一定要校園內推廣普通話(huà)作文(讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言的作文)

1.讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言的作文

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”

2.推廣普通話(huà)作文 400字

首屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，這是一件很有意義的大事。我們預祝這項每年一度的活動(dòng)堅持下去，并取得成效。

普及共同語(yǔ)是物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的一個(gè)重要標志，對于推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步具有重要意義。新中國建立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國推廣普通話(huà)工作取得顯著(zhù)成績(jì)。1982年，《憲法》規定“國家推廣全國通用的普通話(huà)”，明確了普通話(huà)的法律地位。1986年，國家確定推廣普通話(huà)為語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年努力，人民群眾的語(yǔ)言規范意識日益提高，掌握普通話(huà)的人越來(lái)越多，語(yǔ)言面貌明顯變化。但是，我國地域遼闊，人口眾多，文化基礎薄弱，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，普通話(huà)在全國范圍內還遠未普及，已取得的推廣普通話(huà)的成績(jì)還不能適應形勢發(fā)展的需要。

我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設事業(yè)迅速發(fā)展，國際國內的交往日益頻繁，對于大力推廣、積極普及普通話(huà)提出了更高的要求。人們越來(lái)越深刻地感覺(jué)到，方言所造成的嚴重隔閡已經(jīng)成為阻礙社會(huì )發(fā)展的不利因素。許多發(fā)達國家的實(shí)踐也表明，普及共同語(yǔ)，實(shí)現語(yǔ)言文字的規范化、標準化，是普及教育、發(fā)展科技，從而推進(jìn)現代化建設事業(yè)的基礎性工程。我們開(kāi)展推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，就是要通過(guò)這種形式，大力促進(jìn)推廣普通話(huà)工作向縱深發(fā)展。這既是當前經(jīng)濟建設、文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切要求，也符合全國人民的根本利益。

要加大宣傳力度，使社會(huì )各界認識到推廣普通話(huà)的重要性、緊迫性，在全社會(huì )形成說(shuō)普通話(huà)的風(fēng)氣。要消除一些人不必要的顧慮和擔心，要讓人們了解到，方言在特定場(chǎng)合具有自身的使用價(jià)值和文化價(jià)值，推廣普通話(huà)不是要消滅方言，而是要讓大家在各自方言之外，再掌握一種用途更為廣泛的通用語(yǔ)言，以利于學(xué)習和工作。

要把推廣普通話(huà)工作納入政府工作的議事日程，加大推進(jìn)力度。要特別注意發(fā)揮教育的基礎作用，把推廣普通話(huà)作為素質(zhì)教育的重要內容，使普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言。各級教育行政部門(mén)要將這方面的要求作為管理、督導和教師考核的內容。要注意發(fā)揮國家公務(wù)員的帶頭作用，把說(shuō)普通話(huà)列入對公務(wù)員的要求。人事管理部門(mén)要做出具體規定，逐步實(shí)施。要注意發(fā)揮廣播影視等媒體的示范作用。播音員、主持人等工作人員要不斷提高普通話(huà)水平，真正成為全社會(huì )的榜樣。還可以用比賽的形式來(lái)提高大家的積極性。

要把推廣普通話(huà)納入精神文明建設的總體規劃，納入文明城市、文明村鎮、文明行業(yè)等群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)之中。要把推廣普通話(huà)與本職工作有機地結合起來(lái)，將其作為提高企業(yè)職工素質(zhì)、樹(shù)立企業(yè)形象、建設企業(yè)文化的重要內容，持之以恒地抓下去。

3.怎樣在校園推廣普通話(huà)作文

在中國，曾經(jīng)流傳過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：有位上海人到北京向服務(wù)員要洗臉的“面湯水”，結果，服務(wù)員給他送來(lái)了一碗非常好吃的面湯。由此可見(jiàn)，人們用各地方言交往，不僅會(huì )鬧笑話(huà)，還可能誤事。

早在兩千多年以前，人們就已經(jīng)認識到，社會(huì )交際必須使用一種統一的共同語(yǔ)言。先秦時(shí)期，曾有一種類(lèi)似“普通話(huà)”的統一的、規范的口語(yǔ)，稱(chēng)作“雅言”。在史書(shū)上記載，孔子在讀古書(shū)、行古禮時(shí)就使用雅言。只是這種統一的口語(yǔ)當時(shí)沒(méi)有在社會(huì )上推廣，以后便消亡了。所以，推廣普通話(huà)是十分重要的。

