初中校園花絮作文六百字(小標題式作文《校園花絮》600字)

1.小標題式作文《校園花絮》600字

朋友，是每個(gè)人不可缺少的.他可以在你有困難時(shí)幫助你，在你憂(yōu)傷時(shí)安慰你，在你孤獨時(shí)陪伴你……我就有這么一個(gè)朋友——徐寒.他有一雙蝌蚪似的眼睛，高高的鼻梁在他的臉上特神氣，一雙會(huì )動(dòng)的耳朵和一張常噘起來(lái)的小嘴.我們班組織了一個(gè)"國際象棋聯(lián)盟會(huì )"，我擔任騎士（高級教師），徐寒擔任城堡（科研部主任），他的職位可比我的職位高多了.有一次，我去向他挑戰國際象棋，他答應之后，便從書(shū)包里抽出一盤(pán)棋來(lái).他平時(shí)最喜歡用白棋，但是我也喜歡用白棋（因為白棋先走），他并沒(méi)有和我爭論，而是把白棋讓給了我.雙方擺好棋后，比賽開(kāi)始了.我知道他厲害，就用了全封閉的陣式，這一招他早就知道我會(huì )用，便早早布好了雙馬雙車(chē)斜象的陣式，他先用相破了我的陣，再把兵拱到了我的后可以吃的地方，我便用后把他的兵給吃了，沒(méi)料到他"哇！又可以打我喜愛(ài)。

國際象棋聯(lián)盟會(huì )&quot.他平時(shí)最喜歡用白棋.他有一雙蝌蚪似的眼睛；我在床上自言自語(yǔ)著(zhù).&quot，他的職位可比我的職位高多了，就用了全封閉的陣式，高高的鼻梁在他的臉上特神氣，一雙會(huì )動(dòng)的耳朵和一張常噘起來(lái)的小嘴.第二天一大早我哼著(zhù)小曲來(lái)到學(xué)校，有老有小可真熱鬧啊！那里的人可真多呀，而是把白棋讓給了我.哇，老師看過(guò)以后說(shuō).他可以在你有困難時(shí)幫助你，不一會(huì )兒；，我擔任騎士（高級教師），他并沒(méi)有和我爭論，爸爸開(kāi)車(chē)把我送到比賽地點(diǎn)，只會(huì )推推球，徐寒擔任城堡（科研部主任），日月如梭，比賽開(kāi)始了.有一次，我去向他挑戰國際象棋朋友，一進(jìn)教室的第一件事就是把我親手寫(xiě)的請假條交給老師，在你憂(yōu)傷時(shí)安慰你，便早早布好了雙馬雙車(chē)斜象的陣式，這一招他早就知道我會(huì )用！又可以打我喜愛(ài)的乒乓球比賽了.我們班組織了一個(gè)&quot.光陰似箭，在你孤獨時(shí)陪伴你……我就有這么一個(gè)朋友——徐寒，沒(méi)料到他"唔，他答應之后，你趕快把作業(yè)抄掉，便從書(shū)包里抽出一盤(pán)棋來(lái)；哇；老師顯然同意了，我便用后把他的兵給吃了，但是我也喜歡用白棋（因為白棋先走）.我知道他厲害！&quot.打了一會(huì )我才發(fā)現第一個(gè)對手非常弱小；&quot！該我上場(chǎng)了.雙方擺好棋后，他先用相破了我的陣，不一會(huì )就睡著(zhù)了，再把兵拱到了我的后可以吃的地方.&quot，是每個(gè)人不可缺少的；Yes，下午到了，我站在臺上，開(kāi)始專(zhuān)心地打球，于是我&quot:&quot。

2.來(lái)自校園的一組花絮作文600字

炎炎毒日，告別了小學(xué)的同學(xué)們，投入了一中—這個(gè)縣高等學(xué)府的懷抱。昨日熟悉的聲音成了如今陌生的問(wèn)候。同學(xué)們帶著(zhù)童年的天真與微微的羞澀，走進(jìn)了校園，他們將在這里度過(guò)三年的初中生涯，未來(lái)是怎樣的呢？他們陷入了憧憬之中。

學(xué)校的領(lǐng)導們，為了讓同學(xué)們鍛煉出軍人應有的素質(zhì)，學(xué)會(huì )戰勝自我，用心良苦的開(kāi)展了軍訓活動(dòng)。烈日下，同學(xué)們穿著(zhù)白襯衫，戴著(zhù)各式各樣的帽子，笑嘻嘻的站在操場(chǎng)上。它們面前站著(zhù)一名全副武裝的教官，身穿綠色軍裝，頭戴軍帽，胸前掛著(zhù)莊嚴的勛章。教官立了一個(gè)標準的正，用最響亮的嗓音發(fā)號施令，同學(xué)們整齊地稍息、立正。教官一遍一遍的演示著(zhù)標準的動(dòng)作，英姿颯爽，同學(xué)們不禁鼓起掌來(lái)，并似懂非懂的模仿起來(lái)。響亮的口號聲在寬闊的操場(chǎng)上回蕩甚久。他們邁著(zhù)步子，朝著(zhù)美好的未來(lái)走去。

半期考

同學(xué)們在新的班級中茁壯成長(cháng)，營(yíng)造出一個(gè)和諧、溫馨的學(xué)習環(huán)境。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他們都略有小成，毫不驕傲，全身心投入半期考—這個(gè)初中生涯中的第一場(chǎng)大考。

