校園拜孔子儀式作文怎么寫(xiě)(孔子誕辰祭拜儀式600字作文)

1.孔子誕辰祭拜儀式600字作文

我校舉行祭奠孔子誕辰2565年典禮 為了弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

9月28日，在孔子誕辰之日，我校在學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行祭奠孔子誕辰2565年典禮。祭典首先請全體起立，整理衣冠、奏國歌。

然后向至圣先師孔子像三鞠躬。四位學(xué)生穿著(zhù)漢服向孔子像敬獻花籃，并鳴鐘、鼓初嚴，典禮莊嚴肅然。

政法學(xué)院院長(cháng)張柱華教授致歡迎辭，教務(wù)處處長(cháng)白振飛教授宣讀《主祭文》，學(xué)生代表王歡同學(xué)宣讀《祭文》，祭典由政法學(xué)院黨總支書(shū)記白煒教授主持。 祭典中進(jìn)行了節目匯演。

喻謙學(xué)堂的小朋友背誦了《論語(yǔ)·子路》，從謙學(xué)堂的小朋友吟誦了岳飛的《滿(mǎn)江紅》，配謙學(xué)堂的老師和政法學(xué)院2014級社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生表演了舞蹈《詩(shī)經(jīng)·木瓜》，喻謙學(xué)堂的家長(cháng)朋友和政法學(xué)院2014級歷史專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生吟誦了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》，政法學(xué)院2014級歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)和社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班的同學(xué)誦讀了《大學(xué)》。政法學(xué)院副院長(cháng)呂波教授在典禮上介紹了榆林學(xué)院產(chǎn)教合作項目——“融國學(xué)教育于人才培養及‘書(shū)香榆林’”，榆林市孔子文化研究會(huì )會(huì )長(cháng)趙艷艷老師代表與會(huì )單位和學(xué)會(huì )做了發(fā)言。

祭典最后再次向至圣先師孔子三鞠躬。榆林市委宣傳部、榆林市婦聯(lián)、共青團榆林市委、榆林市教育局、榆陽(yáng)區教育局、榆林市電視臺、榆林日報社、崇文路辦事處、青山路社區榆林市蘇州中學(xué)、榆林市長(cháng)城理工學(xué)校、榆林市實(shí)驗小學(xué)、榆陽(yáng)區秦莊小學(xué)、榆林市孔子文化研究會(huì )、榆林市老子文化研究會(huì )等單位的來(lái)賓及政法學(xué)院學(xué)生400余人參加了祭典。

2.非常簡(jiǎn)短的孔子拜師作文怎么寫(xiě)

孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著(zhù)一位七十多位的老人，穿著(zhù)長(cháng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見(jiàn)著(zhù)位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。”老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習，一定會(huì )大有長(cháng)進(jìn)的。”

從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。

人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。

3.關(guān)于祭拜孔子活動(dòng)的作文

走進(jìn)孔子廟復古的大門(mén)，一個(gè)“裝”著(zhù)各種各樣的鯉魚(yú)的大水塘映入眼簾。

走過(guò)水塘就是人山人海的祠堂，就在這祠堂附近，你總是能看見(jiàn)一些要大一點(diǎn)的孩子，旁邊有三四個(gè)人在輔導著(zhù)他們，而他們唯一一件“裝飾品”就只有胸前那閃亮的“采訪(fǎng)證”。沒(méi)錯，他們就是——小記者，有新聞怎么能少的了他們呢？別忘了，他們可是未來(lái)的大記者呀！而旁邊的幾位則是記者姐姐們和攝影大哥！ 身為學(xué)生記者團里的一員，我也參與了本次活動(dòng)。

拜了孔子，領(lǐng)了紅蛋，那就只剩寫(xiě)“開(kāi)筆石”了。來(lái)到排隊隊伍里，我突然聽(tīng)見(jiàn)一位一年級新生對一位家長(cháng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁匆獙?xiě)開(kāi)筆石呢？”只聽(tīng)，那位家長(cháng)耐心的回答：“寫(xiě)了開(kāi)筆石，你以后就會(huì )把字寫(xiě)得很漂亮，工整的。”

那孩子似乎明白了什么：“哦，媽媽?zhuān)惴判模疑狭诵W(xué)，一定能把字寫(xiě)得很好很好的！”那位家長(cháng)欣慰的笑了。我也笑了，心里祝福著(zhù)這些學(xué)弟學(xué)妹，祝他們有著(zhù)輝煌的成績(jì)…… 現在，真正的任務(wù)開(kāi)始了。

我一手拿著(zhù)筆，一手拿著(zhù)本子和一張采訪(fǎng)輔導，開(kāi)始寫(xiě)著(zhù)我等一下要采訪(fǎng)的問(wèn)題。寫(xiě)完了問(wèn)題，我就到處走，尋找著(zhù)我的目標。

