一朵朵桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著(zhù)一粒粒金子。花朵形狀各不相同，有的含苞欲放，有的是個(gè)花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放，你看這些花兒，一簇簇，一叢叢的，真像幾個(gè)好朋友呆在一塊說(shuō)悄悄話(huà)呢！ 我踮起腳，走到一棵桂花樹(shù)下，對著(zhù)桂花深深地吸了幾口，真是香氣撲鼻，令人心曠神怡，學(xué)習的疲勞頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

啊，小小的桂花樹(shù)不僅美化了校園，還讓我們的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。.。

4.寫(xiě)桂花的作文 初中

冷露無(wú)聲濕桂花當秋風(fēng)攜著(zhù)淡淡的清香，辟開(kāi)身旁留戀的酷暑。

即便是在路上，心里也要卷起幾絲惆悵。只因這沙沙做聲的季節，本就帶了感傷的氣息。

不過(guò)秋季的傷感，永遠有著(zhù)難以言說(shuō)的滋味。 秋涼是溫和卻難忘的，它總在你不知防備時(shí)悄悄滲入身體，等你驚覺(jué)了，卻早已陷入了它層層疊疊的包裹之中，難以逃脫。

正如時(shí)間的網(wǎng)縛，當幼童的眼睛與風(fēng)花雪月對視，她便已被悄悄縛入其中，轉眼便也同風(fēng)花雪月一起，成為新的風(fēng)景。 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

裊裊濕氣縈繞的秋，永遠離不開(kāi)雨。就像喜歡聽(tīng)雨的人，總會(huì )喜歡聽(tīng)秋天的滴答。

紙窗外面的是芭蕉還是竹葉不重要，重要的是那無(wú)盡的回憶與思緒。巴山夜雨時(shí)，愁也好，喜也好，都令人沒(méi)理由的心動(dòng)。

但當思緒漸漸平息，我們目視著(zhù)那些心思在呼吸之間慢慢隱去，心事依舊朦朧，不過(guò)一切已如止水，波瀾不驚。因為秋雨隱藏了太多往事，我們的波瀾站在歷史的悲喜前，還是太過(guò)渺小。

每當秋將天空織入了校園，從北窗望出去，總能看到些別樣的身影。不愿打傘，只愿用坦然面對天空的純凈，用閑適的感覺(jué)與天空對視。

望向那如冰層間滲下般薄薄雨絲，心忽的便被什么輕快卻溫和的東西盛滿(mǎn)，再也觸不到憂(yōu)愁。記得一次被天空的色彩蠱惑，竟猛然仰面倒在了草坪上，害得許多同學(xué)緊張兮兮的跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我摔疼了沒(méi)。

這些讓人嘴角上翹的純真回憶，也被秋雨編織了一年又一年。 是“愁煞人”還是“勝春朝”，個(gè)中趣味，只有秋雨和秋知道。

秋日若有雨，常能多些詩(shī)意的感覺(jué)，唯有一天除外。那，便是中秋。

那令人看了便生出欣喜的圓月，是切莫讓烏云擋住了的。我數不清里面有多少故事與傳說(shuō)，更記不住其中的詩(shī)詞歌賦，那些身影將靈魂獻給了月亮，他們也因月而為人們所知。

一盤(pán)圓圓的皓月，映出的遠比蘇州揚州煙雨中飄散的要多，不知誰(shuí)又是誰(shuí)的知音？ 那年，他們言說(shuō)，月亮中暗色的部分是一樹(shù)繁茂的月桂。當今秋又悄悄來(lái)到，月上那些暗淡輕黃體性柔的花朵，有沒(méi)有被秋雨打濕呢？或許濕了也好，秋雨的簾幕中，必是又織入了些淺淺的懷念吧。

5.校園桂花的作文怎么寫(xiě)

我們校園里有兩棵桂花樹(shù)，清晨我背著(zhù)書(shū)包高興地向學(xué)校走去，就在離學(xué)校5里之外，隨著(zhù)略帶寒意的微風(fēng)一陣桂花的芳香撲鼻而來(lái)，我想一定是校園的桂花開(kāi)了。我急忙向學(xué)校奔去，一跨進(jìn)校園，遠遠望去兩棵桂花樹(shù)像是穿上了花花衣服，在密密層層的綠葉中鑲嵌著(zhù)白里透黃的斑點(diǎn)。我趕緊把書(shū)包放進(jìn)教室，來(lái)靜靜地觀(guān)賞它。

每年的中秋節前后，桂花樹(shù)在秋雨的滋潤下慢慢綻開(kāi)花蕾。那精細玲瓏的十字花從葉腋里長(cháng)出來(lái)，每個(gè)葉柄上頂著(zhù)一朵，挨挨擠擠的，好像是一群天真可愛(ài)的小寶寶。又過(guò)了幾天，最先開(kāi)放的花慢慢地變黃了，那小米般的花籽兒隨著(zhù)微風(fēng)的搖曳，帶著(zhù)余香緾緾綿綿地飄落下來(lái)，那感覺(jué)多像是桂花雨呀！你還不知道吧，桂花還有一種團結互助的精神呢。如果你摘一朵聞并不覺(jué)得怎么香，但是你要是摘一束來(lái)聞，那香味是多么的濃郁啊！我對著(zhù)桂花深吸一口氣，那香氣真是最爽不過(guò)的了。我站在樹(shù)下，凝望著(zhù)那金燦燦的桂花，在翠色欲流的綠葉映襯下，我仿佛看到了那桂花就是灑滿(mǎn)藍色天空上閃爍的群星。