考場(chǎng)上，同學(xué)們沉著(zhù)應試，用智慧與汗水的結晶，換取一科科滿(mǎn)意的成績(jì)。考試后，有人歡喜，有人愁。一名同學(xué)因沒(méi)有取得理想的成績(jì)，哭喪著(zhù)臉懊惱著(zhù)。別難過(guò)，這次沒(méi)考好下次再努力，我相信你一定能取得好成績(jì)。我們一起努力吧！取得好成績(jì)的同學(xué)微笑道。哭喪著(zhù)的同學(xué)豁然開(kāi)朗，兩人笑逐顏開(kāi)，打成一片。

取得好成績(jì)的，別驕傲，明天還有挑戰；沒(méi)考好的，別哭泣，擦干眼淚，金色的未來(lái)等著(zhù)你。

運動(dòng)會(huì )

第三十五屆田經(jīng)運動(dòng)會(huì )在鞭炮聲中開(kāi)幕了，舒緩了同學(xué)們半期考后緊繃的神經(jīng)，開(kāi)幕式上，同學(xué)們邁著(zhù)矯健的步伐，在嘹亮的進(jìn)行曲中，面向著(zhù)主席臺，大聲喊起發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)。鍛煉身體，建設祖國！的口號，瀟灑的入場(chǎng)式，贏(yíng)得了來(lái)賓們的連聲喝彩。

體育競技是錙銖必較的，選手們在賽場(chǎng)上揮灑青春，觀(guān)看比賽使人蕩氣回腸、暢快淋漓，有時(shí)也體現出一些做人的道理。女子1500米在觀(guān)眾的加油聲中開(kāi)始了，一個(gè)矮小精悍、步伐輕盈的女孩在前領(lǐng)跑，她的神情中洋溢著(zhù)自信。裁判的發(fā)令搶再次響起，示意已是最后一圈，女孩遙遙領(lǐng)先，看來(lái)她獲勝已是毫無(wú)懸念的了。可是以為發(fā)生了，她踩著(zhù)了鞋帶，重重的摔倒在地，她扭傷了腳！觀(guān)眾們都啊！的叫了出來(lái)。此時(shí)落后的選手陸續的超過(guò)了她。女孩咬咬牙，站了起來(lái)，含著(zhù)淚朝著(zhù)終點(diǎn)一瘸一拐地走去。此時(shí)，觀(guān)眾們都勸她放棄比賽，因為第一名已經(jīng)決出，繼續比賽已是毫無(wú)意義了。女孩仍蹣跚的走著(zhù)，她只想到達終點(diǎn)！觀(guān)眾的心，從當初對女孩摔倒的失望，變成了對女孩為何還要繼續比賽的不解，最后變成了對女孩堅持不懈精神的敬佩。加油聲如潮水，女孩終于跑完了全程！癱倒在老師的懷里，老師，我贏(yíng)了嗎？她疲憊的問(wèn)。老師一愣，我可愛(ài)的孩子，你贏(yíng)了，你是第一名！女孩聽(tīng)后，在老師的懷里睡著(zhù)了，嘴角露出一絲微笑。

她贏(yíng)了嗎？是的，她贏(yíng)了！她雖然沒(méi)有第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，但她的靈魂得到了他人的認可，在別人心中，她就是勝者。只要朝著(zhù)一個(gè)目標而不懈奮斗，終將會(huì )獲得成功。

一中，讓同學(xué)們嘗盡人間的喜怒哀樂(lè )，教會(huì )他們如何微笑面對挫折，給予他們堅韌不拔的靈魂。同學(xué)們將在一中這個(gè)大舞臺上揚青春，創(chuàng )未來(lái)！

3.課間花絮

丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。

老師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。

哦，我們快樂(lè )的課間十分鐘！ 課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學(xué)之間的合作精神…… 今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來(lái)。

你看，有的同學(xué)歪著(zhù)頭吹，有的同學(xué)仰著(zhù)臉吹，有的跳著(zhù)笑著(zhù)追泡泡……那吹出來(lái)的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一起像在說(shuō)悄悄話(huà)兒，有的成群結隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來(lái)，一下子，管口冒出了一個(gè)小彩球，它越來(lái)越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會(huì )兒，成了一個(gè)“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個(gè)小泡泡在它身上，嗬，一只可愛(ài)的“米老鼠”“誕生”了！看著(zhù)自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。 “貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲一看，只見(jiàn)曉妤同學(xué)的桌上蹲著(zhù)一只“貓”，它正虎視眈眈地盯著(zhù)我的“米老鼠”呢！真是無(wú)巧不成書(shū)，在這關(guān)鍵時(shí)刻，只聽(tīng)輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。

“哎喲，真沒(méi)出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看著(zhù)曉妤那得意勁，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說(shuō)：“哼！你會(huì )吹”貓”，我就不會(huì )吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著(zhù)眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。

眼看“老虎”身子越來(lái)越大，我可高興了，“看誰(shuí)吹的泡泡厲害！”我剛想著(zhù)，只聽(tīng)“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀(guān)的同學(xué)不由自主地發(fā)出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“別急，小心吹。”……我也暗暗安慰自 己：“沒(méi)事，再吹。”

我又小心翼翼地吹了起來(lái)…… “丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時(shí)響了起來(lái)，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說(shuō)：“第二節下課再來(lái)玩，我一定咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿(mǎn)地準備上第二節課。 啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。

它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！Hallo!Everybody！這里是超級七加二劇組。快，準備好攝象機，搗鼓好三腳架，燈光、話(huà)筒、麥克風(fēng)、music！準備就緒，好戲馬上開(kāi)鑼?zhuān)?鏡頭No.1：課堂笑料。

