校園里的戰爭作文題目(我與同桌的戰爭作文題)

1.（我與同桌的戰爭）作文題

在這人才濟濟的學(xué)校里，我是初一 ⑵ 班的學(xué)生，在這人才濟濟的班級里，我和胡炯成為同桌──這，就是同桌的緣份。經(jīng)歷了這么多天，我已和胡炯創(chuàng )造了三部曲，希望朋友們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的創(chuàng )作。

友誼

當我知道老師讓我和胡炯成為同桌時(shí)，我面對全班同學(xué)大哭了一場(chǎng)，心想：我怎么和男生成為同桌？為什么不能和女生做同桌呢？我的腦子里有許多疑問(wèn)，但一直不敢去問(wèn)老師。無(wú)奈，我只好收拾書(shū)包，朝胡炯奔去。“讓開(kāi)！”我大吼一聲，他可能被我這一聲嚇著(zhù)了，坐著(zhù)看著(zhù)我一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。我更生氣了，使出吃奶的勁兒將胡炯拽出，自己“獨占鰲頭”，昂著(zhù)頭坐在座位上，暗想：我一定不要和他說(shuō)話(huà)。這樣堅持了兩天，第三天晨讀后，胡炯突然對我說(shuō)“你政治作業(yè)寫(xiě)錯了。”我聽(tīng)了，急忙從組長(cháng)那奪過(guò)政治作業(yè)本一看，哎呀！抄錯題了，我即刻將作業(yè)訂正了一遍，交給了組長(cháng)。嘿！這小子人還不錯！

火山爆發(fā)

不論是在小學(xué)，還是在中學(xué)，我總是被男生公認為“火山”，所以他們一般不敢碰我，生怕我這火山灰隨時(shí)“噴火”。胡炯的座位靠墻角邊，每當到了上課時(shí)間，他總是用一句口頭禪“讓一下”。“日轉星移”，我越來(lái)越煩燥，常對他大吼：“一會(huì )兒進(jìn)，一會(huì )兒出，你煩不煩哪！”他呢，總是站在一邊耐心的等我站起，默不作聲。有一天，我煩急了，竟然將他的筆袋扔在地上，他仍然什么也沒(méi)說(shuō)，并且自己撿起了筆袋。這一次，我對自己的舉動(dòng)有些后悔，下課時(shí)，我抱歉地說(shuō)“炯炯，對不起！”他似乎有些生氣地對我說(shuō)：“算了，算了，但你千萬(wàn)別叫我‘炯炯’，你們女生脾氣不好還愛(ài)叫我‘炯炯’。我聽(tīng)后，“撲哧”一聲笑了。

通行證

雖說(shuō)我道歉了，但我還是厭煩他的口頭禪，最終，我決定辦一個(gè)通行證：胡炯出去玩時(shí)要將我開(kāi)給他的通行證帶著(zhù)，進(jìn)座位時(shí)要將通行證還給我，否則，將不得入內。哈哈！現在胡炯的口頭禪漸漸少了，我“噴發(fā)”的次數也少了，這還真是個(gè)兩全其美的辦法！不過(guò)，大家不要學(xué)我哦！我過(guò)一段時(shí)間就會(huì )撤銷(xiāo)這游戲的哦！

2.（我與同桌的戰爭）作文題

在這人才濟濟的學(xué)校里，我是初一 ⑵ 班的學(xué)生，在這人才濟濟的班級里，我和胡炯成為同桌──這，就是同桌的緣份。

經(jīng)歷了這么多天，我已和胡炯創(chuàng )造了三部曲，希望朋友們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的創(chuàng )作。友誼當我知道老師讓我和胡炯成為同桌時(shí)，我面對全班同學(xué)大哭了一場(chǎng)，心想：我怎么和男生成為同桌？為什么不能和女生做同桌呢？我的腦子里有許多疑問(wèn)，但一直不敢去問(wèn)老師。

無(wú)奈，我只好收拾書(shū)包，朝胡炯奔去。“讓開(kāi)！”我大吼一聲，他可能被我這一聲嚇著(zhù)了，坐著(zhù)看著(zhù)我一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。

我更生氣了，使出吃奶的勁兒將胡炯拽出，自己“獨占鰲頭”，昂著(zhù)頭坐在座位上，暗想：我一定不要和他說(shuō)話(huà)。這樣堅持了兩天，第三天晨讀后，胡炯突然對我說(shuō)“你政治作業(yè)寫(xiě)錯了。”

