我的云龍校園600字作文(贊美云龍舊州瀾滄江600字作文)

1.贊美云龍舊州瀾滄江600字作文

到瀾滄江畔的舊州教書(shū)是我職業(yè)生涯的第一站，也是我揮灑著(zhù)青春激情的年華，我在那美麗而富饒的地方工作生活了近7年，教過(guò)數百的學(xué)生，也學(xué)會(huì )了許多先前我不會(huì )的生存本領(lǐng)，盡管在偏僻的山村學(xué)校，有著(zhù)清苦的生活，但心中對舊州美麗景致的映象是永遠的。

沒(méi)有到舊州之前，舊州在我心中只是一個(gè)概念。我背過(guò)鹽到保山與騰沖的奶奶說(shuō)，舊州是一個(gè)米吃不完的地方，那里的人說(shuō)漢話(huà)；高中時(shí)，我的一個(gè)舊州的同學(xué)說(shuō)，舊州是個(gè)大壩子，是“魚(yú)米之鄉”。

真正進(jìn)入舊州，從功果橋沿公路而上的時(shí)候，看見(jiàn)兩岸的懸崖峭壁，先前映象中的美好從心頭失去，顛簸的公路讓我享受著(zhù)無(wú)盡的塵土，當真正到目的地的時(shí)候，才有豁然開(kāi)朗感覺(jué)，所有的村寨都是在綠色的掩映中，倒也十分美麗，心也就安定下來(lái)。 舊州的壩子其實(shí)并不大，是瀾滄江小支流的沖積扇，壩子是有坡度的，但在云龍縣的鄉鎮中，很少有這樣開(kāi)闊的壩子。

舊州的植被是典型的亞熱帶植被，美麗而迷人，村子總是在綠竹、芭蕉的掩映中。舊州的山很大，瀾滄江西岸的山為怒山山系，高大陡峭，山上樹(shù)木蔥郁，形成的溪水常年不絕，滋養著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的小壩子，西岸是舊州人口的主要聚集區和物產(chǎn)的主產(chǎn)區，氣候溫暖，風(fēng)光旖旎，作物產(chǎn)量高，說(shuō)“魚(yú)米之鄉”是實(shí)致名歸。

學(xué)校是在一個(gè)叫干地的小村旁，是在一個(gè)廢棄的糖廠(chǎng)的基礎上建起的，是縣的職業(yè)高級中學(xué)。剛到校園的時(shí)候，覺(jué)得校園是美麗而迷人的，栽著(zhù)攀枝花、日本櫻花、芭蕉林、無(wú)花果，被人稱(chēng)為是“花園般”的校園，但看看磚木結構的教室和教師住的平房宿舍，美麗的景致代替不了生活的艱苦。

我與一同分進(jìn)去的字老師同住一間平房，盡管點(diǎn)著(zhù)150瓦的燈泡，依然看不清楚，我倆只好各自用墨水瓶做了一盞煤油燈，用來(lái)改作業(yè)和備課。我們沒(méi)有廚房，只好在食堂吃，即使有廚房的老師，買(mǎi)菜也不容易，要到三公里以外的鄉政府駐地買(mǎi)，唯一與外界溝通的是一部手搖電話(huà)，電話(huà)費貴得驚人，沒(méi)有幾個(gè)人打。

這樣的日子是清苦的，好在多數教師是年輕人，我們在一起打球，一起看唯一的電視，一起玩撲克，除此，就沒(méi)有什么娛樂(lè )可言。 舊州是云龍縣較早開(kāi)發(fā)的地區，學(xué)校附近的三七村曾經(jīng)是明朝云龍州的治所，曾經(jīng)的痕跡依稀可見(jiàn)；學(xué)校附近有一座觀(guān)音廟在古縣志中有記載；而舊州鄉政府駐地蛇山曾是明云龍土知州的衙門(mén)，屬地曾到現在的片馬一帶；離學(xué)校七公里有一座橫跨瀾滄江的鐵鏈橋，是杜文秀起義是修建的，已被洪水沖毀，只留下門(mén)樓。

