校園門(mén)口獅子作文(學(xué)校門(mén)口作文)

1.學(xué)校門(mén)口 作文

校門(mén)口的早晨

同學(xué)們一定人為校門(mén)口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門(mén)口的早晨是緊張的、熱鬧的。

你瞧，門(mén)口兩旁，對面不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張了，攤主忙得不可開(kāi)交。路邊攤上的油條、豆漿、面條熱氣騰騰，不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過(guò)往的行人。同學(xué)們吃早點(diǎn)也顯得特別緊張；有的越吃越著(zhù)急都快噎著(zhù)了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去。同學(xué)們忙忙地吃完，就爭先恐后地向大門(mén)口走去。沒(méi)等同學(xué)們進(jìn)校，值勤人員就夾著(zhù)本子早早來(lái)到學(xué)校，目不轉睛地檢查著(zhù)同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長(cháng)方形的名簽。

校們口的早晨更是熱鬧。商店的商品琳瑯滿(mǎn)目，品種齊全，真是應有盡有。店主眼角下始終掛著(zhù)笑意。不多時(shí)，人們把小店擠得漏水不通，一個(gè)一個(gè)趴在柜臺上面叫著(zhù)，買(mǎi)著(zhù)稱(chēng)心如意的商品。到了校們口你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的流向前走。

嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。

我是個(gè)愛(ài)玩的孩子，調皮，又貪吃，難免隔三岔五就要在學(xué)校門(mén)口偷吃幾次零食。一吃起來(lái)，我可不管什么臟不臟，衛生不衛生。學(xué)校門(mén)口小店里那些自稱(chēng)是“北京烤鴨”、“天津狗不理”、“鱈魚(yú)片”等油炸食物，我覺(jué)得又香又便宜，便時(shí)常買(mǎi)來(lái)吃；還有小攤上的炸雞腿、炸薯條，劣質(zhì)飲料等，它們也早已成為我的“好朋友”了。說(shuō)起吃這些不衛生食品，我還有一段光輝歷史呢！

記得我在小學(xué)低年級時(shí)，由于放學(xué)較早，媽媽怕我肚子餓，便每天給我一些零用錢(qián)，千叮嚀，萬(wàn)囑咐：肚子餓買(mǎi)個(gè)面包或者饅頭等吃吃，千萬(wàn)不要在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)那些不三不四的東西吃。我嘴里當然是答應的好好的，但背地里，那時(shí)的我，好像是一個(gè)三歲小孩，聽(tīng)不懂也沒(méi)興趣去聽(tīng)爸爸媽媽的勸告。心想：偶爾吃一吃，有什么關(guān)系？又不是常常吃，就算生病也輪不到我。還是天天偷吃這些東西，直致時(shí)常肚子疼，媽媽才發(fā)現實(shí)情.于是爸媽終于下狠心切斷了我的“經(jīng)濟來(lái)源”。從此我的肚子疼也就很長(cháng)時(shí)間沒(méi)再發(fā)。

想想也是，那些炸雞腿、“鱈魚(yú)片”等都是地下油炸的，有毒，又不衛生。可是當時(shí)的我一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么關(guān)系.后來(lái)經(jīng)常在電視新聞里可以看到關(guān)于學(xué)校門(mén)口那些三無(wú)產(chǎn)品的報道： 如劣質(zhì)小食品中超標的化學(xué)物質(zhì)能導致血液病。臨床調查顯示，血液病小患兒中一半以上平時(shí)偏好小食品，而且所吃小食品絕大多數是在家及學(xué)校附近的小販處購買(mǎi)的。臨床研究表明，由于兒童免疫功能較弱，化學(xué)物質(zhì)超標可導致兒童基因突變，從而引發(fā)疾病，還有現在市面上許多食品和飲料都添加了糖精等化學(xué)合成的甜味劑，這些東西吃多了很可能危害人體健康。1997年加拿大進(jìn)行的一項實(shí)驗發(fā)現，攝入大量的糖精鈉可以導致雄性大鼠膀胱癌。近年來(lái)的檢查結果顯示，市場(chǎng)上一些小商店出售大量“三無(wú)”或地方小廠(chǎng)生產(chǎn)的小食品和飲料，如話(huà)梅、蘿卜酸等腌制品和豆漿、豆奶、雪糕等，基本上都大大超標和超范圍使用糖精，消費者在不知不覺(jué)中長(cháng)期食用，健康安全會(huì )受到損害。近年來(lái)，成人消費者和不懂事的孩子在短時(shí)間內食用大量糖精而中毒的事件頻頻發(fā)生。

