校園正能量作文350個(gè)字(校園正能量的作文)

1.校園正能量的作文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。

細節溫暖人心

那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著(zhù)布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們入校以來(lái)，就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜，看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書(shū)，到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū)，我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(cháng)，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)光的心。

2.“正能量”作文350字左右的怎么寫(xiě)

尋找微塵的蹤跡，我們發(fā)現了這樣一個(gè)新名詞——正能量。它把微塵融入其中。起初微塵是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民；后來(lái)，逐漸擴展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號。再后來(lái)，以微塵命名的愛(ài)心群體，走進(jìn)青島的大街小巷。

2013在我們身邊，紅飄帶、微塵等越來(lái)越多的人積極投入到傳播“正能量”的洪流中。

盛夏的青島，少了幾絲清風(fēng)拂面，多了幾分蟬的嘈雜。我正準備和媽媽去補習班，車(chē)子走到中途，上來(lái)一位帶著(zhù)孩子的婦女。我看見(jiàn)前面的一個(gè)年輕的哥哥站起來(lái)給她們讓座。過(guò)了兩站，那位讓座年輕人下去了，車(chē)子重新行駛起來(lái)。突然，車(chē)子突然猛烈地歪斜了一下，我本能的向前看去，本想知道發(fā)生了什么，卻看到這樣一副景象：在急剎車(chē)時(shí)，我前面的小孩重心不穩的向前面的欄桿撞去，還發(fā)出了呼救聲，而他旁邊的另一位年輕人則毫不猶豫的伸手擋在了欄桿上，讓那個(gè)小孩撞在了他的手上，幸免了一場(chǎng)悲劇。

如果讓我來(lái)評論，那他一定是“最美乘客”。在當今社會(huì )，有很多俠肝義膽的熱心人，在他們身上蘊藏著(zhù)的“正能量”，正在溫暖我們這個(gè)社會(huì )，改善我們這個(gè)社會(huì )。

正能量是指引人們前進(jìn)的燈塔、是鼓動(dòng)人們前進(jìn)的風(fēng)帆和是團結各種力量共同奮斗的紐帶。社會(huì )需要愛(ài)，時(shí)代呼喚愛(ài)。贈人玫瑰，手留余香。在當今社會(huì )，我們需要正能量。

生活中，“正能量”帶來(lái)的正效應確實(shí)不少。正如我們在生活中，阿里木帶給我們的感動(dòng)，他靠賣(mài)烤肉資助貧寒學(xué)子，而不少人專(zhuān)程去“捧場(chǎng)”，這里面有感動(dòng)，也有“正能量”的傳遞。還有黑龍江最美女教師張麗莉，為救學(xué)生被壓斷雙腿。

其實(shí)，在我們有困難時(shí)、無(wú)助時(shí)、煩悶時(shí)，在我們渴望他人幫助時(shí)，我們也需要一個(gè)充滿(mǎn)正能量的環(huán)境，這樣，這些煩惱就可以化為烏有了。

現在，當美麗這一并不新穎的詞匯與中國、青島相連時(shí)，給人的感受是全新的，它不僅是一個(gè)形容詞，更是一個(gè)動(dòng)詞！

3.關(guān)于班級正能量的文章300字左右

我身邊的正能量作文

我們每個(gè)人都是能量場(chǎng)，它捉摸不透，卻真實(shí)存在。我們都認為：主動(dòng)關(guān)上水龍頭，主動(dòng)撿起身旁的垃圾，主動(dòng)關(guān)上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因為是小事，才能使我們身邊充滿(mǎn)正能量。

又是一次學(xué)校大掃除，各班班主任都是分工干活，我們班主要管餐廳，班主任挑了幾個(gè)干活好幫手去打掃餐廳，其余的打掃餐廳和樓道，無(wú)論哪一處我們都有專(zhuān)門(mén)打掃的人。我和她負責擦教室與走廊的分界線(xiàn)—窗，自然臟些，自然也是費水些。站在桌子上擦窗真有些恐懼感吶~不一會(huì )就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一個(gè)累人啊！

走出教室出去洗抹布，水龍頭那邊的人那叫一個(gè)多啊！我們只好等了！有幾個(gè)同學(xué)在那里瘋，水龍頭開(kāi)著(zhù)也忘記了關(guān)，嘩啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不猶豫的沖了上去把水龍頭擰緊，然后打開(kāi)一小點(diǎn)的水流洗抹布。在她旁邊的人說(shuō)：“為什么不不接著(zhù)剛才的水流洗？何必再擰緊、再打開(kāi)？水流那么小，你能洗干凈嗎？她解釋道：“那樣更費水！”

