描寫(xiě)描寫(xiě)點(diǎn)線(xiàn)面的校園作文(描寫(xiě)景色校園的作文)

1.描寫(xiě)景色校園的作文

我愛(ài)校園的小花園，但更愛(ài)小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹(shù)。

我們邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(cháng)滿(mǎn)了黃燦燦的桂花，像滿(mǎn)天璀璨的星星；圍欄旁長(cháng)滿(mǎn)了錯落有致的松樹(shù)，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲；樹(shù)林里，蟈蟈們在歡快地叫著(zhù)。清澈見(jiàn)底的小河里立著(zhù)幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。

最讓我的視線(xiàn)久久不忍移開(kāi)的是棕樹(shù)。它頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)高大雄偉的巨人，在陽(yáng)光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進(jìn)了湛藍的天空，它的身體就像一個(gè)巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了堅如磐石的典范。我在它的面前，小得簡(jiǎn)直就像一只可憐的螞蟻。

棕樹(shù)，沒(méi)有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒(méi)有果樹(shù)那么碩果累累，但它堅強、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹(shù)干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它，給校園增添著(zhù)勃勃生機；它不斷給我們奮進(jìn)的勇氣和力量。

我喜歡棕樹(shù)，我贊美棕樹(shù)。我要從現在始，努力做一棵生活中的棕樹(shù)，長(cháng)大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹(shù)。

2.描寫(xiě)校園的作文400字

我有一個(gè)美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木，還有同學(xué)們活潑的身影。

春天來(lái)了！各種各樣的花朵都競相開(kāi)放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長(cháng)。“轟轟轟”，一場(chǎng)春雨突然下起來(lái)，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時(shí)響起了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課，有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了。老師說(shuō)下課的那一會(huì )兒，同學(xué)們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個(gè)調皮的，比如楊玉誠啊，張晨佩啊……

夏天來(lái)了！小花長(cháng)得更艷麗了，小草長(cháng)得更茂盛了，就連同學(xué)也長(cháng)高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著(zhù)，從來(lái)不偷懶。雖然炎熱的夏天來(lái)臨了，但是，同學(xué)們的熱情確沒(méi)有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點(diǎn)：一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫；女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話(huà)，可以想去哪兒就去哪兒。

秋天來(lái)了！樹(shù)上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長(cháng)得更強壯了！

冬天來(lái)了！操場(chǎng)上再也看不見(jiàn)花、草的影子了，只有大樹(shù)伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦。可男同學(xué)們下課時(shí)依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！

我們得校園不僅帶給我們無(wú)窮的知識，也讓我們感受到快樂(lè )和幸福！！

從街道通向校園大門(mén)，正上方赫然鑲嵌著(zhù)四個(gè)鍍金大字-潺陵中學(xué)。走進(jìn)這個(gè)讓我向往已久的學(xué)校，一棟六層高的教學(xué)大樓首先映入眼簾，哇，好大耶.要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過(guò)一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時(shí)珍，愛(ài)因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)乒乓球臺，左邊幾個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)正汗流浹背地追逐爭奪著(zhù)一個(gè)籃球，旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué)。右邊操場(chǎng)上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。操場(chǎng)邊沿那邊乒乓球臺旁站滿(mǎn)了觀(guān)戰的和打球的同學(xué)。原來(lái)我看到的教學(xué)大樓其實(shí)是老師們的辦公樓，穿過(guò)這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學(xué)樓，若干個(gè)教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我欣喜若狂。

我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著(zhù)輕快地步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園，一陣桂花 香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(cháng)滿(mǎn)了黃燦燦的桂花，象滿(mǎn)天璀璨的星星。園欄周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了石榴樹(shù)，好像在歡迎來(lái)學(xué)知識的學(xué)子們，茂密的樹(shù)林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹(shù)葉開(kāi)始變色，樹(shù)林里不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又讓我的視線(xiàn)久久不能離開(kāi)的是竹林，它穿著(zhù)翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長(cháng)。我站在竹下仰望，可愛(ài)的竹子們又向我點(diǎn)頭，時(shí)而發(fā)出沙沙地笑聲。在陽(yáng)光下顯得更加美麗。

參觀(guān)完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹(shù)將整個(gè)校園包圍，煞是好看。

校園，美麗的校園，我愛(ài)你。

3.關(guān)于點(diǎn)線(xiàn)面為題目的作文

點(diǎn)；線(xiàn)；面 新時(shí)期以來(lái)，文藝理論與批評的研究一直受到關(guān)注，在推動(dòng)文藝創(chuàng )作、更新觀(guān)念和拓展思路方面，起到了重要作用。

