校園作文中詩(shī)句(求描寫(xiě)校園生活的詩(shī)句,快)

1.求描寫(xiě)校園生活的詩(shī)句,快

學(xué)校操場(chǎng)受歡迎

男女相約結伴行

談到夜深快封寢

意猶未盡惜別情

學(xué)校食堂伙食差，

大米干飯直硌牙，

盼到周日出校舍。

小飯館里把話(huà)拉。

學(xué)校宿舍熄燈早，

電話(huà)鈴聲分外吵。

要想入睡不容易，

情話(huà)綿綿耳邊繞。

學(xué)校社團真不少，

加入社團實(shí)在好。

明里交友添歡樂(lè )

暗地早把對象搞。

另附：

校園四季歌 （因為不知你用來(lái)做什么）

金色的校園

我們喧鬧而來(lái)

年輕的胸懷

溢滿(mǎn)無(wú)限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚生命的光鮮

領(lǐng)略知識的無(wú)限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿(mǎn)載收獲的知識

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉眼間

我們長(cháng)大

于是

帶著(zhù)成長(cháng)的愉快

我們默默離開(kāi)

一片純潔的沃土上

孕育著(zhù)我們對明天的希望

我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹

翱翔于這蒼穹之上

是你

讓我在人生中有了好的開(kāi)始

是你

激起了我對知識的渴望

是你

助我成材，助我飛翔。

你教會(huì )了我

贈人以鮮花，手留余香

你教會(huì )了我

增人以微笑，心留愉悅

今天

我要將最美的鮮花

今天

我要將最甜美的微笑

贈予你

我最親愛(ài)的學(xué)校

我心里永遠屹立不倒的豐碑

一條大路旁，

記得有座小學(xué)堂。

清晨傳來(lái)讀書(shū)聲，

瑯瑯：

人人都是真棟梁。

任憑風(fēng)雨狂，

天南地北自翱翔。

而今含淚望故鄉，

茫茫：

何日向你訴衷腸？

2.描寫(xiě)校園的作文結尾要引用詩(shī)句

1、作業(yè)幾時(shí)無(wú)？把筆問(wèn)青天。不知北京時(shí)間，今夕是幾點(diǎn)。我欲上床睡去，又恐明日挨訓，惡語(yǔ)似毒箭。無(wú)限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開(kāi)顏，從此無(wú)作業(yè)。

2、游戲房里尋常見(jiàn)，足球場(chǎng)上比輸贏(yíng)。考試前日仍瀟灑，落榜時(shí)節又逢君。

3、宿舍人走絕，校園燈火滅。無(wú)顏回故鄉，獨對天邊月。

4、前不遞答案，后不傳紙條。悔平生之碌碌，獨愴然而交卷。

5、晨起渾身乏力，課上酣然入夢(mèng)。試問(wèn)同窗人，已是掌燈時(shí)分。無(wú)奈，無(wú)奈，考試又是紅燈。

3.描寫(xiě)學(xué)校的詩(shī)句

踏入校園. 書(shū)香彌漫. 一陣暖風(fēng)， 吹拂身邊. 校園是詩(shī)， 校園是畫(huà). 校園是一條歷史長(cháng)河， 校園是香山紅葉似火. 這里是詩(shī)的海洋， 這里是花的樂(lè )園. 我們在這里耕耘， 我們在這里收獲. 我們的校園， 是夢(mèng)的天堂！ 校園四季歌 金色的校園 我們喧鬧而來(lái) 年輕的胸懷 溢滿(mǎn)無(wú)限的期待 素裹的世界 我們盡情宣泄 火熱的情懷 放射生活的多彩 綠色的校園 那些懵懂少年 張揚生命的光鮮 領(lǐng)略知識的無(wú)限 熾熱的校園 那些年輕容顏 滿(mǎn)載收獲的知識 期待新的學(xué)年 四季的校園 多彩的一年又一年 轉眼間 我們長(cháng)大 于是 帶著(zhù)成長(cháng)的愉快 我們默默離開(kāi) 一片純潔的沃土上 孕育著(zhù)我們對明天的希望 我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹 翱翔于這蒼穹之上 是你 讓我在人生中有了好的開(kāi)始 是你 激起了我對知識的渴望 是你 助我成材，助我飛翔。

