校園植物調查報告作文500字(校園花壇里花草毀損調查報告作文500字)

1.校園花壇里花草毀損調查報告作文500字

我的校園在鹽城，我的校園非常美麗，它可是鹽城數一數二的好學(xué)校。

校園前面有一道道綠化帶，綠化帶里的花草可美了。進(jìn)了校園，大道兩旁是一片片小草。再沿著(zhù)大道往前走，首先可以看見(jiàn)一個(gè)美麗的花壇。花壇中間有一座小假山，圍繞著(zhù)假山的是一圈五顏六色的月季。每年春姑娘一來(lái)，各色玫瑰、月季還有等等一些花都綻放了；秋天這些花都榭了，但菊花卻綻放得那么美麗；冬季來(lái)臨，只有梅花綻放在雪中，我真佩服梅花堅強、不怕寒冷的精神。校園里的花壇，一年四季花開(kāi)不斷。

我喜歡校園里的花壇！

2.關(guān)于校園植物的課題研究報告幫忙寫(xiě)一篇

惠東中學(xué)校園植物調查研究報告 一、課題提出背景及研究?jì)r(jià)值 （一）、實(shí)踐活動(dòng)提出背景 惠東縣惠東中學(xué)2007年搬遷到新校區，新校園比原校園更大更美。

而校園綠化、美化是一個(gè)學(xué)校育人環(huán)境的重要標志，所以除必要的活動(dòng)場(chǎng)地和道路外，所有的空地都作了合理的綠化和美化，種植了許許多多綠化植物，但都未曾掛牌，這也給了我們提出“校園植物調查研究”的一個(gè)契機。通過(guò)對一些同學(xué)的調查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說(shuō)它是屬于哪一科的。

對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說(shuō)了。因此我們希望通過(guò)這次的活動(dòng)，可以培養我們的調查和解決問(wèn)題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)來(lái)了解植物，愛(ài)護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗，增強同學(xué)們愛(ài)綠護綠的理念。

（二）、實(shí)踐活動(dòng)目的意義 校園是美的，校園充滿(mǎn)了詩(shī)意，在充滿(mǎn)詩(shī)意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標語(yǔ)，宣傳大家愛(ài)護學(xué)校的一草一木，沒(méi)有人去摘一朵花，沒(méi)有人去踐踏草坪，大家互相謙讓?zhuān)虮蛴卸Y。

“學(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著(zhù)校園內的所有人。

通過(guò)這項調查研究可以使教師和學(xué)生更好地辨認校園的植物，了解學(xué)校植物的名稱(chēng)、數量、特征和生活環(huán)境，并加強師生的環(huán)保意識；探究生物學(xué)的奧秘，拓展并延伸生物學(xué)知識；為生物學(xué)科課堂教學(xué)提供豐富的課程資源，為提高學(xué)生對生物課的學(xué)習興趣創(chuàng )造良好的條件。提高我們獨立自主地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗、調查、收集與處理信息、表達交流與合作等探索活動(dòng)的能力，嘗試校園綠化設計，提高審美情趣。

二、主要研究方法 1、調查法：調查校園內各綠化區植物種類(lèi)。 2、采集標本，查閱相關(guān)資料為其分類(lèi)、掛牌，用文字描述其主要特征、生活習性 圖書(shū)館《中國高等植物圖鑒》（第四冊）、《中國高等植物圖鑒》（補編第一、二冊）、《廣東植物志》；《全國中草藥匯編》 校園網(wǎng)絡(luò )：3、數碼相機拍攝數碼照片：主要拍攝根、莖、葉、花、果實(shí)的照片。

4、材料與用具 果剪、塑料袋、鐵鉗、箱子、數碼相機、電腦（帶網(wǎng)絡(luò )）、記錄本、筆、標簽 三、研究過(guò)程 （一）、實(shí)踐活動(dòng)的準備與分工 1、發(fā)現問(wèn)題，請示領(lǐng)導對校園內植物的調查研究，成立“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組。 2、組長(cháng)： 資料搜索：3、討論并設計“惠東中學(xué)生物興趣小組實(shí)踐活動(dòng)表”、“校園植物認養表”、“校園征集綠地標語(yǔ)及綠化先鋒倡議書(shū)”。