我聽(tīng)了，急忙從組長(cháng)那奪過(guò)政治作業(yè)本一看，哎呀！抄錯題了，我即刻將作業(yè)訂正了一遍，交給了組長(cháng)。嘿！這小子人還不錯！火山爆發(fā)不論是在小學(xué)，還是在中學(xué)，我總是被男生公認為“火山”，所以他們一般不敢碰我，生怕我這火山灰隨時(shí)“噴火”。

胡炯的座位靠墻角邊，每當到了上課時(shí)間，他總是用一句口頭禪“讓一下”。“日轉星移”，我越來(lái)越煩燥，常對他大吼：“一會(huì )兒進(jìn)，一會(huì )兒出，你煩不煩哪！”他呢，總是站在一邊耐心的等我站起，默不作聲。

有一天，我煩急了，竟然將他的筆袋扔在地上，他仍然什么也沒(méi)說(shuō)，并且自己撿起了筆袋。這一次，我對自己的舉動(dòng)有些后悔，下課時(shí)，我抱歉地說(shuō)“炯炯，對不起！”他似乎有些生氣地對我說(shuō)：“算了，算了，但你千萬(wàn)別叫我‘炯炯’，你們女生脾氣不好還愛(ài)叫我‘炯炯’。

我聽(tīng)后，“撲哧”一聲笑了。通行證雖說(shuō)我道歉了，但我還是厭煩他的口頭禪，最終，我決定辦一個(gè)通行證：胡炯出去玩時(shí)要將我開(kāi)給他的通行證帶著(zhù)，進(jìn)座位時(shí)要將通行證還給我，否則，將不得入內。

哈哈！現在胡炯的口頭禪漸漸少了，我“噴發(fā)”的次數也少了，這還真是個(gè)兩全其美的辦法！不過(guò)，大家不要學(xué)我哦！我過(guò)一段時(shí)間就會(huì )撤銷(xiāo)這游戲的哦。

3.以“校園,一個(gè)無(wú)硝煙的戰場(chǎng)”為主題的作文

“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”爭辯聲一陣接一陣，挾著(zhù)一股濃烈的硝煙彌漫在校園的上空是誰(shuí)在爭辯？是誰(shuí)的辯論之聲在縱橫馳騁？

哈哈！告訴你，是本班——五（2）班正在舉行辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷是否有益”。本人作為著(zhù)名演說(shuō)家卡耐基的超級粉絲自然是不肯落于人后。這不，老師剛宣布完有關(guān)比賽規則，一聲令下，我就迫不及待地站了起來(lái)，打響了戰爭的頭炮：“我方認為‘開(kāi)卷有益’。前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野、增長(cháng)我們的知識、陶冶我們的情操，林語(yǔ)堂先生也這樣說(shuō)‘讀書(shū)可以開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識見(jiàn)，養性靈’。所以，我方的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。”

我引經(jīng)據典連珠炮的發(fā)言引來(lái)了我方熱烈的掌聲和喝彩聲。哪知反方也不甘示弱，還沒(méi)等我屁股坐穩，“小博士”鄭力“嗖”地站了起來(lái)，用他那“吼功”面紅耳赤地反駁道：“開(kāi)卷未必有益！黃山谷曾說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之，可以醫愚’，那么，如果不善讀呢？會(huì )是什么樣的情景呢？你們想過(guò)沒(méi)有？是藥三分毒！如果看了黃色書(shū)刊、武俠小說(shuō)、漫畫(huà)書(shū)，那會(huì )怎么樣？所以，我方堅決認為‘開(kāi)卷未必有益’！”

“看武俠小說(shuō)，怎么就不好？季羨林爺爺就主張多看閑書(shū)，他最?lèi)?ài)看《三俠五義》也是武俠小說(shuō)。季羨林爺爺就是汲取著(zhù)這些營(yíng)養成為當今文學(xué)泰斗

的。”我方鄭澄鑫不以為然地輕輕一招，反方霎時(shí)陷入了窘境，一片寂然，空氣似乎凝固了。

“季羨林爺爺是個(gè)例外。”陳碩打破了沉默，“我哥哥就是因為沉迷看武俠小說(shuō)，成績(jì)一落千丈的。”