你教會(huì )了我 贈人以鮮花，手留余香 你教會(huì )了我 增人以微笑，心留愉悅 今天 我要將最美的鮮花 今天 我要將最甜美的微笑 贈予你 我最親愛(ài)的學(xué)校 我心里永遠屹立不倒的豐碑 一條大路旁， 記得有座小學(xué)堂。 清晨傳來(lái)讀書(shū)聲， 瑯瑯： 人人都是真棟梁。

任憑風(fēng)雨狂， 天南地北自翱翔。 而今含淚望故鄉， 茫茫： 何日向你訴衷腸？。

4.有那些描寫(xiě)校園的詩(shī)詞

1、《校園晨曲》

凌晨的思緒

陷入糾結的線(xiàn)團中

無(wú)路可逃

校園里瑯瑯的書(shū)聲

澆鑄著(zhù)夢(mèng)想的梯子

垂柳深處未明鳥(niǎo)錯亂的節拍

直抒郁結的惆悵

漫長(cháng)的苦旅

讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬

我在花叢中搜尋

意象的蓓蕾

石榴樹(shù)露出了火紅的笑容

那些含苞欲放的精靈

正如一雙雙期待的眼神

我的書(shū)桌上雜亂無(wú)章

蒙塵的稿紙

如宋朝幽怨的女子

伶仃的歪躺著(zhù)

失魂落魄的我

需要一只天竺的飛鳥(niǎo)

引領(lǐng)或喚醒

天空布滿(mǎn)少女的羞澀

云朵開(kāi)始典雅的裝修

四圍一片大亮

我隱隱約約聽(tīng)到奮進(jìn)的號角

2、《美麗的校園》

校園的春，

像是嬌嫩的花蕊，

睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。

漫長(cháng)的冬眠，積蓄了能量，

讓春天的校園，

有了生命的氣息。

校園的夏，

像是綻開(kāi)的花朵，

經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，

變得更加堅強。

春雨像是少女，

呵護了花朵，

讓夏天的校園，

有了跳躍的音符。

校園的秋，

像是成熟的碩果，

收獲著(zhù)成熟的果子，

快樂(lè )在校園回蕩。

風(fēng)雨讓這朵花，

經(jīng)歷了坎坷，

讓秋天的校園，

有了甜美的微笑。

校園的冬，

雖沒(méi)有春那么柔嫩，

雖沒(méi)有夏那么歡快，

雖沒(méi)有秋那么甜蜜，

但卻有寧靜的氣息。

這漫長(cháng)的休息，

可以讓朵朵花兒，

在明年再綻放。

3、《美麗的校園》

正值青春的我們如花兒

生長(cháng)在這樣美麗的校園

青春的美麗在美麗中綻放

在如此美麗的校園

花香鋪滿(mǎn)了從宿舍到教室的小徑

陽(yáng)光撒滿(mǎn)了綠油油的草地花苞上

晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴

翠綠跳躍的林蔭道

勾住輕飄飄的過(guò)往

在如此美麗的校園

樹(shù)木花草呼吸著(zhù)青春的氣息

空氣里飄忽著(zhù)丁冬作響的琴聲

孩子們紅撲撲的臉蛋上呦

洋溢著(zhù)理想自信勇敢和歡樂(lè )