6.校園的桂花作文

秋天到了，校園里的桂花也競相開(kāi)放了，剛走到校門(mén)口，就能聞到陣陣花香。

桂花的根十分粗壯，深深地扎在泥土里面，每個(gè)大的枝干上又長(cháng)出了許多小的枝干，枝干上長(cháng)滿(mǎn)了葉子，葉子在陽(yáng)光的照耀下油亮油亮的，更顯得青翠欲滴了，葉子是橢圓形的，頭上微微有些翹起，葉脈能看的十分清楚。在桂花樹(shù)上長(cháng)了許多密密麻麻的小花朵，猶如幾顆黃色的珍珠，花朵形狀各不相同，有的含苞欲放，有的是個(gè)小花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放了。

你看這些花兒一簇簇，一叢叢的，真像幾個(gè)好朋友呆在一塊說(shuō)悄悄話(huà)呢！從遠處望，桂花樹(shù)猶如一頂綠色的大傘，供人們休息乘涼，又像一個(gè)巨型的大蘑菇生長(cháng)在草坪上。又如同一個(gè)小女孩在翩翩起舞。

當我勞累時(shí)，會(huì )來(lái)到樹(shù)下坐會(huì )兒，聞著(zhù)桂花樹(shù)清香撲鼻的氣味，令人心曠神怡，仿佛把我的所有煩心事都忘記了，桂花樹(shù)給我帶來(lái)了無(wú)窮歡樂(lè )。桂花樹(shù)的用處可多了！可以做桂花糕，桂花酒，還可以泡茶喝呢！ 我喜歡桂花樹(shù)。

7.作文 以校園里的桂花開(kāi)了為主題,寫(xiě)550

這幾天在校園里行走，總會(huì )聞到風(fēng)中夾著(zhù)的那股淡淡的桂香。我不自禁地來(lái)到桂花樹(shù)旁，在綠葉叢中尋找心儀已久的美麗桂花。

我好奇的扒開(kāi)茂密的樹(shù)葉，驚喜地看到那碧綠的桂葉叢中躲著(zhù)一束又一束的桂花，每一朵桂花又像一張燦爛的笑臉，仿佛是一張張燦爛的笑臉！咦，這個(gè)笑臉是張老師的，她的笑總有一些羞澀；那個(gè)笑臉是樓老師的，她的笑總是那么大方，很有感染力，惹的人咯咯大笑；還有那個(gè)笑臉是吳老師的，他的笑總是那么豪放樂(lè )觀(guān)。對！還有那個(gè)笑的最美，最燦爛的笑臉一定是陳莉老師的，她笑起來(lái)時(shí)眼睛成一條小小的縫，總是露出幾顆潔白的牙齒，她給每一此微笑，仿佛能激起你的斗志，撫平你的傷痛，安慰你的心靈，幫助你找回自信……這一個(gè)個(gè)都是我心目中難以忘懷的好老師。

在許多好老師中，陳老師是是最難忘的一位。還記得讀五年級的那次期末，陳老師為了激起我們的斗志，決定以物質(zhì)獎勵我們，還出錢(qián)幫我們復印復習資料。在陳老師的鼓勵金和教導下我們班取得了好成績(jì)。五年級過(guò)后，陳老師一直沒(méi)有履行她的諾言，許多人私底下都在說(shuō)陳老師說(shuō)話(huà)不算話(huà)，言而無(wú)信。直到開(kāi)學(xué)第二周時(shí)陳老師那這一大堆東西走進(jìn)了我們的教室，大家都把獎勵的事忘了，可陳老師還記得。她將禮物發(fā)給每位同學(xué)，還在每樣禮物的封面上針對每個(gè)人各自的缺點(diǎn)留了幾句話(huà)。同學(xué)們被陳老師感動(dòng)了。我還記得陳老師給我的留言是：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”這句話(huà)一直激勵著(zhù)我。

凝望著(zhù)飄香的桂花，我不禁浮想聯(lián)翩——桂花高潔、優(yōu)雅，開(kāi)花時(shí)不張揚更不爭奇斗艷，香氣不濃烈、不刺鼻，淡淡的卻沁人心脾，這不正是教育的意義嗎？不求回報，悄然付出，深入學(xué)生的心田。你瞧！課堂里他們是認真施教的講師，耐心講解，決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊；課間時(shí)他們是快樂(lè )的“孩子王”，與學(xué)生一起做游戲，帶領(lǐng)他們開(kāi)展豐富多樣的課間活動(dòng)；生活中他們是學(xué)生的第二個(gè)媽媽?zhuān)褜W(xué)生當作自己的孩子。他們的角色在不斷的變換著(zhù)，既是嚴師又是慈母更是學(xué)生的好朋友。每一位老師都本著(zhù)“真情融教，愛(ài)生如子”的信念將自己的光和熱奉獻給教育事業(yè)。

老師啊，你們就像早開(kāi)的桂花一樣，雖只是開(kāi)在不起眼的地方，卻仍在那個(gè)角落展現自己的美麗。你們無(wú)私奉獻的精神，如同桂花一樣散發(fā)著(zhù)馥郁的香氣。