想像作文一天清晨校園里遇到誰(shuí)(一天清晨,校園里靜悄悄的)

1.一天清晨,校園里靜悄悄的

一天清晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。

晨霧，還沒(méi)有散去，校園里靜悄悄的。絕大多數老師和同學(xué)還沒(méi)來(lái)呢！突然，一陣緩慢的腳步聲伴著(zhù)沙沙的音調由遠致近。

我循聲望去，一個(gè)熟悉的身影出現在淡淡的霧中。 那不是學(xué)校側門(mén)的門(mén)衛大爺嗎？只見(jiàn)他花白頭發(fā)，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，脊背不再挺拔。

他握著(zhù)一把掃帚，為操場(chǎng)清掃著(zhù)垃圾。一陣陣有頻率的掃帚貼地聲在安靜的校園里回蕩。

他上了年紀，掃起地來(lái)顯得有些吃力，可無(wú)論什么時(shí)間，只要操場(chǎng)上有了紙屑，他都會(huì )拿著(zhù)掃把清理干凈。老人清晨的睡眠是不可缺少的，他卻不辭辛苦，隨時(shí)堅守在自己的崗位上。

然而在門(mén)衛大爺辛苦勞動(dòng)的背后，操場(chǎng)上總是會(huì )出現不和諧的場(chǎng)面：各種垃圾又接踵而至，稀稀拉拉地散布在各個(gè)角落——這都是同學(xué)們不注意衛生，亂扔紙屑、食品包裝袋造成的后果。而門(mén)衛大爺又要付出幾倍的勞作。

每當我們自覺(jué)地克制住自己不亂丟垃圾，到清潔區，維持衛生情況，他都會(huì )長(cháng)長(cháng)地舒一口氣，露出欣慰的笑容。 門(mén)衛大爺的工作，是一般老人難以完成的。

他每天早晨必須在大部分學(xué)生沒(méi)到校前將操場(chǎng)打掃干凈；課間要把每個(gè)年級的總垃圾桶抬走并倒空送回；放學(xué)后還得檢查各班掃完地倒垃圾時(shí)是否遺漏紙屑……看到他賣(mài)力地抬著(zhù)大桶，一步一步踏著(zhù)臺階而下時(shí)，我都會(huì )迎上去對他說(shuō)：“大爺，我來(lái)幫你吧！”“不要緊，你們小學(xué)生下課應該多出去休息。”聽(tīng)到這句話(huà)，一種敬佩之情油然而生！ 他以超人的毅力做好每一項工作，時(shí)刻揮動(dòng)著(zhù)那把陳舊的掃帚，使校園更加清潔。

這不，門(mén)衛大爺又拿著(zhù)他的衛生工具，有節奏地擺動(dòng)著(zhù)掃帚，演奏一曲勞動(dòng)人民的贊歌。

2.【根據所給的材料,寫(xiě)一篇想象作文.注；450字一天清晨,晨霧還沒(méi)

新的《語(yǔ)文課程標準》明確提出高年級要寫(xiě)想像作文.什么是想像作文呢？所謂想像作文，就是要根據已有的表象資料，在大腦中進(jìn)行加工再創(chuàng )造，或者不根據已有材料而進(jìn)行創(chuàng )造想像寫(xiě)出的作文.那么，怎樣才能寫(xiě)好想像作文呢？一、豐富表象是寫(xiě)好想像作文的前提我們知道，想像是以已有的表象材料作基礎的.因此，要寫(xiě)好想像文章，必須要引導學(xué)生多觀(guān)察生活，多參加活動(dòng)，多體驗生活，多讀書(shū)，多記觀(guān)察筆記、讀書(shū)筆記，多進(jìn)行必要的知識儲備.只有積累了大量的想像素材，有了豐富表象后，才能寫(xiě)出好的想像作文.如果沒(méi)有對客觀(guān)世界的感知、認識、理解，當然也就談不上想像.二、合情合理是寫(xiě)好想像作文的關(guān)鍵由于學(xué)生大腦中的表象材料不同，生活感知等都不一樣，學(xué)生在想像時(shí)，其內容肯定會(huì )各有不同.作為教師要尊敬學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們大膽想像，鼓勵他們勇于創(chuàng )新，敢于寫(xiě)與眾不同的想像內容.但不管他們怎么想像，也不管想像什么內容，只要有一定的科學(xué)根據，符合自然科學(xué)和社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)規律，那么，其想像就是合情合理的.三、形式多樣是練好想像作文的途徑在指導學(xué)生寫(xiě)想像作文時(shí)，練習的形式要靈活多樣，這樣才能引起學(xué)生濃厚的練習興趣，也才能有的放矢地引導學(xué)生由易到難、由淺入深地一步步練好想像作文.1.依據課文內容設計想像練筆.（1）根據課文內容進(jìn)行補寫(xiě).如《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》這篇文章，對實(shí)驗前人們是怎樣議論的，文章寫(xiě)出來(lái)了，但實(shí)驗后人們又是怎樣議論的，文章則省略沒(méi)寫(xiě).學(xué)完課文后，可讓學(xué)生以《實(shí)驗之后》為題寫(xiě)一寫(xiě)人們是怎樣議論的.（2）根據課文結尾續寫(xiě).如學(xué)完《凡卡》后，可讓學(xué)生寫(xiě)《凡卡醒來(lái)之后》等.也可以根據標點(diǎn)符號續寫(xiě)，如《盧溝橋的獅子》一文第二自然段最后一個(gè)省略號，可以讓學(xué)生抓住這個(gè)省略號進(jìn)行續寫(xiě).（3）擴寫(xiě)文中簡(jiǎn)要概括的內容.如《草原》一文結尾僅概括地寫(xiě)了小伙子套馬等幾個(gè)場(chǎng)面，可以讓學(xué)生抓住這幾個(gè)場(chǎng)面去擴寫(xiě)內容.（4）進(jìn)行文體或人稱(chēng)的改寫(xiě).如學(xué)了《金色的草地》一文，讓學(xué)生以《我是一棵蒲公英》為題進(jìn)行改寫(xiě)，這樣，就能把心理活動(dòng)等想像出來(lái).2.引導學(xué)生進(jìn)行想像.（1）聯(lián)系生活實(shí)際的想像.如《假如我是奧運會(huì )志愿者》《假如我當了……》等等.（2）引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)幻想.幻想是創(chuàng )造想像的特殊形式，讓學(xué)生進(jìn)行幻想有利于培養學(xué)生的想像能力.如啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)《假如我登上了月球》《假如我在空間站上》等.（3）編寫(xiě)童話(huà)故事.這是較高層次的想像練習，既要有一定的想像力，又需要具有一定的寫(xiě)作基本功.因此，在以上諸多練習的基礎上，讓學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)和故事，有利于學(xué)生創(chuàng )造力的培養，也有利于學(xué)生寫(xiě)好想像作文.。