舊州是云龍的發(fā)祥地，云龍縣的縣名就得于瀾滄江，“江上夜覆云霧，晨則漸以升起如龍”，這景致被稱(chēng)為“蒲甸朝霞”，確實(shí)是云蒸霞蔚，頗為壯觀(guān)。在舊州，隨時(shí)讓人感受到的是文化的厚重，在這樣的環(huán)境中生活，清苦的教書(shū)生活又算得了什么。

教書(shū)的日子總是那樣的平靜，宿舍、操場(chǎng)、教室，天天就這樣。一開(kāi)始教書(shū)，我當著(zhù)一個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文，學(xué)生的年齡小不了我幾歲，心也就很相近，我們在課余，一起勞動(dòng)，一起散步，總是談?wù)撝?zhù)人生最切實(shí)的生存問(wèn)題。

當時(shí)的職業(yè)中學(xué)沒(méi)有升學(xué)的機會(huì )，我的學(xué)生學(xué)的是農村家庭綜合經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)，實(shí)際就是農學(xué)與獸醫的結合，畢業(yè)是要回自己家庭的，所以我對學(xué)生說(shuō)，學(xué)習一定有有目的性，特別要學(xué)好嫁接和獸醫，那才實(shí)用，我也盡可能給學(xué)生提供條件，讓他們有實(shí)踐的機會(huì )，今天看來(lái)是有效的。 我是教語(yǔ)文的，學(xué)校讓我負責學(xué)校的大黑板報和各班的黑板報的指導，每一期我都認真的改稿，讓各個(gè)班輪流出，讓部分學(xué)生得鍛煉。

職業(yè)中學(xué)由于生源的原因，學(xué)生的文化基礎是弱的，我教過(guò)的班級的語(yǔ)文，我都進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，而且一直堅持，我認為這樣做是為了學(xué)生的將來(lái)，不然我也可以混日子，沒(méi)有人管的，但教書(shū)是良心的職業(yè)，我不愿意學(xué)生將來(lái)責怪我，我讓我教的學(xué)生輪流進(jìn)行課前演講，每天寫(xiě)一篇雜記，一周寫(xiě)一篇作文，而且嚴格檢查，從來(lái)也沒(méi)有間斷過(guò)。我還與同事多次組織學(xué)生的集體活動(dòng)，還當過(guò)主持人，那種生命愉悅的體驗至今讓我難忘。

1997年，香港回歸的那幾天，我接替一位老師在舊州的花魚(yú)洞管理在那里進(jìn)行建筑實(shí)習的學(xué)生，到了藏在山谷里的瓦嘎箐，看著(zhù)層層而上的梯田，綠竹、核桃掩映的清悠悠的小溪水，如飄在白云間的山村，道人山下各處山峰的蔥翠的樹(shù)林，陶淵明筆下的“世外桃園”的意境在心中產(chǎn)生。就在這山谷之中，也有小橋流水，人們悠然地耕作，院子整潔干凈，栽花種草，體現著(zhù)樸素又大氣的生活情調，舊州就這樣的不簡(jiǎn)單。

在舊州的日子里，農忙時(shí)節，我與學(xué)生經(jīng)常一起去支農。在我的老家，男人不割麥子，不栽秧。

但在舊州的時(shí)候，連我也學(xué)會(huì )了割麥子和栽秧，學(xué)會(huì )了開(kāi)墑點(diǎn)播，學(xué)會(huì )了嫁接和種菜，日子總是在收獲中。在與舊州人接觸中，總會(huì )感覺(jué)舊州的人很好客，一進(jìn)家門(mén)，含笑熱情招呼，忙著(zhù)遞煙倒水，吃飯時(shí)總是給你添飯添菜，出門(mén)時(shí)一定會(huì )送你到大門(mén)外的路上，非常講禮貌，總是讓人難忘。

當我離開(kāi)舊州這塊土地，離開(kāi)滾滾南流的瀾滄江，記憶中總會(huì )出現那白云下美麗的山村，還有那里勤勞而文明的人們，還有那瀾滄江的竹排，總覺(jué)自己還在那里，因為那里的人。

2.《我的校園》作文600字

綠草茵茵，綠樹(shù)蒼天，花紅葉綠，這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)綠意的天地。