在如此美麗的校園

一棵翠松甜蜜地彎起腰

它有思想有血肉有靈魂

它是我們校園的精魂

它象征青春永遠的方向與使命

從腳跟開(kāi)始歪向那面國旗

下身歪斜

上身卻同旗桿一樣筆直

它與那面血紅的國旗肩并肩

一同迎接朝陽(yáng)的升起

一同目送夕陽(yáng)的遠去

它撫摸親吻著(zhù)那片血紅

體內就沸騰起火漿似的熱血

燃燒了東方冉冉升起的太陽(yáng)

燃燒了莘莘學(xué)子赤誠的心

不要錯過(guò)眼前的美麗吧

不要等到有一天如此哀怨：

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾仔細看過(guò)你

你的一草一木一花一鳥(niǎo)和那

滿(mǎn)院沐浴的書(shū)香

我只有在心底模糊地尋找

那朦朧的青春足跡

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾真正與你親近

你的膚色你的皮肉還有那

永遠蓬勃不衰的朝氣

我真想重回到你的懷抱

親吻你那綠色的紅色的

每一處的皮膚

我真想對每一棵樹(shù)每一朵花

道一聲感激留下一個(gè)微笑

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾全心地愛(ài)護過(guò)你

不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠

不曾陪花草談過(guò)心

不曾靜靜欣賞它們的美麗

現在才發(fā)現你如此的美麗

才發(fā)現青春一直被你默默裝飾

原來(lái)幸福與美麗已悄然逝去

才發(fā)現自己活在自己的陰影里

而你——美麗的校園

——一直陽(yáng)光燦爛

為何一切總是后知后覺(jué)

在如此美麗的校園

有漂亮的女生

有年輕的教師

有人吟詩(shī)

有人歌唱

還有我們歡樂(lè )的舞蹈

這樣的校園

讓我如何不愛(ài)她

5.描寫(xiě)校園里歡樂(lè )的詩(shī)句

校園詩(shī)篇初識丁香璨然一樹(shù)白花涌于眼前，方打聽(tīng)這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。

這就是丁香嗎？這就是雨巷詩(shī)人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會(huì )那般迷人。和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識著(zhù)百花盛開(kāi)的景色。

海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說(shuō)：“你仔細聞過(guò)她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。

順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說(shuō)。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開(kāi)外，也不起吧？”我無(wú)言。

細細品味友人的話(huà)，便想起讀過(guò)的那首詩(shī)，似乎明白了為什么雨巷詩(shī)人借丁香把相思的凄苦與美麗寫(xiě)得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂(lè )，我們就是在苦中求樂(lè )，化苦為樂(lè )，寫(xiě)作如此，人生各業(yè)亦如此。

你說(shuō)呢？黃金隧道我們來(lái)行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開(kāi)滿(mǎn)了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來(lái)來(lái)去去，都要在這屋檐下弓一弓身。

這真像一條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學(xué)習和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。

一天六次來(lái)往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說(shuō)人生是一場(chǎng)無(wú)聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀(guān)環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來(lái)這里讀書(shū)、學(xué)習，不僅要面對課本，面對一道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗。

身為人父人夫人子，肩上的責任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無(wú)法兼顧的其他。難，看來(lái)只是一不易寫(xiě)的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì )明白吧。

遺憾的是，我們當中有相當一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺(jué)、吃飯當做人生的頭等大事，來(lái)來(lái)去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開(kāi)的。

應該說(shuō)，人與時(shí)間的搏斗是一場(chǎng)殘酷的斗爭。這場(chǎng)斗爭雖然沒(méi)有刀光劍影，沒(méi)有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠無(wú)法追回。

一切想在平安中求得寧靜的自在，實(shí)則是對困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。

不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現在，就會(huì )擁有將來(lái)。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！窗前桐樹(shù)與窗齊高的桐樹(shù)，去秋披一身綠葉為我們遮風(fēng)擋雨，我們甚感它的情誼。

難怪在冬天的寒冷中，我會(huì )立于四樓的窗前，擔憂(yōu)雪會(huì )壓損它的枝桿。然而幾場(chǎng)雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當春天一來(lái)，它的枝桿由灰變得紫翠。