3.一年級作文早上走進(jìn)校園看見(jiàn)了什么樣的景色 同學(xué)們都在干啥 早上的

早晨，霧氣籠罩著(zhù)整個(gè)校園，就像蓋著(zhù)一層薄紗，使校園變得朦朦朧朧，隱隱約約。太陽(yáng)在東方的天際露出了笑臉，它的笑容是那樣燦爛，喚醒了大地，金色的陽(yáng)光使校園鍍上了一層金。花草樹(shù)木上都滾動(dòng)著(zhù)圓溜溜的露珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，嬌艷欲滴的鮮花散發(fā)出怡人的芳香，這使早晨的空氣似乎更加清新。

霧氣還沒(méi)散盡，操場(chǎng)上就沸騰起來(lái)了。籃球場(chǎng)上，幾個(gè)正同學(xué)在熱火朝天的進(jìn)行著(zhù)激烈的籃球賽。一個(gè)高個(gè)子同學(xué)剛接過(guò)球，就一個(gè)箭步?jīng)_到籃框下，把球往上一投，球在空中畫(huà)了一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，便在籃框上滴溜溜轉了幾圈，大家屏住呼吸，籃球場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲。突然，籃球掉了進(jìn)去，“耶！進(jìn)球了！”場(chǎng)上歡呼聲此起彼伏。操場(chǎng)上更是熱鬧非凡。運動(dòng)員們正在進(jìn)行各種各樣的訓練：跑步，跳遠，跳高，扔壘球……你瞧，那個(gè)“小矮子”正在跑步，他邁著(zhù)酸痛的雙腳跑著(zhù)，都快跑趴下了，汗珠像一條條調皮的小蟲(chóng)子，蠕動(dòng)著(zhù)往下爬，他用袖子一擦，繼續跑。看！那個(gè)人跑得多快呀！她跑了好幾圈了呢！可是連氣都不帶喘一下的，原來(lái)她是我們的運動(dòng)健將--侯何晴呀！操場(chǎng)上的早晨是熱鬧的。

教室里，同學(xué)們一進(jìn)教室就拿出昨晚的作業(yè)交給小組長(cháng)，緊接著(zhù)就拿出古詩(shī)書(shū)，語(yǔ)文書(shū)讀了起來(lái)，教室里傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲。老師也不閑著(zhù)，時(shí)而低頭為我們批改作業(yè)，時(shí)而抬頭審視一下我們。教室里的早晨是緊張的。

一年之際在于春，一日之際在于晨。早晨是一天的開(kāi)始，早晨是美好的，我們要利用早晨的時(shí)間抓緊學(xué)習，不能荒廢了這美好時(shí)光

4.清晨的校園作文

“嘰嘰喳喳，嘰嘰……”一聲聲清脆的鳥(niǎo)叫聲喚醒了校園的早晨。

此刻，校園還有點(diǎn)酣睡，在她的眼前還有點(diǎn)薄霧在環(huán)繞。太陽(yáng)公公從云層中探出眼睛，幾縷陽(yáng)光便照射著(zhù)校園，把校園喚起。我也被這幾縷斜陽(yáng)喚醒，背起書(shū)包走向校園。這時(shí)的風(fēng)景十分的美麗，早已染色的楓葉朝四周瞅了幾眼，便掙脫樹(shù)枝，帶著(zhù)那美麗的顏色與其他葉子舉行了落入泥土的儀式。以藍天為景，白云作伴，兩三只麻雀在天邊飛翔起來(lái)，這飛行，是一種享受，更是一種美景。風(fēng)一吹，校園便打起“咳嗽”來(lái)，從遠方聽(tīng)到一聲響，啊，有人來(lái)了。我順著(zhù)校園的長(cháng)廊向教學(xué)樓走去，兩行青松晃著(zhù)身體，為我打了一個(gè)招呼，我自也回應一聲，向他們問(wèn)好：“昨天還睡得好嗎？”這時(shí)候，我看見(jiàn)守門(mén)的叔叔正怔怔的坐在那兒，朝我一笑，我也回笑一下。朝前望去，看見(jiàn)教室的燈亮著(zhù)，誰(shuí)呢？我走上去——原來(lái)同學(xué)們在讀詩(shī)呢。我也讀了起來(lái)。

校園的大樹(shù)依然那么粗壯，花壇的玫瑰仍是那么芬芳，而這幅美麗的圖畫(huà)也漸漸落幕。

5.作文：校園的早晨、、、作文高手速來(lái)

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..