4、小組討論確定調查路線(xiàn)： 教學(xué)樓區→綜合樓區→圖書(shū)館周?chē)@圍墻四周生物園→宿舍區→食堂 （二）、實(shí)踐活動(dòng)的內容 1、調查校園植物的種類(lèi)、數量、分布及生活狀況 2、編寫(xiě)《惠東中學(xué)校園植物志（應用介紹）》 3、擬倡議書(shū)制作《校園植物認養冊》 4、為校園內各種花草樹(shù)木制作“身份證”并掛牌、舉辦“校園植物展”和“校園植物介紹專(zhuān)題報告” 5、關(guān)注種植物的生長(cháng)狀況，找出哪些植物不適宜校園內種植，對生長(cháng)狀態(tài)差的植物，倡議同學(xué)認養并落實(shí)到位，對某些植物的栽培養護提出合理化建議 6、建立惠東中學(xué)校園植物學(xué)習網(wǎng)，發(fā)布活動(dòng)情況 （三） 實(shí)踐活動(dòng)的具體措施 1、收集有關(guān)情報，進(jìn)行分析。 每天學(xué)習生活在花園式的校園里，竟然各種植物的名字和習性一無(wú)所知，多遺憾啊！葉容珊、王小鳳正在記錄采集信息 小組成員利用工具書(shū)在學(xué)習植物基本信息 3、開(kāi)題論證，制定研究方案。

如圖11 圖11 組長(cháng)劉遠紅組織小組成員召開(kāi)會(huì )議并制定研究方案 第二階段：實(shí)踐研究階段（2009.9.21—2009.10.31） 1、方案實(shí)施階段：在實(shí)施研究過(guò)程中，我們以理論為依托，以實(shí)踐為依據，設計進(jìn)行校園植物調查的活動(dòng)方案，并在實(shí)踐中探索在校園植物調查活動(dòng)中研究性學(xué)習的實(shí)施。通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)、專(zhuān)家訪(fǎng)談，了解植物的學(xué)名、科名、形態(tài)結構特征及生活習性等，為校園植物種類(lèi)命名、掛牌提供了依據，以便于后期的開(kāi)展“校園植物專(zhuān)題報告”和“校園植物認養活動(dòng)”等工作的進(jìn)行，并建成惠東中學(xué)校園植物學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，內容有植物分類(lèi)、定名、特征、習性，特征性的照片。

⑴小組分工合作，在校園周?chē)_(kāi)始采集植物標本。如圖12-17 圖12 圖13 實(shí)地觀(guān)察校園植物 生物老師指導我們如何采集植物標本 圖14 圖15 劉遠紅 李靜思在采集校園植物 田嘉勝在采集校園植物 圖16 圖17 小組在教學(xué)區登記采集植物標本相關(guān)信息 巫育峰采集到高山榕標本 ⑵小組成員利用圖書(shū)館《中國高等植物圖鑒》、《廣東植物志》、《全國中草藥匯編》和校園網(wǎng)絡(luò )等資源查閱資料。

如圖18-21 圖18 圖19 小組在生物專(zhuān)用課室鑒別植物種類(lèi) 張譯丹 陳秀梅等利用校園網(wǎng)絡(luò )認識植物 圖20 圖21 田嘉勝 葉容珊等利用校園網(wǎng)絡(luò )認識植物 巫育峰專(zhuān)心致志查閱植物種類(lèi) 2、反思提煉階段：主要是針對實(shí)踐，對校園植物調查活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行反思及實(shí)踐，為校園內各種花草樹(shù)木制作“身份證”并掛牌、舉辦“校園植物展”和“校園植物介紹專(zhuān)題報告會(huì )”。向全校師生提出倡議——爭做“惠東中學(xué)校園綠化先鋒”和制作《校園植物認領(lǐng)冊》，同時(shí)開(kāi)展校園綠地標語(yǔ)的征集活動(dòng)。

⑴小組整理。

3.關(guān)于植物的研究報道作文,500字左右

植物是一種有生命的生物，它們必須要生存。有些動(dòng)物靠偽裝來(lái)讓自己生存，那植物也會(huì )偽裝來(lái)讓自己生存嗎？

要解決的問(wèn)題

那么，植物到底會(huì )不會(huì )偽裝呢？經(jīng)過(guò)了查找資料和平時(shí)自己的了解，我終于得出了答案。植物是會(huì )偽裝的。

有一種叫做龜甲草的植物，它的特點(diǎn)就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀(guān)上來(lái)看，就很像一個(gè)龜甲，就可以避免一些食草動(dòng)物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物，生長(cháng)在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小，肥胖。沒(méi)開(kāi)花的時(shí)候，像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不去摸一摸，也很難發(fā)現它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動(dòng)物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動(dòng)物在尋找食物的時(shí)候，都不會(huì )在意這些石塊植物的。

