職業(yè)本科和普通本科的區(qū)別_句子學(xué)習(xí)

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　　職業(yè)本科和普通本科的區(qū)別
職業(yè)本科和普通本科的區(qū)別主要有：制度不同，畢業(yè)證學(xué)位不同等。
1、制度不同
本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種;
高等職業(yè)本科是全日制本科學(xué)歷教育的一種。
2、畢業(yè)證學(xué)位不同
大學(xué)本科的證件為本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證;
高等職業(yè)本科的證件學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。
　　一、本科高校性質(zhì)
1、正規(guī)性
本科院校(包括公辦和民辦)都是國家教育部審批、納入國家統(tǒng)一招生計(jì)劃的高校，高等學(xué)校學(xué)生均由教育部電子注冊(cè)學(xué)籍。
2、公益性
為大家的“公共利益”服務(wù)的，充分體現(xiàn)了高等院校的公益性。
3、多元性
辦學(xué)形式是多元化的，不但有公辦大學(xué)、民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、還有中外合作辦學(xué)等多元的辦學(xué)形式，充分體現(xiàn)了高等院校的多元性。
4、變化性
各學(xué)校之間是可以互相轉(zhuǎn)化的，不是固定一成不變的，充分體現(xiàn)了高等院校之間的可變化性。
5、計(jì)劃性
每年高等院校的招生都是按國家的招生計(jì)劃實(shí)行統(tǒng)考招生的，所以高等院校具有計(jì)劃性。
6、平等性
本科院校在我國高考招生中分為本科一批、二批和三批3個(gè)批次來錄取，均是同一學(xué)歷層次和等級(jí)的院校，沒有高低之分，學(xué)歷和文憑也是如此。
　　二、高等職業(yè)本科的目的
1、培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)、技能的勞動(dòng)者;
2、為了學(xué)習(xí)理論知識(shí);為了完善知識(shí)體系;為了增進(jìn)學(xué)習(xí)能力;為了培養(yǎng)動(dòng)手能力;為了提高社交能力;這些都是職業(yè)教育所要達(dá)到的結(jié)果之一，高等職業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級(jí)專門人才。
3、給予學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需高素質(zhì)高技能的教育。縮小畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)需求的差距，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的無縫對(duì)接。