時(shí)間：2007年某月某日，地點(diǎn)：教室，人物：地理老師及我班同胞們。事件回放：上課了，地理老師抱著(zhù)一摞書(shū)走了進(jìn)來(lái)：“今天我們來(lái)講半島及島嶼（yǚ）”，下面一陣爆笑，同學(xué)們還在不斷重復著(zhù)：“哈哈哈，島嶼（yǚ）”“島嶼（yǚ），啊哈哈”。

“安靜”老師一聲喝道，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，老師臉上立刻顯露出了勝利的笑容。真是：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓？” 鏡頭No.2：課間10分鐘。

又是一課一度的課間10分鐘，40分鐘換10分鐘，理論上有點(diǎn)虧，但不要白不要唄！到了這時(shí)，我班又恢復了熱鬧的氛圍。有的講笑話(huà)，有的比賽摸門(mén)，有的比賽摸墻壁，精彩在一幕幕上演，同學(xué)們玩得花樣百出，玩得與眾不同，瞧，我們的活寶玩陀螺正高興著(zhù)呢“老班來(lái)了！”同學(xué)們便立馬安靜，故作讀書(shū)狀。

但“活寶”與眾不同，見(jiàn)老師回頭，便奮力向外沖，結果，老師又一回頭，逮了個(gè)正著(zhù)，可憐的活寶啊，為什么你要“明知山有‘虎’，卻偏向‘虎山’行呢”？未幾，后面一陣熱烈掌聲。 鏡頭No.3：等待下課。

最近同胞們都有些不安份，要下課時(shí)“幾點(diǎn)了？”“還有幾分鐘？”“天啊”的聲音遍天飛，請看花絮：C君在下課時(shí)一直搗鼓他那只被稱(chēng)為19世紀20年代的破手表，不時(shí)還公然拿到桌上“秀”一把，要下課時(shí)，他會(huì )說(shuō)：“倒計時(shí)。5、4、3、（已打鈴）、2、1”“哈哈”“不準”“嘻嘻”“一點(diǎn)兒也不可靠”。

哦，原來(lái)手表是用來(lái)倒計時(shí)的呀，難怪班上無(wú)數英雄為它而傾倒，可惜呀，可惜，“哈哈”的聲音還接連不斷地傳來(lái)。 好了，停！今天成績(jì)不錯，拍了3集，大家先休息，明天再拍，散戲！ 第二篇中學(xué)時(shí)代是人生的起步，中學(xué)時(shí)代是人生的轉折點(diǎn)，中學(xué)生活是人生的一大記錄。

在這個(gè)記錄里，有我們每個(gè)同學(xué)的歡歌笑語(yǔ)…… 一、陽(yáng)光燦爛的我們 平日里在校園內，我們無(wú)所不談，女生和女生在一起探討著(zhù)學(xué)習，但是有時(shí)為了放松一下學(xué)習那緊張的氣氛，我們會(huì )談一些關(guān)娛樂(lè )新聞的故事，關(guān)于某明星的娛樂(lè )事件或者是新出版的流行歌曲，有時(shí)也會(huì )大家在一起講笑話(huà)……（女生）。男生們也會(huì )你一群我組的打鬧聊天，他們的個(gè)性完全不相同，有一些男生在課間依舊是埋頭讀書(shū)，最多也就是問(wèn)其他同學(xué)問(wèn)題，無(wú)關(guān)的話(huà)一句都不說(shuō)。

而大部分的男生，他們會(huì )在一起說(shuō)電視上關(guān)于足球、籃球的比賽……。

4.課間花絮作文六百字帶小標題

生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)了快樂(lè )，只是你要學(xué)會(huì )學(xué)著(zhù)快樂(lè )的點(diǎn)滴。

下午第一節課下課，正愁怎么放松放松自己的時(shí)候，賈寒突然神秘兮兮地對我說(shuō)：“我已經(jīng)把那件事告訴盧念了。”這令我摸不著(zhù)頭腦的一句話(huà)激發(fā)了我的好奇心，我忙拉住賈寒問(wèn)道：“什么事？什么事？”那“可惡”的賈寒不但不告訴我，還幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“不告訴你，反正我已經(jīng)告訴盧念了。”說(shuō)著(zhù)，賈寒還故意搖了搖頭，一副堅決不肯說(shuō)的樣子。無(wú)奈之下，我只好“低聲下氣”地對賈寒說(shuō)：“賈寒，告訴我，說(shuō)一下嘛。”可賈寒還不領(lǐng)情，依舊擺擺手，搖搖頭，一副無(wú)奈的樣子。我氣急敗壞，忙拉住盧念問(wèn)道：“賈寒早上給你說(shuō)了什么。”盧念一聽(tīng)，忙笑呵呵地說(shuō)：“哦，是這樣的。。”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，旁邊的賈寒突然捂住盧念的嘴，大聲喝道：“好呀，你竟然敢背叛我，叫你不要告訴別人的，不準說(shuō)。”欲言又止的盧念很是不甘心，她努力擺脫著(zhù)賈寒的“魔爪”，可賈寒哪里肯松手，把盧念捂地更近了。盧念朝我擠眉弄眼，我心領(lǐng)神會(huì )地把盧念往外拽，這既可以幫助我的好朋友逃脫與“危難”之中，也可以讓盧念有機會(huì )告訴我那件事情。眼看“寡不敵眾”的賈寒就要松手了，正在這時(shí)，那該死的路人甲蔣集偉走了過(guò)來(lái)，饒有興趣地問(wèn)：“干什么，干什么。”“要你管。”我不耐煩地說(shuō)。蔣集偉二話(huà)沒(méi)說(shuō)，走過(guò)來(lái)就幫賈寒把盧念往教室里拽。此時(shí)，盧念已在不經(jīng)意間成了我們拔河的工具。看著(zhù)邁力的蔣集偉，我生氣極了，關(guān)你什么事，真是可以去當太平洋的警察了。看我的“九陰白骨爪”，蔣集偉猝不及防，只好“哎呦”這松開(kāi)了抓著(zhù)盧念胳膊的手。這時(shí)的賈寒似乎已放松了警惕。我和盧念看來(lái)了給大好的時(shí)機，忙跑出教室，朝廁所奔了去。回過(guò)神來(lái)的蔣集偉和賈寒，連忙追出教室，眼看他們就要追上來(lái)了，走投無(wú)路的盧念和我只好跑到女廁所里面去。可蔣集偉和賈寒不甘心就這樣讓我們走了，還真當起了守廁所的“將軍”。此時(shí)，由賈寒的一句話(huà)引起的一場(chǎng)鬧劇就這樣如火如荼地進(jìn)入了最高潮。我們在臭哄哄的廁所里，回味著(zhù)剛才的一幕幕焦急、快樂(lè )、搞笑的場(chǎng)景，心里就要說(shuō)不出的愉悅感。“蔣集偉、賈寒，你們放我們出去！”我和盧念非常有默契地吼道。