但是，這并不意味著(zhù)我們在理論建設方面取得了驕人的成就。實(shí)際上，隨著(zhù)人們思想的解放、眼界的增高、視野的開(kāi)闊與思考的深入，人們對于如今文藝理論研究狀態(tài)有頗多訴求和微詞，其中大多數是實(shí)事求是的。

特別是上世紀90年代之后，文藝理論研究陷入了“精神空洞”與“話(huà)語(yǔ)城堡”之中，原創(chuàng )性越來(lái)越少，在文藝批評、學(xué)科建設和文學(xué)教育方面皆顯示出了頹勢，所以也不斷引起了人們的注意和反思。因此，針對當前文藝理論與批評狀態(tài)的一些問(wèn)題進(jìn)行思考，拎出缺失，與同仁一起探討突破的路徑，或許不失為一種必要的工作。

一、關(guān)于文藝理論研究中的“元點(diǎn)”問(wèn)題 在這里，所謂“點(diǎn)”就是“元點(diǎn)”，也可以稱(chēng)“原點(diǎn)”。這個(gè)“元”就是老子用來(lái)定位“道”的終極意味的概念，所謂“同謂之元，元之又元，眾妙之門(mén)”，含有原初、最終、終極的意思，可以理解為老子心目中文化的最根本的因素，是文化之根、學(xué)術(shù)之根。

所以老子特別重視這個(gè)概念，所以還提出了“元德”、“元同”、“元通”等重要概念。所謂“元德”，就是最高的、原初的、合乎自然之道的德；所謂“元通”，則是指一種對于自然之道能夠融會(huì )貫通的境界；所謂“元同”，就是與自然之道渾然一體的狀態(tài)； 此三者皆離不開(kāi)一個(gè)“元”字。

老子之所以在第一章就講這個(gè)問(wèn)題，因為他所關(guān)注的正是有關(guān)自然宇宙與人文的根本問(wèn)題，由此他提出了一個(gè)解答社會(huì )文化所有問(wèn)題的終極價(jià)值觀(guān)念——“道”，提出要“道法自然”。 這個(gè)元點(diǎn)代表一種文化的終極價(jià)值觀(guān)念；有了這個(gè)“元點(diǎn)”，老子的學(xué)說(shuō)、甚至中國文化才有了根，有了綿綿長(cháng)存的歷史發(fā)展和演變。

后來(lái)中國的文化發(fā)展、藝術(shù)之道的進(jìn)展才能有自己的幽深根基。例如，后來(lái)劉勰寫(xiě)的《文心雕龍》，第一章就是“原道”，承繼的就是這個(gè)傳統，就是從這個(gè)“元點(diǎn)”生發(fā)出來(lái)的。

過(guò)去我們對于“原道”篇重視不夠，是由于我們對中國傳統文化的這個(gè)“元點(diǎn)”產(chǎn)生了懷疑，并進(jìn)行了歷史性顛覆；同時(shí)，人們似乎找到了另一個(gè)“元點(diǎn)”，例如西方文化中的“理性”、“邏輯”等等，開(kāi)始轉向了如馬克思主義、現代性等新的價(jià)值理念。而現在人們之所以不重視“元點(diǎn)”，回避甚至消解它，是因為人們已經(jīng)不再或者有意回避對于學(xué)術(shù)終極價(jià)值的認定，這就意味著(zhù)學(xué)術(shù)研究失去了文化之根、歷史之根、心靈之根與靈魂之根。

這也正是我對當下文藝理論研究與批評狀態(tài)的擔憂(yōu)。洋洋大觀(guān)、鴻篇巨著(zhù)、思潮紛繁、角度多樣，但是，缺乏的正是沒(méi)有自我精神及其價(jià)值終極的支撐，沒(méi)有“元點(diǎn)”，有的幾近淪落為一種單純的“工具理性”的演繹、甚至為謀求名利、權位、金錢(qián)的方式方法。

這是很可怕的。顯然，這些文章，花俏聰明程度不同，但是共同特點(diǎn)就是，只有挪移過(guò)來(lái)的理論觀(guān)念，卻沒(méi)有學(xué)術(shù)的根，或者根本沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題；只有表面浮夸的文化激情，卻沒(méi)有終極的精神價(jià)值追求；只有時(shí)尚的話(huà)語(yǔ)與闡釋策略，卻沒(méi)有充實(shí)的信仰和信念、沒(méi)有“一以貫之”的精神守望和靈魂家園。

