放學(xué)后的校園作文500字(小作文：放學(xué)后沸騰的校園500字)

1.小作文：放學(xué)后沸騰的校園500字

“叮鈴鈴……”清脆的放學(xué)鈴聲又一次地在學(xué)校響起，原本在

樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒們被這突如其來(lái)的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，

震了震翅膀，便向碧空中飛去。

在鵝卵石鋪成的林蔭小道上寧靜極了，路上的落葉偶爾被風(fēng)卷

起來(lái)，如一只受驚的蝴蝶般在空中胡亂地飛舞，隨后便又安靜地躺

回地上。

同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包，滿(mǎn)臉笑意地行走在路上，有些三五成群結伴

而行，互相說(shuō)著(zhù)在學(xué)校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠

很遠。原本寧靜的小路，此時(shí)也變得熱鬧起來(lái)。路旁嬌艷的花兒們

紛紛仰起頭，向同學(xué)們一一告別，金色的陽(yáng)光灑在花兒身上，像是

給它們鍍上了一道金邊，真是美不勝收！那些參天的大樹(shù)蒼翠欲滴

粗壯的枝干上長(cháng)滿(mǎn)綠油油的葉子，讓人看起來(lái)賞心悅目。此時(shí)，

它們正揮動(dòng)著(zhù)枝干跟同學(xué)們說(shuō)著(zhù)“再見(jiàn)！”呢！

綠蔭掩映的教學(xué)樓坐落在不遠處。樓內，水桶互相撞擊的“咚

咚”聲，流水的“嘩嘩”聲，拖地的“呼哧”聲，同學(xué)們的“哈哈

”聲，彼此交錯著(zhù)，奏出了一片篇辛勤的“交響樂(lè )”！

落日的余暉給大地披上了一件金燦燦的薄衣，此時(shí)的校園，更

是美得不似人間！

2.用放學(xué)后的校園寫(xiě)一段話(huà)

例文1：放學(xué)后，同學(xué)們就像被關(guān)了很久的猴子給放出來(lái)一樣，激動(dòng)地上躥下跳，盡管他們盡量制住心中的喜悅和激動(dòng)。

瞧，有幾位同學(xué)趁著(zhù)這個(gè)時(shí)候，勾肩搭背地準備去踢足球、打籃球。可有的由于跟不上，只能在后面氣喘吁吁地跑著(zhù)，時(shí)不時(shí)停下來(lái)歇一會(huì )兒。

可有的同學(xué)卻不去打球，而是焦急地等著(zhù)爸爸媽媽的到來(lái)，還在門(mén)口踱方步。爸爸媽媽來(lái)時(shí)，就像人突然回到了家一樣，情不自禁地撲上去，與父母一起離開(kāi)。

還有的小學(xué)生則是自己背著(zhù)書(shū)包，不慌不忙地走回家去。還有的同學(xué)拿著(zhù)本子和筆，像百米賽跑一樣沖進(jìn)教室，因為他們要趕著(zhù)上特長(cháng)課，生怕遲到。

例文2：叮鈴鈴……”清脆的放學(xué)鈴聲又一次地在學(xué)校響起，原本在樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒們被這突如其來(lái)的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飛去。在鵝卵石鋪成的林蔭小道上寧靜極了，路上的落葉偶爾被風(fēng)卷起來(lái)，如一只受驚的蝴蝶般在空中胡亂地飛舞，隨后便又安靜地躺回地上。

同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包，滿(mǎn)臉笑意地行走在路上，有些三五成群結伴而行，互相說(shuō)著(zhù)在學(xué)校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠很遠。原本寧靜的小路，此時(shí)也變得熱鬧起來(lái)。

路旁嬌艷的花兒們紛紛仰起頭，向同學(xué)們一一告別，金色的陽(yáng)光灑在花兒身上，像是給它們鍍上了一道金邊，真是美不勝收！那些參天的大樹(shù)蒼翠欲滴，粗壯的枝干上長(cháng)滿(mǎn)綠油油的葉子，讓人看起來(lái)賞心悅目。此時(shí)，它們正揮動(dòng)著(zhù)枝干跟同學(xué)們說(shuō)著(zhù)“再見(jiàn)！”呢！綠蔭掩映的教學(xué)樓坐落在不遠處。