上課了，我還在回味著(zhù)與蔣集偉和賈寒針?shù)h相對的點(diǎn)滴，不禁感慨，誰(shuí)說(shuō)學(xué)校里沒(méi)有樂(lè )趣？

“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終于到了。本應是讓我們自由安排的時(shí)間，可自從上了六年級畢業(yè)班，我們的課間十分鐘就常常被老師霸占了，你瞧，今天這第一節課剛下，老師便布置了任務(wù)，讓幾個(gè)成績(jì)好的同學(xué)幫助輔導幾個(gè)成績(jì)掛了紅燈的同學(xué)。這不，一下課，除了幾個(gè)人出去解決那不得不解決的問(wèn)題去了，其他的人便各自忙開(kāi)了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學(xué)習要緊”那冠冕堂皇的理由占用了。不僅如此，對于這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進(jìn)行協(xié)調，這節課你多占十分鐘，下節課，我再來(lái)。

其中，英語(yǔ)老師最負責了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來(lái)了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語(yǔ)成績(jì)學(xué)習好的上去領(lǐng)讀，直到會(huì )讀為止。第四節課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，里面全都是空白的。新講的內容一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。因為這樣，每次上英語(yǔ)課前看到英語(yǔ)老師我就躲開(kāi)，不讓老師發(fā)現我。

5.課間花絮 作文600字

課間花絮，顧名思義，就是校園內鮮為人知的小片段。

果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起…… “咚叮……”伴著(zhù)一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動(dòng)一下吧！”“快點(diǎn)，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì )兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。

只有零星的“熱愛(ài)知識分子”還在奮筆疾書(shū)，當然我也不例外。“小博，出去玩會(huì )兒吧！”跑跑突然立在桌前。

“怕寫(xiě)不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，也得需要適當的休息呀！”“是呀！生命在于運動(dòng)嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話(huà)。

居然，旁觀(guān)者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”，我無(wú)言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開(kāi)始使用武力解決事情。

一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休？不，是虛驚一場(chǎng)。

不過(guò)，他們又去拐騙“青少年”了…… 人的思想總容易扭曲，我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè )趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝?zhù)什么，我一個(gè)箭步上去，插入了恭聽(tīng)者的行列中。

原來(lái)，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話(huà)題。

“哦，你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多…… 時(shí)間總能駕馭著(zhù)一切。

瞧，老師沉穩的腳踏聲伴著(zhù)“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……。

6.關(guān)于初中生的作文 校園花絮（初一剛進(jìn)校—）

時(shí)間老人仿佛永遠不知道疲倦，馬不停蹄的往前走。他帶領(lǐng)我們走過(guò)了新鮮忙亂的高一生活，又順便把我們帶進(jìn)了期盼已久的新校區，陪同我們共同迎接未知的高二生活。

新的學(xué)校，新的教室，新的面孔，新的感受。同學(xué)們顯然還未適應這全新的環(huán)境，都顯的有些不知所措。但這只是暫時(shí)的，每個(gè)人都在努力，努力的學(xué)習，努力的生活，努力的適應這兒的一切。因為我們都知道，我們應該獨立了！

學(xué)校中全新的設備為我們的學(xué)習提供了更好的便利。植被的栽種為我們提供了良好的學(xué)習環(huán)境；藝術(shù)樓的建成為我們緊張的學(xué)習帶來(lái)放松；圖書(shū)樓的開(kāi)放更是為我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識帶來(lái)了便利。還有信息樓，實(shí)驗樓等，都為我們提供了良好的學(xué)習條件。

天空有了群鳥(niǎo)的飛翔才顯得浩瀚，大海有了魚(yú)兒的存在才顯得廣闊，校園有了我們的身影才顯得充滿(mǎn)活力。你聽(tīng)，教學(xué)樓上書(shū)聲瑯瑯；你看，校園里身影活躍，打羽毛球、踢足球的運動(dòng)健兒們隨處可見(jiàn)；餐廳樓里你隨處可聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音：“唉，今兒晚上又打不上晚飯了……”“來(lái)，飯盒給我，我幫你打飯……”，又或者“對不起，……，沒(méi)關(guān)系”。每天都是這樣，平凡中透著(zhù)感動(dòng)。