普通話(huà)在清朝末年就已經(jīng)出現了。普通話(huà)在明、清之際被稱(chēng)作“官話(huà)”，辛亥革命以后叫做“國語(yǔ)”，后來(lái)改稱(chēng)普通話(huà)。“普通”在這里具有普遍、共同的意思。1955年10月，中國的全國文字改革會(huì )議和現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議明確規定了普通話(huà)在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面的規范，即“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規普通話(huà)就是現代漢民族的共同語(yǔ)和標準語(yǔ)。

普通話(huà)的詞匯75%來(lái)自中國北方，25%來(lái)自全國各地和外國。這就是為什么許多北方朋友有時(shí)候說(shuō)普通話(huà)時(shí)，說(shuō)出自己的方言而誤以為是普通話(huà)的原因之一。普通話(huà)萃取了中國各地方言的精華。我認為，不僅僅漢民族要學(xué)好普通話(huà)，而且中國其他55個(gè)民族也要學(xué)好普通話(huà)。

正如前面的那個(gè)笑話(huà)一樣，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，對生活會(huì )造成很多的麻煩。普通話(huà)對于每個(gè)人而言，它都是一種非常有用的語(yǔ)言，它在促進(jìn)全社會(huì )樹(shù)立語(yǔ)言文字規范意識，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展方面發(fā)揮了及其重要的作用。有人認為普通話(huà)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，要是這樣認為那就大錯特錯了。如果一個(gè)國家沒(méi)有一種普遍通用的標準語(yǔ)言，那么這個(gè)國家就會(huì )變成一盤(pán)散沙。比如，一些農村的人來(lái)城市找工作，他們不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，跟老板說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)直是“雞同鴨講”，那就不會(huì )得到老板的欣賞，基本上也沒(méi)有被錄用的可能。現在，普通話(huà)為我們創(chuàng )造了一條光明的道路，一個(gè)發(fā)展的空間，一個(gè)進(jìn)行交流的工具，一個(gè)美好的未來(lái)。

4.“讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言”征文 600字~1000字

普通話(huà)是現代漢民族共同語(yǔ)的口語(yǔ)形式，我們國家地域遼闊、人口很多，自古以來(lái)就有方言分歧。方言的存在給交際帶來(lái)不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)存在。

漢語(yǔ)自古以來(lái)有方言同時(shí)也有共同語(yǔ)。根據歷史記載，春秋時(shí)候孔夫子時(shí)代管共同語(yǔ)叫雅言。孔夫子的出生地用現在的地理方位說(shuō)就是山東人。孔夫子有三千多徒弟來(lái)自當時(shí)的各地，古代也有方言，各地的學(xué)生都講自己的方言，孔夫子講課的時(shí)候怎么能夠讓來(lái)自各地的學(xué)生都聽(tīng)得明白呢？因為當時(shí)有共同語(yǔ)叫雅言，所以孔夫子在講學(xué)的時(shí)候用雅言，這樣交際沒(méi)有什么障礙。

根據歷史記載，在漢代，共同語(yǔ)有了進(jìn)一步的發(fā)展，當時(shí)管共同語(yǔ)叫做通語(yǔ)。各地講不同方言的人可以用通語(yǔ)進(jìn)行交際，這是古代的情況。明清時(shí)期社會(huì )有了很大的發(fā)展，明清時(shí)期仍舊有方言存在，有方言就要有共同語(yǔ)。明清時(shí)期管共同語(yǔ)叫官話(huà)。

官話(huà)在明清時(shí)期得到進(jìn)一步的發(fā)展，到了19世紀末也就是清朝末年，中國的形勢發(fā)生了很大變化，受到西方學(xué)術(shù)思想的影響，特別受到日本的影響。日本在明治維新前后大力推廣日本語(yǔ)的共同語(yǔ)，日本人把日本語(yǔ)的民族共同語(yǔ)叫做國語(yǔ)。國語(yǔ)這個(gè)詞本來(lái)是中國古代一本書(shū)的名字，日本人把國語(yǔ)當做民族共同語(yǔ)的名稱(chēng)。19世紀末受日本語(yǔ)文生活的影響，國語(yǔ)這個(gè)名詞也從日本傳到中國，明清時(shí)期我們的共同語(yǔ)叫官話(huà)，清末從東瀛日本傳過(guò)來(lái)一個(gè)詞“國語(yǔ)”。19世紀末中國的文化生活發(fā)生很大變化，國語(yǔ)這個(gè)名詞得到傳播。