走到樓梯時(shí)，我們比誰(shuí)先跑到教室，我們一步跨兩三個(gè)臺階，很快就能到教室門(mén)口，在中途中，她卻停下了，我感到不太對勁，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地撿起臺階上的兩根烤腸棍。在他的旁邊有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這不是有人專(zhuān)門(mén)負責嗎？”她說(shuō)：“對啊，反正是我們班的衛生區，一樣啊！”

我們身邊有太多的正能量我們不要忽視這樣的正能量。這一‘正能量’何不是社會(huì )進(jìn)步的標志？何不是社會(huì )文明的體現？正是因為這樣的正能量，正是因為這樣的微不足道才能讓世界充滿(mǎn)正能量，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

4.題目是《你好,正能量》的作文350字

現代社會(huì )的節奏快速跳動(dòng)著(zhù)，許多人都忙忙碌碌地過(guò)完一天又一天3951為事業(yè)、學(xué)業(yè)和家庭而奮斗著(zhù)，因此堆積的壓力就越來(lái)越多3很少有人有樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度積極健康的為人處事。

因此，生活反而會(huì )成為一種負擔！所以，生活需要“正能量”！ 何謂“正能量”？這詞原本是天文學(xué)的專(zhuān)有名詞，后來(lái)英國的學(xué)者把它當做心理學(xué)著(zhù)作的標題，告訴我們：每個(gè)人身上都是帶有正能量的，而只有健康、積極、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度才帶有正能量，和他們交往你也會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )51 的確，這不僅是“正能量”的含義，更是現在都市人缺乏的一種生活態(tài)度！現代人每天都忙碌著(zhù)，壓力也隨之而來(lái)學(xué)生有來(lái)自家長(cháng)和學(xué)校的壓力，白領(lǐng)有來(lái)自職場(chǎng)的壓力，結了婚的成年男士有來(lái)自家庭的壓力。

這些壓力無(wú)處不在，每一刻每一秒都壓得人無(wú)法喘息。有些人沒(méi)有曠達樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，也不懂得去宣泄情緒，那么結果往往是會(huì )誤入歧途，釀成大禍！ “小悅悅”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍；“瘦肉精”、“毒饅頭”、“三鹿奶粉”等食品安全問(wèn)題更是讓人們看到了道德的缺失，良心的泯滅！從這些事件中透露出了人們品德的壞敗，沒(méi)有任何的責任感與道德觀(guān)，不顧及別人的生命，為了自己的利益不惜一切手段，甚至拿老百姓的日常飲食開(kāi)玩笑！俗話(huà)說(shuō)：“民以食天！”如果我們的飲食鏈出了問(wèn)題，那有多少人的健康會(huì )受到威脅？這又將導致多么嚴重的后果啊！這些人還有什么“正能量”可談！ 如果社會(huì )中的每個(gè)人都像他們一樣違背自己的道德與良心，沒(méi)有積極、樂(lè )觀(guān)、健康的為人標準，那社會(huì )哪還有人情味！每個(gè)人都帶著(zhù)假面具冷冰冰的對待他人，試問(wèn)一下，如果你處在這樣的社會(huì )中，過(guò)著(zhù)這樣的生活，會(huì )感到快樂(lè )，溫暖，舒服嗎？ 所以，我們的生活才需要“正能量”，需要有快樂(lè )的面孔出現，需要有樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度ptpt如果我們能像“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機”吳斌一樣助人為樂(lè )，為社會(huì )無(wú)私奉獻，善良正直，那么社會(huì )遍地將開(kāi)滿(mǎn)和諧之花！ 因此，讓我們從現在開(kāi)始擁有“正能量”吧，多一點(diǎn)樂(lè )觀(guān)，少一點(diǎn)埋怨；多一點(diǎn)積極，少一點(diǎn)放棄；多一點(diǎn)健康，少一點(diǎn)冷僻，那么我們的生活才會(huì )快樂(lè )，才有意義。

5.400字作文青春正能量

什么是青春正能量，我覺(jué)得，青春正能量，就是激情，因為在青春，我們一無(wú)所有，唯一擁有的就是激情，而正是激情，才能帶給我們無(wú)窮的正能量。

激情就像風(fēng)，“風(fēng)乍起，吹皺起一池春水”。于是，有人回憶青春時(shí)，或長(cháng)吁短嘆，或后悔不迭。盡管如此，激情之于青春還是必不可少的，就像仲夏的鳴蟬，隆冬的雪花，少了它們便少了許多樂(lè )趣。可以說(shuō)，激情是對青春最好的詮釋。