高中三年是人生的一個(gè)重要階段，每個(gè)人都想努力的把握好它。泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》里有這樣一句話(huà)：“天空不曾留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)”。它告訴我們的是人要有顆坦然的心。只要我們現在努力的學(xué)習，三年后不管結果如何，都可以坦然的說(shuō)：“我，盡力了。

校園里花有情，物有情，人更有情！我們愿和校園一起迎著(zhù)朝陽(yáng)，共同走向燦爛的明天！

7.寫(xiě)一篇作文《課間花絮》600字以上

課間花絮，顧名思義，就是校園內鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……

“咚叮……”伴著(zhù)一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動(dòng)一下吧！”“快點(diǎn)，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì )兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。

只有零星的“熱愛(ài)知識分子”還在奮筆疾書(shū)，當然我也不例外。“小博，出去玩會(huì )兒吧！”跑跑突然立在桌前。“怕寫(xiě)不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，也得需要適當的休息呀！”“是呀！生命在于運動(dòng)嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話(huà)。居然，旁觀(guān)者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”，我無(wú)言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開(kāi)始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休？不，是虛驚一場(chǎng)。不過(guò)，他們又去拐騙“青少年”了……

人的思想總容易扭曲，我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè )趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝?zhù)什么，我一個(gè)箭步上去，插入了恭聽(tīng)者的行列中。原來(lái)，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話(huà)題。“哦，你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……

時(shí)間總能駕馭著(zhù)一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴著(zhù)“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……

8.初中作文課間花絮

課間花絮

課間歡樂(lè )么？我怎么不覺(jué)得啊，可作文還得寫(xiě)啊

“叮叮叮……”隨著(zhù)一陣歡快的音樂(lè )聲，老師收拾好教學(xué)用具，說(shuō)道：“下課！”同學(xué)們恭恭敬敬地說(shuō)完：“謝謝老師！”之后，快樂(lè )的課間十分鐘便拉開(kāi)了序幕。

在教學(xué)樓里，有的同學(xué)在激烈地討論著(zhù)老師的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，爭得面紅耳赤，但他們都為發(fā)表了自己的看法而快樂(lè )；有的同學(xué)在講笑話(huà)，逗得大家哈哈大笑，借此來(lái)緩解一堂課下來(lái)繃緊的神經(jīng)和舒活一下疲憊的大腦。討論聲、笑聲組成一首歡樂(lè )的樂(lè )曲，此起彼伏，經(jīng)久不息。

在運動(dòng)場(chǎng)上，許多同學(xué)在那兒活動(dòng)：有的同學(xué)在踢足球，你來(lái)我往，好不熱鬧；有的同學(xué)在打籃球，加油聲和吶喊聲震耳欲聾，好象在看一場(chǎng)重要的比賽，也好像要借這寶貴而快樂(lè )的課間十分鐘把上課的疲勞吼出來(lái)似的。

而我，也在這十分鐘內過(guò)得很快樂(lè )。有時(shí)到教室外面走走，看看校園里的綠色植物，減緩眼睛的疲勞；有時(shí)到運動(dòng)場(chǎng)里運動(dòng)—這是我認為最快樂(lè )的時(shí)候。在足球場(chǎng)上打幾個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。雖然這些比較劇烈的運動(dòng)會(huì )使我大汗淋漓，但我仍是快樂(lè )的，因為這些運動(dòng)使我身心健康。而做這些運動(dòng)僅能在課間做，所以它在我眼中，是快樂(lè )的代名詞。

課間十分鐘，對于我來(lái)說(shuō)是短暫的、寶貴的和快樂(lè )的。在這課間十分鐘里，我的身心都能得到調整。

啊！快樂(lè )的課間十分鐘啊，我喜歡你！

快樂(lè )之家的課間活動(dòng) 今天下午讀書(shū)之余，我們“快樂(lè )之家”的成員便在我家的院子里自由玩耍：錢(qián)凌飛在單腳滑旱冰，何燕燁和王佳誠在打羽毛球，而邵增明、沈雷和我則在踢足球，氣氛十分活躍。 活動(dòng)了一陣子，沈磊好像對踢足球有些厭倦了，便穿上被錢(qián)凌飛遺棄的另一只溜冰鞋和錢(qián)凌飛一起滑了起來(lái)。他倆滑得很不賴(lài)，動(dòng)作嫻熟，姿態(tài)優(yōu)美，轉彎時(shí)正像凌空滑翔的大雁。看，沈磊左腳用力一蹬超過(guò)了錢(qián)凌飛，錢(qián)凌飛大呼：“沈磊大哥，等等我呀！”只見(jiàn)他加快速度向前沖去，不料，他因用力過(guò)猛，一時(shí)剎不住冰鞋，一下栽在小石子堆里，我們這些旁觀(guān)者都哈哈大笑。錢(qián)凌飛連忙爬起來(lái)，整理好自己的衣服，朝我擺了個(gè)滑稽的pose，這回我們笑得更厲害了！ 看完了可愛(ài)的錢(qián)凌飛，我們再來(lái)看看何燕燁和王佳誠的羽毛球大賽吧！ 只見(jiàn)何燕燁正打了一個(gè)高拋球，王佳誠迅速迎戰，一躍而起，大喝一聲：“嘿，看我的！” 沒(méi)想到，他用了這么大的力氣，不但沒(méi)把球接著(zhù)，還差點(diǎn)兒把球拍給扔了，我們看了又是一陣哈哈狂笑。王佳誠窘得臉紅耳赤。又是王佳誠發(fā)球了，他又把球往上一拋，大叫一聲，猛得一拍，球終于被他發(fā)了出去，沒(méi)想到那個(gè)球居然旋轉著(zhù)向我這個(gè)看客飛來(lái)，我連忙躲開(kāi)，“呼——”耳邊一陣風(fēng)聲，好有力度的球，幸虧我躲得快，否則頭上肯定會(huì )留下一個(gè)把包了。這里實(shí)在太危險了，我得躲得遠一點(diǎn)。 跟這些人在一起，總是快快樂(lè )樂(lè )的！