辛亥革命之后，為了發(fā)展中國的經(jīng)濟、文化，有些語(yǔ)言改革家提出我們學(xué)習日本，在我們國家也要推廣國語(yǔ)。國語(yǔ)這個(gè)詞在民國時(shí)期得到當時(shí)政府的承認，成為民族共同語(yǔ)的一個(gè)正式稱(chēng)呼。

漢民族共同語(yǔ)從古至今有好幾種說(shuō)法，有雅言、通語(yǔ)、官話(huà)、民國時(shí)期的國語(yǔ)。名稱(chēng)不同，內容基本是一樣的。1949年新中國建立，中國走上完全新的階段，為了發(fā)展新中國的文化教育，我們也要推廣民族共同語(yǔ)，克服方言分歧造成的隔閡。在上世紀50年代，我們要推廣民族共同語(yǔ)，歷史上曾經(jīng)有好幾個(gè)不同的名稱(chēng)，我們叫什么呢？

上世紀50年代，新中國建立之初，考慮到我們是一個(gè)統一的多民族國家，各民族的語(yǔ)言文字一律平等，而民國時(shí)期的國語(yǔ)實(shí)際是漢民族的共同語(yǔ)，而不是其他少數民族的共同語(yǔ)。為了突出我們是一個(gè)多民族的大家庭，為了突出我們各民族語(yǔ)言文字的平等，所以上世紀50年代經(jīng)過(guò)深入研究，我們決定不采取國語(yǔ)這個(gè)叫法。如果叫國語(yǔ)的話(huà)，擔心會(huì )被誤解為把漢語(yǔ)凌駕于國內其他民族之上。不叫國語(yǔ)叫什么？

經(jīng)過(guò)研究最后決定叫普通話(huà)。普通話(huà)這個(gè)詞不是上世紀50年代才發(fā)明的，在19世紀末已經(jīng)有文獻里面提出普通話(huà)。19世紀末一直到民國時(shí)期，當時(shí)講的普通話(huà)和上世紀50年代人民政府推行的普通話(huà)，在內容上不完全一樣。普通話(huà)這個(gè)詞原來(lái)就是說(shuō)講不同方言的人大體上能夠聽(tīng)懂這樣一種話(huà)，特別是在五方雜處的大都市，講不同方言的人馬馬虎虎能夠溝通的話(huà)叫普通話(huà)。

我們把這個(gè)概念拿來(lái)，又給它加上科學(xué)的內涵，把它的內容科學(xué)化，更明確。這就是人民政府建立以來(lái)，直到現在我們講的“普通話(huà)”。

我們今天講的普通話(huà)有明確的內涵，有科學(xué)的界定，以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。這是1956年2月國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于推廣普通話(huà)的指示》里面明確規定的。從1956年到現在，普通話(huà)的含義就像我剛才介紹的那個(gè)樣子。大家聽(tīng)了我的介紹不難理解，所謂普通話(huà)就是現代的漢民族共同語(yǔ)。顯然在我們進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，大力推廣普通話(huà)，對于我們國家各個(gè)方面的發(fā)展具有重要的意義。

5.怎樣在校園推廣普通話(huà)作文

在中國，曾經(jīng)流傳過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：有位上海人到北京向服務(wù)員要洗臉的“面湯水”，結果，服務(wù)員給他送來(lái)了一碗非常好吃的面湯.由此可見(jiàn)，人們用各地方言交往，不僅會(huì )鬧笑話(huà)，還可能誤事. 早在兩千多年以前，人們就已經(jīng)認識到，社會(huì )交際必須使用一種統一的共同語(yǔ)言.先秦時(shí)期，曾有一種類(lèi)似“普通話(huà)”的統一的、規范的口語(yǔ)，稱(chēng)作“雅言”.在史書(shū)上記載，孔子在讀古書(shū)、行古禮時(shí)就使用雅言.只是這種統一的口語(yǔ)當時(shí)沒(méi)有在社會(huì )上推廣，以后便消亡了.所以，推廣普通話(huà)是十分重要的. 普通話(huà)在清朝末年就已經(jīng)出現了.普通話(huà)在明、清之際被稱(chēng)作“官話(huà)”，辛亥革命以后叫做“國語(yǔ)”，后來(lái)改稱(chēng)普通話(huà).“普通”在這里具有普遍、共同的意思.1955年10月，中國的全國文字改革會(huì )議和現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議明確規定了普通話(huà)在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面的規范，即“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規普通話(huà)就是現代漢民族的共同語(yǔ)和標準語(yǔ). 普通話(huà)的詞匯75%來(lái)自中國北方，25%來(lái)自全國各地和外國.這就是為什么許多北方朋友有時(shí)候說(shuō)普通話(huà)時(shí)，說(shuō)出自己的方言而誤以為是普通話(huà)的原因之一.普通話(huà)萃取了中國各地方言的精華.我認為，不僅僅漢民族要學(xué)好普通話(huà)，而且中國其他55個(gè)民族也要學(xué)好普通話(huà). 正如前面的那個(gè)笑話(huà)一樣，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，對生活會(huì )造成很多的麻煩.普通話(huà)對于每個(gè)人而言，它都是一種非常有用的語(yǔ)言，它在促進(jìn)全社會(huì )樹(shù)立語(yǔ)言文字規范意識，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展方面發(fā)揮了及其重要的作用.有人認為普通話(huà)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，要是這樣認為那就大錯特錯了.如果一個(gè)國家沒(méi)有一種普遍通用的標準語(yǔ)言，那么這個(gè)國家就會(huì )變成一盤(pán)散沙.比如，一些農村的人來(lái)城市找工作，他們不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，跟老板說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)直是“雞同鴨講”，那就不會(huì )得到老板的欣賞，基本上也沒(méi)有被錄用的可能.現在，普通話(huà)為我們創(chuàng )造了一條光明的道路，一個(gè)發(fā)展的空間，一個(gè)進(jìn)行交流的工具，一個(gè)美好的未來(lái).。

