星耀校園作文初二800字(《星耀校園》作文記敘文600字)

1.《星耀校園》作文 記敘文 600字

星耀校園 歌手是星，用她那動(dòng)聽(tīng)的嗓音感染著(zhù)我們。演員是星，用他那感人的表演吸引著(zhù)我們。運動(dòng)員是星，用他那發(fā)達的四肢奪去了我們的目光。星，是迷人的，是榮耀的。

校園里也有星。

英姿颯爽的歷史老師，用他那獨特的教學(xué)方式傳授我們知識。“三國、隋唐。。”多少古今中外的英雄，多少文人志士從他口中滔滔不絕地講出。一次，他給我們講“曹操”，幾位同學(xué)不認真聽(tīng)講，他批評了他們。那幾位同學(xué)也知道錯了，羞得無(wú)地自容。但他用課下時(shí)間把知識給他們用完整地講了一遍。同學(xué)們都很感動(dòng)，從此再沒(méi)有人不認真聽(tīng)講了。

星耀校園，歷史老師用他對我們負責的光芒，照耀著(zhù)我們在學(xué)習征途上平穩前進(jìn)。

自習課很亂，聲音十分嘈雜。班長(cháng)并沒(méi)有因此視而不見(jiàn)，他努力認真地管理著(zhù)、協(xié)調著(zhù)。終于，同學(xué)們的聲音平息了。我看了一下表，他管理了差不多10分鐘！也就是說(shuō)他犧牲了自己10分鐘的寶貴時(shí)間。

星耀校園，班長(cháng)用他對班級的關(guān)心的光芒，照耀著(zhù)我們在學(xué)習中避開(kāi)誘惑。

倘若你到衛生間，往往會(huì )看到他們——清潔工阿姨。廁所的骯臟自不必說(shuō)，而這骯臟的地方就是他們奮斗的崗位。那次，我看到一位清潔工阿姨在廁所忙忙碌碌幾十次，才將里面收拾干凈。

星耀校園，清潔工阿姨就這樣默默無(wú)私地奉獻著(zhù)，他們無(wú)私的奉獻，似一道光芒，照耀我們在學(xué)習中順順利利。

校園里還有很多星，他們始始終終都在為校園服務(wù)著(zhù)、奉獻著(zhù)。

星耀校園，到處都是“星”。

星耀校園，“星”的精神到處傳播。

2.星耀校園作文

星耀校園 當你仰望星空，為美麗的星星驚嘆的時(shí)候，你想到了什么？宇宙奧秘？美麗童話(huà)？明星、新星還是某一領(lǐng)域的杰出人物？是國旗上的五星還是解放軍肩章上的金星？如果問(wèn)我，我會(huì )說(shuō)我的校園！ 當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連匯文中學(xué)時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。

這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。 我愛(ài)校園的朝霞。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住它紅彤彤的臉的時(shí)候，它索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。

我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種祥和安靜，那是一種蓬勃生機。

緋紅的夕陽(yáng)照在沙坑中的沙子上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。

偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。 當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！ 還有我們可親可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。

這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？ 誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。

因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！” 與其辛苦地追逐天王巨星，不如幸福地收藏我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)“星光”。老師們、同學(xué)們、盟友們，他們的感情、敬業(yè)、才華、品德……似道道星光溫暖著(zhù)校園的生活。

他們永遠是我記憶之中的寶藏。

3.星耀校園作文600字

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶.。

4.星耀校園初中作文、600字、、、寫(xiě)人、、不寫(xiě)學(xué)校

沒(méi)有眼淚的童年 崔日新 天空中懸浮著(zhù)一些灰色的塵埃，陽(yáng)光因無(wú)法傳透而顯得那樣蒼白。

宣告我來(lái)到的哭上聲并沒(méi)有撕開(kāi)那灰色的天幕，它不落淚，反而更加悲哀。 天灰蒙蒙的。

記憶中的畫(huà)面永遠是這種調調，充斥著(zhù)生活的是永遠都無(wú)法描述的空虛，躲在角落里的我打著(zhù)的是永遠沒(méi)人能體會(huì )的寒噤。每一天都在一遍一遍地數著(zhù)過(guò)往的車(chē)輛，一遍一遍地對自己說(shuō)著(zhù)一些安慰的話(huà)語(yǔ)，一遍又一遍地祈禱夢(mèng)想成真，一遍又一遍地盼著(zhù)下雨，盼著(zhù)有彩虹掛出，盼望著(zhù)見(jiàn)到一絲美麗。