“還有，如果經(jīng)常每天只知道看書(shū)看書(shū)，不僅會(huì )讓眼睛近視，而且與外界脫離，有些人就會(huì )變成‘書(shū)呆子’一個(gè)。什么都是一問(wèn)三不知。”反方曾馨大力支援自己的戰友，雖然論據不是很充分，但卻贏(yíng)來(lái)了反方一陣陣排山倒海般的掌聲。

這時(shí)，我方呂杰清了清嗓子，慢條斯理地說(shuō)：“變成書(shū)呆子，那是人的問(wèn)題，不是書(shū)的問(wèn)題。‘非學(xué)無(wú)以廣才’，想想歷史上那么多頂天立地的大人物，像毛澤東、周恩來(lái)，他們都是飽覽群書(shū)，才能做出驚天動(dòng)地的大事業(yè)來(lái)。”

“你們的觀(guān)點(diǎn)我們不同意。因為書(shū)中也有‘吃人虎’……”

雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，刀光劍影，難分伯仲。同學(xué)們一會(huì )兒高興得手舞足蹈，一會(huì )兒又將目光死死地盯住辯手，一會(huì )兒掌聲如雷，一會(huì )兒又?zhù)f雀無(wú)聲。那場(chǎng)面，真是精彩十足。

雖然，本次辯論賽沒(méi)有分出勝負，但是讓我大顯身手，大飽耳福，大長(cháng)見(jiàn)識，真是大快人心啊！

4.寫(xiě)戰爭場(chǎng)面的作文,題目自擬

滿(mǎn)地的鮮血，染紅了整個(gè)大地。

他踢踢腳邊的尸體向左右望去，左邊的兄弟右臂上插著(zhù)一支箭，卻用不熟練的左手死命地砍著(zhù)，面目猙獰；右邊的兄弟殺紅了眼，大聲的吼叫，嘴角甚至流出血來(lái)。

他用衣袖抹抹額頭的汗水，抬頭看看照耀著(zhù)紅色土地的紅色太陽(yáng)，耀得睜不開(kāi)眼來(lái)。

可憐盧定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

不知她的那一邊看到的太陽(yáng)，是不是也是這樣的血紅呢？

將軍在遠方揮舞著(zhù)戟，仿佛在用鮮血畫(huà)畫(huà)一般，那顆盔甲下面的永遠不曾低下的頭顱，是所有國人的希望，好像旗幟。

他苦笑。

這便是戰爭。要維護的始終是帝國的安寧，卻又有多少人想過(guò)那些新鬼煩冤舊鬼哭的場(chǎng)景。恐怕，那些達官顯貴們是不會(huì )想的吧。

吼！！

寒光一閃，卻是又是一刀砍到，那一瞬間，那雙凝望著(zhù)天空的眼睛，卻終究是沒(méi)有閉上。

5.<戰爭》中學(xué)話(huà)題作文600字

與你同行 相攜的手忘不了單純的感動(dòng)，因為我們是青春的同路人。

--題記 站在現在的位置，回頭望望，我們已走過(guò)不少路程了，經(jīng)歷了不少風(fēng)雨了，然而與此同時(shí)一路相伴我們左右有含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師······ 含辛茹苦的父母 當我們“哇哇”大哭的那一聲起，父母就注定了要陪伴我們左右，看著(zhù)我們漸漸成長(cháng)直到上小學(xué)、中學(xué)、高中甚至是大學(xué)，在我們上學(xué)期間，父母總是關(guān)心我們學(xué)習累不累，睡眠好不好，只要我們那里不舒服，父母就像是發(fā)了瘋似的問(wèn)“哪里不舒服、我們要不要去醫院”···這些話(huà)語(yǔ)，目的就是不讓我們耽誤學(xué)習，讓我們考上一所好的學(xué)校，將來(lái)用自己那微不足道的力量同億萬(wàn)人民的力量匯集在一起，回報祖國、回報社會(huì )，這就是含辛茹苦養我們長(cháng)大成人的父母。 慷慨無(wú)私的朋友 當我們走進(jìn)校園的那一刻起，我們每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)慷慨無(wú)私的朋友，當我們需要幫助的時(shí)候，默默的幫助著(zhù)我們，當我們生病不舒服的時(shí)候，朋友會(huì )來(lái)到我們身邊詢(xún)問(wèn)今天的病情有沒(méi)有好轉，并將老師今天所講的課程講解給我聽(tīng)，這就是與我們攜手相伴、慷慨無(wú)私的朋友。

