校園正能量的事作文600字(校園正能量的作文)

1.校園正能量的作文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。

細節溫暖人心

那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著(zhù)布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們入校以來(lái)，就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜，看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書(shū)，到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū)，我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(cháng)，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)光的心。

2.剛上初一,老師要我們寫(xiě)開(kāi)學(xué)發(fā)生的事,正能量一點(diǎn)的600字作文,最

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。

細節溫暖人心

那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著(zhù)布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們入校以來(lái)，就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜，看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書(shū)，到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū)，我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(cháng)，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)光的內心走向前方的路。

3.在學(xué)校發(fā)生的一件事的作文（要寫(xiě)正能量的）

那次暑氣逼人，我們從教室里出來(lái)就嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，這一切的一切，都被老師看在了眼里。到了操場(chǎng)，我們女生看情況不對，便停止了說(shuō)話(huà)，而男同學(xué)卻很茫然。老師用眼瞅了瞅他們，其實(shí)他們知道是什么意思的，可他們就是不肯停止說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“女同學(xué)到西面丟手絹去。”我們聽(tīng)了都非常吃驚，但又不得不聽(tīng)從命令，于是，我們竊竊私語(yǔ)的走了過(guò)去。男同學(xué)們更是笑不可支，有的說(shuō)：“你們又不幼稚啊！多大了還玩丟手絹。”有的說(shuō)：“你們真是太幽默了，老師叫你們干嘛，你么就干嘛？”還有的同學(xué)笑得前翻后仰。我們女同胞才不去管他們呢，不過(guò)仇記在心里，下課再報。我們越玩越開(kāi)心，越玩越高興，仿佛回到了純真的童年，回到了那個(gè)沒(méi)有煩惱的時(shí)候去了。我們玩得正高興，我轉眼望一望那群男同學(xué)，他們還在那站著(zhù)呢！他們的姿勢各種各樣，有的蹲在那兒在看我們游戲；有的低著(zhù)頭好像在自責；還有的人在和另一個(gè)人說(shuō)話(huà)。我高興極了，仿佛像一只自由飛翔的鳥(niǎo)兒；像一條活潑自在的魚(yú)；像一棵無(wú)阻礙的參天大樹(shù)，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，自由成長(cháng)！

還有那一次，可能是我永遠都忘不了的。

那一次是下午放學(xué)后的一幕，老師叫我們劉家的留下來(lái)幫忙，我們也不好推辭，就爽快地答應了。老師讓我們留下來(lái)的原因是：種蔬菜。我一聽(tīng)到就非常感興趣，它像一塊具有強力的磁鐵，把我吸住了，我怎么甩也甩不掉。我依稀記得很清楚。那次，我們圍在小小種植園里，老師先用工具刨好了土地，然后就讓我們去打水、澆水、栽苗、施肥。我們都干得非常仔細，沒(méi)有半點(diǎn)兒馬虎。我們像培育幼苗寶寶一樣仔細，動(dòng)作輕巧，生怕弄疼它們。現在的蔬菜已不像當初那么軟弱了，它已經(jīng)學(xué)會(huì )了不依賴(lài)別人的愛(ài)護，能自立自強，遇到大雨也不會(huì )輕易低下頭了。當初那個(gè)小孩子，如今已經(jīng)能獨立自主了，而我們能做一個(gè)獨立自主的人嗎？

4.關(guān)于書(shū)信格式寫(xiě)校園正能量事情的作文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。

我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。 細節溫暖人心 那是上個(gè)學(xué)期的事了。

那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。

不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。

我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。

他的行為讓大家非常不解。有人猜想。

難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”

這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。

大家用這熱水投著(zhù)布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布，臉上也露出了欣慰的笑容。

5.大學(xué)校園正能量作文范文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。

我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。細節溫暖人心那是上個(gè)學(xué)期的事了。

那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。

不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。

我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。

他的行為讓大家非常不解。有人猜想。

難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”

這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。

大家用這熱水投著(zhù)布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心我們年級自打我們入校以來(lái)，就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。

年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜，看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書(shū)，到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。

有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。

就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū)，我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。

她說(shuō)要把書(shū)放回原位，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。

我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。這就是我們校園里的正能量。

我們的人生這么長(cháng)，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)。

6.【在學(xué)校發(fā)生的一件事的作文（要寫(xiě)正能量的）我是五年級的】

我寫(xiě)了個(gè)：我身邊的美 一個(gè)善意的微笑是美；一個(gè)諒解的眼神是美；一次真誠的合作是美；一段親密的友誼是美……瞧！我們的身邊無(wú)處不是美啊！ 美是需要我們去發(fā)現的，只有你擁有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛，你才會(huì )收獲美，擁有美。

天，下起了滂沱大雨，同學(xué)撐起藍色的傘陪我回家，我沒(méi)淋到一滴雨，而她卻濕了一半；我丟了錢(qián)包，急得如熱鍋上的螞蟻，這時(shí)同學(xué)送來(lái)了拾到的。藍色的錢(qián)包竟如橙色般的絢麗……，這一切，都讓我體會(huì )到：美就在我身邊。