我們在這絢麗的世界里學(xué)習、生活、快樂(lè )地度過(guò)每一天。 漫步在校園的路上，茂盛的梧桐遮住了堪藍的天空，陽(yáng)光絲絲婁婁的穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在地上，當風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光在地上蹦來(lái)跳去，多像深夜閃碩的群星。

在梧桐的腳下剛被雨水沖洗過(guò)的葉子顯得更精神了。個(gè)個(gè)伸直它們修長(cháng)的腰，好似要爭先恐后地要我欣賞它們的雨后風(fēng)姿。

看，那片寬大的葉子上有一滴雨水，在無(wú)際的葉海中來(lái)回打轉轉。咦，花潭中央好久有了一對含苞欲放的玫瑰？仰首眺望，花都開(kāi)好了，為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習氣氛，你們頂風(fēng)熬雨顛簸在前方······ “京中有善口技者，會(huì )賓客大宴，于······”課堂上已傳來(lái)了我們朗朗的讀書(shū)聲，伴隨著(zhù)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

隨著(zhù)鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來(lái)，笑聲、談話(huà)聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習后，盡情享受這快樂(lè )的十分鐘吧。 西陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正在展現它那不為人知而充滿(mǎn)神秘的那一面。

余輝下的學(xué)校變得金燦燦的，夕陽(yáng)把最后的一刻留在房頂的一角，教室的一面，操場(chǎng)的旁邊。我欣賞著(zhù)這一面，新的發(fā)現會(huì )趕走一切煩惱，它，有著(zhù)無(wú)窮的魔力。

有著(zhù)月亮的晚上，群星閃爍，寂靜的學(xué)校入睡了，只有蛐蛐在草叢中歌唱，迎接太陽(yáng)的升起。

3.我的校園作文600字

我們學(xué)校是一個(gè)美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂(lè )而又溫馨的大家庭。我就是這個(gè)大家庭的一員

每天來(lái)到學(xué)校就會(huì )聽(tīng)到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽(tīng)上去讓人很精神。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，遠遠就看見(jiàn)一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發(fā)著(zhù)清香。校門(mén)兩側的圍墻上爬滿(mǎn)了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風(fēng)飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時(shí)，只見(jiàn)幾位高年級的大哥哥踏著(zhù)有秩序的正步整齊的走來(lái)，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著(zhù)榆樹(shù)，一棵棵挺拔的榆樹(shù)就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽(yáng)，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學(xué)樓，由于剛剛粉刷過(guò)，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著(zhù)五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，耳朵里遠遠就灌滿(mǎn)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，真讓人如癡如醉！

參觀(guān)完教學(xué)樓，再往東走就來(lái)到了我們開(kāi)心快樂(lè )的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。這里寬闊無(wú)比，一圈就是四百米。每到六一運會(huì )的時(shí)候，在這寬闊的大操場(chǎng)上揮灑著(zhù)多少同學(xué)的辛苦和汗水，無(wú)論操場(chǎng)多么大，他們都堅持跑下來(lái)，為班級爭得榮譽(yù)。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，每到課間活動(dòng)，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語(yǔ)，相互談話(huà)。細細想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著(zhù)同學(xué)們的生活是多么豐富多彩！

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著(zhù)我們。我為我生活在這樣一個(gè)幸福快樂(lè )的大家庭而自豪。

我愛(ài)我美麗的學(xué)校——我的大家庭！

4.贊美云龍舊州瀾滄江600字作文

到瀾滄江畔的舊州教書(shū)是我職業(yè)生涯的第一站，也是我揮灑著(zhù)青春激情的年華，我在那美麗而富饒的地方工作生活了近7年，教過(guò)數百的學(xué)生，也學(xué)會(huì )了許多先前我不會(huì )的生存本領(lǐng)，盡管在偏僻的山村學(xué)校，有著(zhù)清苦的生活，但心中對舊州美麗景致的映象是永遠的。

沒(méi)有到舊州之前，舊州在我心中只是一個(gè)概念。我背過(guò)鹽到保山與騰沖的奶奶說(shuō)，舊州是一個(gè)米吃不完的地方，那里的人說(shuō)漢話(huà)；高中時(shí)，我的一個(gè)舊州的同學(xué)說(shuō)，舊州是個(gè)大壩子，是“魚(yú)米之鄉”。