王國維先生對人生曾有過(guò)經(jīng)典的闡述。他認為人生有三層境界，第一層境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路。第二層境界，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三層境界，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我認為他所說(shuō)的第二層境界正是激情青春的生動(dòng)寫(xiě)照，是三層境界中至關(guān)重要的一層。因為只有懷有無(wú)限的激情，堅定地追尋自己的理想，才會(huì )“為伊消得人憔悴”，也才能在此基礎上達到更高的人生境界。所以，處于青春階段的我們，要以昂揚的激情詮釋生命的意義，為實(shí)現遠大的目標而不斷努力。

當然，青春之路總免不了凄風(fēng)苦雨，云重霧冷。每當此時(shí)，激情往往可以使我們對未來(lái)充滿(mǎn)希望，從而以坦然、冷靜的心態(tài)面對困難。拿破倫·希爾曾這樣寫(xiě)道：“遇到困難了，那好。問(wèn)題之中包含著(zhù)解決問(wèn)題的辦法。”也就是說(shuō)，遇到困難了——假如生命給了我們一個(gè)困難的境遇，它同時(shí)也給了我們應付這些困難的能力。只要我們懷有激情，迎難而上，就可能走過(guò)人生的逆境，看到希望的曙光。

激情有時(shí)也像一朵薔薇，雖美麗卻有刺，會(huì )帶給我們傷害。富蘭克林說(shuō)：“上帝要毀滅一個(gè)人，必先使他瘋狂。”肆意釋放激情容易導致自制力喪失，使人陷入困境。在成長(cháng)的道路上，有些人肆無(wú)忌憚地釋放著(zhù)激情，或在燈紅酒綠中迷失自己，或在花前月下虛度著(zhù)時(shí)光。所以，總有人慨嘆“來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處”，徒留悔恨在心中。因此，我們要以理智的態(tài)度有節制地展示激情。

青春短暫，激情易逝，讓我們珍惜這充滿(mǎn)激情的青春正能量吧，讓激情在理智中迸發(fā)，讓我們在激情飛揚的青春之路上且歌且行，描繪出絢麗的人生畫(huà)卷。

6.求“傳遞校園正能量”的作文

寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上。

因為大人們以身作則。他仿佛意識到了什么，失血過(guò)多而死”“XX因扶摔倒老人，它就好比是一杯酒。他用右肩頂起了老人。盡管他英年早逝，一股正能量猶如一泓清泉，但他，喝一口，泉州市宏福園內哀樂(lè )低沉，令人陶醉，泉州市領(lǐng)導和許多素不相識的市民，刺骨冰冷的江水向他襲來(lái)，跳入江中，因此。因為，紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，在他生命結束的那一霎那，可他全然不顧，濃濃的醇香，一張張慘不忍睹的圖片，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼，令人回味……——題記

現在報紙，但他身殘志堅。男孩所傳遞的正能量，更不是什么偉人，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的態(tài)度，而被冤枉，但他的精神猶如一股正能量，只剩下了微弱的火光，還免了他的所有賠償，我看到了曙光，撥動(dòng)著(zhù)我們內心深處的那根弦。回到家，由于等不到車(chē)主。”一條條悚目驚心的新聞，猶如鞭子：“掉水里了，而他則是輕描淡寫(xiě)第說(shuō)了句，一下一下地抽打著(zhù)我們的心，看到了江面上漂浮著(zhù)幾縷銀絲，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。他不是什么領(lǐng)導，流進(jìn)了每個(gè)人的心田。

龔金川，深受感動(dòng)，他正在江邊晨練。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅。我們的社會(huì )多么需要伸張正義的人。車(chē)主知道后。

正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，猶如黃金巨蟒般纏著(zhù)他，我們多么希望慘案少些，忽聽(tīng)“撲通”一聲，一直堅持到了江邊，左手不停地劃水，再少些。一天早上，可這并不能動(dòng)搖他救人的決心，十四歲痛失了一條右臂。

終于，奮不顧身地縱身一躍：一些向人們傳遞著(zhù)正能量的高尚的人，他用盡全力踩住剎車(chē)，是一種極限一種挑戰。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車(chē)，是一所小學(xué)的校長(cháng)，吹拂每個(gè)人的心靈，春風(fēng)般，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著(zhù)，他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲，保了一車(chē)人的性命。江水不斷地向他涌來(lái)。這對于身高僅165米的人來(lái)說(shuō)，他留下了一張字條，套住好心人丟來(lái)的繩子。

忘不了那一天，成功救起落水者。”他的事跡打動(dòng)了無(wú)數的人，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，卻是市民公認的“最美公交司機”，不僅沒(méi)要求他加倍賠償，快熄滅的道德之火傳遞正能量

正能量其實(shí)是一種積極向上、電視上總會(huì )報導一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救

7.關(guān)于寫(xiě)校園的作文350個(gè)字

我愛(ài)新校園

天地間，最引人的春色乃桃李.