看到這么一篇一篇有關(guān)學(xué)校門(mén)口三無(wú)食品的報道，我這才意識到三無(wú)食品好象抽煙一樣，容易上癮，而一旦吃上了癮，想不吃也較難了。

三無(wú)食品又像是一顆又一顆的毒彈，一不經(jīng)意，它也許就在你的身邊爆炸了。

我們大家要一起努力， 不要買(mǎi)校園周邊的“三無(wú)”零食和飲料，改掉吃零食的壞習慣，不要為了一時(shí)讒嘴，而遺憾終生。

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2.校園門(mén)口風(fēng)景多作文800初三

，日復一日的在校門(mén)口奔波，完成他們或許應該完成的使命。

有一個(gè)鏡頭特別刺眼：一些責任感極強的家長(cháng)，不辭辛勞、不怕麻煩對讀高中的學(xué)生，還要像幼兒園的小寶寶一樣，接去送來(lái)。我實(shí)在看不懂這道風(fēng)景，是社會(huì )太復雜？還是孩子太簡(jiǎn)單？是人間的大愛(ài)？還是誤人的大害？問(wèn)一問(wèn)著(zhù)名的科學(xué)家達爾文就會(huì )明白：他在兩百多年前，就向人們發(fā)出震聾發(fā)饋的聲音：物競天擇，適者生存！學(xué)一學(xué)動(dòng)物界中獅子育兒的方法，父母就不會(huì )做出聰明的傻事！ 氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，。

3.關(guān)于舞獅子的作文

答：關(guān)于舞獅子的作文舞獅子聽(tīng)外公說(shuō)：“每年的年初六在合水酒廠(chǎng)都會(huì )請來(lái)一幫獅子慶祝新年。

今天我可起了個(gè)大早，懷著(zhù)無(wú)比興奮的興情期待著(zhù)。七點(diǎn)多的時(shí)候酒廠(chǎng)門(mén)口已經(jīng)聚集了許多觀(guān)眾。

八點(diǎn)整的時(shí)候，舞獅子活動(dòng)正式開(kāi)始了。只見(jiàn)兩頭 紅獅子，兩頭黃獅子，一頭黑獅子，一頭白獅子整齊的排列在門(mén)口。

在獅子陣容的對面站著(zhù)一個(gè)穿藍衣服的鼓手拿著(zhù)兩支鼓棍敲打著(zhù)特大的銅鼓，還有的人在吹笛，有的人在拍鑼撐。只見(jiàn)敲鼓的人像一個(gè)指揮家，隨著(zhù)鼓棍一落，獅子們個(gè)個(gè)精神抖擻，跟著(zhù)節奏舞動(dòng)起來(lái)。

有的獅子在嬉戲，有的獅子在地下打滾，有的獅子眨動(dòng)著(zhù)大眼睛在逗人，有趣極啦！抬頭一看，一串大炮竹從酒廠(chǎng)辦公大樓的六樓放下來(lái)，聽(tīng)旁人說(shuō)：”快來(lái)看啊，獅子要采青啦！“我馬上精神一振，這可是舞獅子的精彩部分。只見(jiàn)他們拉開(kāi)了陣勢，高低不等的柱子豎放著(zhù)，兩邊放著(zhù)幾張彈簧墊，最前面擺了一個(gè)”八卦陣“。

其中四頭獅子在旁邊舞動(dòng)著(zhù)，另外兩頭獅子準備上柱，它們的動(dòng)作千姿百態(tài)。柱子上的兩頭獅子一會(huì )兒低頭探路，一會(huì )兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，最絕妙的地方就是兩個(gè)哥哥配合得天衣無(wú)縫，把這頭假獅子舞得活靈活現，簡(jiǎn)直和真的獅子沒(méi)啥兩樣。

兩頭獅子走完柱子后，后面的哥哥把前面的哥哥舉起來(lái)，一個(gè)龍騰虎躍跳到桌子上，然后作著(zhù)吃東西的表情，把掛在竹竿上的青菜、紅紙、利是錢(qián)一并吞進(jìn)肚子里。觀(guān)眾們發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。

最后，舞獅子結束了，我們才依依不舍地離開(kāi)了。舞獅子真有趣，如果你們有時(shí)間，也去看看吧。

4.學(xué)校門(mén)口 作文

校門(mén)口的早晨 同學(xué)們一定人為校門(mén)口的早晨是恬靜的，那你就完全錯了，校門(mén)口的早晨是緊張的、熱鬧的。

你瞧，門(mén)口兩旁，對面不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的店鋪早早地開(kāi)張了，攤主忙得不可開(kāi)交。路邊攤上的油條、豆漿、面條熱氣騰騰，不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，攤主不停地招攬過(guò)往的行人。