真正進(jìn)入舊州，從功果橋沿公路而上的時(shí)候，看見(jiàn)兩岸的懸崖峭壁，先前映象中的美好從心頭失去，顛簸的公路讓我享受著(zhù)無(wú)盡的塵土，當真正到目的地的時(shí)候，才有豁然開(kāi)朗感覺(jué)，所有的村寨都是在綠色的掩映中，倒也十分美麗，心也就安定下來(lái)。 舊州的壩子其實(shí)并不大，是瀾滄江小支流的沖積扇，壩子是有坡度的，但在云龍縣的鄉鎮中，很少有這樣開(kāi)闊的壩子。

舊州的植被是典型的亞熱帶植被，美麗而迷人，村子總是在綠竹、芭蕉的掩映中。舊州的山很大，瀾滄江西岸的山為怒山山系，高大陡峭，山上樹(shù)木蔥郁，形成的溪水常年不絕，滋養著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的小壩子，西岸是舊州人口的主要聚集區和物產(chǎn)的主產(chǎn)區，氣候溫暖，風(fēng)光旖旎，作物產(chǎn)量高，說(shuō)“魚(yú)米之鄉”是實(shí)致名歸。

學(xué)校是在一個(gè)叫干地的小村旁，是在一個(gè)廢棄的糖廠(chǎng)的基礎上建起的，是縣的職業(yè)高級中學(xué)。剛到校園的時(shí)候，覺(jué)得校園是美麗而迷人的，栽著(zhù)攀枝花、日本櫻花、芭蕉林、無(wú)花果，被人稱(chēng)為是“花園般”的校園，但看看磚木結構的教室和教師住的平房宿舍，美麗的景致代替不了生活的艱苦。

我與一同分進(jìn)去的字老師同住一間平房，盡管點(diǎn)著(zhù)150瓦的燈泡，依然看不清楚，我倆只好各自用墨水瓶做了一盞煤油燈，用來(lái)改作業(yè)和備課。我們沒(méi)有廚房，只好在食堂吃，即使有廚房的老師，買(mǎi)菜也不容易，要到三公里以外的鄉政府駐地買(mǎi)，唯一與外界溝通的是一部手搖電話(huà)，電話(huà)費貴得驚人，沒(méi)有幾個(gè)人打。

這樣的日子是清苦的，好在多數教師是年輕人，我們在一起打球，一起看唯一的電視，一起玩撲克，除此，就沒(méi)有什么娛樂(lè )可言。 舊州是云龍縣較早開(kāi)發(fā)的地區，學(xué)校附近的三七村曾經(jīng)是明朝云龍州的治所，曾經(jīng)的痕跡依稀可見(jiàn)；學(xué)校附近有一座觀(guān)音廟在古縣志中有記載；而舊州鄉政府駐地蛇山曾是明云龍土知州的衙門(mén)，屬地曾到現在的片馬一帶；離學(xué)校七公里有一座橫跨瀾滄江的鐵鏈橋，是杜文秀起義是修建的，已被洪水沖毀，只留下門(mén)樓。

舊州是云龍的發(fā)祥地，云龍縣的縣名就得于瀾滄江，“江上夜覆云霧，晨則漸以升起如龍”，這景致被稱(chēng)為“蒲甸朝霞”，確實(shí)是云蒸霞蔚，頗為壯觀(guān)。在舊州，隨時(shí)讓人感受到的是文化的厚重，在這樣的環(huán)境中生活，清苦的教書(shū)生活又算得了什么。

教書(shū)的日子總是那樣的平靜，宿舍、操場(chǎng)、教室，天天就這樣。一開(kāi)始教書(shū)，我當著(zhù)一個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文，學(xué)生的年齡小不了我幾歲，心也就很相近，我們在課余，一起勞動(dòng)，一起散步，總是談?wù)撝?zhù)人生最切實(shí)的生存問(wèn)題。