樓內，水桶互相撞擊的“咚咚”聲，流水的“嘩嘩”聲，拖地的“呼哧”聲，同學(xué)們的“哈哈”聲，彼此交錯著(zhù)，奏出了一片篇辛勤的“交響樂(lè )”！落日的余暉給大地披上了一件金燦燦的薄衣，此時(shí)的校園，更是美得不似人間！例文3：午后的陽(yáng)光從教室的窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，陣陣微風(fēng)飄來(lái)，似乎有意吹走教室內放學(xué)時(shí)同學(xué)的吵鬧與雜亂；片片落葉在操場(chǎng)上揚起，隨后又停留在教室門(mén)外；橘黃色的夕陽(yáng)照耀著(zhù)整個(gè)校園，靜靜聆聽(tīng)著(zhù)這些學(xué)生的吵雜。少了孩子玩弄的杜鵑花，在花叢中更顯出它迷人的風(fēng)采，輕輕隨風(fēng)擺動(dòng)的模樣，像是在宣揚它的嫵媚，又像是在風(fēng)中搖曳的舞者，它的姿態(tài)，不禁招惹來(lái)蝴蝶的仰慕。

少了學(xué)生來(lái)觀(guān)察的水生植物池，原本正在匆忙躲避學(xué)生捕抓的魚(yú)兒，現在卻無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，現在也和布袋蓮聊得笑開(kāi) 懷。直直佇立在操場(chǎng)兩側的黑板樹(shù)，總是陪伴著(zhù)有許多孩子們足跡的草地，有時(shí)它低下頭彎下腰與草地談話(huà)，那像頭發(fā)的樹(shù)葉還會(huì )不經(jīng)意的被風(fēng)吹落呢！然后它和草 地會(huì )看著(zhù)那片樹(shù)葉又被風(fēng)送向遠方，或是不偏不倚的落在草地懷里。

草地常和他開(kāi)玩笑：“黑板樹(shù)老兄啊！你的葉子快把我壓垮啦！別再掉頭發(fā)了行不行？”放學(xué)后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲，也少了學(xué)生們在一起的笑鬧聲，更少了孩子們朗朗的讀書(shū)聲。盡管放學(xué)后的校園少了許多聲音，變了許多樣子，但是，多了一份寧靜，多了校園內的植物談笑的聲音，多了令人輕松的感覺(jué)。

放學(xué)后的校園，或許沒(méi)人覺(jué)得特別，但它最令我深深的──著(zhù)迷。

3.放學(xué)后的校園,你就動(dòng)態(tài)靜態(tài)描寫(xiě)三百字

題目：放學(xué)后的校園

午后的陽(yáng)光從教室的窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，陣陣微風(fēng)飄來(lái)，似乎有意吹走教室內放學(xué)時(shí)同學(xué)的吵鬧與雜亂；片片落葉在操場(chǎng)上揚起，隨后又停留在教室門(mén)外；橘黃色的夕陽(yáng)照耀著(zhù)整個(gè)校園，靜靜聆聽(tīng)著(zhù)這些學(xué)生的嘈雜。

少了孩子玩弄的杜鵑花，在花叢中更顯出它迷人的風(fēng)采，輕輕隨風(fēng)擺動(dòng)的模樣，像是在宣揚它的嫵媚，又像是在風(fēng)中搖曳的舞者，它的姿態(tài)，不禁招惹來(lái)蝴蝶的 仰慕。少了學(xué)生來(lái)觀(guān)察的水生植物池，原本正在匆忙躲避學(xué)生捕抓的魚(yú)兒，現在卻無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，現在也和布袋蓮聊得笑開(kāi) 懷。

直直佇立在操場(chǎng)兩側的黑板樹(shù)，總是陪伴著(zhù)有許多孩子們足跡的草地，有時(shí)它低下頭彎下腰與草地談話(huà)，那像頭發(fā)的樹(shù)葉還會(huì )不經(jīng)意地被風(fēng)吹落呢！然后它和草 地會(huì )看著(zhù)那片樹(shù)葉又被風(fēng)送向遠方，或是不偏不倚地落在草地懷里。草地常和他開(kāi)玩笑：“黑板樹(shù)老兄啊！你的葉子快把我壓垮啦！別再掉頭發(fā)了行不行？”

放學(xué)后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲，也少了學(xué)生們在一起的笑鬧聲，更少了孩子們朗朗的讀書(shū)聲；盡管放學(xué)后的校園少了許多聲音，變了許多樣子，但 是，多了一份寧靜，多了校園內的植物談笑的聲音，多了令人輕松的感覺(jué)。放學(xué)后的校園，或許沒(méi)人覺(jué)得特別，但它最令我深深的——著(zhù)迷。