循循善誘的老師 每個(gè)人的心中都會(huì )有一個(gè)令自己敬佩的恩師，作為21世紀的一名中學(xué)生，每當聽(tīng)到老師的循循善誘的話(huà)語(yǔ)時(shí)，真的有些不耐煩，但聽(tīng)后仔細想想老師說(shuō)的話(huà)語(yǔ)時(shí)，并不是沒(méi)有道理而是有很大的道理等待著(zhù)我們去深思熟慮的思考，老師說(shuō)的每一句話(huà)都是一副良藥，能夠徹底治除我們心中的雜草，這就是一心為學(xué)生好而循循善誘的老師。 父母、朋友、老師謝謝你們一路陪伴我，有你們同行，我的心里踏實(shí)多了，暑假過(guò)后，我就是一名初三的學(xué)生了我希望你們能夠繼續陪伴我。

與你同行，我很開(kāi)心；與你同行，我很快樂(lè )。 與你同行 他們一路同行，一個(gè)汲著(zhù)水，一個(gè)負著(zhù)火，形影相隨。

在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧。 ——寫(xiě)在前面 理智與情感戰爭，從亙古，到如今； 情感與理智同行，由滄海，至桑田。

每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著(zhù)火的腳印，水的足跡…… 他們似乎不共戴天。

凌云壯志中夾雜了兒女情長(cháng)，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時(shí)時(shí)在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實(shí)務(wù)的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢(mèng)，終難掩那“原應嘆息”之聲。水，難與火同行…… 可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。

在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇——淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅盤(pán)，情與理的新生。 與你同行——愛(ài)是智慧的眼睛，它會(huì )將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。

與你同行——理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過(guò)濾。 千年萬(wàn)載的人們，都陷入感性與理性的困惑。

自然為感性的人提供抒情與再現的場(chǎng)所。也為理性的人提供征服與探索的余地。

一路走來(lái)，誰(shuí)與同行？ 人類(lèi)最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類(lèi)最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類(lèi)最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來(lái)的物質(zhì)哲學(xué)。 也許，一個(gè)截然相反的判斷，不來(lái)自情境的不同，只依賴(lài)于對對方不同的情感。

也許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對真與美無(wú)情地屠殺，他對此，毫無(wú)感情可言。 這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒(méi)有智慧與他們同行。

情感的死角即是認知的誤區，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的圣餐。 讓水與火同行，情與理同行。

堅持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧 ——與你同行！ 希望你滿(mǎn)意！！！！！！！！！！。

6.戰爭為題的作文要有題目

現在，我們的生活十分美好。

可你，是否想過(guò)，現在的幸福生活來(lái)的？這可是戰士用自己滾燙滾燙的鮮血換來(lái)的。這個(gè)代價(jià)太大了！今天，讓我們來(lái)顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！ 在抗日戰爭史文章中，我看到了炮火連天、濃煙滾滾的戰場(chǎng)。

一個(gè)個(gè)滿(mǎn)身鮮血、汗流浹背、奮力拼搏的八路軍戰士們。萬(wàn)山叢中，青紗帳里，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的敵后抗日游擊健兒到處逞英豪；雁翎隊、敵后武工隊、鐵道游擊隊，地道戰、地雷戰、麻雀戰……使驕狂一時(shí)的日本侵略者陷入到敵后人民戰爭的汪洋大海。

我還看到了19路軍組織的“敢死隊”出發(fā)前接受長(cháng)官的指示。接著(zhù)，“一、二八”的戰火首先在閘北燃燒。

一個(gè)個(gè)19路軍沉著(zhù)應戰。我還看到抗戰1月27日午后，日軍準備開(kāi)火的消息使住在北四川路一帶的上海居民紛紛涌向租界避難。

最后，蔡延鍇軍長(cháng)臨前線(xiàn)指揮…… “淞滬會(huì )戰”中“八百壯士”的忠貞獎?wù)拢把獞鹋_兒莊”的殺敵大刀，“武漢會(huì )戰”中斃敵3000余人的萬(wàn)家嶺大捷中繳獲的戰利品……抗戰初期，國民黨數百萬(wàn)軍隊對日軍進(jìn)攻進(jìn)行了正面作戰，給日軍以沉重打擊，粉碎了日本軍國主義者“速戰速決”的美夢(mèng)。 “抗日則生，不抗日則死，抗日救國，已成為每個(gè)同胞的神圣天職！”“平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰，才是我們的出路。”