當時(shí)的職業(yè)中學(xué)沒(méi)有升學(xué)的機會(huì )，我的學(xué)生學(xué)的是農村家庭綜合經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)，實(shí)際就是農學(xué)與獸醫的結合，畢業(yè)是要回自己家庭的，所以我對學(xué)生說(shuō)，學(xué)習一定有有目的性，特別要學(xué)好嫁接和獸醫，那才實(shí)用，我也盡可能給學(xué)生提供條件，讓他們有實(shí)踐的機會(huì )，今天看來(lái)是有效的。 我是教語(yǔ)文的，學(xué)校讓我負責學(xué)校的大黑板報和各班的黑板報的指導，每一期我都認真的改稿，讓各個(gè)班輪流出，讓部分學(xué)生得鍛煉。

職業(yè)中學(xué)由于生源的原因，學(xué)生的文化基礎是弱的，我教過(guò)的班級的語(yǔ)文，我都進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，而且一直堅持，我認為這樣做是為了學(xué)生的將來(lái)，不然我也可以混日子，沒(méi)有人管的，但教書(shū)是良心的職業(yè)，我不愿意學(xué)生將來(lái)責怪我，我讓我教的學(xué)生輪流進(jìn)行課前演講，每天寫(xiě)一篇雜記，一周寫(xiě)一篇作文，而且嚴格檢查，從來(lái)也沒(méi)有間斷過(guò)。我還與同事多次組織學(xué)生的集體活動(dòng)，還當過(guò)主持人，那種生命愉悅的體驗至今讓我難忘。

1997年，香港回歸的那幾天，我接替一位老師在舊州的花魚(yú)洞管理在那里進(jìn)行建筑實(shí)習的學(xué)生，到了藏在山谷里的瓦嘎箐，看著(zhù)層層而上的梯田，綠竹、核桃掩映的清悠悠的小溪水，如飄在白云間的山村，道人山下各處山峰的蔥翠的樹(shù)林，陶淵明筆下的“世外桃園”的意境在心中產(chǎn)生。就在這山谷之中，也有小橋流水，人們悠然地耕作，院子整潔干凈，栽花種草，體現著(zhù)樸素又大氣的生活情調，舊州就這樣的不簡(jiǎn)單。

在舊州的日子里，農忙時(shí)節，我與學(xué)生經(jīng)常一起去支農。在我的老家，男人不割麥子，不栽秧。

但在舊州的時(shí)候，連我也學(xué)會(huì )了割麥子和栽秧，學(xué)會(huì )了開(kāi)墑點(diǎn)播，學(xué)會(huì )了嫁接和種菜，日子總是在收獲中。在與舊州人接觸中，總會(huì )感覺(jué)舊州的人很好客，一進(jìn)家門(mén)，含笑熱情招呼，忙著(zhù)遞煙倒水，吃飯時(shí)總是給你添飯添菜，出門(mén)時(shí)一定會(huì )送你到大門(mén)外的路上，非常講禮貌，總是讓人難忘。

當我離開(kāi)舊州這塊土地，離開(kāi)滾滾南流的瀾滄江，記憶中總會(huì )出現那白云下美麗的山村，還有那里勤勞而文明的人們，還有那瀾滄江的竹排，總覺(jué)自己還在那里，因為那里的人。

5.我的校園為題寫(xiě)一篇600字左右的作文

來(lái)到風(fēng)景秀麗的雨山腳下，就到了我們美麗的學(xué)校，抬頭仰望，只見(jiàn)“山南小學(xué)”四個(gè)燙金大字閃閃發(fā)光。門(mén)樓上有一尊雕像，它即像展翅欲飛的雄鷹，又像老師堅硬有力的雙手托起明天的我們。校園道路兩旁栽培了一排排整齊的冬青樹(shù)，猶如一個(gè)個(gè)昂首挺胸的衛士守衛著(zhù)美麗的校園。每天早晨，它隨著(zhù)柔和的微風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)身軀歡迎我們的到來(lái)，每天傍晚，它伴著(zhù)歡聲笑語(yǔ)目送我們遠去的身影。