友情之美，是藍色的，那樣清澈。 有一次， 人行道上，一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的中學(xué)生正幫助一位老奶奶過(guò)馬路，我能感受到人情的美好，美在我身邊，同時(shí)也教會(huì )我要幫助弱小；每次回到家里，爸爸媽媽都問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，“在外面工作有沒(méi)有挨欺負呀！”\“吃得好不好呀？……”，然后就給我做好多好多好吃的東西，讓我大吃一頓，說(shuō)給我補補，每當這個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得我是世界上最幸福的人，所受的委屈在這時(shí)也都被幸福一腳踢開(kāi)了，不容商量，美在我身邊，它使我懂得親情是美好的、是可貴的，是每個(gè)人都必不可少的；公園里，兩個(gè)好朋友在互相安慰，也許是因為考試成績(jì)不好的原因吧！你安慰我，我安慰你，最后兩個(gè)好朋友都明白了：失敗一次算得了什么？只要我們重新站起來(lái)，就不是失敗，她們開(kāi)開(kāi)心心的為下次考試做準備。

多么美好的一件事呀！我想如果沒(méi)有她們雙方的安慰，她們是不會(huì )那么快步入正軌的，我感受到了友情的美好，美在我身邊，使我懂得了友情的可貴，朋友是我們每個(gè)人的財富，我們每個(gè)人都需要朋友，也需要別人把自己當朋友，力的作用的相互的嘛！人情，親情，友情，多美好的情感呀！美在我身邊！我之所以感到心情愉快和舒暢，是因為美在我身邊，之所以感到社會(huì )的和諧和家庭的和睦，是因為美在我身邊，之所以能夠產(chǎn)生愛(ài)的情感、欣賞享受感、心曠神怡感也是由于美在我身邊，美是無(wú)處不在的，但需要用心去發(fā)現。你說(shuō)是嗎？。

7.求“傳遞校園正能量”的作文

傳遞正能量

正能量其實(shí)是一種積極向上，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的態(tài)度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味……——題記

現在報紙、電視上總會(huì )報導一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救，失血過(guò)多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉。”一條條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著(zhù)我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì )多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。

終于，我看到了曙光：一些向人們傳遞著(zhù)正能量的高尚的人。

龔金川，是一所小學(xué)的校長(cháng)，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽(tīng)“撲通”一聲，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著(zhù)，他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著(zhù)幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來(lái)，可這并不能動(dòng)搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來(lái)，猶如黃金巨蟒般纏著(zhù)他。這對于身高僅165米的人來(lái)說(shuō)，是一種極限一種挑戰，可他全然不顧，套住好心人丟來(lái)的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是輕描淡寫(xiě)第說(shuō)了句：“掉水里了。”他的事跡打動(dòng)了無(wú)數的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心田。

忘不了那一天，泉州市宏福園內哀樂(lè )低沉，泉州市領(lǐng)導和許多素不相識的市民，紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導，更不是什么偉人，但他，卻是市民公認的“最美公交司機”。因為，在他生命結束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車(chē)，保了一車(chē)人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風(fēng)般，吹拂每個(gè)人的心靈。

因為大人們以身作則，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車(chē)，由于等不到車(chē)主，他留下了一張字條。車(chē)主知道后，深受感動(dòng)，不僅沒(méi)要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動(dòng)著(zhù)我們內心深處的那根弦。

正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒……

8.作文青春正能量600字

我們需要青春的正能量900字作文

2012-12-12 19:29來(lái)源：作文網(wǎng)作者：佚名【我要投稿】

人生就是有這樣的錯覺(jué)：逝去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影時(shí)，眼里只有煩惱的身影來(lái)來(lái)回回。我們該合區何從，我們該如何選擇呢？不必對小事斤斤計較，我們的生活需要青春正能量。

抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。別管往事有多美好，別問(wèn)曾經(jīng)有多輝煌，別說(shuō)過(guò)去有多美貌，人生的歲月只會(huì )如東流水一樣匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住煩惱，別的什么也留不下。不要總在過(guò)去的回憶里纏綿，不要總讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳；昨天的輝煌，抵不過(guò)歲月的滄桑。面對諸多生活的風(fēng)雨迷茫，人生還需正能量。

生活里去接收陽(yáng)光豁達的正能量，自信歲月一百年，會(huì )當水擊三千里！凡事都要往開(kāi)出想，假若真的傷了一條腿，要慶幸自己還活著(zhù)，不死就是幸福！生活中不是什么別人和災禍打跨了你，能打垮你的只有你自己。

凡事都往開(kāi)處想，無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內心始終保持對生活的熱愛(ài)，始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂(lè )觀(guān)、豁達、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，我們來(lái)到人世間，只是去品嘗一場(chǎng)場(chǎng)生活的酸甜苦辣咸，絕對不是去踐行埋怨、仇恨、無(wú)知、貪戀、傲慢、冷漠等種種人生的負面情緒，這些可以說(shuō)與那些正能量相對應的生命的負能量，它們能消耗我們的的精力，占據我們的快樂(lè )，侵蝕我們的生命。

別把痛苦的根源推給外界，人生所有的痛苦都來(lái)自自己接收的這些負能量。你生氣，是因為自己不夠大度；你郁悶，是因為自己不夠豁達；你焦慮，是因為自己不夠從容；你悲傷，是因為自己不夠堅強；你惆悵，是因為自己不夠陽(yáng)光；你嫉妒，是因為自己不夠優(yōu)秀……

一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。對生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽(yáng)光的心，還自己一片澄凈的艷陽(yáng)天。我們需要正能量，我們需要青春的正能量！