6.收集1篇關(guān)于推廣普通話(huà)作文800字左右

說(shuō)普通話(huà)，從我做起

在信息化，商品化的今天，生活中常常出現這樣的情況：一個(gè)普普通通的市民坐上個(gè)把小時(shí)的飛機就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手藝人可以常年在上海，北京等地打工，一個(gè)公司職員可能會(huì )在很短的時(shí)間跳槽到廣東，深圳的大公司等等。但所有這些，沒(méi)有普通話(huà)這張通行證可就行不通了。方言說(shuō)起來(lái)雖倍感親切和方便，但已越來(lái)越不能滿(mǎn)足時(shí)代的需求。

事說(shuō)在一個(gè)貧困的山區里有一個(gè)種田漢，他每天省吃?xún)€用，為的就是某天能籌足錢(qián)到城市找個(gè)好工作。辛苦了大半輩子，他終于籌足錢(qián)，滿(mǎn)懷欣喜的他帶著(zhù)行李和全部家當坐上火車(chē)到城市。沒(méi)想到初來(lái)乍到，失望落寞就纏著(zhù)他，原來(lái)他不會(huì )講普通話(huà)，面對都市的繁華，他有將何去何從呢？于是又返回山區種田，著(zhù)一來(lái)一回花費了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑郁而終。

古有“一句餓死一位英雄漢”，而進(jìn)又有“一句話(huà)愁死一個(gè)種田漢”，可悲可嘆啊！這是不會(huì )說(shuō)普通話(huà)惹來(lái)的禍。在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人是格格不入的。

同學(xué)們，我們是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)和希望，祖國的明天需要我們去打造，我們有遠大的理想，今后我們要走出家鄉，走向全國，我們再也不能操著(zhù)一口“山芋腔”去打天下了。我們怎能因為不會(huì )說(shuō)普通話(huà)而寸步難行，前程渺茫？怎能因為語(yǔ)言隔閡而誤解重重，耽誤大事？所以，我們務(wù)必說(shuō)好普通話(huà)，實(shí)現順暢交流，創(chuàng )造和諧氛圍。

作為一個(gè)中學(xué)生，說(shuō)好普通話(huà)更是我們義不容辭的責任。我校有來(lái)自不同方言區的老師和同學(xué)，需要用普通話(huà)實(shí)現交流，讓我們進(jìn)入校園，一律講普通話(huà)，為同學(xué)間、師生間的順暢交流架設橋梁。并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話(huà)，做推廣普通話(huà)的帶頭人，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，我校即將成為一所一級達標中學(xué)，需要我們有良好的素質(zhì)，創(chuàng )造良好的形象，說(shuō)普通話(huà)是學(xué)校發(fā)展的需要，讓我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校的發(fā)展助上一臂之力，讓學(xué)校因我們說(shuō)好普通話(huà)而更加精彩。

21世紀是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，每一天都面臨新的機遇和挑戰，我們的學(xué)習和生活離不開(kāi)普通話(huà)，使用普通話(huà)是時(shí)代賦予我們的眾人，是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。所以，我們必須人人參與，從小抓起，從我做起，使用國家通用的普通話(huà)，讓普通話(huà)的推廣為我校的騰飛增添絢麗的色彩，為新時(shí)代、新經(jīng)濟的發(fā)展鑄造新的輝煌！