當然，所謂“元點(diǎn)”，并不是每個(gè)人都能獨創(chuàng )的，尤其是在整個(gè)人類(lèi)文化思想歷史中，往往只有傳統的經(jīng)典具有開(kāi)創(chuàng )性的探索與發(fā)現，由此才確定了一種文化傳統、或者文化紀元的“元話(huà)語(yǔ)”。但是，這不意味著(zhù)后人可以回避這個(gè)問(wèn)題。

就每個(gè)人來(lái)說(shuō)，作為自己內在靈魂的追求和堅持，都有自己的既定的個(gè)性標志和依托，也就是有自己的精神信念的“元點(diǎn)”。所以，對這個(gè)“元”的確定與追求，我們可以從兩個(gè)方面、分幾個(gè)層面來(lái)理解。

一是從歷史傳統與文化格局來(lái)理解。其第一層面是創(chuàng )造了整個(gè)民族文化之根的“元”。

在中國，老子、孔子就是這樣的人。第二個(gè)層面，是由這種文化之根生發(fā)出來(lái)，對于人類(lèi)生命根本問(wèn)題持續進(jìn)行關(guān)注與探索，并獲得了自己的獨特發(fā)現的人，比如荀子、墨子等就是這樣的大師。

第三個(gè)層面，是對于人文精神與學(xué)科的具體領(lǐng)域與特殊理念有深遠的追尋與探討，由此獲得自己獨特的認識和感悟的，比如司馬遷、蘇軾等等。這三個(gè)層面所處的歷史時(shí)代不同，所針對的文化問(wèn)題有別，但是都持續著(zhù)對于一些人類(lèi)文化根本問(wèn)題的探求，比如，自然的問(wèn)題、人的問(wèn)題等等，并為中國獨特的文化傳統做出了貢獻，從最初的“文化之根”生發(fā)出了葉茂枝繁的大樹(shù)。

事實(shí)上，中國如此，外國也如此。幾乎所有大學(xué)問(wèn)家的文化貢獻，都與人類(lèi)文化的一些終極問(wèn)題直接相關(guān)，都可以追溯到歷史的最深處，貼近歷史的“元點(diǎn)”，比如康德、叔本華、尼采、海德格爾、德里達等，都是如此。

但是，我這里強調的是第二方面，即從個(gè)人精神與學(xué)術(shù)追求方面來(lái)確定的。比如搞文學(xué)的，首先應該對于一些文學(xué)的基本問(wèn)題有所領(lǐng)悟，有所探求，并形成自己獨特的文學(xué)信念與價(jià)值認同——這是一種終極的精神追求，也就是一種“元點(diǎn)”的確立。

例如，王國維在一百多年前就提出的“純粹哲學(xué)與純粹美學(xué)”理念，就是他經(jīng)過(guò)心靈磨練而結晶出來(lái)的一種信仰與信念，體現了一種我們現在所認為的終極的價(jià)值認同和精神支柱。而王國。

4.描寫(xiě)校園景色的作文

校園的早晨是恬靜的.霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來(lái).太陽(yáng)漸漸地升起來(lái)了.剛開(kāi)始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線(xiàn).接下來(lái)又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉.一瞬間，太陽(yáng)一下子騰空而起.太陽(yáng)升起來(lái)了！太陽(yáng)眉毛眼睛了！太陽(yáng)露出笑臉了！它仿佛代表著(zhù)新的一天的開(kāi)始.花草樹(shù)木們也被喚醒了.你瞧！這朵花的花瓣上，還帶著(zhù)晶瑩透亮的露珠呢！不一會(huì )，露珠又從花瓣 上滾落下來(lái).校園里的空氣也十分的新鮮.它有點(diǎn)清涼，有點(diǎn)濕潤，也會(huì )讓你感到十分的輕松. 校園的早晨也是熱鬧的.籃球場(chǎng)上正進(jìn)行著(zhù)激烈的比賽.幾個(gè)老師正打籃球，你來(lái)傳球，他來(lái)射籃……分配的井井有條.剛到學(xué)校的同學(xué)把書(shū)包放在一旁，也開(kāi)始早跑.他們跑了兩圈就累得氣喘吁吁了. 校園的早晨更是緊張的.教室里，小組長(cháng)們可忙壞了，這邊的作業(yè)還沒(méi)有整理好，那邊的作業(yè)有堆成了山.組長(cháng)們有的在收作業(yè)，有的在批改作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎.其他的同學(xué)一交好作業(yè)就開(kāi)始晨讀.領(lǐng)讀的同學(xué)站在講臺上，手里拿著(zhù)一本書(shū)，大聲的朗讀起來(lái).其他的同學(xué)跟著(zhù)讀了起來(lái).一個(gè)同學(xué)在讀，另一個(gè)同學(xué)也跟著(zhù)讀.頓時(shí)，教室里書(shū)聲朗朗，一陣又接著(zhù)一陣，一次比一次響亮.老師來(lái)了，站在門(mén)口環(huán)視了一下，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容.上課鈴聲響了，同學(xué)們開(kāi)始上課了. 校園的早晨真是豐富多彩啊。