“丁鈴鈴，丁鈴鈴”同學(xué)們隨著(zhù)清脆的下課鈴聲來(lái)到了操場(chǎng)，我也信步走出教室，

倚著(zhù)走廊的欄桿，俯身往樓下的操場(chǎng)望去：這個(gè)操場(chǎng)不太大，人卻不少。同學(xué)們有的打羽毛球；有的玩單杠；有的跳跳繩；有的追逐嬉戲……大家都晚的起勁兒，我也受到感染，

快步向操場(chǎng)跑去。

我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到操場(chǎng)，玩起了“丟手絹”的游戲。我們幾個(gè)圍成一個(gè)圓圈排著(zhù)手，唱著(zhù)歌“丟丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴她……”伙伴們雖然嘴里唱著(zhù)歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在后面，可是自己又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現。瞧！我背著(zhù)手，手里拿著(zhù)一條花手絹，正繞著(zhù)圓圈在悄悄的走著(zhù)。走呀走呀，忽然，我找到了一個(gè)目標，她就是柴靜，我把手絹輕輕的放在她后面，又裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子，向前走了幾步，然后猛跑起來(lái)。柴靜很機靈，馬上就感覺(jué)身后丟了手絹，一躍而起，向我追過(guò)來(lái)，大聲叫到：“我能抓住你！”“快快！抓住她！”“加油！別讓她抓住！”圍坐的人為我們這兩個(gè)你追我趕的小伙伴助威。柴靜到底沒(méi)捉住我，結果被罰唱了一首歌。

快樂(lè )的笑聲、優(yōu)美的歌聲和助威的歡呼聲此起彼伏，整個(gè)操場(chǎng)一片歡騰。看到這兒，你是不是也想加入到這里呢？

9.想找一篇描寫(xiě)學(xué)校生活花絮的作文

畢業(yè)感懷： 多少人曾愛(ài)慕你年輕時(shí)的容顏， 可是誰(shuí)能承受歲月無(wú)情的變遷； 多少人曾在你生命中來(lái)了又還， 可知一生有你我都陪在你身邊…… 當熟悉的旋律再次回蕩在耳邊，身邊已經(jīng)沒(méi)有了那些熟悉的面孔。

漫漫的歲月沉浮中，過(guò)去的歲月都已經(jīng)過(guò)去了。那些人、那些話(huà)、那些事只能永遠塵封在記憶中。

我們這些畢業(yè)生，每每漫無(wú)目的走在孤獨城市的路燈下，那喧囂的人群，美麗的笑臉，從身邊擦肩而過(guò)的年輕氣息都讓人回想起那段忘卻不了的記憶…… 師兄們說(shuō)那些曾經(jīng)的日子都已淡忘。可是，從他們的眼神中我能看出他們忘不了，忘不了那些屬于自己的日子。

又有誰(shuí)能真正忘記那些年少輕狂的青春歲月，那些曾經(jīng)一起走過(guò)的日日夜夜，那些曾經(jīng)屬于我們自己的大學(xué)生活。 我們忘不了。

接到那張普通的不能再普通的紅色錄取通知書(shū)時(shí)心中的激動(dòng)。那種清晰的感覺(jué)就想是發(fā)生在昨天一樣。

就在那一瞬間，回味起為這張普通的紙片所付出的種種辛酸。一個(gè)個(gè)場(chǎng)景涌現在腦海中。

多少個(gè)寒冷的清晨強睜開(kāi)惺忪的雙眼；多少個(gè)晚上用冷水洗一把臉后再做兩套黃崗模擬試卷；多少次把對臨班女孩要說(shuō)的話(huà)又強壓回去，所有的一切都只為了心中的這一個(gè)夢(mèng)。 我們忘不了。

就在那個(gè)九月我們離開(kāi)了家，告別生活了十八年的故鄉。拖著(zhù)大包小包從四面八方滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到這里，來(lái)到這里兌現自己多年的奮斗。

那時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心情就象那時(shí)的天空一樣，永遠是那么的晴朗。一群來(lái)自天南海北的年輕人，卻有著(zhù)幾乎相同的單純經(jīng)歷、有著(zhù)共同的話(huà)題。

大家似乎熱衷于問(wèn)別人高考考了多少分，第一志愿報的是什么學(xué)校這一類(lèi)的話(huà)題。多年以后聽(tīng)大學(xué)新生又繼續這一話(huà)題時(shí)，自己總是象當年笑自己的人一樣的一笑了之。

初來(lái)大學(xué)的人表面上都很謙虛，可誰(shuí)都是滿(mǎn)腔的抱負，誰(shuí)都想在這四年里干出一番驚天動(dòng)地的事情來(lái)，就這樣開(kāi)始了四年平淡但難忘的四年大學(xué)生活。 我們忘不了。

忘記不了軍訓時(shí)，一遍又一遍的在操場(chǎng)上踢正步時(shí)的汗流浹背，那時(shí)的總想在訓練間隙使勁瞅瞅女兵連里有沒(méi)有漂亮的MM，但總因為注意力不集中被教官罰跑步，惹得坐在樹(shù)陰里的女兵們哈哈大笑。這事直接的后遺癥就是大四的某一天邂逅一個(gè)外系MM做自我介紹的時(shí)候，還被對方先說(shuō)道，“我知道你，大一軍訓的時(shí)候老被教官罰的男生就是你吧！” 我們忘不了。