終于，我的目光落在了一位小男孩的身上。因為這是我第一次采訪(fǎng)，所以有點(diǎn)緊張，我不斷的深呼吸，以平衡我的情緒。

終于，在記者小吳姐姐的鼓勵下，我鼓起勇氣，慢慢地接近那個(gè)小男孩。到那個(gè)小男孩身邊了，我發(fā)聲道：“請問(wèn)我能采訪(fǎng)你一下嗎？”那個(gè)小男孩轉過(guò)身來(lái)，輕輕地說(shuō)：“嗯。”

顯得有些害臊。于是，我便對他進(jìn)行了采訪(fǎng)，不過(guò)他害臊，有些問(wèn)題回答不出來(lái)，所以不是很成功。

后來(lái)，我又找了幾個(gè)對象，把幾個(gè)問(wèn)題都問(wèn)完整了。 采訪(fǎng)過(guò)后，我才意識到——已經(jīng)很晚了，我得趕緊回家了。

與小吳姐姐道別之后，我就騎著(zhù)自行車(chē)，趕緊回家了。 這次的采風(fēng)活動(dòng)，讓我收獲了很多：更有經(jīng)驗了，知識面更廣了……未來(lái)一年級的學(xué)弟學(xué)妹們，你們也趕緊到孔子廟里領(lǐng)紅蛋吧。

4.孔子拜師感受作文

孔子已經(jīng)是當時(shí)非常有名的學(xué)者和教育家，但是他并不滿(mǎn)足，還要學(xué)習更多的知識，并且不畏艱險、跋山涉水來(lái)到千里之外，向老子學(xué)習。

我要向孔子學(xué)習，學(xué)習他謙虛好學(xué)、彬彬有禮的精神品質(zhì)。我有時(shí)候考試成績(jì)比較好，就沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn)。

主要寫(xiě)了孔子年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠近聞名的老師了，可他覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，于是三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，幾個(gè)月后來(lái)到了洛陽(yáng)，在城外，孔子看見(jiàn)一架馬車(chē)，車(chē)旁站著(zhù)一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪(fǎng)的老師吧？于是上前行禮，問(wèn)到：“老人家，您就是老蚺先生吧？”“你是——”孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請老師收下我這個(gè)學(xué)生吧？”老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境！”這充分說(shuō)明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學(xué)習是沒(méi)有盡頭的，值得我們學(xué)習。我還認識到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的真正含義，這將激勵我努力學(xué)習。

通過(guò)學(xué)習課文，我知道了學(xué)習是沒(méi)有止盡的，偉大的教育家孔子都能認真求學(xué)，更何況我們這些剛剛步入知識殿堂的小學(xué)生呢？在今后的學(xué)習中，我一定要學(xué)習孔子的學(xué)習態(tài)度，認認真真學(xué)習、踏踏實(shí)實(shí)做人，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。

5.非常簡(jiǎn)短的孔子拜師作文怎么寫(xiě)

孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著(zhù)一位七十多位的老人，穿著(zhù)長(cháng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見(jiàn)著(zhù)位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。”老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習，一定會(huì )大有長(cháng)進(jìn)的。”

從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。

人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。

6.幼兒園今天搞開(kāi)筆禮,拜孔子,如何寫(xiě)感言

拜孔子感言：

孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近，個(gè)性差異主要是因為后天教育與社會(huì )環(huán)境影響（“性相近也，習相遠也”）。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。他提倡“有教無(wú)類(lèi)”，創(chuàng )辦私學(xué)，廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對學(xué)校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時(shí)社會(huì )發(fā)展的趨勢。他主張“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習了還有余力，就去做官。他的教育目的是要培養從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質(zhì)修養，所以孔子強調學(xué)校教育必須將道德教育放在首要地位（“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”）。

孔子在教學(xué)方法上要求老師“有教無(wú)類(lèi)”、“經(jīng)邦濟世”的教育觀(guān)，“因材施教”、“啟發(fā)式”的方法論、注重童蒙、啟蒙教育。他教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習態(tài)度，要謙虛好學(xué)、時(shí)常復習學(xué)過(guò)的知識，以便“溫故而知新”、新知識引申拓寬、深入，“舉一而反三”。

孔子道德教育的主要內容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規范，“仁”為最高道德準則。“禮”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的內容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實(shí)。在道德修養方面，他提出樹(shù)立志向、克己、踐履躬行、內省、勇于改過(guò)等方法。“學(xué)而知之”是孔子教學(xué)思想的主導思想。在主張不恥下問(wèn)、虛心好學(xué)的同時(shí)，他強調學(xué)習與思考相結合（“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”），同時(shí)還必須“學(xué)以致用”，將學(xué)到的知識運用于社會(huì )實(shí)踐。

7.孔子拜師感受作文

孔子已經(jīng)是當時(shí)非常有名的學(xué)者和教育家，但是他并不滿(mǎn)足，還要學(xué)習更多的知識，并且不畏艱險、跋山涉水來(lái)到千里之外，向老子學(xué)習。

我要向孔子學(xué)習，學(xué)習他謙虛好學(xué)、彬彬有禮的精神品質(zhì)。我有時(shí)候考試成績(jì)比較好，就沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn)。