“堅持抗戰，堅持持久戰，堅持統一戰線(xiàn)，最后勝利必然是中國的。” 中國共產(chǎn)黨，率先吹響抗戰的號角。

1937年“七七事變”爆發(fā)。在中國共產(chǎn)黨的積極努力和推動(dòng)下，國共兩黨拋棄恩怨再次走到一起，中華民族全面神圣抗戰從此以燎原之勢燃燒起來(lái)。

這場(chǎng)在1945年9月3日贏(yíng)得的戰爭勝利全然不同以往110年前的甲午戰爭。從1840年開(kāi)始到抗日戰爭勝利的105年間，幾乎所有的大中小帝國主義國家都侵略過(guò)中國，而我們惟一贏(yíng)得的，就是60年前的那場(chǎng)勝利。

那是近100年來(lái)積貧積弱的中國第一次在一場(chǎng)生死存亡的民族戰爭中取得勝利，這場(chǎng)勝利改變了中華民族的歷史命運，喚醒了沉睡了幾個(gè)世紀的中國。 歷史學(xué)家陳寅恪曾說(shuō)：“國可亡，史不可滅”，因為修史“系吾民族精神上生死一大事”。

在2005年 抗日戰爭勝利60周年之際，我了解這段悲壯而可歌可泣的歷史，作為一名中國學(xué)生，無(wú)疑是責無(wú)旁貸，卻又是一件難以承載的任務(wù)。 同學(xué)們，戰士們就是這樣拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來(lái)的新中國。

讓我們勿忘國恥，好好學(xué)習，成為祖國的棟梁之才，將來(lái)振興中華！ 革命戰士永垂不朽！ 我非常喜歡和平鴿，因為我看到了它們就像是看到了和平。它們把和平的希望帶到了每一個(gè)孩子的心中，使我的心頓時(shí)亮了起來(lái)，同時(shí)在那片美好的心田上打開(kāi)了一扇心靈的窗口。

通過(guò)那扇窗口，我看到了廣闊的藍天，天上飛滿(mǎn)了傳情的和平鴿，把關(guān)心與思念帶向全國各地，使對方心中像點(diǎn)了暖爐一樣溫暖、愜意。到處都開(kāi)著(zhù)象征著(zhù)和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著(zhù)和平的美好。

忽然，一聲槍響，打破了和平的寧靜。戰爭開(kāi)始了，頓時(shí)，天上烏云密布，一聲又一聲的巨響威脅著(zhù)一朵又一朵嬌嫩的和平之花。

鳥(niǎo)兒們被煙火熏著(zhù)，被一顆顆無(wú)情的子彈打得遍體鱗傷。此時(shí)，小孩的哭聲、人們的呼喊聲與萬(wàn)靈的叫聲交雜成一片。

他們渴望和平呀！ 可是，子彈與大炮是無(wú)情的，它們還是不停地奪去無(wú)辜人的生命。“為什么要開(kāi)戰，讓世界恢復和平吧！ ”所有的人乞求著(zhù)。

可是，那些國家的領(lǐng)導人還是在為私利戰斗著(zhù)。當戰斗暫時(shí)停止時(shí)，我看到了這樣一幅悲慘的畫(huà)面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。

有些人抱著(zhù)自己死去的親人大哭，有些人則祈禱戰爭快點(diǎn)兒結束。就這樣，一個(gè)美好的地方，變成了一座充滿(mǎn)殺氣的地獄。

和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無(wú)法痊愈的傷口。世界人民需要和平，停止戰爭，讓和平永駐人間吧！ 2.不能忘記的過(guò)去--反法西斯戰爭勝利60周年 六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著(zhù)槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的戰士倒下了，仍然有人吶喊著(zhù)向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個(gè)海灘…… 六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線(xiàn)，一輛又一輛的卡車(chē)載著(zhù)剛從訓練營(yíng)里出來(lái)的新兵，軍官在車(chē)上喊著(zhù)：“我們不需要活著(zhù)的逃兵！”話(huà)音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。

新兵們被趕下車(chē)，有的人拿到槍支，有的人則只拿著(zhù)子彈，擴音器里不斷地重復一句話(huà)：“沒(méi)有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒(méi)有槍的同志就拿起他的槍?zhuān)^續沖鋒……” 六十年前，中國，東北，某個(gè)村莊，晚上，一名光著(zhù)膀子的中年人扶正了。