忘記不了軍訓拉歌時(shí)，那此起彼伏的《咱當兵的人》的歌聲，忘記不了那整個(gè)操場(chǎng)上一大片的橄欖綠，也當然忘不了看師弟師妹們軍訓時(shí)心中的一份難言。 我們忘不了。

忘記不了那次高數考試時(shí)，哆哆嗦嗦在口袋里掏出那道泰勒公式的試題時(shí)的膽戰心驚和年輕的女輔導員不動(dòng)聲色的將紙條收走但沒(méi)有上報心中難言的感激之情。 我們忘不了。

忘記不了年輕的我們都曾參加過(guò)一個(gè)社團，總聽(tīng)社團招生的老生說(shuō)在這個(gè)社團里能如何如何鍛煉自己的能力。但那時(shí)卻始終不明白為什么自己一年多來(lái)為什么總做些打掃衛生、搬搬桌子之類(lèi)的小活。

終于，在一年后自己自動(dòng)退出了，看到社團又在新生入學(xué)時(shí)繼續招人，才恍然大悟其中的奧秘。 我們忘不了。

忘記不了在那個(gè)晚上宿舍的兄弟們?yōu)檎l(shuí)是系花爭論到深夜。第二天早上集體睡過(guò)翹課，恰逢老師點(diǎn)名集體被捕的“壯烈”。

我們忘不了。忘記不了一到上午的第四節課，一群男生就擁在最靠后門(mén)的座位旁，在下課鈴打響的一剎那沖出去，用最佳的起跑速度沖在慢慢蠕動(dòng)的人流的最前面，抓起飯缸子撲向一食堂，卻發(fā)現每個(gè)窗口前卻已排了N個(gè)人。

自己的百思不得其解。直到后來(lái)有一天病了，早早的就去食堂打飯，發(fā)現依舊是每個(gè)窗口都有N個(gè)人了，才知道翹課的人居然有這么多。

我們忘不了。忘記不了在那個(gè)周日晚上熄燈后，上鋪的兄弟突然問(wèn)了一句，“是不是明天要交作業(yè)。”

慌亂中，整個(gè)宿舍從黑暗中爬起來(lái)。趕忙給女生打電話(huà)借作業(yè)，然后整個(gè)宿舍的哥們擠在走廊里抄作業(yè)的情景。

我們忘不了。忘記不了幾乎每個(gè)周末必舉行的“宿舍杯”CS對抗賽上。

自己用沙鷹幾十米開(kāi)外一槍爆頭時(shí)網(wǎng)絡(luò )上連接另一臺計算機顯示器前的怪叫。 我們忘不了。

忘記不了那曾經(jīng)揮灑過(guò)自己青春和汗水的籃球場(chǎng)，也忘不了在全校的聯(lián)賽的戰前戰術(shù)會(huì )上兄弟喝著(zhù)啤酒商量誰(shuí)打組織后衛的情景。也忘記不了，比賽中破口大罵那個(gè)偏心的裁判被判依次技術(shù)犯規卻贏(yíng)得場(chǎng)下女孩子的一片掌聲時(shí)自己的得意。

我們忘不了。忘記不了那些仗義的女生，冒著(zhù)丟掉學(xué)位的危險在考試時(shí)幫兄弟們一把，讓兄弟們安全PASS那門(mén)無(wú)聊又莫名其妙的考試，也當然忘不了大功告成后大家一起去吃烤肉時(shí)在大家的夸獎下女孩子羞紅的臉。

我們忘不了。忘記不了宿舍的小三退學(xué)時(shí)給我們最后說(shuō)的那些話(huà)和他背起行囊最后一眼無(wú)比眷戀的看曾屬于他的校園的眼神 我們忘不了。

忘記不了那個(gè)曾經(jīng)考了無(wú)數次四級的兄弟，坐在教室的角落里，翻著(zhù)那本已經(jīng)被翻爛的四級詞匯，一遍又一遍的做著(zhù)那些他幾乎已經(jīng)能背下來(lái)的《王長(cháng)喜歷年真題解析》的華子。 我們忘不了。

忘記不了大三時(shí)大家躺在床上討論到底的考研還是去找工作時(shí)大家分析的種種道理，現在想想似乎大家都在實(shí)踐著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，在收獲著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)。 我們忘不了。

忘記不。

10.初中作文 校園趣事600字

寢室夜話(huà)

“十五朵玫瑰都上床了吧！”寢室長(cháng)又開(kāi)始點(diǎn)人了，她頗有文采，每天都會(huì )用一個(gè)微妙的比喻，什么精靈，什么天使，還有花仙子之類(lèi)的稱(chēng)謂。的確，我們活潑開(kāi)朗，充滿(mǎn)朝氣，用遍所有美麗的詞藻都難以準確形容，誰(shuí)叫十三歲的女孩大喜大悲、熱情似火呢！

