校園文化提升作文3000字(3000字的校園征文怎么寫)

1.3000字的校園征文怎么寫

紅瓦綠樹，碧波藍(lán)天。

綠意盎然的廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，學(xué)生們在綠蔭下專心致志地讀書，而實訓(xùn)中心里老師們也在認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生操作機器……廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，通過構(gòu)建和諧校園文化，營造出充滿活力、奮發(fā)向上、融洽和諧的校園氛圍。 一名黨員一面旗 已從教10年的焊接專業(yè)教師龍昌茂是一名共產(chǎn)黨員。

“當(dāng)年，促使我入黨的原因是，我身邊的黨員同志都非常優(yōu)秀，在他們的帶動和影響下，我對‘一名黨員就是一面旗’有了深刻的認(rèn)知。”龍昌茂告訴記者，他虛心地向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)理論知識，在焊接操作技能上精益求精，屢次獲得“廣西五一勞動獎?wù)隆?、“廣西技術(shù)能手”、“廣西高級技師突出貢獻(xiàn)獎”等榮譽稱號。

成為技術(shù)能手，并沒有令龍昌茂滿足，他又一股勁埋頭于教學(xué)改革：最早提出了“以優(yōu)秀帶動落后”的教學(xué)管理辦法，創(chuàng)建了啟發(fā)引導(dǎo)式的焊接教學(xué)方法，還總結(jié)了一套科學(xué)、高效、低耗的技能訓(xùn)練辦法。 這些教學(xué)方法和訓(xùn)練技巧在學(xué)校推廣后，贏得了師生們的一致好評，而由他培養(yǎng)的許多技術(shù)能手，也在區(qū)內(nèi)外技能競賽中取得了優(yōu)異成績。

2008年，學(xué)生黨員鄭松寧在全國高等職業(yè)院校數(shù)控技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，被中國航天科工貿(mào)集團當(dāng)場點名錄用。 每年新生入學(xué)，學(xué)生黨員們都異常繁忙，他們主動與新生交流、談心，召開各種座談會，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

“一進(jìn)大學(xué)校門，我就得到了高年級學(xué)生黨員的幫助。不論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，他們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，是我學(xué)習(xí)的榜樣。”

數(shù)控專業(yè)的學(xué)生小黃說。如今，已是大三的小黃不僅在全國技能數(shù)控大賽中多次獲獎，也光榮地成為了一名黨員。

為了更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，學(xué)校對黨團員提出了“一對一”的專人培養(yǎng)方案。以系為單位劃分7個黨總支，再以專業(yè)為單位劃分28個黨支部，由各黨支部選派師生黨員“一對一”幫助后進(jìn)成員。

鮮艷黨旗飄在校園中，黨員的旗幟作用吸引了越來越多學(xué)生向黨組織靠攏。今年11月，全校有20%的學(xué)生寫了入黨申請書。

黨員的質(zhì)量也得到了提高。去年，37位獲得全區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號的學(xué)生全是黨員，許多教師黨員獲得“雙師”證書。

愛生、尚德、精業(yè) 廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張桂寧對記者說：“教育必須以學(xué)生為本。我們的教育就是一種服務(wù)，‘愛生、尚德、精業(yè)’是教師最重要的素質(zhì)。”

事實上，“愛生、尚德、精業(yè)”，這一教育理念已深深扎入廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師的心中。 “相信人人有才，幫助人人成才。

愛生，是教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，也是教師‘尚德、精業(yè)’的落腳點和終極目標(biāo)?！痹撛簷C械工程系副主任司徒艷告訴記者，全院8個系部的班主任全部加入班級QQ群，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的思想活動，讓學(xué)生感受老師春風(fēng)般的關(guān)愛。

大三學(xué)生在離校頂崗實習(xí)之前，學(xué)院幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃教育，各專業(yè)課教師還根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行個別談心，了解學(xué)生對就業(yè)的滿意度和期望值，鼓勵他們積極面對新生活。 對學(xué)生的嚴(yán)格要求就是對學(xué)生最大的關(guān)愛。

為了培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，教師對學(xué)生提出了“上學(xué)如上班，上課如上崗”的嚴(yán)格要求。把課堂工廠化，把教師領(lǐng)導(dǎo)化，在課堂營造濃厚的職業(yè)氛圍。

老師在給學(xué)生布置作業(yè)時，往往會提醒學(xué)生：“這是一次工作任務(wù)，老師要求你們不僅能完成任務(wù)，而且希望你們能超越老師的期望值，提出質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新?！?“尚德”，在機電學(xué)院每個教師心中都是一桿旗標(biāo)。