7.讓普通話(huà)走進(jìn)校園 演講稿 800字左右

你們好！今天，我要演講的題目是《讓普通話(huà)走進(jìn)校園》。

當人類(lèi)的祖先用比比劃劃表達意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學(xué)會(huì )了語(yǔ)言，學(xué)會(huì )了講普通話(huà)。大家知道，我們在朗讀課文時(shí)，回答老師的問(wèn)題時(shí)，都要講普通話(huà)。

為什么要講普通話(huà)呢？因為我國是一個(gè)多民族、多方言的國家。各個(gè)不同地區的語(yǔ)言或多或少有些差距。我們不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，不去見(jiàn)識外面的世界，而我們一旦出門(mén)，便會(huì )遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國普遍全國使用的共同語(yǔ)言，那么就不會(huì )與別人因語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗，而這種共同語(yǔ)言就是‘以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)言規范的普通話(huà)’。

講普通話(huà)不公會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便，而且是當前經(jīng)濟文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切需要，所以，我們應該從小學(xué)普通話(huà)，講普通話(huà)，而我們的校園就是推廣普通話(huà)的主戰場(chǎng)。不錯！我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應講普通話(huà)，師生間，學(xué)生間對話(huà)要講普通話(huà)，要自覺(jué)在公共交際中使用普通話(huà)，提高自己講普通話(huà)的水平，養成講普通話(huà)的習慣。然而，普通話(huà)的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因為方言仍然，長(cháng)期存在，加上有的學(xué)術(shù)還不夠重視，所以由方言引起的普通話(huà)不準還很多，甚至會(huì )鬧出許多笑話(huà)。記得上學(xué)期，我們班新轉來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫張明，他來(lái)自上涌鎮。可能是剛來(lái)不習慣，所以很少聽(tīng)他講話(huà)。有一次，我班的王勇同學(xué)不小心把他的文具盒碰翻在地上，里面的鉛筆、圓珠筆、橡皮等都倒在了地上。這時(shí)，王涌同學(xué)連聲說(shuō)對不起，然后馬上蹲下身來(lái)，要為張明同學(xué)撿起東西。可是沒(méi)想到張明同學(xué)馬上叫住王勇：“不用你ma，還是我自己來(lái)，你不好。”王勇莫名其妙地說(shuō)：“嗬，我媽怎么了，她又沒(méi)得罪你，你怎么罵她？”“反正你ma就是不好嘛。”說(shuō)完，張明就顧著(zhù)撿起他的東西了。氣得王勇不高興地走開(kāi)了。過(guò)后有人問(wèn)張明，為什么無(wú)緣故地罵王勇的媽媽?zhuān)繌埫鬟€不理解，他說(shuō)：“我沒(méi)罵他媽呀！”其實(shí)，撿東西‘撿’字，上涌話(huà)是說(shuō)ma，張明一時(shí)又相不出它的普通話(huà)來(lái)，情急之下，才把‘撿’說(shuō)成ma，引起了王勇的誤會(huì )。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，老師發(fā)現我班的強強同學(xué)的臉上有一道疤痕，就問(wèn)他怎么回事，強強委屈地說(shuō)：“是我妹妹在我臉上liao了一下。”話(huà)音剛落，全班同學(xué)就哈哈大笑，老師也忍不住“撲哧”笑了出來(lái)。

同學(xué)們，以上例子中以證明，學(xué)普通話(huà)，講準確的普通話(huà)是非常重要的，普通話(huà)講不準會(huì )經(jīng)常鬧笑話(huà)的。所以，我們要創(chuàng )建一個(gè)團結文明、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、高效民主的校風(fēng)，就必須把講普通話(huà)作為我們的一種語(yǔ)言習慣，營(yíng)造講普通話(huà)的氛圍，讓普通話(huà)進(jìn)入我們的校園吧！

2012年11月14日星期三

8.關(guān)于推廣普通話(huà)的作文（500字以上）

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。”

弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開(kāi)普通話(huà)。 普通話(huà)是指“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”的現代標準語(yǔ)。

普通話(huà)是我國各族人民的共同語(yǔ)言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言。今天我們的國家，在政治、經(jīng)濟、文化上實(shí)現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領(lǐng)導之下團結一致，為建設社會(huì )主義這個(gè)共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語(yǔ)言。