校園中最美的地方是小花園，里面有爭奇斗艷的花朵，有高大的桂花樹(shù)。陽(yáng)光下、雨露中，花兒綻開(kāi)了，勤勞的蜜蜂在花間采蜜，仙女般的蝴蝶翩翩起舞，綠油油的小草在大樹(shù)旁邊悄悄的鉆出來(lái)。清晨，同學(xué)們坐在花中看書(shū)，呼吸新鮮空氣，使人神清氣爽。

走過(guò)小花園，映入眼簾的便是那威風(fēng)凜凜的教學(xué)樓。這里有窗明幾凈的教室、整齊的桌椅、烏黑光亮的黑板，每天我們在教室里聽(tīng)老師講著(zhù)人生的哲學(xué)，數學(xué)的奧秘，科學(xué)的真理，正是從這里我們漸漸感悟到了學(xué)習的樂(lè )趣。

校園中更難忘記的是您――我們親愛(ài)的老師。您是慈母，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地獻給我們；您是園丁，用心血和智慧培育我們成才；您就是我們人生的起跳板！自從踏入校門(mén)，您不知給了我們多少幫助，多少關(guān)懷！只有您一天天的付出，才有我們一天天的成長(cháng)。可是，人生的路是漫長(cháng)的，我們無(wú)法永遠留在您的身邊，但我們心中卻無(wú)法忘懷您。我想抓住白云一朵，載去我對您的思念；我想捉住清風(fēng)一縷，吹去 我對您的祝福。

坐在熟悉的長(cháng)凳上，望著(zhù)滕上的綠葉，往事歷歷在目，六年前，當幼稚的我們背著(zhù)書(shū)包踏入美麗的校園時(shí)，我們心里清澈透明，一無(wú)所知，如今，我們已經(jīng)收獲：收獲了您的愛(ài)、您的睿智、您的執著(zhù)、您的所有……

走出校園，回頭環(huán)視著(zhù)美麗的學(xué)校，淚水模糊了我的眼睛，美麗的校園在眼中漸漸模糊了，模糊了……

6.我的校園作文600字的說(shuō)明文

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。

7.我的新校園600字作文

當我走進(jìn)新校園的時(shí)候，我的內心感到無(wú)比的陌生，陌生的老師，陌生的同學(xué)。但是我的內心又想走進(jìn)新校園，我也要以一個(gè)嶄新的我面對老師和同學(xué)。做老師的小助手，和同學(xué)和睦相處，一起去面對任何困難。

當我們上學(xué)的第一天我們見(jiàn)了我們的各科老師，不管是哪位老師都說(shuō)：“中學(xué)的課程和小學(xué)的課程不一樣，只要好好學(xué)就一定能學(xué)會(huì )，學(xué)好。”我也相信是真的。在中學(xué)的生活和小學(xué)確實(shí)不一樣，每班都要有自己班的班名，班級口號，班訓，班徽，班歌。但是還有一個(gè)最重要的一項就是讓我們在班級里很好的生活，就是最嚴格的班規。還有學(xué)校的校規。但是我卻感到了無(wú)比的壓力，可是大人們卻感覺(jué)給我們壓力就是給我們動(dòng)力。

但是我知道我對于這個(gè)學(xué)校還是陌生的，但是過(guò)了這段時(shí)間，我就會(huì )在著(zhù)新的土地里，和同學(xué)們一起努力學(xué)習，當然在初中的這三年以來(lái)我們互幫互助一起快樂(lè )的成長(cháng)。

這幾天剛開(kāi)學(xué)有兩天都在拔草，在這其中讓我感受到了我們班同學(xué)的，團結互助的精神，學(xué)校給每班都安排了一塊地方拔草，誰(shuí)們班拔完誰(shuí)們班就可以回班。我看了一下其他班的同學(xué)有玩的，有說(shuō)話(huà)的，可是我們班沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，都在那里安靜的拔草。

8.我的校園作文600字

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶. 打字打了一個(gè)多小時(shí)啊！ 體諒體諒吧！ 這可都是我自己想的啊！ 因為急需積分！！！！。

9.說(shuō)明文我的校園 600字

湊合著(zhù)改下吧

雖然4月的空氣還是有些寒冷，但是春天，畢竟在眼前慢慢地舒展了。粗略算起，來(lái)到大學(xué)已經(jīng)近兩年，這樣的春天，應該是不陌生的了。一個(gè)溫暖的春日，我站在校園里的一棵大銀杏樹(shù)下，仿佛又回到了那個(gè)似曾相識的春天，又好像進(jìn)入了季節的輪回……