經(jīng)過多年實踐和積累，學(xué)院提出了“育人為本、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。 為了加強師德教育建設(shè)，學(xué)校每個周二都會召開全體教職工例會，并在會議結(jié)束后，要求每位教師都要把椅子擺好放齊。

因為“教師形象就是一種資源”，教師的點滴行為對學(xué)生具有潛移默化的影響。學(xué)校還摸索出了一套較為完善的師德考評制度，將師德建設(shè)融入到教師日常的學(xué)習(xí)生活中，提高了教職工的責(zé)任感和使命感。

“精業(yè)”是良好教風(fēng)的理性條件，業(yè)而不精，尚德將無所依從，愛生也會流于空泛。為此，學(xué)校提出了“職業(yè)意識，從教師開始”口號，出臺一系列的政策，鼓勵教師繼續(xù)深造，努力打造教師個人品牌，用教師的人格魅力和知識水平吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

一批青年骨干教師在行業(yè)中堪稱佼佼者。如今，已有30多人次在國家級和自治區(qū)級技術(shù)競賽中獲獎，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到83.6%。

焊接專業(yè)教學(xué)團隊和數(shù)控專業(yè)教學(xué)團隊被確定為自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團隊。 校園文化活動擔(dān)當(dāng)“育人”功能 “學(xué)校應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展為校園文化建設(shè)的基本定位，而開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生提供展示自我、自主創(chuàng)新的空間，無疑是構(gòu)建充滿活力的校園文化的最好方式。”

廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記羅家玲在接受記者采訪時說。 “學(xué)生周末廣場”擂臺賽、圍棋比賽、板鞋競技、在校園“穿山越嶺”等許多富有新意的文化活動，讓學(xué)生的青春活力在校園綻放。

最讓大學(xué)生們耳目一新的是11月11日學(xué)校舉辦的“萬眾一心”活動。各系各班的學(xué)生聚集到校園草坪，以班級為單位，大家肩并肩，腳綁腳，齊心協(xié)力往前跑。

在笑聲中，大學(xué)生。

2.有關(guān)校園文化的作文

校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要方面，同時也是學(xué)校整體建設(shè)的一個重要組成部分，為了確保我校成為名實相符的省四星級高中，實現(xiàn)我校成為江蘇省一流的現(xiàn)代化示范學(xué)校的目標(biāo)，規(guī)劃設(shè)計校園文化建設(shè)，大力營造校園文化氛圍顯得十分重要，現(xiàn)初步草擬建設(shè)方案供大家參考。

一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)“以德治校，特色立?！钡恼w思路，構(gòu)建“高品位，多層次，全方位”的校園文化育人環(huán)境，在弘揚傳統(tǒng)文化精神的同時，融會現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)具有時代氣息的管理思想；整體把握，分塊規(guī)劃，大膽創(chuàng)新，精心部署，分步到位，最終形成集教育性、藝術(shù)性于一體的校園文化結(jié)構(gòu)；全方位陶冶師生情操，增強學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣、生活方式和環(huán)保意識。二、基本原則 校園文化建設(shè)中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，使學(xué)生潛移默化形成正確的愛國成才觀呢？我們認(rèn)為必須遵循下列幾個原則。

1.教育性原則?！鞍傩幸缘聻槭住！?/p>

“人無德不立，國無德不興?！钡赖屡d，國家興；道德興，民族興。

學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，必須首先突出教育性特點，時時處處把握教育性原則，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能，通過各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，激發(fā)學(xué)生自覺成才，報效祖國和人民的強烈熱情。 2.科學(xué)性原則。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項整體工程，它包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個方面。應(yīng)精心統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，循序漸進(jìn)，逐步完善，不能急功近利，急于求成。

基本認(rèn)同的就實施，有爭議的就緩辦，各種設(shè)施和活動要經(jīng)得起歷史的驗證。 3.藝術(shù)性原則。

在校園文化建設(shè)中，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施、營造的氛圍等，處處獲得藝術(shù)的感染，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化、美化，努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青。