5.寫(xiě)一篇描寫(xiě)校園的作文198字

我們有一個(gè)美麗的校園，我們生活在這美麗的校園里。

早晨，太陽(yáng)露出了紅紅的笑臉。來(lái)到學(xué)校，金色的校園吸引著(zhù)我們的注意。

我背著(zhù)沉重的書(shū)包，慢步走進(jìn)校園。在校園的北面，有著(zhù)“廉政文化進(jìn)校園”的板子。板上是優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、各班的大隊委和全校的大隊長(cháng)以及尚美少年、美美少年，展現了我校良好的風(fēng)采。

往前走，向上看，是高大的樟樹(shù)和廣玉蘭。樟樹(shù)那翠綠的樹(shù)葉中增添了許多紅葉，像盛開(kāi)的朵朵紅花。黑色、綠色的串串樟樹(shù)果掛滿(mǎn)枝頭，小鳥(niǎo)正把它們當作不可多得的美味！

而廣玉蘭呢，卻依然那樣蒼翠，葉片在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。

小路的兩旁是形狀各異的花壇，有正方形的，有菱形的，有橢圓形的。花壇中，紅葉李的葉子一片紅色，；像燃燒的火焰。勇敢的月季，菊花正在盛開(kāi)，紅的，黃的，紫的，互相比美，將花壇打扮得十分漂亮，還不時(shí)給人們送來(lái)陣陣清香。

校園四周，長(cháng)滿(mǎn)了高大的梧桐樹(shù)，巨大的樹(shù)冠就像一把把黃色大傘。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)啊，花啊，全部都跳起了歡快的舞蹈，發(fā)出沙沙的聲音。片片黃葉在風(fēng)中飄落，像只只黃碟在飛舞。

在往西邊看，那是我們的教學(xué)樓。我們的教室干干凈凈：白色的板，綠色的墻，黑色的黑板，棕色的桌子上鋪著(zhù)藍色的桌布，像一片藍色的海洋。

上課了，整個(gè)學(xué)校安安靜靜，時(shí)不時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。

下課了，我們奔向操場(chǎng)，有的打乒乓球，有的打羽毛球，有的打籃球，全沒(méi)了在教室里學(xué)習，那種緊張的氣氛。

中午，柔和的陽(yáng)光灑進(jìn)圖書(shū)室，我興奮極了！

中午一下課，我就飛快地跑向圖書(shū)室。坐在里面，拿起一本我從未看過(guò)的好書(shū)，靜靜地看著(zhù)，看著(zhù)……圖書(shū)室是那么的安靜，我的心也是如此的靜。那是因為我進(jìn)入了書(shū)中美麗的情景：美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，像許多的花四處開(kāi)放……

我美麗的校園，讓我成長(cháng)，我想說(shuō)：“美麗的校園，我愛(ài)你，我永遠記住你”！

6.有關(guān)于“我們的校園”的作文,要有設問(wèn)句,300字以上 急~ 馬上就要交

我們每一個(gè)小孩子都要長(cháng)大，上幼兒園，小學(xué)……在這期間，我們都會(huì )有自己的校園，那是一個(gè)多么溫馨的地方，陪伴我們度過(guò)快樂(lè )的童年。

走到校園大門(mén)前，就會(huì )看到“二溪小學(xué)”這幾個(gè)醒目的打字。進(jìn)入校園大門(mén)，就會(huì )看到我們展現自己長(cháng)處的地方，那就是舞臺。

再往左面看，就是我們上學(xué)都要經(jīng)過(guò)的大操場(chǎng)啦！操場(chǎng)中間有一塊水泥地，哪兒就是我們經(jīng)常打籃球的場(chǎng)地了。邊上還有跑道，在操場(chǎng)西南方一角有三個(gè)乒乓臺，我們也常常在上面打乒乓。

在學(xué)校南方有一個(gè)沙坑，那是跳遠用的。操場(chǎng)的西方有兩個(gè)花壇，有的花春天盛開(kāi)，想一朵朵雪花；有的像紅彤彤的太陽(yáng)。

有一種葉子長(cháng)得非常像花，她的葉心是紅色的，有四瓣葉子，非常漂亮。 往里走，就是我們的教學(xué)樓，我們的教室在第四層，上面只有一間教室，所以我們上課的時(shí)候有些安靜。