有一天，我居然發(fā)現它的枝頭上結出了雪清的花蕾，沒(méi)幾日，便乍然盛開(kāi)，結成片片淡紫的云霞。桐花是那樣別致，光禿禿的樹(shù)枝上結一串又一串花朵，清秀而又淡雅。

立于窗前，細看那花散于枝間的美麗真如讀詩(shī)一般，情趣盎然。先開(kāi)花后長(cháng)葉的大概只有桐樹(shù)了嗎？干枝梅開(kāi)花而不長(cháng)葉，無(wú)花果結果卻不開(kāi)花，桐樹(shù)的別致，就在于它先開(kāi)花，花開(kāi)之后，葉才從枝縫間葉露。

我們常說(shuō)：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點(diǎn)綴。正如高尚的人格，它純真質(zhì)樸而又與眾不同。

桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無(wú)反顧的先鋒精神。它的這種精神，來(lái)自于桐樹(shù)堅強的樹(shù)桿，來(lái)自于桐樹(shù)那偉岸的身軀。

桐樹(shù)，我窗前的桐樹(shù)。墻上柳樹(shù)高墻上獨出了一枝彎柳，在風(fēng)中搖擺，讓我擔心了很久。

每每從這堵墻邊走過(guò)，我都有一種生命被壓迫的感受，因為那柳，因為那墻。我奇怪，這里怎么會(huì )長(cháng)出一株柳樹(shù)呢？走過(guò)細看，才發(fā)現它的秘密，原來(lái)在柳樹(shù)根部，有一截短短的雨水槽伸出來(lái)，水槽經(jīng)年歷月，已腐爛破損，雨水流下來(lái)，正好經(jīng)過(guò)柳樹(shù)的根底。

這柳因了那墻，因為那水，才得以一日發(fā)達一日。看著(zhù)這株柳樹(shù)，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。

但我深信，這柳終究長(cháng)不成大樹(shù)，雖然它能如此別致地風(fēng)流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？2 校園詩(shī)篇于是，我想到了一個(gè)美學(xué)中的問(wèn)題，純粹的藝術(shù)，其生命力是不會(huì )長(cháng)久的，為藝術(shù)而藝術(shù)，只能走到窮途末路，只有把藝術(shù)植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會(huì )有繁茂的百花齊放的景色。雨 中大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩(shī)意吧？可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來(lái)于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點(diǎn)很急，但是，被雨水沖刷的綠樹(shù)是那般青翠，確實(shí)值得去消受。

沒(méi)有雨傘，也沒(méi)有雨具，頭發(fā)淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點(diǎn)，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂(lè )。

雨不停地下著(zhù)，樹(shù)枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。這新春的第一場(chǎng)雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無(wú)數萌芽的新翠。

若沒(méi)有這雨許多新芽會(huì )長(cháng)大，但是沒(méi)有這雨，也不會(huì )長(cháng)出更多的新芽，這就是自然的規律。功利地呂評這雨，似乎有些不該。

凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰(shuí)都不會(huì )達到最終極的滿(mǎn)意。一廂情愿，有時(shí)會(huì )必然地傷害另一。

6.適合出現在校園里的詩(shī)句

有種朋友

無(wú)論何時(shí)何處都難以忘懷

那就是你

不要讓時(shí)間沖淡友情的緣

不要讓距離沖淡思念的心

讓祝福與快樂(lè )

穿梭

彼此的心田

望斷碧海藍天

正是友情無(wú)盡處

歲月帶不走的是忠誠

生命舍不去的是真情

縱然世界可以忘卻

可那最初的純潔與忠誠猶如香水百合

浸潤記憶的清香時(shí)刻追憶曾經(jīng)的過(guò)往

敞開(kāi)你的心扉

讓真摯的友情

填滿(mǎn)你年輕的胸懷

伸出你寬大的雙手

握緊我熱情的小手

它將帶給你無(wú)限的溫暖和永久的感動(dòng)