校園景點安排，力求外形、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺，學(xué)校的文化活動的安排要融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，努力使活動開展得新穎、活潑、有趣，使校園文化對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，使他們的思想情操自然而然得到陶冶，心靈在無形之中得到純化。三、具體設(shè)想 （一）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境 1.大門口、后門口 各立一塊校訓(xùn)：“原道”及“原道”注釋； 各立一塊校園分布圖，圖示方向要按常規(guī)，即上北下南左西右東； 各立數(shù)條標(biāo)語：如辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等； 各立一塊長久能用的歡迎牌； 各立一塊校史簡介，以免誤解是一所新校； 正門立一巨型雕塑：思想者或科技造型。

2.5號樓標(biāo)明行政辦公樓字樣，正樓梯口附近貼學(xué)校有關(guān)管理條例或標(biāo)語，立教育名人塑像，教育名言語錄，體現(xiàn)示范性、啟發(fā)性。 3.科技樓 門口安裝大樓功能簡介，分布圖示，各活動場所逐步建設(shè)到位，力求名副其實。

門口貼活動細(xì)則，注意事項等。 4.教育樓 各年級附近的走廊大墻面設(shè)黑板報、公告欄、通知欄、宣傳欄，目的是對各年級展開針對性宣傳。

擬在三樓長廊嘗試布置為文史類專題宣傳，宜少而精，逐步完善。 教室門前走廊貼名人名言或青少年楷模簡介；各教室貼統(tǒng)一的國旗、學(xué)生守則、辦學(xué)理念標(biāo)牌等。

各教師辦公室統(tǒng)一貼教師工作細(xì)則，優(yōu)秀教師語錄，節(jié)約用水用電標(biāo)牌等。 5.實驗樓 門廳貼功能簡介、分布圖示，學(xué)生實驗規(guī)則等，走廊貼中外科技名人像及語錄，安全用水用電廣告牌。

6.報告廳（學(xué)術(shù)交流廳） 設(shè)功能簡介、安全出口標(biāo)牌、愛護(hù)公物廣告牌等。 7.體育館 立校體育運動圖案，貼功能簡介牌、分布圖示牌、有關(guān)體育標(biāo)語、體育名人簡介、活動使用規(guī)則等。

8.運動場 醒目處立功能簡介標(biāo)牌、安全使用規(guī)則，石刻生命在于運動字樣，旁立簡介，看臺附近立若個宣傳欄。 9.餐廳 門口立宣傳欄、公示欄、相關(guān)廣告牌，大石上刻“儉”字，廳內(nèi)窗口編號，座位編號或編區(qū)號，貼相關(guān)條例、規(guī)章制度、注意事項等。

10.宿舍樓 門廳立分布圖示、宣傳欄、廣告牌，宣傳標(biāo)語以學(xué)會生活方面為主。 11.圖書樓經(jīng)裝修完畢后再定。

12.庭院 5號與6號樓間庭院擬名：“進(jìn)思園”，內(nèi)立若干語錄牌。 6號與7號樓間庭院擬名：“景陶園”，內(nèi)立陶行知塑像，陶行知、葉圣陶先生的語錄若干，園內(nèi)亭子擬名“景陶亭”，柱上貼竹刻對聯(lián)若干。

13.校內(nèi)主要大道命名，擬名為行知大道、仁愛大道、勤學(xué)大道、凌云大道。（二）開展生動活潑的校園文化教育 1.繼續(xù)開展好學(xué)校傳統(tǒng)活動，運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行有效教育。

如新生入學(xué)教育、假日新視野活動、團組織的各種活動、“五個節(jié)”活動，利用各種紀(jì)念日的活動。 2.繼續(xù)辦好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。

健全規(guī)章制度和學(xué)生行為評價及反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的自覺養(yǎng)成。繼續(xù)開展社會實踐活動，不斷增強學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

3.加強學(xué)校健康校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮其功能。 4.精心組織，規(guī)范管理各類學(xué)生興趣活動小組。

擴大文學(xué)社，充實小記者團，。

3.關(guān)于校園文化建設(shè)的作文

校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。

從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作： 一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè) 育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。

二、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè) 校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。

校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。

校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。三、加強社團文化建設(shè) 學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。

學(xué)校要加強社團組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。

每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。

校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。

校園文化是一個學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會主義精神文明建設(shè)有機統(tǒng)一起來，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化 建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。

以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體。這些學(xué)生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者。

2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化 要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。

實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強音 網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。

但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。

如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具。

4.求3000字關(guān)于和諧校園的3000論文,急用 謝謝

構(gòu)建和諧校園論文 一、堅持“以人為本”，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，這是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求和諧校園以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征。

