送東陽(yáng)馬生序通假字_字學(xué)習

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　　送東陽(yáng)馬生序通假字
《送東陽(yáng)馬生序》中的通假字有
1、“四支僵勁不能動(dòng)”中的“支”，通“肢”，肢體的意思。這一句解釋為四肢僵硬不能動(dòng)彈。
2、“同舍生皆被綺繡”中的“被”，通“披”，穿的意思。這一句解釋為同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著(zhù)錦繡衣服。
3、“手指不可屈伸”中的“屈”，通“曲”，彎曲的意思。這一句解釋為手指不能屈伸。
4、“媵人持湯沃灌”中的“灌”通“盥”，澆灌的意思。這一句解釋為仆人給我灌下熱水。
5、“與之論辯，言和而色夷”中的“辨”，通“辯”，辯論的意思。這一句解釋為同他論辯，言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。
《送東陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng )作的一篇贈序。
節選原文：
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
譯文：
我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習。因為家中貧窮，無(wú)法買(mǎi)書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而得以看遍許多書(shū)籍。到了成年時(shí)，愈加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔心不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著(zhù)經(jīng)書(shū)向同鄉前輩求教。
前輩道德高，名望大，門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著(zhù)陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話(huà)；等到他高興時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。