下課了，我們就會(huì )到內操場(chǎng)里玩耍，教學(xué)樓的對面是老師宿舍和學(xué)生宿舍。操場(chǎng)兩邊有兩個(gè)臺階，中間有許多話(huà)，還寫(xiě)出了大大的兩個(gè)字——“您好”。

特引人注目。 再往里看，就是我們教學(xué)后面的小樹(shù)林啦。

雖然它不是好大一片森林，也沒(méi)有什么名貴的樹(shù)種。但是遠遠望去，就像一把把綠絨大傘。

一道秋天，樹(shù)上都貼滿(mǎn)了黃蝴蝶，秋風(fēng)一吹，蝴蝶們便翩翩起舞，給大地鋪上了一層黃色的地毯。他們都頭巾了大地媽媽的懷抱，等待明年的到來(lái)。

我們學(xué)校是絢麗多姿的，是五彩斑斕的，是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)。1我們的校園既美麗可愛(ài)，又充滿(mǎn)了生機和活力。

走進(jìn)我們學(xué)校的北門(mén)，首先映入眼簾的是一條筆直的校道。校道兩旁種著(zhù)兩排整齊的九里香。

現在都已經(jīng)是初冬了，九里香上還零星地點(diǎn)綴著(zhù)幾朵白色的小花。一陣風(fēng)吹來(lái)，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香。

校道的左側是一棵棵榕樹(shù)，它們像一把把撐開(kāi)的綠色大傘，更給我們的學(xué)校增添了一絲春意。榕樹(shù)下是我們的文化長(cháng)廊，那里展示著(zhù)同學(xué)們的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，我們常常去那里欣賞書(shū)畫(huà)。

除了這些，文化長(cháng)廊還有一些衛生知識、三好學(xué)生和優(yōu)秀班干的名單…… 校道右側是一幢幢煥然一新的教學(xué)樓。那是我們學(xué)習的地方。

每天，老師都在那給我們授課，我們也津津有味、如饑似渴地聽(tīng)著(zhù)。早上和下午，教學(xué)樓里常常會(huì )傳來(lái)陣陣朗朗的讀書(shū)聲…… 第一幢教學(xué)樓前，有一個(gè)小花壇。

平時(shí)，那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭。在那坐上一會(huì )，就會(huì )使你忘掉學(xué)習的疲倦，沉醉在大自然里。

在校道的盡頭，是我們寬闊的操場(chǎng)。早上，我們在那做操。

課間和體育課，我們在那打籃球、跳繩、踢足球、做游戲……操場(chǎng)真是我們快樂(lè )的天地。 操場(chǎng)旁，是一個(gè)小沙池。

體育課，我們有時(shí)會(huì )去那爬雙杠、堆沙子、扔沙球……玩得不亦樂(lè )乎。 我們的校園既美麗，又充滿(mǎn)生機。

它是我們成長(cháng)的搖籃……2 我們的校園真每呀！ 跨進(jìn)那熟悉的校門(mén)，首先映入眼簾的是一座用漢白玉石雕刻而成的塑像。雕像由三個(gè)小學(xué)生組成，右邊是一個(gè)踢足球的男孩，他正掄起右腳踢向快速滾動(dòng)的足球，姿勢優(yōu)美，剛勁有力，就像一只展翅的蒼鷹。

聽(tīng)老師說(shuō)我校是國家級的足球傳統項目學(xué)校，我們的足球隊在全市，全省乃至全國比賽中都獲得過(guò)好名次。中間是一個(gè)埋頭讀書(shū)的小男孩，他是多么專(zhuān)心呀，即使是低年級的小朋友在他的身邊打鬧，也不能使他分一點(diǎn)心、抬一下頭。

左邊是一個(gè)正在行隊禮的女孩，仿佛在對每一個(gè)進(jìn)校門(mén)的老師說(shuō)：“老師，您早，老師，你辛苦了！”我想，這座雕像在告訴我們每一個(gè)進(jìn)出校門(mén)的同學(xué)要積極參加體育鍛煉，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，做一個(gè)有文明、懂禮貌的德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。 雕像的后面是兩塊長(cháng)方形的花壇，里面種滿(mǎn)了各色花草。

你要是往那看，便會(huì )發(fā)現有無(wú)數含苞待放的花骨朵已經(jīng)悄悄掛滿(mǎn)花枝。過(guò)不了多久就會(huì )變成一個(gè)五彩繽紛的大花園，到時(shí)一定少不了美麗的大蝴蝶和勤勞的小蜜蜂。