確立學(xué)校教育各個子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動、整體優(yōu)化的教育理念，對于韶師這類新辦院校來說，具有十分重要的現(xiàn)實意義。 人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。

捷克大教育家夸美鈕斯認(rèn)為：“人的本身里外都是一種和諧”。這就不僅要求學(xué)校德、智、體、美、勞“五育”要和諧發(fā)展，各門課程之間、各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間相互匹配和諧發(fā)展，而且要求各種教育資源的合理配置和諧利用，學(xué)校教育、社會教育、家庭教育環(huán)境的相互銜接和諧結(jié)合，教育者與受教育者之間的和諧互動教學(xué)相長，使受教育者的身心和個性全面和諧發(fā)展，實現(xiàn)個體與社會的和諧，使和諧社會成為由和諧的人組成的社會，也使和諧的人成為和諧社會的合格成員。

聯(lián)合國科教文組織的著名權(quán)威報告《學(xué)會生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。這應(yīng)該成為我校師生共同追求的目標(biāo)。

教育是充滿愛的陽光事業(yè)。堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

要實施人性化管理，促進(jìn)教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧。母愛給學(xué)生以成長的生命，師愛給學(xué)生以發(fā)展的生命。

實施人性化管理，就是要在學(xué)校的管理活動中，給學(xué)生以關(guān)愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。大學(xué)應(yīng)有大愛，大學(xué)教師應(yīng)以“俯首甘為孺子?！钡那閼眩瑸閷W(xué)生的學(xué)業(yè)成才、健康成長、精神成人和事業(yè)成功無私奉獻(xiàn)。

構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會，物盡其用，人盡其才，各得其所。 要引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)和諧班級和年級。

我校升格以來，我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》和韶關(guān)學(xué)院學(xué)生管理的各項規(guī)章制度，堅持以政治思想工作為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，加強了日常行為管理和社團活動的管理，積極開展社會主義道德教育和科技、文化、體育等素質(zhì)教育，注重學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，取得了顯著的成效。我校學(xué)生干部采取學(xué)生自主競選的方式產(chǎn)生，實行任期輪換制，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和民主參與意識，培養(yǎng)了一批各方面素質(zhì)和能力都很不錯的學(xué)生干部，為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

應(yīng)該指出的是，“以人為本”絕不是“隨人所欲”，我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結(jié)合起來。這就要加強制度建設(shè)，減少隨意性行為，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強化，學(xué)校的各項日常工作才能按部就班、有條不紊地進(jìn)行。

我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，建立健全科學(xué)的制度體系，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，創(chuàng)新工作機制，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動都有制度可依、有制度可循，建立健全決策落實機制和責(zé)任追究制度，加大對制度執(zhí)行情況的檢查力度，定期對重要決策的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤反饋，從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率，切實提高決策執(zhí)行的科學(xué)化、民主化水平。行之有效的制度一定要嚴(yán)格執(zhí)行，并輔之以保證措施，這是構(gòu)建和諧校園不可缺失的一環(huán)，也是“人本”管理的前提和保證。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，這是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵 學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。大學(xué)辦得好不好、水平高不高，關(guān)鍵取決于高校各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要牢固樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，要按照政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的要求，把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅強領(lǐng)導(dǎo)集體， 提高各層次領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)和親和力，為加快學(xué)校建設(shè)與發(fā)展提供堅強的組織和思想政治保證。我校各層次領(lǐng)導(dǎo)班子都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會議決定的原則，完善并嚴(yán)格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序，不斷提高按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校的自覺性、主動性、前瞻性，提高決策科學(xué)化和民主化水平。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。在班子內(nèi)部加強民主集中制建設(shè)，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。

領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和諧的人際關(guān)系，是實現(xiàn)育人使命的需要，是建設(shè)文明校園的需要，也是完善人格的要求。

要實現(xiàn)人際和諧化，領(lǐng)導(dǎo)對師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護(hù)每個人的合法權(quán)益。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心，重實際、。

5.求一篇校園文化的作文

我們的校園十分大，花草樹木遍布，一年四季都有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青柏挺。

不過，我最喜歡的還是校園的春色。 春姑娘是個腳步輕輕的畫家，當(dāng)你察覺她的到來的時候，她已經(jīng)把每個角落都染上了色彩—— 粉紅，檸黃，雪白，當(dāng)然更多的還是嫩綠色。