恍惚中似乎又看見(jiàn)夜半清醒的燭光映晃著(zhù)疲憊的我，墻上所掛的生字追兵一般地包圍著(zhù)我，老爸在一邊大聲地斥到：“這算什么？為什么這么簡(jiǎn)單你做不到？為什么？ ”只因為對那個(gè)抽象概念像白癡一樣的我也不明白為什么，所以我沉默，所換來(lái)的是內容升了溫的呵斥和由呵斥演化成的體罰，我在自己的哭聲中慢慢睡去，只是記憶中的枕邊沒(méi)有眼淚。 忘記了在何年何月，太姥離開(kāi)了還未長(cháng)大的我，親戚們幾乎流干了眼淚，而我卻懵懵懂懂地喊了幾聲“太姥”就再也沒(méi)有悲傷；幾年后，姥姥也走了，從小時(shí)侯就被她嬌寵的我沒(méi)有流淚，一道看不見(jiàn)的線(xiàn)把我們輕輕隔開(kāi)，我流不出淚來(lái)。

于是，有人說(shuō)我心狠。 只因為我不流淚。

我想，我沒(méi)有眼淚，起碼，在那個(gè)天真的年代，可誰(shuí)又能真的一輩子沒(méi)有眼淚？ 后來(lái)，我上學(xué)了，結束了無(wú)憂(yōu)的生活。 某一天，只因某一件小事，我被老師劈頭蓋臉地罵了一頓，那一刻，我品到了一種苦澀的味道。

驀然間，我明白了，這是因受傷而產(chǎn)生的東西——它就是眼淚。 于是，我學(xué)會(huì )了只流淚而不出聲的本領(lǐng)，我學(xué)會(huì )了默默發(fā)泄自己的情緒，就在那一刻，我的童年離我而去了。

沒(méi)有雨的天不一定晴朗，沒(méi)有淚的童年不一定快樂(lè )。記憶的畫(huà)面逐漸縮小，最后定格在一片灰色的天空上。

那一片灰色重重地壓抑著(zhù)我，壓抑著(zhù)我不想回憶的童年。 我的童年生活 祁琳 那河，不再是記憶中的波瀾壯闊；那樹(shù)，不再是我眼中的茂盛聳立。

我那美麗的童年，一去不復返…… 歲月的積累，沉淀了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩，有醞釀許久的甘甜。沒(méi)人知道，那到底是不是童話(huà)故事中的天堂。

那河，那樹(shù)，那人。 我那美麗的童年…… 奶奶家的屋后，有一片樹(shù)林，那樹(shù)長(cháng)的極其旺盛，那里還有大片的草，蔥蘢有序。

到了可以出來(lái)玩的時(shí)候，我會(huì )牽著(zhù)妹妹的小手一起去那里玩。我們挖野菜，捉蝴蝶，用水澆螞蟻洞，看到螞蟻四處跑時(shí)，我們會(huì )笑個(gè)不停。

我們用剩下的水澆自己種下的小樹(shù)，我們在小樹(shù)前發(fā)誓：“我們永遠都是最好的朋友，永遠都不分開(kāi)。” 玩累了，我們就去河邊。

倆人坐在水泥臺上，脫去幾天沒(méi)洗的臭襪子，把小腳丫落入清涼的水中，踏著(zhù)柔柔的水波，激起層層漣漪，波光粼粼。 那時(shí)，天藍，水清，風(fēng)暖。