我終不悔

曾用真誠的心曲

鳴奏友情的旋律

我終不悔

曾以愛(ài)的名義

譜寫(xiě)溫馨幸福的詩(shī)篇

感謝你伴我度過(guò)青春時(shí)光

請允許我以天使的名義

帶走你所有的愁緒

讓我用美麗的心情

點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)鄉

讓每個(gè)瞬間都化為永恒

我將永遠記取歲月流程中的一個(gè)你

7.校園那些事兒的詩(shī)句

作文一1 帶著(zhù)親友的祝愿，帶著(zhù)全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。

所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。 一年之計始于春。

這是一個(gè)播種的季節，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。

她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)多情的季節，校園四處春意萌動(dòng)，散放著(zhù)勃勃生機。在這個(gè)季節，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際！ 2 槐花開(kāi)了，夏天到了。

對每一個(gè)校園的成員，純潔而熱烈的槐花從不吝嗇她動(dòng)人心弦的美麗。 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的一塊凈地。

在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。

這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈！ 這個(gè)季節，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節，總與校園的槐花有關(guān)。有人說(shuō)，那一串串的槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它綻開(kāi)了我們純潔的初戀和多情的青春。

也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！ 3 這個(gè)季節，始終讓人感到矛盾。

有人說(shuō)，這是收獲的季節，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著(zhù)考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節，因為每年這個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個(gè)季節，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著(zhù)傷情的啤酒卻故作豪氣。

其實(shí)，這個(gè)季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實(shí)。因為這個(gè)季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。

這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔！ 4 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。 十年寒窗，十年磨劍。

這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！ 智者們說(shuō)：真正的寒窗，催生著(zhù)真正的希望。

對豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著(zhù)父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時(shí)送到的熾熱火炭，燃燒著(zhù)讓你一生無(wú)法忘記的溫暖！ 所以，即便堅冰封凍、隆冬來(lái)臨，我仍然喜歡漫步校園，看點(diǎn)點(diǎn)飄灑的雪花寫(xiě)下溫馨而圣潔的詩(shī)篇！作文二中學(xué)時(shí)代，是春光燦爛的時(shí)代，是詩(shī)的光輝照耀著(zhù)生活的時(shí)代。我們怎么能不愛(ài)詩(shī)呢？我們的青春就像一首美麗的詩(shī)，我們是不由自主的詩(shī)人。

我們的心中充滿(mǎn)了幻想，充滿(mǎn)了愛(ài)意，充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了探求世界的渴望，充滿(mǎn)了擁抱生活的熱忱；我們急于要表白自己內心的愛(ài)意，要抒發(fā)自己真誠的激情，要讓自己熾熱的情感燃燒成熊熊的火焰；我們要證明自己已經(jīng)長(cháng)成大人，要沖破那護佑我們成長(cháng)的溫暖的巢穴，于是，我們不由自主地求助于詩(shī)……選在這里的，就是這樣一些詩(shī)。它是中學(xué)生精神世界的最直接、最真切的反映，這里有表現內心激情、苦悶、憂(yōu)郁、渴望的篇什，也有描摹大自然的美麗，抒發(fā)對大自然贊美之情的樂(lè )章；有歌頌祖國壯麗山河的浩歌，也有描繪家鄉面貌，表現故土深情的詠嘆調；有的詩(shī)回首歷史的瞬間，在過(guò)去與現在的結合點(diǎn)上，閃爍出心靈的幽光燭火；有的詩(shī)于動(dòng)物與靜物之間，寄托一種悠遠的情思；春天是小詩(shī)人們筆下最美的意象，金色的秋天同樣令小詩(shī)人們?yōu)橹畡?dòng)情；走過(guò)冬天，穿越夏天，小詩(shī)人們在季節的多情色調中尋覓，在人生的悲喜變換中歌吟；這些詩(shī)是美的，并不是因為它們在技巧上有多么成熟老到，也不是因為它們在思想上有多么深刻，而是因為它們托出了自己真實(shí)的心，那心在哪怕是一片烏云籠罩之下，也會(huì )流露出一種生命的清純。