花壇的兩邊各有一棟四層的教學(xué)樓，從教室的窗口向里望去，一排排整齊的桌椅后面是一張張聚精會(huì )神，認真聽(tīng)講的臉蛋。 順著(zhù)花壇往里走，穿過(guò)一道連接兩棟教學(xué)樓的長(cháng)廊，便來(lái)到了塑膠藍球場(chǎng)。

籃球場(chǎng)的后面是一座升旗臺，每個(gè)星期一的早上，鮮艷的五星紅旗便會(huì )伴著(zhù)國歌、迎著(zhù)朝陽(yáng)，從這里冉冉升起。 再往里走，便是新建的塑膠運動(dòng)場(chǎng)。

紅紅的塑膠跑道彈性十足，你要是往上一走，便會(huì )有猛跑一陣的沖動(dòng)。運動(dòng)場(chǎng)的中間是人造草皮的足球場(chǎng)。

這里是男孩們的最?lèi)?ài)，在課間，在體育課上，總有一大幫同學(xué)踢足球踢得不亦樂(lè )乎。 這就是我們的校園。

3 我們的校園--鐵道附小，坐落在韶山路和青圓路交叉的地方.這里環(huán)境優(yōu)美，是學(xué)習的好地方. 一走進(jìn)校門(mén)，就可以看見(jiàn)幾棵高大的樟樹(shù)挺立在路旁.它們長(cháng)得真茂盛啊！那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點(diǎn)縫隙.那翠綠的顏色，明亮的照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng). 再走進(jìn)去一段，一個(gè)寬闊的大操場(chǎng)擺在眼前.這個(gè)操場(chǎng)大得可以讓八、九百人在一起做操.一下課，操場(chǎng)上就沸騰起來(lái)，有的在跳繩，有的在跑步，有的在做游戲.上課鈴一響，操場(chǎng)上立刻就安靜了下來(lái). 操場(chǎng)的北面有一個(gè)升旗臺，是用水泥砌成的，上面還貼著(zhù)紅色的瓷磚，三根旗桿挺立在中央，當國旗徐徐上升時(shí)，我的心中不禁燃起一種自豪。

7.描寫(xiě)關(guān)于校園450字的作文怎么寫(xiě)

我們的校園真美啊！最有特點(diǎn)的地方當然是大操場(chǎng)了。

進(jìn)入校門(mén)，順著(zhù)樓梯走廊走到了大操場(chǎng)。站在操場(chǎng)中央，前面是一排排高大挺拔的樹(shù)木，有深綠色的，翠綠色的，草綠色的……像一個(gè)個(gè)英勇的士兵守衛著(zhù)我們美麗的校園。

松樹(shù)前面是教學(xué)樓，是土黃色夾著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)紅色的，非常高大，雄偉！ 右面是一排排高大的籃球架，體育器材。最引人注目的就是主席臺和升旗臺。

高聳入云的旗桿矗立在升旗臺上，鮮艷的五星紅旗在蔚藍的天空中飄蕩。主席臺是一個(gè)寬大的平臺，供我們在升旗的時(shí)候講話(huà)，充分地鍛煉我們的能力。

還有幾棵高大的老樹(shù)，那些樹(shù)都有十幾年的歷史了，非常高大挺拔，枝繁葉茂。翠綠的葉子掩蓋了粗壯的樹(shù)枝，有的像老人給我們指點(diǎn)哪條路是光明的；有的像小孩兒在問(wèn)老師問(wèn)題；有的像慈祥的媽媽在耐心地教導孩子……形態(tài)萬(wàn)千！ 左面也有幾棵大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨。

后面才是操場(chǎng)上最有特色的--壁畫(huà)，就在后面的墻壁上，上面畫(huà)著(zhù)我們要好好鍛煉身體，還有奧運福娃，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。紅橙黃綠藍靛紫，每一種顏色都在上面有所體現，真是美不勝收！還有一排排松樹(shù)矗立在后面，又是一種綠。

一排排，一列列，真整齊。 我們的校園，三面都是綠色，讓我們呼吸著(zhù)新鮮的空氣。

從上面看綠色夾著(zhù)紅色，紅色又透著(zhù)綠色，交相輝映。中間還有一條條‘銀鏈’。

我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)習環(huán)境而自豪！我們一定要珍惜，努力學(xué)習，為學(xué)校爭光！我們的校園500字 我們的校園真美啊！最有特點(diǎn)的地方當然是大操場(chǎng)了。 進(jìn)入校門(mén)，順著(zhù)樓梯走廊走到了大操場(chǎng)。

站在操場(chǎng)中央，前面是一排排高大挺拔的樹(shù)木，有深綠色的，翠綠色的，草綠色的……像一個(gè)個(gè)英勇的士兵守衛著(zhù)我們美麗的校園。松樹(shù)前面是教學(xué)樓，是土黃色夾著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)紅色的，非常高大，雄偉！ 右面是一排排高大的籃球架，體育器材。