去年，也是在同樣明媚的春日，我同樣地走過(guò)這棵大銀杏樹(shù)，徘徊在大工的校園之中，尋找春天的溫暖。玉蘭花悄悄地盛開(kāi)了，它總是眾花之中最先開(kāi)放的，她甚至等不及葉子的長(cháng)出。白色的，如瓷如玉的花瓣，對著(zhù)藍得接近透明的天空盡情地舒展著(zhù)，有著(zhù)一種沒(méi)有躲藏和顧忌的美麗。那時(shí)的我，剛剛開(kāi)始第二個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活，心中的夢(mèng)想點(diǎn)點(diǎn)的積累著(zhù)，總覺(jué)得有太多的東西需要去實(shí)現，內心之中卻是猶豫的。玉蘭花的綻放，蘊含了整個(gè)冬天的積累和期盼，就像一個(gè)人厚積薄發(fā)的過(guò)程；為了最美的那一刻，又不惜傾其所有。等到校園中滿(mǎn)是新綠和花香的時(shí)候，我也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。

這樣的新綠簇成夏之陰涼的時(shí)候，也會(huì )引來(lái)外校同學(xué)的羨慕，他們說(shuō)這種自然和大度體現了大學(xué)的深韻。主樓前的大銀杏樹(shù)下是我最喜歡的地方。這樣的銀杏樹(shù)似乎出現在童話(huà)般的夢(mèng)境中，他也像一個(gè)老爺爺一樣樂(lè )呵呵地望著(zhù)乘涼的人們。我曾經(jīng)很長(cháng)時(shí)間地坐在樹(shù)下的石凳上靜靜地發(fā)呆，看悠閑的鴿子和喜鵲；曾經(jīng)和好朋友在這里漫無(wú)邊際地聊天，突然發(fā)現一個(gè)剛學(xué)會(huì )走路的小孩歪歪扭扭、咿咿呀呀地晃過(guò)來(lái)……每次來(lái)到這里都是快樂(lè )的，也會(huì )不經(jīng)意地嘴角上揚，想起曾經(jīng)的愜意。

關(guān)于去年秋天的印象，是學(xué)攝影課的時(shí)候大家在校園中采集的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鏡頭中的校園有點(diǎn)陌生，我們又真實(shí)地生活在其中。白天，喜歡騎著(zhù)一輛折疊單車(chē)穿梭在小路上，呼吸著(zhù)遠處吹來(lái)的海風(fēng)的氣息；喜歡大風(fēng)狂起后的靜謐，有月亮的夜晚，踩在鋪滿(mǎn)整個(gè)路面的厚厚的銀杏葉子上；喜歡穿過(guò)藏著(zhù)喜鵲的樹(shù)林，爬上牛角山，在遠處凝望秋日校園的成熟。

要提到避寒，最先想到的就是八角樓的大教室。也許陽(yáng)光也是喜歡這里的，要不怎么會(huì )把冬天一絲可貴的溫暖播灑在這兒呢。陽(yáng)光不僅映照了它的寬敞，更在絲絲刻畫(huà)著(zhù)它的古老。無(wú)從了解究竟有多少人在這里聽(tīng)過(guò)課，多少人享受過(guò)這里的陽(yáng)光，但是肯定會(huì )有很多人像我一樣懷念這里的溫暖。那磨得發(fā)圓發(fā)亮的桌面記錄了它的歷史，卻訴不出它的故事。捧一杯熱茶，拿出帶來(lái)的書(shū)，貪戀著(zhù)自己的時(shí)光，漸漸的就忘了什么季節，也忘了身在何處。

校園，永遠不應該是樓群的簡(jiǎn)單拼接，也不應該是知識的簡(jiǎn)單傳接。它的一棵樹(shù)、一朵花、一塊石頭，都應該有自己的故事，不同的故事。這里不僅是我們學(xué)習的地方，也是把我們的青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永遠的懷念。

努力呀