如果沒(méi)有這種共同語(yǔ)言，就會(huì )給我國人民的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來(lái)一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話(huà)，就是一項重要的政治任務(wù)。

要學(xué)好普通話(huà)，就要學(xué)漢語(yǔ)拼音，就要了解《漢語(yǔ)拼音方案》。 很遺憾，現實(shí)生活中，很多人雖然認識漢語(yǔ)拼音，卻不一定了解《漢語(yǔ)拼音方案》，當然也就更不知道《漢語(yǔ)拼音方案》所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。

《漢語(yǔ)拼音方案》指由國家制定的漢語(yǔ)拼音字母連同它的拼寫(xiě)規則方案。它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫(xiě)有關(guān)中國的專(zhuān)用名詞和詞語(yǔ)的國際標準。

1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會(huì )第五次會(huì )議正式通過(guò)了《漢語(yǔ)拼音方案》并批準公布推行。《漢語(yǔ)拼音方案》是采用國際通用的拉丁字母，采用音素化的音節結構拼寫(xiě)以北京語(yǔ)音為標準音的普通話(huà)的一種方案。

她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個(gè)部分，字母表規定了字母的形體、名稱(chēng)及排列順序，共有26個(gè)字母，其中25 個(gè)字母拼寫(xiě)普通話(huà)語(yǔ)音里所有的音節。聲母表和韻母表是根據普通話(huà)語(yǔ)音結構特點(diǎn)規定的，25個(gè)字母配合成21個(gè)聲母和39 個(gè)韻母。

其主要用處是：一、用來(lái)給漢字注音，以提高教學(xué)漢字的效率；二、給漢字注音，拼寫(xiě)普通話(huà)，用來(lái)幫助教學(xué)普通話(huà)；三、用來(lái)作為我國少數民族創(chuàng )造文字的共同基礎；四、可以用來(lái)解決人名、地名和科學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯問(wèn)題；五、可以幫助外國人學(xué)習漢語(yǔ)，以促進(jìn)國際文化交流；六、可以解決編索引的問(wèn)題； 七、語(yǔ)文工作者可以用拼音方案來(lái)繼續進(jìn)行有關(guān)漢字拼音化的各項研究和實(shí)驗工作。除此以外，拼音字母在將來(lái)還可以用來(lái)解決電腦漢字輸入、電報、旗語(yǔ)以及工業(yè)產(chǎn)品的代號等問(wèn)題。

過(guò)去因為沒(méi)有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。我們有了漢語(yǔ)拼音方案之后，這類(lèi)問(wèn)題就容易解決了。

從“26個(gè)字母搞了三年”，就可知道《漢語(yǔ)拼音方案》的經(jīng)歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭三、瞿秋白、龍果夫、郭質(zhì)生等許許多多前輩多年的心血。

漢語(yǔ)拼音是中華人民共和國的漢字“拉丁化”方案。漢語(yǔ)拼音不但制定和推行漢語(yǔ)拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話(huà)，而且已在國際交流、對外漢語(yǔ)教學(xué)、電腦輸入、手機輸入、手語(yǔ)、盲文等各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，對于推廣普通話(huà)更是意義非凡。

在漢語(yǔ)拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案學(xué)習漢語(yǔ)的人會(huì )更見(jiàn)增多。 但是，目前普通話(huà)已經(jīng)成為了一種弱勢語(yǔ)言、一種第二階級的語(yǔ)言。

因為在當前，國人晉職、升學(xué)、考研、攻博，都要考外語(yǔ)。我們已經(jīng)陷入對外語(yǔ)（主要是指英語(yǔ)）的畸形崇拜。

在中國，出身英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)攻取任何學(xué)位，只要愿意，都如探囊取物一般。這一中國特色又如何叫人對英語(yǔ)保持冷靜呢？這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴重問(wèn)題。

因此，弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華文明，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)，迫在眉睫！ 首先、搞好“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”的全民動(dòng)員、全面宣傳工作：讓“學(xué)好漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”家喻戶(hù)曉！營(yíng)造全民“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”的良好氛圍。讓每一位中國人都以“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”為榮！ 其次、讓“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”成為每一位中國人政治任務(wù)：語(yǔ)言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。