讀詩(shī)，是培養一個(gè)人的情感，增強一個(gè)人的感悟能力的最佳方式之一。詩(shī)的婉約與幽深，可以使我們的感情變得豐富深邃；詩(shī)的激越與豪邁，又可以使我們的感情變得奔放濃烈。

讀詩(shī)，是最好的情感教育，而寫(xiě)作，最重要的是抒發(fā)情感，從這個(gè)意義上說(shuō)，不讀詩(shī)，不僅學(xué)不會(huì )欣賞詩(shī)的美，也絕不會(huì )寫(xiě)出優(yōu)美漂亮的美文來(lái) 校園詩(shī)篇初識丁香璨然一樹(shù)白花涌于眼前，方打聽(tīng)這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。這就是丁香嗎？這就是雨巷詩(shī)人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會(huì )那般迷人。

和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識著(zhù)百花盛開(kāi)的景色。海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說(shuō)：“你仔細聞過(guò)她嗎？”我搖搖頭。

心想，凡花總有香味的，何況丁香。順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說(shuō)。

朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開(kāi)外，也不起吧？”我無(wú)言。細細品味友人的話(huà)，便想起讀過(guò)的那首詩(shī)，似乎明白了為什么雨巷詩(shī)人借丁香把相思的凄苦與美麗寫(xiě)得那樣。

8.描寫(xiě)“校園”的詩(shī)詞有哪些

1老書(shū)生，白屋中，說(shuō)唐虞，道古風(fēng)，許多后輩高科中，門(mén)前仆從雄如虎，陌上旌旗去似龍，一朝勢落成春夢(mèng)，倒不如蓬門(mén)僻巷，教幾個(gè)小小蒙童.2勝賞不在遠，憮然念玄搜。