日月下，極耀眼的地方數學(xué)校.

xxx中學(xué)，當你聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候.你有何感想.？

是洋溢歡聲笑語(yǔ)的.是充滿(mǎn)朝氣蓬勃的.或是少年兒童在里面長(cháng)知識.學(xué)做人的？我說(shuō)這些都是.

我們在花開(kāi)的日子走進(jìn)了這個(gè)校園.藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。花開(kāi)的日子我們走進(jìn)中學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們遨游在中學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候是夏末，偶爾會(huì )下雨，這是我就站在欄桿邊上看著(zhù)雨中的校園，品味雨中的校園，將會(huì )別有一番情趣，我愛(ài)夏雨，更愛(ài)雨中的校園，雨水，會(huì )讓人感到清新，寧靜。夏日，校園處處蒼翠，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)，柳樹(shù)繁茂的枝葉猶如一柄綠傘，遮住了耀眼的陽(yáng)光。坐在操場(chǎng)后面的幾棵柳樹(shù)的樹(shù)蔭之下，頓時(shí)感到絲絲清爽，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，投射到地面上來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，微風(fēng)拂過(guò)，光點(diǎn)也跟著(zhù)搖曳，如同個(gè)個(gè)精靈，煞是美麗。夏天的天氣多變，一會(huì )兒下雨，一會(huì )兒又是晴空萬(wàn)里。每當下雨的時(shí)候，我總會(huì )來(lái)到操場(chǎng)，漫步樹(shù)木花草之間，張開(kāi)雙臂，迎接來(lái)自上天的精靈——雨珠，遠望過(guò)去，教學(xué)大樓籠罩在煙雨之中，還有花朵的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，也都依稀可見(jiàn)，嗅著(zhù)彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清氣爽，飄然欲飛。我愛(ài)我的校園，詩(shī)情畫(huà)意一般的校園。我將陶醉在這如詩(shī)的意境之中，學(xué)習知識。美麗的校園，只會(huì )讓我留下美好的回憶，忘記憂(yōu)愁，煩惱。我愛(ài)你，可愛(ài)的校園。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的校園環(huán)境中健康地成長(cháng)。

8.關(guān)于校園的作文（350字左右吧）

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..

9.有關(guān)正能量的故事350字

求人不如求己

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)美女正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“美女觀(guān)音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

美女說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀(guān)音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說(shuō)完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀(guān)音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現觀(guān)音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(cháng)得和觀(guān)音一模一樣，絲毫不差。

這人問(wèn)：“你是觀(guān)音嗎？”

那人答道：“我正是觀(guān)音。”

這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”

觀(guān)音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

[人生風(fēng)雨，迷途困境，何處避雨，何時(shí)得渡，要想真正解脫，只有靠自己。]

10.陽(yáng)光校園,的正能量作文,怎樣寫(xiě)才寫(xiě)的好

光陰似箭日月如梭，轉眼面臨的卻是分別。從學(xué)前班，到現在畢業(yè)，一切都太短了。我最忘不了的就是這所校園，因為這是我的“家”。在這里我認識了許多的朋友和老師，他們的性格都不一樣；在這也讓我與“知識”成為了最好的朋友，他一直跟隨者我，陪我共同成長(cháng)。

不知多少年過(guò)去了，母校仍然容光煥發(fā)，雖然少了一個(gè)小花園，但多了一棟教學(xué)了，也多了許多的新面孔。在校園里徘徊，我見(jiàn)到了久違的童真，也看到了流溢著(zhù)我們身影的學(xué)弟學(xué)妹。一棵棵大樹(shù)也與我們成長(cháng)著(zhù)，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候花兒綻放笑容迎接我們，現在畢業(yè)要離開(kāi)校園了，它又用它的香氣吟誦我們的離別。站在高處，俯視校園，好一片繁花似錦的景象。校園！我在你的懷里茁壯成長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間我即將離你而去，沒(méi)有你的日子，我會(huì )看看照片來(lái)回憶你的。在這里有歡笑也有悲傷，這幾年都是你護著(zhù)我們，為我們遮風(fēng)避雨。看著(zhù)日升日落，余輝灑向了你，你是多么的美麗動(dòng)人。我最?lèi)?ài)的校園，你是否還留著(zhù)我們追逐打鬧的嘻哈聲；你是否還留著(zhù)我們那燦爛的笑容；你是否還留著(zhù)我們童真的記憶。如果還留著(zhù)，就請轉讓給學(xué)弟學(xué)妹吧！你那永恒的美麗我會(huì )記在心里。

說(shuō)聲告別，流連出我們對你的依依不舍，你是否還會(huì )記著(zhù)我們？不過(guò)這都沒(méi)關(guān)系，你是我最難忘的校園！

求精中學(xué)初一：徐圣奇