她比世界上的畫家都高明。怎么，不信？那就讓我當(dāng)一次小導(dǎo)游，帶你到我們學(xué)校去轉(zhuǎn)一圈吧！ 當(dāng)你走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是兩條長長的大道，在兩條大道之間，有一個種滿鮮花的花圃，里面的花美極了，有的含苞待放，有的燦爛地盛開，有的紅色，有的粉色，或傾，或依…… 接著往前走，便來到了教學(xué)樓，教學(xué)樓的四周也都盛開著各式各樣的花朵：桂花，杜鵑，季花……沿著教學(xué)樓前進(jìn)，就來到了全校最美的地方——生物園，里面充滿著春的氣息，走到生物園的門口，先映入眼簾的是一個種植仙人掌的大溫室，里面種植著各種各樣的仙人掌，包括：彩色仙人掌，多頭仙人掌，龍骨仙人掌……而且還有許多本地比較罕見的植物，如舞女蘭，石碣蘭……里面仙人掌開的花多漂亮啊！好像在歡迎我們來參觀呢！再沿著公園小徑往前走，便來到了一個種植荷花的金魚池。

魚池里的假山真奇怪，從側(cè)面看，它像一個虎背熊腰的將軍，從正面看，它又像一位老者在山上采藥，從后面看，它又像一位妙齡少女在草地上采摘花朵。一句話，如果你不認(rèn)真看，那就不知道假山像什么。

池里有一群錦鯉魚在自由自在地游來游去，似乎在說：“春天來啦！春天來啦！” 春日的天，孩子的臉，說變就變。剛剛還是個大晴天，可現(xiàn)在便下著小雨。

春雨綿綿地下著，似有似無。如煙如粉的春雨，滋潤著毛茸茸的草地。

不知不覺，雨停了，太陽公公露出了小臉。 在春天的陽光下，我們的校園成了花的世界，花兒紛紛開放，白的，像撲著粉，落了霜；紅的，像披著露，染了丹；黃的，像涂著蠟，鍍了金，發(fā)出沁人心脾的清香。

走在著百花盛開的校園里，我仿佛聽到嗡嗡叫的蜜蜂在百花中嬉笑；我又仿佛聽到嘰嘰查炸的小鳥在縱情歌唱。 看！這便是我們春天的校園。

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。

它，便是校園故事。 初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。

同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。

“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。 中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機。

可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。

望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。

會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！?/p>

他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。

寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

6.關(guān)于文明校園作文2000字一上

校園文明

說起文明，我國是一個有著五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，從非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動開始，我們的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個重要位置。文明是什么？文明就在我們身邊，文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難是的熱情幫助，是平時與人相處時的和睦，是見到師長是的一聲問早，問好，是不小心撞到別人時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰的主動制止……

文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。今天的我們要做優(yōu)秀文明的傳承人，讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們的進(jìn)步。

近期，同學(xué)們是否注意到，我們的學(xué)校到處可見一道靚麗的風(fēng)景線：每天早晨我們都能看到我們的同學(xué)穿戴整潔，精神飽滿的背著書包，陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們的一句“爸爸媽媽再見！”“老師，早上好！”讓老師、父母臉上綻開了笑容的花朵。每天中午、放學(xué)，我們的同學(xué)自覺的做著值日工作，把我們的校園打掃的干干凈凈，使我們的同學(xué)能有一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。朗朗的讀書聲不時從教室里傳出，花壇中玩耍的同學(xué)少了，出操的腳步更有力了，“對不起，沒關(guān)系”的禮貌用語多了。同學(xué)之間多了一份謙讓，還有……這些文明現(xiàn)象難道不值得我們延續(xù)下去嗎？

但反思我們的所作所為，你會感覺我們離文明還有一段距離。在我們身上，在一些同學(xué)的身上，還存在著一些不文明的行為：忘穿校服、忘戴胸卡……在我們的校園里、教室內(nèi)、樓梯上，那些與我們的校園格格不入的紙屑是不是你扔的？預(yù)備鈴早已響過，你是不是還在左顧右盼，忙著說話……

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就今天的我們，讓我們從現(xiàn)在做起，用自己的行動，來塑造更清新的天空，讓文明的畫卷布滿整個新風(fēng)校園。

7.弘揚校園文化彰顯青春風(fēng)彩1500字 作文

有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時淚水，是流淚時的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話…………每個人對青春都有自己的詮釋，每個人都有每個人的答案。正是為了尊長這種自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。

青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每過忍耐只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過”，當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華的悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，當(dāng)他臨死的時候，他能夠說：：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭”。所以我們應(yīng)該珍惜青春，乘著自己還年輕，盡自己所能，在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風(fēng)采，讓青春飛揚！就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。