在我國憲法中明確提出“國家推廣全國通用的普通話(huà)”，推廣普通話(huà)既是國家意志，也是政府的職責，更是每一位中國人政治義務(wù)！因此，“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”可成為每一位中國人，尤其是國家公務(wù)員的政治任務(wù)來(lái)考查！ 三、把“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”與價(jià)值導向聯(lián)系在一起：人們容易關(guān)注那些和切身利益相關(guān)的事情，因此，在人們晉職、升學(xué)、考研、攻博時(shí)，首先要普通話(huà)過(guò)關(guān)，其次考慮專(zhuān)業(yè)知識，最后才考慮與專(zhuān)業(yè)知識相關(guān)的外語(yǔ)過(guò)關(guān)。 四、完善“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個(gè)高效的專(zhuān)家隊伍，制定科學(xué)、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。

形成語(yǔ)委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯(lián)合執法，注意輿論的監控。 五、主動(dòng)與國際接軌：要主動(dòng)把“學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)”的國際推廣和共建精神家園結合起來(lái)，做好中國優(yōu)秀文化的國際宣傳，吸引更多的“老外”來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音，推廣普通話(huà)。

使漢語(yǔ)拼音、普通話(huà)國際化！ 然而，漢語(yǔ)拼音和普通話(huà)的普及、使用并不僅僅是一項工程技術(shù)成就，更是一個(gè)國家軟實(shí)力的突出體現。隨著(zhù)我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語(yǔ)在海。

9.讓普通話(huà)走進(jìn)校園800字左右 跪求啊

讓普通話(huà)走進(jìn)校園

中華藝術(shù)知多少！語(yǔ)言也是一門(mén)精彩的藝術(shù)。我們的中華人民共和國是一個(gè)繁榮昌盛的國家。這位偉大的祖國母親所擁有的悠久的歷史文化是我們炎黃子孫幾千年以來(lái)的驕傲。中國孕育的五十六個(gè)民族就像是一個(gè)大家庭中的五十六個(gè)兄弟姐妹，團結一心。但由于各族之間溝通的橋梁——語(yǔ)言不一致，使我們無(wú)法進(jìn)行心與心之間的交流，產(chǎn)生了諸多的困難與不便。所以必須要有一種統一的語(yǔ)言！

人們是用語(yǔ)言來(lái)彼此交流感情的，沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)將會(huì )面臨的是怎樣的生活啊！人會(huì )用語(yǔ)言表現出自己的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)恨情仇，而普通話(huà)更是首當其沖的藝術(shù)精華。

在此我向大家講一個(gè)關(guān)于普通話(huà)的笑話(huà)：村長(cháng)在村民會(huì )議上說(shuō)："兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄1"可能你并而了解是什么意思，但我們把他的方言譯成普通話(huà)就是：“同志們，鄉親們，現在開(kāi)會(huì )，不要講話(huà)，要注意！”

由此可見(jiàn)，普通話(huà)是文明社會(huì )進(jìn)步的一段階梯，只有每個(gè)人都去學(xué)習普通話(huà)，在生活中用普通話(huà)，才能推動(dòng)中國人“語(yǔ)言史”上的進(jìn)步，使人們都能用統一的語(yǔ)言交談，不致于出現普通話(huà)與方言之間鬧出的笑話(huà)。 。

幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對的是人際交際，計算機的出現，信息流通的加快，使語(yǔ)言文字的服務(wù)對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點(diǎn)之一，語(yǔ)言文字的規范化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著(zhù)中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，它是關(guān)系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問(wèn)題。因此，推廣普通話(huà)還在推動(dòng)我國整個(gè)高新技術(shù)發(fā)展、增強綜合國力方面扮演著(zhù)重要的角色。

上個(gè)世紀末英國文化委員會(huì )曾經(jīng)出版過(guò)一本叫做《英語(yǔ)的未來(lái)？》的學(xué)術(shù)性著(zhù)作，作者從英語(yǔ)的歷史入手，通過(guò)實(shí)證考察和數據分析，并采取未來(lái)學(xué)的推斷模式，預測世界語(yǔ)言格局將會(huì )重組，漢語(yǔ)將在21世紀名列世界語(yǔ)言六強，并在調整后的語(yǔ)言世界中發(fā)揮更大的作用。我們當然不會(huì )為一位英國人的預測而沾沾自喜，但理智告訴我們：中國綜合國力的日益強盛、漢語(yǔ)言的獨特優(yōu)勢、儒家文化的蓬勃生命力，必將使漢語(yǔ)不斷興盛。我國已經(jīng)通過(guò)了《國家通用語(yǔ)言文字法》，為推廣普通話(huà)提供了法的依據，使推普走上了法的軌道。我們有理由相信，推普工作將更加自覺(jué)，更加富有成效。