我們彼此靠著(zhù)，靠到中午奶奶來(lái)叫我們回家吃飯，這才離開(kāi)；離開(kāi)時(shí)，我們會(huì )菝一把狼針，我給妹妹往衣服上插一根，妹妹為我查一根，飛跑著(zhù)回家了。 身后是無(wú)邊的河水，翠綠的樹(shù)林，還有我們種下的小樹(shù)…… 吃過(guò)午飯，我們有時(shí)會(huì )一起喂雞。

雞是怕我們的，我們會(huì )抱起雞強放到窩里，讓它們吃。有一次，我把妹妹放到了雞窩里，她嚇哭了，說(shuō)再也不和我玩了。

我跑到河邊，給她找了幾個(gè)像貝殼一樣的小動(dòng)物，她高興的親了我一口說(shuō)：“下回……姐姐別把我……放到雞窩里了……”這種幸福的日子一直到我上小學(xué)的時(shí)候，之后就被時(shí)光小心的收斂了。 那河，已染上了黑色。

那樹(shù)，已所剩無(wú)幾。 那人，已天各一放。

我那美麗的童年，一去不復返…… 我那單純的小幸福，飄渺無(wú)邊…… 音樂(lè )情結 杜宇 不記得是從什么時(shí)候起愛(ài)上音樂(lè )的，那應該是很久以前的事了。 我知道我是注定要和音樂(lè )相依為命的，所以，我可以為它放棄一切身外之物。

漆黑靜謐的夜，我聽(tīng)屬于我的音樂(lè )。只有這時(shí)，我才能和它真正的交融。

最?lèi)?ài)是古琴 我是那樣的深?lèi)?ài)著(zhù)古琴。愛(ài)它琴弦上塵封的滄桑；愛(ài)它在指間摩挲下的低吟；愛(ài)它斷腸傾訴的旋律，愛(ài)它 似蒙如詩(shī)的內涵。

我的性格決定我注定會(huì )為它癡狂，并被它改變。 沉默的大提琴 大提琴的低調使我浮躁的心冷靜、平和，我和著(zhù)它沉思。

然后，心如止水，慢慢老去。 簫 …… …… 永未說(shuō)出口的——空靈。

…… …… 商業(yè)音樂(lè ) 不喜歡商業(yè)音樂(lè )和那些包裝出來(lái)的漂亮歌手——都是些花瓶。 令人安慰的是，在這些以賺錢(qián)為最終目的的商業(yè)音樂(lè )中，還有極少數的音樂(lè )人堅持著(zhù)自己的理想，做真正的音樂(lè )。

RONE就是其中之一。 RONE的商業(yè)音樂(lè )像天然的、沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何雕琢的玉石。

簡(jiǎn)單、純凈、真實(shí)。不需要浮華的包裝和強力的推捧。

我可以泡一杯奶茶，合上眼，聽(tīng)他唱…… 飛雪的音樂(lè )更多的是表達一種心情，一種情結。他的音樂(lè )是作給他自己的，所以不在乎別人的看法。

昏黃的畫(huà)面，淡淡的吟唱是屬于飛雪的，屬于能讀懂他的心情的人們的。 小夜曲 對于西方古典音樂(lè )，舒伯特的《小夜曲》和我相識的是最富有戲劇性的。

因為有不尋常的相識，所以有不尋常的意義，因為有不尋常的意義，所以讓我衷愛(ài)倍加，難以釋?xiě)选?我常常問(wèn)自己音樂(lè )對于我到底意味著(zhù)什么，我不知。

也許是調味劑；也許是飯后甜點(diǎn)；也許是一杯溫熱的咖啡……不管。

5.星耀校園作文

星耀校園 當你仰望星空，為美麗的星星驚嘆的時(shí)候，你想到了什么？宇宙奧秘？美麗童話(huà)？明星、新星還是某一領(lǐng)域的杰出人物？是國旗上的五星還是解放軍肩章上的金星？如果問(wèn)我，我會(huì )說(shuō)我的校園！ 當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連匯文中學(xué)時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。