在職教中心學(xué)習(xí)生活將近1年了，在這段時期內(nèi)，我深刻地感受到——原來職高內(nèi)的生活也能營造得如普高內(nèi)一般緊湊，也有充分展現(xiàn)自我才能的機會。造物主給予每個恩一樣的頭腦和四肢，也給予我們同樣的思維能力和行為能力，還公平地給予我們一天24個小時。那么我們?yōu)槭裁礇]不抓住機遇，盡情地展現(xiàn)自我呢其實我們可以在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)自己扎實的基礎(chǔ)和出的成績，在實習(xí)期間展現(xiàn)自己過人的領(lǐng)悟力和嫻熟的技巧，在每年舉行的運動會上展現(xiàn)自己靈巧的動作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現(xiàn)自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演……或許，有些自卑的人會說：“我不行”。但是機遇是人生的翅膀，抓住它，就可以帶你飛的很高很高。它偏愛于強者，因為強者做好了一切準(zhǔn)備，它往往逃避弱者，因為它無法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過：“百分之九十所謂失敗者，其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”抓住機遇試一試，怎么就知道自己不行呢鄧建軍就是一個很好的例子，他和我們一樣，在職高學(xué)習(xí)，由學(xué)校分配工作，可是他不甘于在小小的工作崗位上呆一輩子，抓住各種機遇，最終實現(xiàn)了自己的人生價值。

當(dāng)然要想把自己最好的一面展現(xiàn)在大眾面前，剛靠單純的等待是機遇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而需要對自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng)新精神。

自信心是個體對自己認(rèn)識活動和實踐活動的成果抱負(fù)有成功把握的一種預(yù)先反映。事業(yè)有成的人都相信，居里夫人說：“我們應(yīng)該對自己有信心，我們要相信，我們的天賦是用來做某件事情的，無論什么代價，都要把這件事做好。：這是自信心對于我們的重要性。拿破侖也有一句名言：“應(yīng)為我做每件事都很自信，所以帆我做過的事都取得了成功?！背晒θ耸亢褪≌咧g的差異是：成功人士往往的最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者卻恰恰相反，他們的人生是受過去種種失敗與疑慮做引導(dǎo)和支配的。我們應(yīng)有青春這一夢幻般的黃金季節(jié)，對自己充滿信心，將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。

創(chuàng)新則是以非習(xí)慣的方式思考問題的能力與別人相同的東西，卻一頭別出心裁，想出與別人內(nèi)不同的東西。同樣的水滸，普通人燒出的來是開水，而瓦特卻燒出可蒸汽機。同樣是手被草葉子割破，而魯班卻發(fā)明了鋸，同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果民見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么答案只有一個：就是瓦特，魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀察去了解。我們也應(yīng)該在青春這一超七蓬勃的日子里，激發(fā)自己的創(chuàng)新理念，發(fā)揮自己豐富的想象，讓世界變得煥然一新。

青春是無價而短暫的，展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們應(yīng)該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現(xiàn)自己成為我們一生中最重要的課程。

8.校園文化作文怎么寫

校園文化

大海里的文化是水生物的自由，藍(lán)天中的文化是白云的舒適，那么，校園里的文化又是什么呢？它是我們無時無刻的認(rèn)真態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

校園里總會有一些不起眼的小草，因為他們往往生長在石頭縫里，墻頭根里，甚至連一些剛剛裂開的墻上都長著鮮嫩的小草。小草們那堅強的意志力給予了我們一種提醒，正因為這一個提醒，我們在校園中的文化更加之深，更加好了。小草也許是微小的，但它卻告訴了我們一個致命的弱點，不夠堅強。也許我們堅強，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點上比我們強，小草在各種困難與挫折面前勇敢，只進(jìn)不退，沒有一絲的放棄意識，因為他們渴望陽光的溫柔，渴望等到破墻（土）而出的一天。而我們唯有像小草那樣，面對困難與挫折不退縮，不恐懼，把我們的勇氣提出來，才會得到永恒的成功。我們必須做到：讓困難害怕我們。陽光對小草就好比是他們闖過困難的動力，而我們的陽光，就是我們所追求的夢，所追求的成功，我們就是因為一切追求才會來到這美麗的校園，成為校園的一部分，因為校園因我們所擁有的“文化”而完美。

我們必須擁有小草那種：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神才能夠把完美無瑕的“文化”獻(xiàn)給校園。