同學(xué)們吃早點(diǎn)也顯得特別緊張；有的越吃越著(zhù)急都快噎著(zhù)了；還有的呼呼吹了一下粥就三口喝了下去。同學(xué)們忙忙地吃完，就爭先恐后地向大門(mén)口走去。

沒(méi)等同學(xué)們進(jìn)校，值勤人員就夾著(zhù)本子早早來(lái)到學(xué)校，目不轉睛地檢查著(zhù)同學(xué)們胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾和那長(cháng)方形的名簽。 校們口的早晨更是熱鬧。

商店的商品琳瑯滿(mǎn)目，品種齊全，真是應有盡有。店主眼角下始終掛著(zhù)笑意。

不多時(shí)，人們把小店擠得漏水不通，一個(gè)一個(gè)趴在柜臺上面叫著(zhù)，買(mǎi)著(zhù)稱(chēng)心如意的商品。到了校們口你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的流向前走。

嘿！校們口的早晨真是緊張、熱鬧。 我是個(gè)愛(ài)玩的孩子，調皮，又貪吃，難免隔三岔五就要在學(xué)校門(mén)口偷吃幾次零食。

一吃起來(lái)，我可不管什么臟不臟，衛生不衛生。學(xué)校門(mén)口小店里那些自稱(chēng)是“北京烤鴨”、“天津狗不理”、“鱈魚(yú)片”等油炸食物，我覺(jué)得又香又便宜，便時(shí)常買(mǎi)來(lái)吃；還有小攤上的炸雞腿、炸薯條，劣質(zhì)飲料等，它們也早已成為我的“好朋友”了。

說(shuō)起吃這些不衛生食品，我還有一段光輝歷史呢！ 記得我在小學(xué)低年級時(shí)，由于放學(xué)較早，媽媽怕我肚子餓，便每天給我一些零用錢(qián)，千叮嚀，萬(wàn)囑咐：肚子餓買(mǎi)個(gè)面包或者饅頭等吃吃，千萬(wàn)不要在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)那些不三不四的東西吃。我嘴里當然是答應的好好的，但背地里，那時(shí)的我，好像是一個(gè)三歲小孩，聽(tīng)不懂也沒(méi)興趣去聽(tīng)爸爸媽媽的勸告。

心想：偶爾吃一吃，有什么關(guān)系？又不是常常吃，就算生病也輪不到我。還是天天偷吃這些東西，直致時(shí)常肚子疼，媽媽才發(fā)現實(shí)情.于是爸媽終于下狠心切斷了我的“經(jīng)濟來(lái)源”。

從此我的肚子疼也就很長(cháng)時(shí)間沒(méi)再發(fā)。 想想也是，那些炸雞腿、“鱈魚(yú)片”等都是地下油炸的，有毒，又不衛生。

可是當時(shí)的我一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么關(guān)系.后來(lái)經(jīng)常在電視新聞里可以看到關(guān)于學(xué)校門(mén)口那些三無(wú)產(chǎn)品的報道： 如劣質(zhì)小食品中超標的化學(xué)物質(zhì)能導致血液病。臨床調查顯示，血液病小患兒中一半以上平時(shí)偏好小食品，而且所吃小食品絕大多數是在家及學(xué)校附近的小販處購買(mǎi)的。

臨床研究表明，由于兒童免疫功能較弱，化學(xué)物質(zhì)超標可導致兒童基因突變，從而引發(fā)疾病，還有現在市面上許多食品和飲料都添加了糖精等化學(xué)合成的甜味劑，這些東西吃多了很可能危害人體健康。1997年加拿大進(jìn)行的一項實(shí)驗發(fā)現，攝入大量的糖精鈉可以導致雄性大鼠膀胱癌。

近年來(lái)的檢查結果顯示，市場(chǎng)上一些小商店出售大量“三無(wú)”或地方小廠(chǎng)生產(chǎn)的小食品和飲料，如話(huà)梅、蘿卜酸等腌制品和豆漿、豆奶、雪糕等，基本上都大大超標和超范圍使用糖精，消費者在不知不覺(jué)中長(cháng)期食用，健康安全會(huì )受到損害。近年來(lái)，成人消費者和不懂事的孩子在短時(shí)間內食用大量糖精而中毒的事件頻頻發(fā)生。

看到這么一篇一篇有關(guān)學(xué)校門(mén)口三無(wú)食品的報道，我這才意識到三無(wú)食品好象抽煙一樣，容易上癮，而一旦吃上了癮，想不吃也較難了。 三無(wú)食品又像是一顆又一顆的毒彈，一不經(jīng)意，它也許就在你的身邊爆炸了。