同學(xué)們，我們是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)和希望，祖國的明天需要我們去打造，作為一個(gè)中學(xué)生，說(shuō)好普通話(huà)更是我們義不容辭的責任。 我校有來(lái)自不同方言區的老師和同學(xué)，需要用普通話(huà)實(shí)現交流，讓我們進(jìn)入校園，一律講普通話(huà)，為同學(xué)間、師生間的順暢交流架設橋梁。并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話(huà)，做推廣普通話(huà)的帶頭人，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。需要我們有良好的素質(zhì)，創(chuàng )造良好的形象，說(shuō)普通話(huà)是學(xué)校發(fā)展的需要，讓我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校的發(fā)展助上一臂之力，讓學(xué)校因我們說(shuō)好普通話(huà)而更加精彩。

21世紀是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，每一天都面臨新的機遇和挑戰，我們的學(xué)習和生活離不開(kāi)普通話(huà)，使用普通話(huà)是時(shí)代賦予我們眾人的，是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。所以，我們必須人人參與，從小抓起，從我做起，使用國家通用的普通話(huà)，讓普通話(huà)的推廣為我校的騰飛增添絢麗的色彩，為新時(shí)代、新經(jīng)濟的發(fā)展鑄造新的輝煌！

10.關(guān)于推廣普通話(huà)的作文

說(shuō)普通話(huà)，從我做起在信息化，商品化的今天，生活中常常出現這樣的情況：一個(gè)普普通通的市民坐上個(gè)把小時(shí)的飛機就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手藝人可以常年在上海，北京等地打工，一個(gè)公司職員可能會(huì )在很短的時(shí)間跳槽到廣東，深圳的大公司等等。但所有這些，沒(méi)有普通話(huà)這張通行證可就行不通了。方言說(shuō)起來(lái)雖倍感親切和方便，但已越來(lái)越不能滿(mǎn)足時(shí)代的需求。

事說(shuō)在一個(gè)貧困的山區里有一個(gè)種田漢，他每天省吃?xún)€用，為的就是某天能籌足錢(qián)到城市找個(gè)好工作。辛苦了大半輩子，他終于籌足錢(qián)，滿(mǎn)懷欣喜的他帶著(zhù)行李和全部家當坐上火車(chē)到城市。沒(méi)想到初來(lái)乍到，失望落寞就纏著(zhù)他，原來(lái)他不會(huì )講普通話(huà)，面對都市的繁華，他有將何去何從呢？于是又返回山區種田，著(zhù)一來(lái)一回花費了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑郁而終。

古有“一句餓死一位英雄漢”，而進(jìn)又有“一句話(huà)愁死一個(gè)種田漢”，可悲可嘆啊！這是不會(huì )說(shuō)普通話(huà)惹來(lái)的禍。在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人是格格不入的。

同學(xué)們，我們是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)和希望，祖國的明天需要我們去打造，我們有遠大的理想，今后我們要走出家鄉，走向全國，我們再也不能操著(zhù)一口“山芋腔”去打天下了。我們怎能因為不會(huì )說(shuō)普通話(huà)而寸步難行，前程渺茫？怎能因為語(yǔ)言隔閡而誤解重重，耽誤大事？所以，我們務(wù)必說(shuō)好普通話(huà)，實(shí)現順暢交流，創(chuàng )造和諧氛圍。

作為一個(gè)中學(xué)生，說(shuō)好普通話(huà)更是我們義不容辭的責任。我校有來(lái)自不同方言區的老師和同學(xué)，需要用普通話(huà)實(shí)現交流，讓我們進(jìn)入校園，一律講普通話(huà)，為同學(xué)間、師生間的順暢交流架設橋梁。并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話(huà)，做推廣普通話(huà)的帶頭人，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，我校即將成為一所一級達標中學(xué)，需要我們有良好的素質(zhì)，創(chuàng )造良好的形象，說(shuō)普通話(huà)是學(xué)校發(fā)展的需要，讓我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校的發(fā)展助上一臂之力，讓學(xué)校因我們說(shuō)好普通話(huà)而更加精彩。 21世紀是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，每一天都面臨新的機遇和挑戰，我們的學(xué)習和生活離不開(kāi)普通話(huà)，使用普通話(huà)是時(shí)代賦予我們的眾人，是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。所以，我們必須人人參與，從小抓起，從我做起，使用國家通用的普通話(huà)，讓普通話(huà)的推廣為我校的騰飛增添絢麗的色彩，為新時(shí)代、新經(jīng)濟的發(fā)展鑄造新的輝煌！