學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么？是認(rèn)真，是一絲不茍。

有人會問：“學(xué)習(xí)一絲不茍，難道就能考到好成績了嗎？當(dāng)然，不一定，但你盡力了，會有什么人怪你呢？只有你根本沒有盡力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不茍會考出多少的成績，更別指望考出好成績啦！其實我們經(jīng)常性的埋怨，不過是給自己的失敗與羞愧作了一個小小的掩釋。沒有所謂的一絲不茍，只有所謂的放棄。一絲不茍不是說出來，而是要做出來的，難道不是嗎？小草以一絲不茍的努力擁有了陽光與太陽，而我們也一定會因為這種一絲不茍的精神而令我們得到了我們將擁有的成功與微笑。

校園里的文化就好比是我們成功的喜悅，勝利的微笑。讓我們把學(xué)習(xí)之后的成果，努力之后的成果與汗水流下之后的成果，讓我們可愛的校園文化完美成長。

事實上，我們的文化就是我們的樂觀與努力學(xué)習(xí)，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍(lán)，讓我們的夢更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完美、更加的一絲不茍吧！

9.校園文化

當(dāng)前，校園文化以其潛在而又巨大的教育功能越來越被人們重視。

“一個學(xué)校要發(fā)展，一定要有一種校園文化的定位”。如何加強校園文化建設(shè)應(yīng)該是一個值得深思和探討的問題，現(xiàn)就我校如何開展校園文化建設(shè)談?wù)務(wù)J識、實踐和思考：一、關(guān)于加強校園文化建設(shè)的幾點認(rèn)識 1、校園文化的內(nèi)涵校園文化建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容。

一是硬環(huán)境建設(shè)，如高雅的建筑，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，賞心悅目的綠化等；二是軟環(huán)境建設(shè)，如墻面、樓廊、櫥窗的環(huán)境布置，班級文化、組室文化的開展，制度文化的構(gòu)建，校園文化活動等。顯然后者更為重要。

校園文化應(yīng)是一個學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總稱。其中，物質(zhì)文化是校園的表層結(jié)構(gòu)，而精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。

2、校園文化的作用 校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。校園文化是一個學(xué)校的活力與靈魂，一個學(xué)校若缺乏校園文化，那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力。

校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合，因此，我們認(rèn)為，加強校園文化建設(shè)是一種新型的學(xué)校德育模式。二、關(guān)于加強校園文化建設(shè)的幾點做法 文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來體現(xiàn)，并作用于人們的思想，起到教育作用。

校園文化亦是如此。我們應(yīng)該認(rèn)識到校園文化強大的育人功能，有效地利用各種載體，推進(jìn)校園文化的建設(shè)，形成自己的辦學(xué)特色。

1、以校訓(xùn)校風(fēng)為載體，形成學(xué)校精神文化 三年來，我們結(jié)合學(xué)校實際情況，提出了“厚德、博學(xué)”的校訓(xùn)和“理解、踐行、和諧”的校風(fēng)，扎實開展校園文化、班級文化、組室文化建設(shè)，努力培養(yǎng)“厚德、博學(xué)”的學(xué)校人文精神，目前，全校上下文化活動見諸行動，奮斗目標(biāo)深入人心。 2、以環(huán)境建設(shè)為載體，營造學(xué)校環(huán)境 2005年，區(qū)政府、教育局加大投資力度，進(jìn)一步改善南橋中學(xué)辦學(xué)條件，原奉賢中學(xué)作為我們南橋中學(xué)的新校址，如今，學(xué)校整體面貌煥然一新，綠樹成蔭，草坪如毯。

樓廊布置了名人畫像、名人名言、人文警示語，更多的是突出以學(xué)生為主體的書畫作品，由此挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，貼近了學(xué)生的心靈，更具教育示范作用。教室內(nèi)張貼國旗，班班有綠化角，根據(jù)各年級按學(xué)生的認(rèn)知水平，每班確立一個主題，文化布置各具特色。

我們同時注意各種文化的熏陶，辦好學(xué)校墻報、櫥窗，能夠做到：每月一期，有專人負(fù)責(zé)，有專題內(nèi)容。這無聲的一切，都在訴說著我校師生的審美能力，辦學(xué)水平；這無聲的一切，以其獨特的文化內(nèi)涵影響著學(xué)生、陶冶著學(xué)生、提升著學(xué)生。