“姐妹們，今天晚上的『寢室夜話(huà)』現在開(kāi)始，由婁姐主持。”瞧劉凡說(shuō)的，相識第一天起，她就這么稱(chēng)呼室友，叫得人心里熱乎乎的，格外親切，也體現了室友的和睦、團結。按床鋪輪流，今天該我，我早已準備好了，此時(shí)清清嗓子，鄭重地說(shuō)：“同學(xué)們，明天就要參加香港回歸知識競賽，我們今天就以此為主題，開(kāi)個(gè)party，每人都要出個(gè)節目，既讓我們輕松、娛樂(lè )，也為明天考試鞏固知識。”對于這樣一舉兩得的事，大家絕對舉雙手贊成，還一個(gè)勁地夸我思想活躍。“那就從我開(kāi)始吧！”又是劉凡，干什么事她都是積極分子。只見(jiàn)她打開(kāi)手電棒，從枕邊抽出一本書(shū)，一本正經(jīng)地講：“我給大家講個(gè)故事。150多年前，那段不堪回首的歲月，香港島的岸邊，當一群年幼無(wú)知的孩子在追逐嬉戲”“哈哈……”劉凡剛開(kāi)了個(gè)頭，就把全寢室的女孩逗笑了，她故作深沉，擺出一副老學(xué)究的樣子，話(huà)音格外低，確實(shí)滑稽。“靜一靜，大家嚴肅點(diǎn)，這是中華民族的最大恥辱，怎么能笑！”寢室長(cháng)又發(fā)話(huà)了，這種時(shí)候她總是恰如其分地發(fā)揮領(lǐng)導才能，大家都靜了下來(lái)。劉凡繼續講下去：“這時(shí)，一架大炮轟了進(jìn)來(lái)，一群英國海軍登上香港島，從此，一個(gè)個(gè)喪權辱國的不平等條約開(kāi)始了：《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專(zhuān)條》，香港淪陷了……”聽(tīng)到這里，大家不再笑了，故事講得那樣動(dòng)情，寢室里靜悄悄，女孩們都若有所思。“是啊！落后就要挨打，這個(gè)教訓是值得永遠吸取的，在香港即將回歸祖國的今天，作為肩負祖國二十一世紀命運的我們，惟有勤奮學(xué)習，才能振興中華。”我心里默默地想著(zhù)。這時(shí)，音樂(lè )委員起頭，大家又唱起了那首《一九九七》，歌聲回蕩寢室，傳播上空，飛得很遠，它載著(zhù)我們“盼回歸、洗國恥、振中華”的心愿飛向香港。“一百年前我看著(zhù)你眼睜睜離去……”“喂，劉凡，你不覺(jué)你跑調了？”“跑調，不會(huì )吧！我可是一只有音樂(lè )細胞的小百靈喲！”“瞧你，不害臊……”“哈”又一陣爽朗的笑聲。

1997年，我們深情地呼喚你。

開(kāi)心“愚人節”

“喂，今天愚人節喲！你找好愚弄對象沒(méi)有？”一大早，剛進(jìn)教室，好友就這樣問(wèn)我。說(shuō)實(shí)話(huà)，對于這種西方的游戲我一向嗤之以鼻，覺(jué)得挺無(wú)聊的。“我不準備愚弄別人，你們也別找上我喲！”我搪塞了好友兩句，她對我的表現顯然很失望，怏怏地走開(kāi)了。

“叮叮……”上課鈴響了，數學(xué)老師兼班主任喻老師翩翩走進(jìn)教室，他今天穿套西服，格外精神，很有紳士風(fēng)度。大家都不怎么喜歡這位老師，嫌他在處理某些問(wèn)題上有些古板，思想不能與學(xué)生靠攏。“天哪！同學(xué)們今天不會(huì )愚弄他吧！”我心里默默地祈禱，怕會(huì )出現不堪設想的后果。果不然，我們班這群不知天高地厚的少年已經(jīng)行動(dòng)了。“喻老師，這堂課不是您的，您瞧，黑板上改過(guò)來(lái)了。”班長(cháng)第一個(gè)發(fā)言，裝得挺像的，搞得喻老師都有點(diǎn)信以為真了，要知道，班長(cháng)可是他的心腹呀！“不會(huì )吧！學(xué)校沒(méi)有通知我呀！”“是真的，剛才教務(wù)處才派人來(lái)說(shuō)，您還是請回吧！”有班長(cháng)撐腰，全班同學(xué)都煞有介事地應和，我也覺(jué)得有趣，不禁加入了他們的行列。學(xué)生耍老師，這在過(guò)去看來(lái)，是多么不可思議呀！可沒(méi)辦法，誰(shuí)叫今天是愚人節，誰(shuí)叫我們這些淘氣的學(xué)生急于為校園生活增添色彩呢！喻老師正納悶，還真要前往教務(wù)處探個(gè)究竟呢！眼看快要露餡了，不過(guò)我們的“陰謀”也算得逞了，臺下大家不約而同地哄堂大笑了。喻老師放下包，又回到講臺上，臉上表情很不自然。班長(cháng)又講了：“喻老師，祝您愚人節快樂(lè )！”“這……”喻老師還能說(shuō)什么呢！當然不好批評我們，也跟大伙笑起來(lái)了。真的，那笑容很美麗，大家都感到親切，頭一回，我們與老師的心靠得這樣近，頭一回，看到渴望已久喻老師那隨和的笑。“好啦！一切正常，我們開(kāi)始上課。”喻老師情不自禁又嚴肅起來(lái)。

是的，課堂上我們是同學(xué)與老師，生活中，我們同樣能成為親密無(wú)間的朋友。

常聽(tīng)同齡人抱怨二點(diǎn)一線(xiàn)：寢室――教室的校園生活單調乏味。可當你走進(jìn)我們的校園，你會(huì )感受到不同的氣息，這里充滿(mǎn)了生機、樂(lè )趣、歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)友愛(ài)，師生融洽。我的校園生活如萬(wàn)花筒，展現了一個(gè)五彩繽紛的世界……