茲亭有殊致，經(jīng)始富人侯。澄澹分沼沚，縈回間林丘。

荷香奪芳麝，石溜當鳴球。撫俗來(lái)康濟，經(jīng)邦去咨謀。

寬明洽時(shí)論，惠愛(ài)聞氓謳。代斫豈容易，守成獲優(yōu)游。

文翁舊學(xué)校，子產(chǎn)昔田疇。琬琰富佳什，池臺想舊游。

誰(shuí)言矜改作，曾是日增修。憲省忝陪屬，岷峨嗣徽猷。

提攜當有路，勿使滯刀州。3蝦蟆雖水居，水特變形貌。

強號為蛙哈，于實(shí)無(wú)所校。雖然兩股長(cháng)，其奈脊皴皰。

跳躑雖云高，意不離濘淖。鳴聲相呼和，無(wú)理只取鬧。

周公所不堪，灑灰垂典教。我棄愁海濱，恒愿眠不覺(jué)。

叵堪朋類(lèi)多，沸耳作驚爆。端能敗笙磬，仍工亂學(xué)校。

雖蒙勾踐禮，竟不聞報效。大戰元鼎年，孰強孰敗橈。

居然當鼎味，豈不辱釣罩。余初不下喉，近亦能稍稍。

常懼染蠻夷，失平生好樂(lè )。而君復何為，甘食比豢豹。

獵較務(wù)同俗，全身斯為孝。哀哉思慮深，未見(jiàn)許回棹。

4潛也忠良士，騫騰喜縱觀(guān)。主文收俊彥，學(xué)校益尊安。

臺閣名聞久，交游意始寬。佐時(shí)行拭目，正論聳朝端。

5井田學(xué)校竟終天，鹽鐵舟車(chē)訖萬(wàn)年。隔絕古今蕭與霍，空勞孔壁出塵編。

6百川皆望東，三才同面離。半圭崇幼德，六矢志男兒。

孟子道非高，周公言非欺。要須辨方位，乃識窮陬維。

自從學(xué)校廢，俗敝柏梁詩(shī)。英才陸沈盡，卓犖非無(wú)資。

下車(chē)眾皆悅，茍且遂成癡。混澒聲一概，沈痼星千期。

天生紫陽(yáng)子，纓冠而救之。萬(wàn)類(lèi)始根理，六經(jīng)初有師。

立心辨邪正，成德在勤嬉。曾參作門(mén)戶(hù)，夫子為根涯。

有位民物康，在家兄弟宜。敬義貫心筠，德業(yè)暢根枝。

行遠必自邇，登高必自卑。不從灑掃起，何以為類(lèi)推。

群居不及義，游宴日相追。失學(xué)莫此甚，一成而百隳。

時(shí)文筑衰末，不直埋馬帷。六經(jīng)不勤讀，學(xué)荒身亦危。

二劉與三蔡，相牖如塤篪。師門(mén)賴(lài)有嗣，流澤今未衰。

子孫欲不墜，祖訓勤奉持。不失伯牙心，不患無(wú)子期。

7通川得通儒，善類(lèi)蒙善教。如此老成人，真足重學(xué)校。

我昔客朱方，曾窺管中豹。言容既篤厚，文字入玄奧。

交游二十年，夷險同一操。閑居虎林麓，倚窗聊寄傲。

忽承北斗敕，勇鼓來(lái)淮櫂。華發(fā)映青袍，輕帆愜黃帽。

天晴宜征途，芹藻春色到。臯比坐可暖，三載勤訓導。

惜哉龜手藥，至老方取效。載酒游五山，何由共吟嘯。

8蘇公堤畔系吟驢，知在垂楊第幾株。學(xué)校文章如畫(huà)餅，朝廷官爵似呼盧。

春吟應欠梅花在，時(shí)事曾言楮幣無(wú)。惆悵湘湄分袂處，今看細雨長(cháng)蘼蕪。

9盡繼祖風(fēng)流，其如髩未秋。石渠陳表讓?zhuān)娇ふ圪Y求。

舜禹城分界，神仙岳映樓。淫祠隨處毀，學(xué)校逐鄉修。

密疏多親寫(xiě)，狂詩(shī)少自收。通宵營(yíng)有樂(lè )，度歲獄無(wú)囚。

酒席圍紅粉，鹽池照碧油。藥同方士煉，壺共野僧投。

瓦礫今徒獻，瓊瑤舊未酬。幾多懷抱事，欲去復遲留。

10杜氏世德光無(wú)前，聲華行實(shí)相輝鮮。蕢之職也在刀匕，親舉罰爵平公筵。

預之聞見(jiàn)合左氏，春秋大法因粲然。詩(shī)為郡守稱(chēng)杜母，南陽(yáng)之人今尚傳。

如晦作相猶民天，忠誠蹇蹇終始全。能令大君思不已，輟瓜奠祭情拳拳。