最引人注目的就是主席臺和升旗臺。高聳入云的旗桿矗立在升旗臺上，鮮艷的五星紅旗在蔚藍的天空中飄蕩。

主席臺是一個(gè)寬大的平臺，供我們在升旗的時(shí)候講話(huà)，充分地鍛煉我們的能力。還有幾棵高大的老樹(shù)，那些樹(shù)都有十幾年的歷史了，非常高大挺拔，枝繁葉茂。

翠綠的葉子掩蓋了粗壯的樹(shù)枝，有的像老人給我們指點(diǎn)哪條路是光明的；有的像小孩兒在問(wèn)老師問(wèn)題；有的像慈祥的媽媽在耐心地教導孩子……形態(tài)萬(wàn)千！ 左面也有幾棵大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨。后面才是操場(chǎng)上最有特色的--壁畫(huà)，就在后面的墻壁上，上面畫(huà)著(zhù)我們要好好鍛煉身體，還有奧運福娃，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。

紅橙黃綠藍靛紫，每一種顏色都在上面有所體現，真是美不勝收！還有一排排松樹(shù)矗立在后面，又是一種綠。一排排，一列列，真整齊。

我們的校園，三面都是綠色，讓我們呼吸著(zhù)新鮮的空氣。從上面看綠色夾著(zhù)紅色，紅色又透著(zhù)綠色，交相輝映。

中間還有一條條‘銀鏈’。我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)習環(huán)境而自豪！我們一定要珍惜，努力學(xué)習，為學(xué)校爭光！關(guān)于校園的作文：我們美麗的國專(zhuān)園500字 我的校園是個(gè)美麗的校園，同學(xué)們舉止文明，老師待人和氣，到處充滿(mǎn)了溫暖的氣息。

再加上美麗的校園風(fēng)景，更讓人流連忘返。 我們校園門(mén)口寫(xiě)著(zhù)三個(gè)閃閃發(fā)光的大字：國專(zhuān)園。

我們美麗的國專(zhuān)園到處充滿(mǎn)了樹(shù)、花、草，一片彩色。我們校園的大樹(shù)有很多，走到?jīng)]一個(gè)地方都能看見(jiàn)幾棵大樹(shù)，在夏天的時(shí)候，我們可以在大樹(shù)下乘涼，這感覺(jué)真的很不錯。

我們學(xué)校的小花一年四季開(kāi)放輪流開(kāi)放著(zhù)。春夏秋冬，每一個(gè)季節都有不同的花，不管什么時(shí)候到我們學(xué)校來(lái)，一定都會(huì )看見(jiàn)美麗的花朵在朝你頻頻點(diǎn)頭。

我們學(xué)校的小草更不要說(shuō)了，生命力超強，我們整個(gè)學(xué)校這么多的學(xué)生每天在小草的身上踩來(lái)踩去，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)小菜低頭過(guò)。 我們學(xué)校的學(xué)生會(huì )讓你在冬天感到溫暖。

每個(gè)班有40~50的學(xué)生，每個(gè)班的學(xué)生都是那么的團結，遇到集體活動(dòng)，全班出動(dòng)，大家都要為自己的班級爭光。同學(xué)們回家后努力練習，為的就是為自己的班級爭光。

就拿上次運動(dòng)會(huì )的拔河比賽吧。我們幾個(gè)同學(xué)被選上參加拔河。

運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，我們的拔河項目也就開(kāi)始了，除了我們這幾個(gè)比賽的同學(xué)可以下觀(guān)眾席，其他同學(xué)都不能下來(lái)，這可把同學(xué)們急壞了。他們在我們比賽的時(shí)候在觀(guān)眾席上上蹦下跳一個(gè)個(gè)像猴子一樣，等我們回去了之后，他們一個(gè)個(gè)圍上來(lái)問(wèn)我們怎么樣。

我們學(xué)校的老師更是讓你覺(jué)得溫暖。他們待人和氣，從來(lái)不對我們發(fā)脾氣。

那個(gè)同學(xué)有空難了，老師們都會(huì )盡力幫助我們，知道我們把題目搞懂了才會(huì )放心。 這就是我的校園，一個(gè)溫暖的校園！我們的校園500字 我們的校園座落在洛陽(yáng)市廛河區啟明西路上，她叫新建小學(xué)，已經(jīng)有幾十年的歷史了。

她優(yōu)秀的教學(xué)水準，雄厚的師資力量和優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，使得她一直在廛河區里名列前茅。 我們的學(xué)校由前操場(chǎng)，教學(xué)樓和后操場(chǎng)三大部分組成。