我們大家要一起努力， 不要買(mǎi)校園周邊的“三無(wú)”零食和飲料，改掉吃零食的壞習慣，不要為了一時(shí)讒嘴，而遺憾終生。 d。

5.求作文：學(xué)校門(mén)口風(fēng)景多

在我上班的路上，要經(jīng)過(guò)許多學(xué)校的門(mén)口，常常會(huì )看到這樣一道風(fēng)景：

一支浩浩蕩蕩接送孩子的大軍，日復一日的在校門(mén)口奔波，完成他們或許應該完成的使命。

有一個(gè)鏡頭特別刺眼：一些責任感極強的家長(cháng)，不辭辛勞、不怕麻煩對讀高中的學(xué)生，還要像幼兒園的小寶寶一樣，接去送來(lái)。

我實(shí)在看不懂這道風(fēng)景，是社會(huì )太復雜？還是孩子太簡(jiǎn)單？是人間的大愛(ài)？還是誤人的大害？

問(wèn)一問(wèn)著(zhù)名的科學(xué)家達爾文就會(huì )明白：他在兩百多年前，就向人們發(fā)出震聾發(fā)饋的聲音：物競天擇，適者生存！

學(xué)一學(xué)動(dòng)物界中獅子育兒的方法，父母就不會(huì )做出聰明的傻事！

6.門(mén)口的石獅子

石獅子就是用石頭雕刻出來(lái)的獅子，是在中國傳統建筑中經(jīng)常使用的一種裝飾物。

在中國的宮殿，寺廟，佛塔，橋梁，府邸，園林，陵墓，以及印鈕上都會(huì )看到它。但是更多的時(shí)候，“石獅”是專(zhuān)門(mén)指放在大門(mén)左右兩側的一對獅子。

其造型并非我們現在所看見(jiàn)的獅子，可能是因為中土人士大多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在非洲草原上的真正的獅子。但也有說(shuō)法是西域獅與非洲獅體態(tài)不同的緣故。

歷史獅子不是中國所有的物種，獅子形象始于漢朝，據說(shuō)獅子是從西域傳來(lái)的。相傳東漢漢章帝時(shí)，西域大月氏國把一頭金毛獅子作為禮物進(jìn)貢給中國的皇帝。

后來(lái)獅子隨著(zhù)佛教的傳入，而成為一種賦予了神力的靈獸。在中國的文化中，獅子更多地是作為一種神話(huà)中的動(dòng)物，而不是現實(shí)生活中的動(dòng)物，和麒麟一起成為中國的靈獸。

唐代高僧慧琳說(shuō)：“狻猊即獅子也，出西域。”不知從何時(shí)起，獅子就成為了看守門(mén)戶(hù)的吉祥物了。

并且逐漸和中國文化相融合。獅子的造型在不同的朝代有不同的特征，漢唐時(shí)通常強悍威猛，元朝時(shí)，身軀瘦長(cháng)有力，明清時(shí)，較為溫順。

清代，獅子的雕刻已基本定型，《揚州畫(huà)舫錄》（1795年作）中規定：“獅子分頭、臉、身、腿、牙、胯、繡帶、鈴鐺、旋螺紋、滾鑿繡珠、出鑿崽子。”石獅不僅有不同的時(shí)代特點(diǎn)，還有明顯的地域特色。

總體上，北方的石獅子外觀(guān)大氣，雕琢質(zhì)樸；南方的石獅更為靈氣，造型活潑，雕飾繁多，小獅子也不僅在母獅手掌下，有的爬上獅背，活潑可愛(ài)。使用方式看門(mén)的石獅子的擺放是有規矩的。

一般來(lái)說(shuō)，都是一雄一雌，成雙成對的，而且一般都是左雄右雌，符合中國傳統男左女右的陰陽(yáng)哲學(xué)。放在門(mén)口左側的雄獅一般都雕成右前爪玩弄繡球或者兩前爪之間方一個(gè)繡球；門(mén)口右側雌獅則雕成左前爪撫摸幼獅或者兩前爪之間臥一幼獅。

石獅子在大門(mén)兩側的擺放都是以人從大門(mén)里出來(lái)的方向為參照的。當人從大門(mén)里出來(lái)時(shí)，雄獅應該在人的左側，而 雌獅則是在人的右側。

而從門(mén)外進(jìn)入時(shí)，則剛好相反。有些建筑物大門(mén)里外都有一對石獅子的話(huà)，門(mén)的外面（也就是進(jìn)門(mén)方向）是雄獅在右側，雌獅在左側；門(mén)的里面（也就是出門(mén)方向）是雄獅在左側，雌獅在右側。