有一些花是要靠昆蟲(chóng)傳花粉來(lái)生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物，生存全靠昆蟲(chóng)傳送花粉。而金蝶蘭既沒(méi)有香味，又沒(méi)有香甜的蜜汁，昆蟲(chóng)都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長(cháng)在螫蜂的領(lǐng)地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲(chóng)侵入它的領(lǐng)地，一旦發(fā)現，就會(huì )進(jìn)攻。而且金蝶蘭很像昆蟲(chóng)，螫蜂看見(jiàn)了，就對它又咬有蟄，結果反而替金蝶蘭傳了花粉。

心得

這些植物的辦法還真好啊！但是，保護了植物，一些動(dòng)物又要餓肚子了。沒(méi)辦法，自然界就是這樣的！

4.求一篇關(guān)于校園綠化植物的文章針對一種綠化植物寫(xiě),字數大概500字

老師們同學(xué)們： 大家好！ 現在校園綠化如火如荼，學(xué)校建設日新月異，我們的生活學(xué)習環(huán)境正日益改善。

嚴格按省示范性高中標準建設的學(xué)校正闊步向園林式學(xué)校目標邁進(jìn)。但是，在此過(guò)程中，校園里出現了一些極不和諧的現象。

如少數同學(xué)蓄意破壞公用設施、個(gè)別同學(xué)任意摧殘樹(shù)木踐踏草皮等等。這些不良行為與日益優(yōu)化的校園氛圍極不協(xié)調，也是對當代中學(xué)生文明修養的肆意損害！ 良好的道德修養、優(yōu)雅的文明舉止、和諧的環(huán)保意識是現代社會(huì )人類(lèi)的必備素質(zhì)，破壞生活環(huán)境更無(wú)異于自殘。

X中是我們共同的家園，我們理應以高度的責任感來(lái)愛(ài)護優(yōu)美的環(huán)境、以無(wú)私的愛(ài)心來(lái)為我們的校園更加美好盡一份力，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維系高尚的社會(huì )文明，及時(shí)譴責并制止一切破壞校園環(huán)境的不和諧行為，做一名文明的現代中學(xué)生。 “除了關(guān)愛(ài)，什么也別留下；除了回憶，什么也別帶走。

”讓我們共同倡議：從我做起、從現在做起，強化環(huán)保意識，呵護一草一木，促進(jìn)校園和諧發(fā)展，讓文明與與優(yōu)美永駐我們的校園！ 我們堅信：有你的關(guān)愛(ài)，我們的校園更加美好。

5.關(guān)于植物的研究報告作文怎么寫(xiě)

我家門(mén)前的植物

我家門(mén)前有四棵香樟樹(shù)，四棵楊柳和三棵香椿樹(shù)，樹(shù)下長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的小草。

楊柳很高，近三月底和四月初抽出了青青的嫩芽，后來(lái)長(cháng)得越來(lái)越茁壯，棵棵香椿樹(shù)也很漂亮，在陽(yáng)光的直射下，葉子閃閃發(fā)光。而香樟樹(shù)呢？它們躬著(zhù)腰，低下頭，顯得很害羞，也許因為少澆它們的原因吧。

有一天，我忽然發(fā)現香樟樹(shù)的葉子四季常綠，為什么會(huì )這樣呢？我感到很奇怪，決定要找出答案。就在前晚，我在百度網(wǎng)上找到了最佳答案。原來(lái)樹(shù)木是否落葉是根據其長(cháng)期的進(jìn)貨演變，適應自然環(huán)境的不同而決定的，落葉樹(shù)種落葉是因為要對抗不良的環(huán)境因素。比如在冬天落葉，就是為了要減少水分蒸發(fā)，使體內的細胞質(zhì)由液態(tài)向膠態(tài)轉變以增強其抗逆性，從而度過(guò)嚴冷的寒冬，植物在落葉時(shí)，體內的植物激素脫落酸產(chǎn)生作用使葉片與植株體間的分離層發(fā)生變化。細胞間產(chǎn)生分離，由此葉片脫落。香樟樹(shù)主要生長(cháng)于亞熱帶土壤肥沃的地方，所以氣候合適，沒(méi)有脅迫因素所以不會(huì )掉葉子，如果到了北方就落葉子，甚至在冬天凍死。

看來(lái)，生活中處處留心呀！而且通過(guò)上面的發(fā)現，我知道了植物的重要性，我們以后一定要保護植物。