教學(xué)樓上一共有二十多間教室，十多間功能室，分別在樓層的中間和兩側都有老師的辦公室。我們的學(xué)校看起來(lái)不僅整潔干凈，而且景然有序。

沿著(zhù)一條不寬不窄卻十分筆直的路從大門(mén)向里走，很快就到了前操場(chǎng)，前操場(chǎng)的地面都鋪著(zhù)小塊粗糙的瓷磚，這樣的設計會(huì )讓下過(guò)雨的地面不積水也不濕滑。 一棟“凹”形的建筑。

8.描寫(xiě)校園的作文,簡(jiǎn)短一些,請快一點(diǎn),我有急用

春天來(lái)了，校園里的一切都變了.成了五顏六色的.

心園的草坪上，小草睜開(kāi)眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著(zhù)這外面光彩奪目的春天。它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠著(zhù)集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。海棠樹(shù)上結滿(mǎn)了紅得似火的海棠花苞，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”，海棠花不正如江花那樣嗎。海棠樹(shù)旁，有幾棵高大挺立的白玉蘭，先開(kāi)花后長(cháng)葉的白玉蘭樹(shù)綻滿(mǎn)潔白無(wú)瑕像一個(gè)個(gè)小喇叭似的花，。櫻花也開(kāi)滿(mǎn)了粉色和白色的花.

櫻花開(kāi)花得很美，就是在同一棵樹(shù)上，也能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含苞欲放，花骨朵在樹(shù)枝上顯得與眾不同，又似乎對與外界有種說(shuō)不出的恐懼感；有的剛剛綻放，粉嫩的像嬰兒的笑臉，甜美純潔，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，但依舊惹人喜愛(ài)；而正熱熱鬧鬧開(kāi)放著(zhù)的櫻花呢，像一群活潑可愛(ài)的孩子，

9.求寫(xiě)一篇關(guān)于描寫(xiě)校園的作文50字~

我的校園

當你走在車(chē)水馬龍，人來(lái)人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會(huì )看到一個(gè)建筑物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無(wú)比雅觀(guān)、一塵不染。 沒(méi)錯，這就是我的校園——鞍山道小學(xué)二校區。縱然沒(méi)有蓊蓊郁郁的樹(shù)木，沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，她卻質(zhì)樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨特而美麗的風(fēng)景。 一進(jìn)校門(mén)，蓬勃的朝氣迎面撲來(lái)。在窄小的前廳里，我們仿佛走在進(jìn)入知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)不大的操場(chǎng)和四周?chē)@著(zhù)的教學(xué)樓。怎樣大小的操場(chǎng)呢？五六百個(gè)人舉行個(gè)儀式什么的，剛合適。堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場(chǎng)右側，有一塊黑板，上面是小型比賽成績(jì)記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們曾在這里斗志昂揚，如果你仔細傾聽(tīng)，也許還能聽(tīng)到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時(shí)，會(huì )傳來(lái)陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時(shí)很響的踏地的聲音，像一支高亢的進(jìn)行曲。 教學(xué)樓別具一格，乳白色的樓房，時(shí)時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，十分唯美。門(mén)庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色，雅致樸素。走在樓梯上，仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著(zhù)。如果你仔細觀(guān)察的話(huà)，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹(shù)敗葉。 我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅，透著(zhù)閃爍著(zhù)的、迷離的光點(diǎn)，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室里。左面，有四扇窗戶(hù)，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開(kāi)它，清新的空氣和和煦的微風(fēng)在教室里無(wú)聲無(wú)息地蕩漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個(gè)特殊的環(huán)境中。后面，貼著(zhù)我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會(huì )輕輕地唱起歌，黑色發(fā)墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團結活潑、好學(xué)守紀”八個(gè)醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。 在這樣安寧美麗的教室里，處處縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香、紙卷香。我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )，不敢有一絲一毫的松懈。 離開(kāi)教室，來(lái)到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開(kāi)半關(guān)的玻璃窗旁，俯視整個(gè)學(xué)校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視幾座高聳入云的樓房，偶爾有幾只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)視線(xiàn)徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學(xué)習的疲勞。 當你離開(kāi)我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬(wàn)里時(shí)柔綿的云朵和耀眼的太陽(yáng)。當你踏出校門(mén)，有必要再凝視這樸實(shí)古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著(zhù)的一幅字——學(xué)海無(wú)涯，再聞一聞那股墨香、書(shū)香、紙卷香。 這就是我的學(xué)校，我摯愛(ài)的書(shū)香校園。

可以適當縮減。