這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。 我愛(ài)校園的朝霞。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住它紅彤彤的臉的時(shí)候，它索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。

我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種祥和安靜，那是一種蓬勃生機。

緋紅的夕陽(yáng)照在沙坑中的沙子上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。

偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。 當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！ 還有我們可親可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。

這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？ 誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。

因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！” 與其辛苦地追逐天王巨星，不如幸福地收藏我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)“星光”。老師們、同學(xué)們、盟友們，他們的感情、敬業(yè)、才華、品德……似道道星光溫暖著(zhù)校園的生活。

他們永遠是我記憶之中的寶藏。

6.星耀校園的作文

。一點(diǎn)人氣沒(méi)有

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶.

7.主題“星耀校園”的作文

星耀校園 校園里到處閃耀著(zhù)星星，這些星星為我們的校園增添了一抹光彩. 星耀校園----操場(chǎng)上的師生們 嘟-----隨著(zhù)一聲哨響，操場(chǎng)上幾百只”青蛙”一躍而起，又快速落地?動(dòng)作快速敏捷?美極了?這是總教練體育老師又在訓練他的弟子們蛙跳了。

天漸漸黑下來(lái)了?弟子們的心里也開(kāi)始打退堂鼓了?一抬頭?看到體育老師的眼睛像一把利劍?直刺向每個(gè)弟子們的心里?松弛的心又緊張起來(lái)。“想跳遠達到優(yōu)秀?就得練下肢力量”。

他嚴厲的話(huà)語(yǔ)在我們耳畔回蕩。上百名學(xué)生此時(shí)全變成了“青蛙”?伴著(zhù)哨響聲?蛙們一遍遍地跳起?一遍遍地落地。

一個(gè)星期的魔鬼訓練結束了?這些娃們的腿壯實(shí)起來(lái)了?彈跳力高起來(lái)了?耐力堅韌起來(lái)了?一個(gè)好消息傳來(lái)了?皇天不負用功人?百分之九十以上的優(yōu)秀桂冠被”蛙們”拿下了. 星耀校園?體育老師用他對我們負責的光芒?照耀著(zhù)我們在健身運動(dòng)的征途上奮勇前進(jìn)。 星耀校園----我們的班集體 一個(gè)足球劃破了天空上方的寧靜，劃出一道完美的弧線(xiàn).“進(jìn)球了！”本班同學(xué)高興地大叫?喊聲剛落地?只見(jiàn)守門(mén)員站姿如松?目光炯炯?眼睛只盯在場(chǎng)上飛來(lái)飛去的足球。

足球場(chǎng)上?前鋒們隨著(zhù)球跑來(lái)跑去?小A一個(gè)大腳球向球門(mén)方向直線(xiàn)射下去?不料對方守門(mén)員像一只猛虎?縱身一躍?雙手一伸?輕松接住了球。唉?好可惜呀?此時(shí)我方啦啦隊坐不住了?呼的一下全都下了看臺?一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子?“加油?加油?”這聲音匯成了一支催人奮進(jìn)的歌。

場(chǎng)上隊員或許是受到鼓舞?士氣大振?奔跑如飛.“又進(jìn)球了”? 頃刻間?場(chǎng)上場(chǎng)下一片高呼?最終我隊以3:0大獲全勝?代之而來(lái)的是歡呼、雀躍?我們畢竟同在一個(gè)集體?為集體爭光就是我們奮斗的目標。今天?我們又一次達到了這目標?怎能不高興、不激動(dòng)呢? 星耀校園?一次次活動(dòng)?不但給了我們展示才能的機會(huì )?更增強了我們團結合作的集體凝聚力意識. 星耀校園?一躍蛙跳?一個(gè)進(jìn)球，一語(yǔ)吶喊?那些都是我們漫漫人生之路的旖旎風(fēng)景。

它像天上的星星，一閃一閃亮晶晶，照耀著(zhù)我們未來(lái)的路，繼續遠行。

8.星耀校園記敘文

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。