3、以制度建設(shè)為載體，形成學(xué)校制度文化 加強制度文化建設(shè)是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強化，而后用文化來內(nèi)化。近年來，學(xué)校致力于各項規(guī)章制度的建立。

完成了8編130多條10萬字的《南橋中學(xué)學(xué)校制度》。制度體現(xiàn)了三個特點：“全”，涉及學(xué)校管理的各個方面；“細(xì)”，內(nèi)容具體明確，操作性強；“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。

為了便于教職工了解和掌握各項規(guī)章制度，學(xué)校將之裝訂成冊，人手一份。平時加強學(xué)習(xí)，抓過程管理、抓內(nèi)化自律。

從而形成了自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，有利于營造一種公正、公平感，有利于形成正義向上的校風(fēng)。 4、以課堂教學(xué)為載體，形成優(yōu)良的教風(fēng) 學(xué)校堅持倡導(dǎo)教師上課需做到“三個帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；強調(diào)教法中的“三個注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識的擴展延伸；教學(xué)過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)的流程管理中，強調(diào)六個精心：精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。

2003年以來，學(xué)校廣泛開展教師文明用語的活動，提倡教師用“老師喜歡你、老師也有說話不對的地方、請你原諒、你真行”等九類關(guān)愛型、平等型、贊美型的愛語，要求教師棄“你真笨、你真沒救”等16類辱罵性、打擊性、推卻性、怨恨性的忌語，這一活動的開展有利于師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關(guān)系，受到了廣大學(xué)生和家長的歡迎。 5、以各項活動為載體，豐富校園文化生活 我們注重全方位的開掘校園文化活動的途徑：（1）把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動；（2）把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動、祭掃烈士墓、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、社會實踐活動、軍政訓(xùn)練、革命傳統(tǒng)教育；（3）把家長會、家長學(xué)校、社區(qū)實踐活動作為校園文化生活的的延伸部分。

（4）把科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等作為校園文化活動的有機組成部分。 各類活動做到班班行動，人人參與。

一系列校園文化活動的開展，豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，活動突現(xiàn)了學(xué)生的個性特長，。

10.大學(xué)生宿舍文化節(jié)征文（3000字）

原發(fā)布者：380606720

我們的宿舍文化節(jié)以優(yōu)美、整潔、協(xié)調(diào)的環(huán)境和陳設(shè)為主要載體的審美文化。以積極、健康、進(jìn)取為主要方式的生活文化。以思想性、知識性、趣味性為主要內(nèi)容的主題文化。這便是我們個性的403宿舍。高中階段的生活是三點一線的機械運轉(zhuǎn)，整天為了高考而拼命的復(fù)習(xí)，而進(jìn)入大學(xué)除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外大學(xué)宿舍是我們生活中的主流部分。大學(xué)宿舍生活是美好的，親情，友情，兄弟，姐妹情，宿舍生活又是現(xiàn)實的，磕磕碰碰，宿舍永遠(yuǎn)打掃不完的衛(wèi)生，宿舍間永遠(yuǎn)也爭執(zhí)不下的話題，近期走訪大學(xué)宿舍的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們大家深思的問題。在大學(xué)我們除了學(xué)到寶貴專業(yè)知識，宿舍生活則是另一大寶貴財富。大學(xué)宿舍里的娛樂活動可謂千奇百怪，五花八門、打牌、下棋，網(wǎng)絡(luò)游戲，泡肥皂劇，看電影，唱歌，宿舍簡直可以稱為超級娛樂場。走在樓道里，常聽到宿舍內(nèi)傳來打牌聲“保皇”，“夠級”……打牌的形式也多種多樣，宿舍內(nèi)不斷增多的電腦，更加推動了網(wǎng)絡(luò)游戲的蔓延和猖狂.同學(xué)們廢寢忘食的活躍在電腦前，玩游戲，聊天，要不是學(xué)校規(guī)定了供電時間，對于這些同學(xué)來說，恐怕通宵達(dá)旦也是家常便飯，很多同學(xué)在初入大學(xué)時都有過這樣的想法，只要沒有課，想睡到什么時候就睡到什么時候，對于那些喜歡“夜戰(zhàn)”到深夜，第二天上午在呼呼的睡上一個上午.這種白天和黑夜顛倒的作息制度不但影響了學(xué)習(xí)而且對身體也造成極大的傷害.根據(jù)科學(xué)調(diào)查，那些曾經(jīng)在大學(xué)期間，夜戰(zhàn)的同學(xué)，在從事工作后，上班時總是