主要寫(xiě)了孔子年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠近聞名的老師了，可他覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，于是三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，幾個(gè)月后來(lái)到了洛陽(yáng)，在城外，孔子看見(jiàn)一架馬車(chē)，車(chē)旁站著(zhù)一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪(fǎng)的老師吧？于是上前行禮，問(wèn)到：“老人家，您就是老蚺先生吧？”“你是——”孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請老師收下我這個(gè)學(xué)生吧？”老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境！”這充分說(shuō)明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學(xué)習是沒(méi)有盡頭的，值得我們學(xué)習。我還認識到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的真正含義，這將激勵我努力學(xué)習。

通過(guò)學(xué)習課文，我知道了學(xué)習是沒(méi)有止盡的，偉大的教育家孔子都能認真求學(xué)，更何況我們這些剛剛步入知識殿堂的小學(xué)生呢？在今后的學(xué)習中，我一定要學(xué)習孔子的學(xué)習態(tài)度，認認真真學(xué)習、踏踏實(shí)實(shí)做人，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。

8.拜師禮的作文

難忘的拜師禮

“一日為師，終生為父”表達了古人對老師的尊敬。寒假里我們小隊研究了關(guān)于古代學(xué)生如何行拜師禮的，開(kāi)學(xué)后，我們以話(huà)劇的形式匯報了我們的成果，以表達我們對老師的敬仰之情。

大家換好了一身古代的著(zhù)裝，精神飽滿(mǎn)地走上舞臺，我自信大方的開(kāi)始了小主持人的演說(shuō)。“請蒙師入坐”，隨著(zhù)我的一聲令下，拜師禮開(kāi)始了。只見(jiàn)扮演蒙師的何廣淵同學(xué)坐在了一張太師椅上，另一位扮演蒙童的胡詩(shī)涵同學(xué)恭恭敬敬送上了拜師帖。“一拜師道尊崇”，蒙童低頭一拜，“二拜傳學(xué)授業(yè)”，蒙童再拜，“三拜感念師恩”，蒙童三拜。此時(shí)蒙師緩緩起身，輕輕地扶起蒙童，語(yǔ)重心長(cháng)地囑咐幾句，所有蒙童一起背起孔子的禮儀詩(shī)句。完畢后我們請上了授業(yè)解惑的恩師章老師，并向章老師深深地鞠了一躬，感謝老師對我們的栽培和關(guān)愛(ài)。在老師慈祥的微笑下，我們結束了這次表演，全場(chǎng)也響起了熱烈的掌聲，此時(shí)我也露出了開(kāi)心的笑容，我為我們的成功表演感到驕傲。

老師就像園丁，他辛勤地呵護著(zhù)我們，不計任何回報，這樣無(wú)私奉獻的精神值得我們感恩，再一次謝謝老師！

9.400字描寫(xiě) 校園一角 孔子像

我喜歡我們的校園，它處處洋溢著(zhù)藝術(shù)的氣息，特別是校園一角樂(lè )學(xué)亭與假山，它是我和我的伙伴們經(jīng)常要去的地方。

走進(jìn)校門(mén)，沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的水泥馬路走到盡頭，就到了樂(lè )學(xué)亭。樂(lè )學(xué)亭是用木頭搭建的。

最別致的要數亭子頂部的四個(gè)角，它高高翹起，優(yōu)美得像四只展翅欲飛的燕子，上面蓋著(zhù)古色古香的青瓦，給人一種典雅的感覺(jué)。亭子有四根立柱，全被漆成了黃色。

在對著(zhù)水泥馬路的這一面，亭子的頂部橫梁上掛著(zhù)一塊黑色的大匾，上面有三個(gè)蒼勁有力的綠漆大字：“樂(lè )學(xué)亭”，讓人一看就明白這是出自名家之手。亭子里有三條長(cháng)凳，上面常常坐滿(mǎn)了玩耍玩累的小朋友，他們吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，心里別提有多高興了。

平時(shí)，我和朋友們也喜歡坐在亭子里談天說(shuō)地，評論實(shí)事。可在亭子里休息的小朋友打破了這種氣氛，在亭子里上躥下跳，爬來(lái)爬去，大喊大叫，亭子里的我們終于忍不住了，離開(kāi)了樂(lè )學(xué)亭，直奔假山。

從樂(lè )學(xué)亭往右轉，就到了假山。走近這里一眼就看到了假山的上面有幾根尖尖的長(cháng)石，氣勢沖天，給整座假山增加了一種威武之氣；整看假山，真是怪石兀立面目猙獰，有的像企鵝，愣頭愣腦、非常可愛(ài)；有的像利劍，劃破長(cháng)空、寒氣逼人；有的像寶塔，巍然聳立、金光萬(wàn)道……這里的石壁上刻著(zhù)各種文字，從遠古的甲骨文到唐代的隸書(shū)，從秦朝的小篆到宋代的正楷，應有盡有。

在此，我們看到了中華五千年文字的轉變，看到了各種文字的崛起與衰敗。樂(lè )學(xué)亭與假山給學(xué)校平添了幾分美麗，給我們帶來(lái)了無(wú)數歡樂(lè )。