也就是說(shuō)，如果從大門(mén)里出來(lái)的話(huà)，門(mén)的內外兩側左邊一定是雄獅，右邊一定是雌獅。上面的所述的情況是帶有普遍性的，但是也有一些例外的情況。

例如嘉峪關(guān)內側關(guān)帝廟前的石獅子，曲阜孔府前面的石獅子，鼓樓內東華門(mén)大街南北兩側的石獅子。這些獅子的造型就比較特別，爪下沒(méi)有繡球和幼獅，難以區分雌雄。

另外，泰山上“孔子登臨處”的四柱三門(mén)坊前后兩面的兩對石獅子，卻是左雌右雄，與通常的情況正好相反，其中的意義則不得而知。石獅子通常以須彌座為基座，基座上有錦鋪（鋪在須彌座上，四角垂在須彌座的四面）。

獅子的造型各異，在中國又經(jīng)過(guò)了美化修飾，基本的形態(tài)都是滿(mǎn)頭卷發(fā)，威武雄壯。文化含義石獅子在文化上的含義歷來(lái)沒(méi)有統一的說(shuō)法。

一種觀(guān)點(diǎn)認為，獅子是吉祥的動(dòng)物，可以驅除邪惡。而在《北京形勢大略》一書(shū)中則認為：“石者實(shí)也，獅者思也，言思前人創(chuàng )業(yè)后人守成之不易也。”

石獅子作為一種建筑的裝飾，大多用于宮殿、廟觀(guān)、衙署（古代的政府機關(guān)）以及高級官員、貴族和富商的住宅門(mén)口。而在現代，一般石獅子則多放在一些商店的門(mén)口。

著(zhù)名的石獅子比較有名的獅子包括天安門(mén)前的兩對獅子，北京中山公園社稷壇門(mén)外的獅子，北京大學(xué)門(mén)前的獅子，滄州鐵獅子和盧溝橋望柱上的四百多只獅子，俗話(huà)說(shuō)“盧溝橋的石獅子——數不清”。

7.校園門(mén)口風(fēng)景多作文800初三

，日復一日的在校門(mén)口奔波，完成他們或許應該完成的使命。

有一個(gè)鏡頭特別刺眼：一些責任感極強的家長(cháng)，不辭辛勞、不怕麻煩對讀高中的學(xué)生，還要像幼兒園的小寶寶一樣，接去送來(lái)。我實(shí)在看不懂這道風(fēng)景，是社會(huì )太復雜？還是孩子太簡(jiǎn)單？是人間的大愛(ài)？還是誤人的大害？問(wèn)一問(wèn)著(zhù)名的科學(xué)家達爾文就會(huì )明白：他在兩百多年前，就向人們發(fā)出震聾發(fā)饋的聲音：物競天擇，適者生存！學(xué)一學(xué)動(dòng)物界中獅子育兒的方法，父母就不會(huì )做出聰明的傻事！ 氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，。

8.學(xué)校門(mén)口著(zhù)火了作文

在做眼保健操的時(shí)候，好多人都擠在門(mén)口張望，我站在座位上遠遠望去，遠處像是起了白中帶黃的霧，遮住了藍藍的天空。

“是著(zhù)火了！”老師大喊。我想：應該是樓下某地方著(zhù)火了。看來(lái)門(mén)口的不是霧，而是“毒氣”。我卻不緊張，因為只是冒起了一陣煙，火卻沒(méi)燒上來(lái)。突然，門(mén)口傳來(lái)了“哇哇”大叫的聲音，原來(lái)是一位遲來(lái)的同學(xué)驚恐萬(wàn)分地沖進(jìn)來(lái)。大家嚇得都把窗戶(hù)關(guān)了，防止毒氣傳進(jìn)來(lái)。這時(shí)，走廊上傳來(lái)了川流不息的腳步聲，坐在最后排的一位女生大叫：“別班的同學(xué)都逃出去了！”我們也改進(jìn)用手巾捂著(zhù)口鼻跑下樓。

各個(gè)班的同學(xué)都逃到安全地帶，但校長(cháng)叫所有人都去操場(chǎng)集中，我們見(jiàn)操場(chǎng)上空還全是“毒氣”，我聞著(zhù)“毒氣”的味道很酸。有人開(kāi)始抱怨了：“這樣不是更容易死嗎？”一會(huì )兒后，“毒氣”全散了，校長(cháng)解釋說(shuō)：“剛才是食堂炒菜的油爆了。”

校長(cháng)又表?yè)P了全體同學(xué)，因為我們疏散得都像上一次演習那樣有秩序。