子美大雅三千篇，昭昭勸戒日月懸。其人骨朽邈千祀，至今聞望猶當年。

我宋龍興撫嘉運，杜家孫子隨飛奮。坤馬承乾禁掖清，傅霖蘇旱華夷潤。

邇來(lái)文武百群中，詵詵杜姓多翹俊。靖國少年即奇絕，雄文常倍千人杰。

投書(shū)天府一不意，卻掃雁蕩不復出。懷材抱道良自珍，售以連城為折閱。

中處不忍自棄置，以蔭調官南海尉。手提頑馘授州將，海盜為之潛喪氣。

塵埃從此免低顏，倏忽十年今擁旆。憶昨建康臨市征，公於吾父為交承。

兒童不敢求見(jiàn)面，卓犖但聽(tīng)馳英聲。爾后馳驅逾半紀，投荒乃得親君子。

孤舟抵岸即登門(mén)，見(jiàn)我有悲兼有喜。所悲竄遂萬(wàn)里來(lái)，豺狼得路忠信埋。

長(cháng)噓為我意愴惻，吾來(lái)振汝良悠哉。所喜謂我一門(mén)吏，一年三黜剛愈銳。

投身湯火何所求，所憂(yōu)為君不為已。況復吾為汝父執，世契不淺汝吾姓。

此邦人物粗熙熙，職司慈明州守德。汝雖投竄實(shí)汝福，天子神圣終汝直。

丈夫秉德貴不回，窮達自天非汝職。公言令人益慷慨，一接已見(jiàn)真顏色。

韶光波逝不暫傍，年華兩見(jiàn)新堯歷。可鄰情義如一朝，向人眷眷終無(wú)極。

外臺差注重求材，天子急人方旰昃。丹書(shū)鳳口下九霄，捧詔治行何烜赫。

昨日紅蕖醉幕賓，今朝皂蓋賢州伯。官雖衙尉丞，位乃二千石。

羈人無(wú)以報恩知，請為使君申八德。一曰公，心與衡鑒盎情同。

朔方裴俠號獨立，背公之私無(wú)發(fā)容。青州趙琰絕囑托，貴要書(shū)來(lái)投水中。

二日寬，量須江海為盎盞。并州陳泰但懷撫，未嘗慍怒形於顏。

南陽(yáng)劉寬抑又甚，蒲鞭示恥兒期犯者難。三曰信，舌端常與心相印。

九江宋君每聽(tīng)政，平旦日中猶不紊。并州郭伋舍野亭，為與群兒期到郡。

四曰惠，有如雨露時(shí)沾漬。光州元忠嘗賑貸，二十五萬(wàn)恢天施。

蜀郡廉范不禁夜，一襦五褲惟民利。五曰清，玉壺在堂在有冰。

武昌何遠思律貪，汲井投錢(qián)非買(mǎi)名。合浦孟嘗亦無(wú)欲，還珠碧淵清所徵。

六曰正，端如標表行非徑。北海朱邑雖篤舊，至於枉曲終無(wú)聽(tīng)。

東萊楊震畏四知，行不欺幽此為盛。七曰明，昭如日月東西行。

冀州賈琮去帷裳，百姓聞之政自行。雍士李。

9.含十句古詩(shī)的校園生活作文

校園生活之古詩(shī)觀(guān)

教室雖小，學(xué)習太重要。聞?wù)f(shuō)清晨讀書(shū)好，咿咿呀呀湊熱鬧。起初精神還好，逐漸口干舌燥，只盼時(shí)辰快到，放學(xué)去吃面包。

武陵春.上課

七科老師車(chē)輪戰，常年讀寫(xiě)算。本本資料厚如磚，神仙也疲倦。下課鈴聲方寸亂，老師安如山。我把苦惱托鴻雁，尋清閑。

水調歌頭.考試

考試幾時(shí)休，抹淚問(wèn)老師，不知老師心中，每周考幾遍。數理化，文史地，背無(wú)頭，不應有恨，何事傷我心？人有悲歡離合，分有優(yōu)良之分，此事古就有，但愿優(yōu)長(cháng)久，千萬(wàn)別挽留。

釵頭風(fēng).習題難

作業(yè)本，鉛筆頭，滿(mǎn)桌難題在等候；文難做，筆難落，這篇古文何其難學(xué)。煩，煩，煩！未下手，筆依舊，難題猶如磚頭厚；趕快做，莫停留，下午檢查，何時(shí)補救？愁，愁，愁！

如夢(mèng)令.晚補

昨晚參加晚步，一人回家寂寞。九點(diǎn)半歸屋，誤入學(xué)校深處，恐怖，恐怖，呼爹喊娘無(wú)處。

清平樂(lè ).入寢某人神游金庸，某某正侃臺讀。最喜楊松亡賴(lài)，幽默笑話(huà)不斷。